加強(qiáng)師德修養(yǎng) 做熱血教師-2012、12、1

加強(qiáng)師德修養(yǎng)做熱血教師別林斯基贊嘆：“教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因?yàn)槿说囊簧腋６荚谒氖种??！碧招兄f:在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。加里寧把教師比作“人類靈魂的工程師”夸美紐斯也曾經(jīng)說：“教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)?！甭殬I(yè)道德，就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對(duì)本職人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求，同時(shí)又是職業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù)?！拔沂菍?dǎo)游，先救游客”2005年8月28日下午，陜西省延安市洛川縣境內(nèi)210國(guó)道發(fā)生一起特大交通事故。一輛旅游車與一輛超速改道的貨車迎面相撞，導(dǎo)致6人死亡，22人受傷，其中重傷15人。被撞得嚴(yán)重變形的旅行車上乘坐的是湖南湘潭新天地旅行社組織的一個(gè)旅行團(tuán)，在等待救援的過程中，昏死多次的22歲女導(dǎo)游文花枝，不斷用她平靜的聲音鼓勵(lì)已擠成一團(tuán)的游客“堅(jiān)持”；而在救援人員趕到后，文花枝又請(qǐng)求救援人員先救自己的游客。最終，游客紛紛成功獲救，而她卻因?yàn)檠诱`了最佳搶救時(shí)間，而不得不實(shí)施左腿高位截肢。一個(gè)落后偏僻的農(nóng)村，她是在那兒支教的唯一一位女教師。她從師范學(xué)院畢業(yè)就自愿來到這里，目前她教著從1年級(jí)到5年級(jí)的50多個(gè)學(xué)生。于是在燦爛的陽(yáng)光里，這位年輕美麗的大學(xué)生，這位獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的女孩，留下了陽(yáng)光般明媚的笑容。有記者采記時(shí)問她：你打算在這里呆多久？她想了想，笑著說：那就100年吧！13歲的女孩王孟珂不慎落入鄭州黃河公路大橋西300米黃河南岸的滾滾河水中。落水女孩的父親跪在地上乞求人們救救他的女兒。河南電視臺(tái)都市頻道女記者曹愛文放棄采訪搶救落水女，迎著王孟珂淌著白沫的嘴角，俯身做起人工呼吸。經(jīng)過多次努力，女孩最終沒能醒來?？粗⒌氖w，曹愛文哭了，淚水順著臉頰滑落……女警張昂在西華門十字執(zhí)勤時(shí)，對(duì)一輛違章行駛的黑色奔馳越野車進(jìn)行糾違檢查，被該車強(qiáng)行拖倒在地，右臂被車輪碾軋，造成右肱骨粉碎性骨折、身體多處軟組織損傷。后公安機(jī)關(guān)將逃逸司機(jī)馬志明抓獲，后查明馬志明為公安部B級(jí)逃犯。此事經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)上廣為流傳，張昂也被大家譽(yù)為“西安最美女交警”。

2012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。張麗莉的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國(guó)各地，她的傷情也牽動(dòng)著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。非典、汶川、道孚、黃山?羅陽(yáng)（1961年6月－2012年11月25日），遼寧沈陽(yáng)人。研究員級(jí)高級(jí)工程師。任沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、黨委副書記。2012年11月25日12時(shí)48分，在大連執(zhí)行任務(wù)時(shí)，突發(fā)急性心肌梗死、心源性猝死，經(jīng)搶救無(wú)效，在工作崗位上殉職，享年51歲。中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)公司決定授予羅陽(yáng)“航空?qǐng)?bào)國(guó)英模”稱號(hào)。中華全國(guó)總工會(huì)2012年11月27日決定，追授羅陽(yáng)全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢员碚孟冗M(jìn)，弘揚(yáng)中國(guó)工人階級(jí)優(yōu)秀品質(zhì)。中共中央總書記、中央軍委主席習(xí)近平11月26日做出重要指示，要求黨員學(xué)習(xí)羅陽(yáng)優(yōu)秀品質(zhì)和可貴精神。我們應(yīng)怎樣做？教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，是教師的從業(yè)之德，是對(duì)教師這一行業(yè)者的道德要求。它是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與集體、教師與社會(huì)之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。它包括教師的道德意識(shí)、道德規(guī)范、道德范疇、道德修養(yǎng)、道德行為等內(nèi)容。（五十一）建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。（五十二）加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁，查處學(xué)術(shù)不端行為。美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)教育職業(yè)道德規(guī)范導(dǎo)言教育工作者堅(jiān)信并維護(hù)每一個(gè)人的價(jià)值與尊嚴(yán)，認(rèn)同追求真理、力爭(zhēng)卓越、培養(yǎng)學(xué)生民主精神的極端重要性。要達(dá)到這些目標(biāo)，根本在于保護(hù)學(xué)習(xí)與教學(xué)的自由，確保所有人的平等受教育機(jī)會(huì)。教育工作者承擔(dān)著遵守最高道德準(zhǔn)則的責(zé)任。教育工作者認(rèn)識(shí)到內(nèi)在于教學(xué)過程中的責(zé)任之重大?？释@得同事、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)成員的尊重與信任，是教育工作者保持最高水準(zhǔn)的道德行為的內(nèi)在動(dòng)力?！督逃殬I(yè)道德規(guī)范》既是所有教育工作者的理想，也為其行為提供了評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。原則一：對(duì)學(xué)生的責(zé)任教育工作者努力幫助每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其潛能，使之成為一名有價(jià)值、有能力的社會(huì)成員。因此，教育工作者致力于激發(fā)學(xué)生的探究精神、求知與理解欲望，以及成熟的價(jià)值目標(biāo)的形成。原則二：對(duì)本職業(yè)的責(zé)任公眾賦予教育職業(yè)以信任與責(zé)任，對(duì)其職業(yè)服務(wù)提出了至高要求。教育職業(yè)服務(wù)的質(zhì)量對(duì)國(guó)家及其公民有著直接的影響，在此信念下，教育工作者應(yīng)該不遺余力地提高職業(yè)水準(zhǔn)，努力營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)運(yùn)用專業(yè)判斷能力的氛圍，創(chuàng)造條件吸引值得信賴的人從教，幫助避免不合格人員從事教育。3、加拿大安大略省教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)言教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)是教師職業(yè)實(shí)踐的一個(gè)理想圖景。教師職業(yè)的核心是對(duì)學(xué)生及其學(xué)習(xí)的高度負(fù)責(zé)。安大略省注冊(cè)教師，在其高度信任的職責(zé)中，在與學(xué)生、家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人、同事、教育合作者、其他專業(yè)人員、環(huán)境和公眾的關(guān)系中，表現(xiàn)出責(zé)任感。教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的目的是：?激勵(lì)教師維護(hù)和提升教師職業(yè)的榮耀與尊嚴(yán)?識(shí)別教師職業(yè)中的道德責(zé)任和義務(wù)?指導(dǎo)教師職業(yè)中的道德決定和行為?提升公眾對(duì)教師職業(yè)的信任和信心教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)如下：關(guān)愛（Care）關(guān)愛的道德標(biāo)準(zhǔn)包括為提升學(xué)生潛能所表現(xiàn)出的同情、包容、興趣與洞察力。教師通過積極影響、專業(yè)判斷和實(shí)踐中的同理心，表達(dá)他們對(duì)學(xué)生福利和學(xué)習(xí)的高度責(zé)任。尊重（Respect）尊重的道德標(biāo)準(zhǔn)的核心是信任和公正。教師尊重人的尊嚴(yán)、情感健康和認(rèn)知發(fā)展。在教師的職業(yè)實(shí)踐中，教師以身作則，對(duì)精神與文化價(jià)值觀、社會(huì)公正、隱私權(quán)、自由、民主和環(huán)境表示尊重。信任（Trust）信任的道德標(biāo)準(zhǔn)包括公正、開放和誠(chéng)實(shí)。教師與學(xué)生、同事、家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人和公眾的關(guān)系應(yīng)建立在信任的基礎(chǔ)上。正直（Integrity）正直的道德標(biāo)準(zhǔn)包括誠(chéng)實(shí)、可靠和道德行為。不斷的反思有助于幫助教師在履行其職業(yè)義務(wù)和責(zé)任時(shí)做到正直。安徽省《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

愛國(guó)守法愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生教書育人為人師表終身學(xué)習(xí)。一要愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹黨和國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不傳播違背國(guó)家法律和方針政策的言論；不傳播、散布損害國(guó)家主權(quán)、安全和社會(huì)公共利益的言論；不傳播宗教和宣傳封建迷信。一、愛國(guó)守法是師德修養(yǎng)的底線14日下午4點(diǎn)，家住興化城區(qū)的程思俠女士，前往當(dāng)?shù)匕鍢蛴變簣@接6歲的兒子小崔回家。讓她做夢(mèng)也沒有想到的是，早晨上學(xué)還好好的兒子，臉部?jī)蓚?cè)嚴(yán)重受傷?！澳愫⒆邮窃谙词珠g不小心摔傷的。”老師馬上解釋。回家后，兒子一直呆在廁所里不肯出來，也不肯說出受傷的真正原因。后來，兒子一名同學(xué)開口稱，小崔的臉是被老師“用燙衣服的東西燙的”。與小崔一同被老師燙傷的還有6名同學(xué)?！胺牡囊饬x”手機(jī)事件

三次遲到的故事

克拉克的沖動(dòng)

二要愛崗敬業(yè)。有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責(zé)，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。正確處理個(gè)人與集體、奉獻(xiàn)與獲得之間的關(guān)系，反對(duì)拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義。認(rèn)真完成備課、教課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，并積極承擔(dān)教科研任務(wù)。做到未備課、無(wú)教案不上課，不曠課，不隨意調(diào)課或私自找人代課。二、愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的根本所謂愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。愛崗是對(duì)人們工作態(tài)度的一種普遍要求。所謂敬業(yè)是用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)。在工作面前，態(tài)度決定一切。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人。只有態(tài)度改變了，我們才能改變事情。不同的態(tài)度，成就不同的人生。因?yàn)?，有什么樣的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行為，而行為決定結(jié)果。

阿諾德和布魯諾的故事有趣的計(jì)算如果令A(yù)、B、C、D……X、Y、Z這26個(gè)英文字母，分別等于百分之1、2、3、4……24、25、26這26個(gè)數(shù)值，那么我們就能得出如下有趣的結(jié)論。

Knowledge（知識(shí)）

K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%

Hardwork（努力工作）

H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%

Love（愛情）Luck（好運(yùn)）

L+O+V+E=12+5+22+5=54%L+U+C+K=12+21+3+11=47%是Money（金錢）嗎？是Leadership（領(lǐng)導(dǎo)力）嗎？M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%

Attitude（態(tài)度）

A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100%態(tài)度決定一切！廚師的創(chuàng)意李鎮(zhèn)西認(rèn)為：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀……因此,你若是工人就要當(dāng)技術(shù)最出色的的工人;你若是營(yíng)業(yè)員,就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員；你若是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高的醫(yī)生；你若是教師就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師?！薄傲形幕⒖恕钡墓适隆澳浴钡墓适氯P(guān)愛學(xué)生。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，同時(shí)堅(jiān)持在日常教育教學(xué)管理中，采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生，杜絕有辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。三、關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的核心著名教育家呂型偉說過：“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！崩铈?zhèn)西認(rèn)為“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是——擁有一顆愛學(xué)生的心！”巴爾的摩的貧民窟的調(diào)研一分鐘改變?nèi)松?/p>

有時(shí)我們不經(jīng)意間的幾句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)關(guān)愛的舉止等等，都有可能改變一個(gè)學(xué)生的人生走向，特別是對(duì)那些行為上徘徊在人生的十子路口而無(wú)所適從、精神上處于低迷狀態(tài)而進(jìn)退兩難的“問題學(xué)生”來說，顯得更為重要。四要教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績(jī)，不以考試成績(jī)或升學(xué)率給班級(jí)、學(xué)生排列名次；不得按考試成績(jī)給學(xué)生安排座位、考場(chǎng)。嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課和有償家教，不私自在校外兼課、兼職，不組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。四、教書育人是師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)著名教育家竺可楨說：“教者傳授知識(shí)也。育者培養(yǎng)思想品德也。教中有育，育中有教。”教育家陶行知說過，“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！?/p>

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的第一部分總體戰(zhàn)略的第一章中提出了20字的工作方針：“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量?！庇藶楸臼菍?duì)教育工作的根本要求。改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)校要以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，教師要以方法、手段改革為重點(diǎn)。提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。教書是手段，育人是目的。我們要全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)做到寓思想教育于教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中，決不能只管教不管導(dǎo)。一個(gè)只埋頭教書的教師，充其量只能是個(gè)教書匠，只有既教書又育人的教師，才是一個(gè)好教師。三次家長(zhǎng)會(huì)可以去掉可以去掉可以去掉五要為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。具有良好的儀表，衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。不在上課前飲酒；不在課堂上抽煙、使用通訊工具；不在工作時(shí)間及工作場(chǎng)所打牌、下棋、上網(wǎng)聊天或玩游戲；不參與賭博活動(dòng)。不得透露各類考試內(nèi)容或組織、參與學(xué)生考試作弊；不得在招生、評(píng)估考核、職稱評(píng)審、科研教研等工作中弄虛作假。嚴(yán)禁利用職務(wù)之便向?qū)W生或家長(zhǎng)謀取私利。五、為人師表是師德修養(yǎng)的靈魂美國(guó)時(shí)代周刊從9萬(wàn)名中學(xué)生喜歡的教師中歸納12種“好教師”：

1、友善的態(tài)度——學(xué)生不怕上課；2、尊重課堂上的每一個(gè)人——學(xué)生有尊嚴(yán)；3、耐性——對(duì)學(xué)生不放棄；

4、興趣廣泛——吸引學(xué)生；

5、良好的儀表——語(yǔ)調(diào)、笑容令人感到舒暢；6、公正——沒有偏差；7、幽默感——帶來不少歡樂；

8、良好的品行——不與別人一樣發(fā)脾氣；

9、對(duì)個(gè)人的關(guān)注——幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己；

10、伸縮性——發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤會(huì)主動(dòng)承認(rèn)；

11、寬容——假裝沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愚笨；12、頗有方法——讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識(shí)。

在汶川大地震中把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己的譚千秋；以身?yè)踯嚲攘麑W(xué)生的江蘇省金壇市城南小學(xué)二（1）班班主任殷雪梅……等許許多多老師。向我們?cè)忈屃恕盀槿藥煴怼钡恼嬲x。六要終身學(xué)習(xí)。掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法，潛心鉆研業(yè)務(wù)，積極參加繼續(xù)教育及各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教書育人的能力水平。要把“修身、敬業(yè)、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業(yè)務(wù)自傳、校本研修等方式增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德水平。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動(dòng)成果。六、終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的要求向書本學(xué)

向?qū)＜液蛯?dǎo)師學(xué)

向同伴學(xué)

向?qū)嵺`學(xué)

向?qū)W生學(xué)

我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智？今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣？我今天幫助“后進(jìn)生