祖川作文輔導(dǎo)

作文輔導(dǎo)05課件作坊

用點(diǎn)文采寫出亮點(diǎn)深刻豐富有文采有創(chuàng)新作文“發(fā)展等級(jí)”

今日，杜甫不在了，成都草堂已不是昔日的那一座了。草堂中飛揚(yáng)的茅草不見(jiàn)了。但它仍然掛在杜甫詩(shī)歌的標(biāo)題上，飛揚(yáng)在詩(shī)的字里行間。草堂里不再住人了，住的是一顆靈魂和幾千部不朽的詩(shī)章。。今日我真的想忘記杜甫這個(gè)名字，這個(gè)代號(hào)，這兩個(gè)字眼太沉重，那個(gè)滄桑的文人在我們的記憶中承受了太多的苦痛。草堂不僅僅是杜甫的象征，屏除了杜甫的名姓，他的魂靈與草堂同在，草堂里的詩(shī)篇是他精神的凝聚，承擔(dān)著中國(guó)歷史的厚重。立意深刻

仿佛看見(jiàn)老杜濕漉漉的床和床上濕漉漉的被褥。仿佛看見(jiàn)老杜濕漉漉的枕頭和枕邊濕漉漉的詩(shī)稿。

仿佛看見(jiàn)老杜和秋風(fēng)秋雨哭在一起，哭成一種震撼天地的悲愴。內(nèi)容豐富基本要求：想象、回憶，再現(xiàn)形象

這就是當(dāng)代中國(guó)知識(shí)分子淺陋的見(jiàn)識(shí)。他們忘不了以前的恥辱卻忘記了今日的恥辱。他們牢牢記住了日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)犯下的種種罪行，牢牢記住了“五四”運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，卻忘記了美國(guó)對(duì)我駐南斯拉夫大使館犯下的罪行，忘記了日本占我廣平灣的恥辱……中國(guó)知識(shí)分子不是健忘的（孔孟思想、元代擴(kuò)張、唐時(shí)“八方來(lái)朝”、不平等條約）。中國(guó)知識(shí)分子又是健忘的（苦不堪言的日子、“東亞病夫”的稱號(hào)）。

內(nèi)容豐富基本要求：回憶、分類聯(lián)想

這是在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上提出的高一個(gè)層次的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，或是用詞生動(dòng)，或是詞語(yǔ)豐富，或是句式靈活，或是善于運(yùn)用修辭手法，或是文句有意蘊(yùn)。

就是說(shuō)，在運(yùn)用語(yǔ)言方面，起碼要有某一些閃光耀彩的地方?；疽螅何恼轮幸芯实淖志?。何謂“有文采”？

但是，中國(guó)文人卻忘記了不該忘記的東西?，F(xiàn)在的他們就像面包師手中柔軟滑膩的面團(tuán)，沒(méi)有一點(diǎn)硬的東西，這是中國(guó)人的悲哀?。　Ｈ恢?，我想起了魯迅，想起了他“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡臍夤?jié)，想起了烈火中燒的他……文章中要有精彩的字句“有文采”語(yǔ)言的基本特征具體可感鮮明生動(dòng)富有情韻“有文采”語(yǔ)言的基本特征（3）二十世紀(jì)的帷幕正在我們頭頂徐徐落下。站在二十世紀(jì)與二十一世紀(jì)之交的驛站，我們回首百年來(lái)并未如煙的往事……（1）二十世紀(jì)快要過(guò)去了，處于世紀(jì)之交的我們回首百年往事……（2）二十世紀(jì)快要成為歷史了，站在新世紀(jì)的門檻前，我們回首百年的世事滄?！毒幙椂皇兰o(jì)的夢(mèng)》示例比較一下孰優(yōu)孰劣

1、我們總是抱怨自己沒(méi)有幸福，其實(shí)，我們是身在福中不知福?。?/p>

2、對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，幸福就是光明；對(duì)于聾子來(lái)說(shuō)，幸福就是聆聽(tīng)；對(duì)于啞巴來(lái)說(shuō)，幸福就是傾訴；對(duì)于癱瘓的人來(lái)說(shuō)，幸福就是自由奔跑。作為一個(gè)健全的人，無(wú)論怎樣平凡，竟然擁有了所有這些幸福，難道還不幸福嗎？

排比的句式表達(dá)了作者對(duì)幸福的具體的感性認(rèn)識(shí)，表達(dá)頗具力度，能激發(fā)人們對(duì)生活的熱愛(ài)之情。示例比較一下孰優(yōu)孰劣具體可感示例我不相信，我不相信，我一步步向父親走去，然后我掀開(kāi)蓋住他的被單，握住他的手。我的世界全被冰封了。天啊，那么冰冷的一雙手。這不是我父親的手。這是多么大的一個(gè)玩笑。父親冷了，需要多加棉被了。不，我有體溫，我可以焐熱父親的手。我又扯開(kāi)蓋在父親臉上的被，我想對(duì)他說(shuō)話。我要喚醒他。父親總是早起的。他今天睡過(guò)頭了。我得叫醒他，就像叫醒兒時(shí)賴床的我一樣。不，他這段日子太累太苦了，應(yīng)該讓他好好睡一覺(jué)。你們?yōu)槭裁匆蓿渴帐澳銈兊难蹨I吧。我不要你們吵醒他，我的父親。具體可感

你曾嘗試過(guò)開(kāi)窗的感受嗎?打開(kāi)朝北的那扇窗，一股夾雜著沙土的狂風(fēng)席卷而來(lái)，瞬間你安適的小屋變成了“灰姑娘”。你也許會(huì)馬上關(guān)上那扇窗，但此番經(jīng)歷之后，你是否嘗試打開(kāi)朝南的那扇窗呢?試試吧！打開(kāi)它，隨之而來(lái)的會(huì)是暖暖的陽(yáng)光，會(huì)是藍(lán)天上自由舒卷的白云，會(huì)是林間鳥雀的歡叫，會(huì)是老人們矍鑠的身影，孩子們輕快的步伐。歡快的聲音會(huì)停滯于此，蟄伏于你心中種種美好的回憶早已暢游在悠遠(yuǎn)的空間。示例

語(yǔ)言警策，富有意蘊(yùn)，用形象的文字表達(dá)了打開(kāi)兩扇窗的不同感受。富有情韻鮮明生動(dòng)鮮明生動(dòng)

我偉大的父母親啊，我這一生虧欠你們太多，我沒(méi)有機(jī)會(huì)償還。來(lái)世吧，來(lái)世祈求上蒼讓你們做我的子女，讓我把我一生的辛勞和眼淚還給你們，也應(yīng)還得盡了吧。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。如此至悲至痛，我算嘗透了。示例至情至性，化為至悲至痛，故而字字帶淚，讀來(lái)令人悲痛不已。富有情韻鮮明生動(dòng)富有情韻1、合理選用形象的文字2、巧妙應(yīng)用多種修辭手法3、使用靈活多變的句式4、張揚(yáng)自己的個(gè)性,寫出語(yǔ)言的情味有文采語(yǔ)言目標(biāo)達(dá)成的幾個(gè)具體方法示例

有一年，父親將自己關(guān)在樓上一個(gè)多月．誰(shuí)也沒(méi)理．我不知道父親那一個(gè)月中是怎么度過(guò)的．他喝了很多酒，每天以酒充饑，不吃母親做的東西．周末我回去，顫顫地爬上三樓．我要叫他下來(lái)，我想改變一切．然而一進(jìn)房門見(jiàn)他側(cè)躺在床上，我的心一下就冷了．我喚他，他輕輕地應(yīng)了一聲．我讓他和我一塊下樓，他不肯．我于是走出了房間．我的心很痛，我面對(duì)的是這樣和一個(gè)父親．自甘墮落的父親．我痛，鉆心地痛．當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身要離去的時(shí)候，他竟哭了，小孩一般的哭了起來(lái)：“為什么你要上來(lái)，如果你不上來(lái)，我也不會(huì)這般難受．你為什么要上來(lái)??？＂合理選用形象的文字單句有文采語(yǔ)言目標(biāo)達(dá)成的幾個(gè)具體方法

青春的天空有艷陽(yáng)高照，也有陰雨連綿。16歲的花季連著那17歲的煙雨蒙蒙的雨季。那雨是那樣的輕柔迷蒙，它雖有時(shí)會(huì)擋住你的視線，但是雨過(guò)天晴，彩虹架天后，想象一下，那時(shí)的天空將會(huì)更加明朗，你的視線也就會(huì)更加清晰，前進(jìn)的方向更加明確。那秋季里經(jīng)過(guò)雨水洗禮的碩果，將會(huì)更加成熟。因此，我們可以說(shuō)那青春季節(jié)里的蒙蒙細(xì)雨正預(yù)視著成長(zhǎng)成熟……合理選用形象的文字文段有文采語(yǔ)言目標(biāo)達(dá)成的幾個(gè)具體方法

五千年的風(fēng)雨，五千年的陽(yáng)光。五千年的殺戮，五千年的輝煌。太陽(yáng)創(chuàng)造了地球，地球創(chuàng)出了人類，而人類又將他百萬(wàn)年的歷史濃縮在了這短短的五千年。從刀耕火種到原子能時(shí)代，人類從初生嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)朝氣蓬勃的青年，歷史在青年的身后靜靜地躺著，青年邁開(kāi)大步向前走著，偶爾會(huì)回過(guò)頭來(lái)看看：歷史的這條足跡彎彎曲曲地延伸著，延伸著。風(fēng)沙遮住了它，然而，風(fēng)沙磨滅不了它。歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。

歷史，是一本教科書，它給我們以教訓(xùn)和啟迪。

歷史，是一把篩子，它篩去了庸人，留下了永垂青史的偉人。

歷史，是一座燈塔，它指引著我們前進(jìn)的方向。巧妙應(yīng)用多種修辭手法有文采語(yǔ)言目標(biāo)達(dá)成的幾個(gè)具體方法

有人把目光投向了肉體，渴望肉體能夠不朽。于是，有了木乃伊。然而，當(dāng)后人看到這一具具只有一張干巴而萎縮的皮膚卻沒(méi)有內(nèi)臟的干尸的時(shí)候，他們得到了什么呢？難道是生命的永恒嗎？

有人把目光投向了石頭，渴望把生命寄托在石頭上，得以永恒。于是，把名字刻入了石頭。然而，時(shí)光飛逝，石頭化成了碎片，碎片化成了砂粒，砂粒又化成了塵土，把生命寄托在本身并非不朽的石頭上，又怎能得以永恒呢？靈活使用多變的句式《感悟生命》有文采語(yǔ)言目標(biāo)達(dá)成的幾個(gè)具體方法張揚(yáng)自己的個(gè)性,寫出語(yǔ)言的情味1、大膽夸張，來(lái)一點(diǎn)“叛逆”2、巧妙悖論，來(lái)一點(diǎn)“幽默”3、準(zhǔn)確捕捉，畫一幅“漫畫”4、活學(xué)巧用，來(lái)一點(diǎn)“詩(shī)意”張揚(yáng)自己的個(gè)性,寫出語(yǔ)言的情味1、大膽夸張，來(lái)一點(diǎn)“叛逆”下面是一篇同學(xué)的習(xí)作，比較原稿和修改稿的效果。

[原稿]

母親說(shuō)我頭發(fā)太亂，同學(xué)說(shuō)我頭發(fā)橫七豎八，我卻不以

為然?，F(xiàn)在不正流行這樣嗎？

[修改稿]

老媽說(shuō)我滿頭“秀發(fā)”連一堆枯茅草也不如，同學(xué)說(shuō)我的發(fā)型有點(diǎn)謝霆鋒的“判逆版”的模樣，也就是“強(qiáng)盜般”的。對(duì)此，本人打心眼里不屑一顧。公元1998年，滿大街最流行的不就是那種把頭發(fā)一根根拉直再剪得參差不齊亂七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“亂發(fā)”嗎？這真是“天然去雕飾”，又省錢又?？幔∧銈兓ㄥX還做不成這么粗獷自然呢？引自《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》

(1)我低聲說(shuō)：“這次語(yǔ)文不及格?！边@話要是爸爸聽(tīng)到了，肯定要大罵我一頓，可是她聽(tīng)了，大笑道：“你的語(yǔ)文終于不及格了，不錯(cuò)，有我的優(yōu)良傳統(tǒng)?！闭媸悄涿?，天下哪有這樣的母親。(2)那個(gè)“絡(luò)腮胡子”可謂“絕頂聰明”，該長(zhǎng)胡子的地方?jīng)]長(zhǎng)，不該長(zhǎng)的地方卻大把地長(zhǎng)；他推著的那輛自行車也是特別，除了鈴鐺不響，什么都響。

(3)我認(rèn)真地查找了幾遍，算了，換一雙吧！我跳下床，套上鞋，這才發(fā)現(xiàn)，是鞋子私藏了襪子。2.巧妙悖論，來(lái)一點(diǎn)“幽默”(1)孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩絲斜縫，眉毛高高在上，跟眼睛遠(yuǎn)隔得彼此要害相思病，活像報(bào)紙上諷刺中國(guó)人的臉。(2)他真是名副其實(shí)的“王伯”，動(dòng)作形態(tài)就像一個(gè)七老八十的老頭，我敢擔(dān)保，像我這樣的大近視，就算脫了眼鏡，他站在200米外的人群中，我也能準(zhǔn)確無(wú)誤地認(rèn)出他?？?，他腳穿那種五六十年代才有人穿的鄉(xiāng)下黑布鞋，曲著背，低垂著腦袋，兩手反扣身后，不緊不慢地走著，活脫脫一個(gè)“阿伯”，要不是他穿上了一套和我們一樣的校服，你準(zhǔn)會(huì)以為他是哪個(gè)新來(lái)的老師。3.準(zhǔn)確捕捉，畫一幅漫畫4、活學(xué)巧用，來(lái)一點(diǎn)“詩(shī)意”

越王勾踐不忘“吾君于諸侯國(guó)”之恥，臥薪嘗膽，十年生聚，十年教訓(xùn)，三千越甲終吞吳。后主劉禪卻不顧大好河山曾斷送在自己的手中，“樂(lè)不思蜀”。相比之下，南唐后主李煜卻又是一個(gè)放不下的人了。國(guó)既已亡，無(wú)可挽回，何須執(zhí)著于過(guò)去，終日悔恨？為何不讓那幾許愁怨隨一江春水東流去？劉禹錫忘記榮辱，安守陋室，守住一方清凈，“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。陋室之志流芳百世。同是送別，王維“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，李太白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，王子安“無(wú)為在岐路，兒女共沾巾”，高適“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。同是惜時(shí)，李太白“生者為過(guò)客，死者為歸人，天地一逆旅，同悲萬(wàn)古塵”，曹孟德“人生幾何？去日苦多”。同是詠梅，陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”，王安石“遙知不是雪，惟有暗香來(lái)”，而毛澤東則“風(fēng)雪送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。同是黃昏日落，李商隱“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，而毛澤東則“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越蒼山如海，殘陽(yáng)如血”。同是戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，曹孟德慨嘆“千里無(wú)雞鳴”，而毛澤東則“戰(zhàn)地黃花分外香”。你能說(shuō)誰(shuí)人更佳，誰(shuí)人更絕？不不不，不同的人，不同的個(gè)性，不同的思維，誰(shuí)都不可對(duì)之妄加否定！連續(xù)引用不僅不覺(jué)得累贅，反而顯得豐富多彩、美不勝收。既充分證明了觀點(diǎn)，又使得語(yǔ)言文采飛揚(yáng)，別開(kāi)生面。一、根據(jù)上下語(yǔ)境，在下面的句子中填寫合適的詞語(yǔ)：1、我看見(jiàn)（）的桃花、（）的梨花和（）的油菜花。2、（）的蝴蝶在（）的荷花旁（）。粉紅雪白黃燦燦身披花衣香氣四溢翩翩起舞單擊查看提示熱情是人生的太陽(yáng)，能照亮前行的道路；熱情是

；熱情是

；熱情是

。二、仿寫句子。要求采用比喻手法，組句排比句：

青春，比朝霞更加鮮艷；青春，

；青春，

；青春，

。比玫瑰更加芬芳比寶石更加珍貴比金子更加輝煌燃燒的大地，能點(diǎn)燃友誼的篝火香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活長(zhǎng)鳴的汽笛，能鼓起人們的勇氣A、B、練習(xí)三、寫出對(duì)聯(lián)的下聯(lián)：1