柳毅傳教學(xué)教案

24.柳毅傳一教學(xué)教案柳毅傳教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)本文通過曲折的故事情節(jié)和生動的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物個性的寫作技巧。2.學(xué)習(xí)傳奇通過夢想反映現(xiàn)實的特點，了解本文反映封建包辦婚姻和封建家長制度迫害婦女的罪惡。教學(xué)重點：分析人物個性和表達(dá)的思想。教學(xué)時間：3課時。教學(xué)方法：商量法。教學(xué)過程：第一課時一.導(dǎo)入課文從我國的”四大愛情傳聞”（梁山伯與祝英臺、天仙配、孟姜女哭長城、牛郎織女）引入對（柳毅傳）的學(xué)習(xí)。二.介紹作者作品：李朝威，唐朝隴西郡人，生平不詳。所寫（柳毅傳）是一篇愛情與俠義想結(jié)合的神話小說。后世不少劇種據(jù)此編成（張生煮海柳毅傳書）（龍女牧羊）等劇目。三.介紹傳奇特占?八、、?唐傳奇是一種文言短篇小說，是在六朝志怪根底上開展起來的，但兩者有很大的區(qū)別，對此魯迅曾有論述：小說亦如詩，至唐代而一變，雖尚不離于搜奇記逸，然表達(dá)宛轉(zhuǎn)、文辭華艷，與六朗之粗陳梗概者較，演進(jìn)之跡甚明，而尤顯者乃在是時則始有意為小說。胡應(yīng)麟（（筆叢）36）云，"變異之談，盛于六朝，然多是傳錄舛訛，未必盡幻設(shè)語，至唐人乃作意好奇，假小說以寄筆端、其云”作意“、云”幻設(shè)”者,則即意識之制造矣。（（中國小說史略）第八篇）唐傳奇構(gòu)思精巧，情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)完整。如（柳毅傳）寫柳毅為龍女完成傳書使命，錢塘君殺了涇河小龍，救回龍女后，又陡生曲折，平添錢塘君逼婚，柳毅嚴(yán)詞拒絕一節(jié)。柳毅回家后連娶兩妻皆亡，似與龍女無緣，不料三娶的盧氏竟是龍女的化身。作者圍繞龍女爭取婚姻自主這一主線安排情節(jié)，展開矛盾,波瀾迭起，出乎意料，入乎情理，構(gòu)思極巧妙，表達(dá)了“作意好奇”的特點。唐傳奇的言語生動流暢，簡潔而富于表現(xiàn)力。這與作者不少是詩文高手，講究修辭造句，注意汲取駢文和口語之長有關(guān)。如錢塘君救回龍女后，”洞庭君曰：所殺幾何？曰：六十萬。傷稼乎？曰：八百里。無情郎安在？曰：食之矣。"寥寥數(shù)語，錢塘君的性格、說話時的神情生動逼真地表現(xiàn)出來O.課前預(yù)習(xí)檢測：.以下加點字注音完全正確的一項為哪一項BA詰之（ji）?仆（pu）應(yīng)舉（ying）道途顯晦（hui）B彈言（dan）毀黜（chu）神祗（qi）矯顧怒步（jiao）C繾綣（quan）哀咤（zha）諦視（di）悲不自勝（sheng）D恍然（fu）簫韶（shao）唯唯（wei）坐貽聾瞽（gu）.以下有錯別字的一項為哪一項DA父母配嫁涇川次子，而夫婿樂逸，為婢仆所惑，日以厭薄。B洞庭于滋，相遠(yuǎn)不知其幾多也，長天茫茫，信耗莫通，心目斷盡，無所知哀。C唯恐道途顯晦，不相通達(dá)，致負(fù)誠托，又乖懇愿。D柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，簾以水精，雕琉璃于翠楣，飾琥珀于虹棟。.以下沒有通假字的一項為哪一項CA.從此已去，勿復(fù)如是B.回望女與羊，俱亡所見矣C.語未畢，而大聲忽發(fā)，天訴地裂，宮殿擺簸，云煙沸涌D.饗德懷恩，詞不悉心4對以下加點詞語的解釋，不完全正確的一項為哪一項BA悲泗淋漓（眼淚）婦始楚而謝（痛苦）B.迫而視之，乃前寄辭者（緊追）帝知其冤而宥其失（饒恕）C剛腸激發(fā)，不遑辭候（閑暇）遠(yuǎn)罹構(gòu)思（受到）D應(yīng)舉下第（落榜）昔為錢塘長，今則致政矣（辭官）.朗讀并解讀課文一~三段：.以下詞語在各句中是什么用法。①還A應(yīng)舉下第，將還湘濱回B人生如夢，一樽還酹江月仍舊C還矢先王歸還D譬畫虎不成，還為狗者也反而E扁鵲望桓侯而還走同"旋"，繞道而行②勝A歙欷流涕，悲不自勝操作住，禁得住B其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之勢戰(zhàn)勝C日出江花勝紅火，春來江水綠如藍(lán)勝過，超過D卿當(dāng)日勝貴更E予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖美好，美妙F何可勝道也哉完全③亡A回望女與羊。俱亡所見矣同“無“，不B今亡亦死，舉大計亦死逃跑C劉表新亡，二子不協(xié)死D秦?zé)o亡矢遺鍍之賽喪失，損失E是故燕雖小國而后亡滅亡.自由翻譯前三段（教師輔導(dǎo)并解疑難）。.作者在構(gòu)思上對很多情節(jié)預(yù)先都有鋪墊，如搭救龍女之前，柳毅的善良以有表現(xiàn)，請找出來。答："念鄉(xiāng)人……遂往辭別”，自己潦倒，猶念同鄉(xiāng)之情，足見其善良厚道。.龍女為何落得“牧羊于道畔”的境地？答：丈夫貪圖逸樂，惑于婢仆；婆婆偏愛兒子，糟蹋兒媳。.前三段中有些情節(jié)暗示了龍女與柳毅的相會，請找出有關(guān)語句。"吾寧為使者，他日歸洞庭，幸勿相避。""寧止不避，當(dāng)如親戚耳。".安排作業(yè)：熟讀課文前三段，并熟練翻譯之。第二課時.復(fù)述前三段內(nèi)容，抽查翻譯情況。.分析解讀四五段。.解釋以下詞語在句中的意義和用法。①別A而大小毛角，則無別羊焉區(qū)別B其夕，至邑而別其友辭別C哪里可為別，長安青綺門送別D老都管別了臉對眾軍道扭轉(zhuǎn)E映日荷花別樣紅特別的②居A客當(dāng)居此以伺焉停止，休息B城居者未之知居住C令女居其上坐D居左者右手執(zhí)蒲葵扇處在E居為奇貨積儲③被A幸被齒發(fā)，何敢負(fù)德加于B外人頗有公孫布被之譏被子C如被冰雪覆蓋，遮蓋D秦王復(fù)擊軻,被八創(chuàng)受到E風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去表被動F將軍身被堅執(zhí)銳同“披"，穿著④故A何故不使知原因B故錢塘之人日日候焉所以C君安與項伯有故老交情D溫故而知新，可以為師矣舊的事物E軒東故嘗為廚原來F弟走參軍阿姨死，暮去朝來顏色故衰老.作者何以要描寫龍宮景致？答：是為了渲染一種濃厚的奇異色彩。.既到龍宮，何以不直接寫龍王接見，而寫龍王與太陽道士講談火經(jīng)一事？答：此為閑筆，其到舒緩情節(jié)的作用，使得小說情節(jié)張弛有節(jié)。.龍王禁止內(nèi)宮哭鬧，對描寫錢塘君起到什么作用？答：反襯出錢塘君的果敢勇猛、疾惡如仇的性格。三.朗讀四五段，并自譯之。（教師指點難句難詞）四.分析解讀最后三段1.解