幼兒園中班語言活動(dòng)教案反思：親愛的小魚

親愛的小魚（以語言領(lǐng)域?yàn)橹鳎┗顒?dòng)意圖:繪本《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧，然而在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚并不是好朋友，魚是貓的食物，但是故事中貓卻和小魚成為了好朋友，情節(jié)變化如此有趣，讓幼兒有強(qiáng)烈的閱讀欲望。新《綱要》中也非常重視幼兒語言運(yùn)用能力的發(fā)展，尤其是語言表達(dá)與交流能力的發(fā)展，中班幼兒處于“友誼”發(fā)展的關(guān)鍵期，但還不太會(huì)表達(dá)自己的情感，因此我選擇了這個(gè)貼近幼兒生活、貼近幼兒情感的繪本進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓幼兒學(xué)說繪本中的表達(dá)情感的短句，引導(dǎo)她們感受故事的情感基調(diào)，感受愛與被愛的幸福，學(xué)著感受愛、回報(bào)愛，勇敢地表達(dá)自己的愛?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過觀察畫面，理解繪本中小貓和小魚之間的關(guān)系，并能大膽猜測(cè)情節(jié)。2、能用語言或動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入一一引起幼兒對(duì)繪本的興趣1、今天我?guī)砹藘晌慌笥?，他們是誰呢？2、猜猜看小貓和小魚之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？過渡句：他們之間到底會(huì)發(fā)生些什么事情呢？這時(shí)貓咪對(duì)小魚說起了悄悄話。二、理解故事內(nèi)容一一感受小貓和小魚之間的情誼1、聽錄音，感受“喜歡”1）貓咪說了些什么？2）什么是喜歡？從哪里可以感受到貓咪喜歡小魚？學(xué)說“親愛的”。小結(jié)：貓咪喜歡小魚，因?yàn)橄矚g它，所以貓咪不僅不會(huì)吃掉它，還會(huì)照顧它，把他撫養(yǎng)長(zhǎng)大。2、看圖片，說說“照顧”1）貓咪是怎么照顧小魚的？2）猜猜看小魚的心情怎么樣？小結(jié)：就是因?yàn)閻鬯堖錈o微不至的照顧它，每天給小魚喂面包吃，還會(huì)送它一個(gè)吻，而小魚也因?yàn)樨堖涞恼疹櫚沿堖洚?dāng)成了自己的媽媽。3、聽錄音，理解“煩惱”1）小魚一天天長(zhǎng)大了，貓咪媽媽有了一個(gè)煩惱，猜猜貓咪媽媽的煩惱是什么？小結(jié)：（聽錄音）是呀，小魚漸漸的長(zhǎng)大了，再也住不下這個(gè)小魚缸了。2）如果你是貓咪媽媽，你會(huì)怎么做？3）如果小魚離開了，貓咪媽媽心里的感受會(huì)是怎樣的呢？小結(jié)：貓咪媽媽雖然有太多的舍不得，最終還是想明白了，為了小魚自由自在的長(zhǎng)大，放小魚回到大海。4、看圖片，感受“想念”關(guān)鍵提問：小魚走了后，貓咪在嘛，它又在想什么呢？小結(jié)：小魚離開了貓咪，貓咪每天都坐在那里想念著小魚，等小魚回來。5、看圖片，猜“結(jié)局”1）小魚離開貓咪媽媽后也每天牽掛著她，你們覺得小魚會(huì)回來嗎？為什么？過渡：小魚到底回來了嗎？讓我們接著往下看。小結(jié)：呀，小魚回來了。貓咪媽媽愛小魚，給了小魚自由，讓它回到大海里；小魚也很愛貓咪媽媽，舍不得貓咪媽媽，所以她回來了留在媽媽身邊。正是他們這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對(duì)方。三、完整欣賞故事并聯(lián)系實(shí)際一一用語言或動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛1、聽完這個(gè)故事，你們喜歡這個(gè)故事嗎？故事中哪里最讓你感動(dòng)？2、你們愛你們的媽媽嗎？你們平時(shí)都是怎么來愛媽媽的？（學(xué)說、學(xué)做）3、如果有一天，你離開了媽媽，你還會(huì)回去看看嗎？小結(jié)：是啊，我們每個(gè)人也都有自己的媽媽，每個(gè)媽媽都像貓咪媽媽那樣愛我們關(guān)心照顧著我們，我們也可以像小魚那樣關(guān)心陪伴自己的媽媽。四、延伸活動(dòng)老師也很愛我的媽媽，看，我做了一張漂亮的賀卡，回去要送給我的媽媽,好好親親她抱抱她，等會(huì)個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候每個(gè)寶貝也畫一張賀卡回去送給你們的媽媽吧！活動(dòng)反思：選擇這個(gè)繪本是因?yàn)槲矣X得故事情節(jié)變化非常有趣。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚并不是好朋友，魚是貓的食物，但是故事中貓卻和小魚成為了好朋友，讓幼兒有強(qiáng)烈的閱讀欲望。根據(jù)繪本內(nèi)容以及班級(jí)小朋友的語言發(fā)展能力，我設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)：1、通過觀察畫面，理解繪本中小貓和小魚之間的關(guān)系，并能大膽猜測(cè)情節(jié)。2、能用語言或動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛。讓孩子在看看、猜猜、說說中提高幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意；通過師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也促使老師和幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。遺憾的是在活動(dòng)中我漏掉了一個(gè)重要的提問：小魚在貓咪媽媽的照顧下心情怎樣？沒有讓幼兒從小魚的角度去體會(huì)那份對(duì)貓咪媽媽的愛。《親愛的小魚》給孩子的心靈帶來一些觸動(dòng)，愛的觸動(dòng)。同時(shí)也讓我感覺到孩子的潛力是無限的，他們學(xué)習(xí)的能力相當(dāng)強(qiáng)，讀圖和語言的能力超出了我的估計(jì)，沒有出現(xiàn)顧慮中的意外，現(xiàn)在想來自己引導(dǎo)語言是那么的貧乏、單調(diào)。這是一本很感動(dòng)的繪本，通過讓孩子讀圖，感受故事中小貓對(duì)小魚的愛，遷移到媽媽對(duì)寶寶的愛，讓孩子體驗(yàn)愛，感受溫馨，并且把自己心中的愛大聲的告訴身邊愛的人，活動(dòng)這里達(dá)到了高潮，但是我這部分展現(xiàn)得比較倉(cāng)促，未能讓所有孩子把這種情感激發(fā)出來，尤其是最后愛的表達(dá)中，顯得很古板，如果提