尋山完小提升語文素養(yǎng)方案

尋山完小“學生語文素養(yǎng)提高工程”實行方案一、指引思想：小學語文課程原則指出：要“全面提高學生日勺語文素養(yǎng)”，“語文課程應哺育學生熱愛祖國語文日勺思想感情，指引學生對日勺地理解和運用祖國語言語，豐富語言日勺積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使她們具有適應實際需要口勺識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力"。語文素養(yǎng)是學生學好其她課程日勺基本，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展口勺基本。因此，語文課程實行必須著眼于學生語文素養(yǎng)的提高，最大限度完畢語文課程目口勺。為認真貫徹我區(qū)基本教育研究監(jiān)測中心“小學生語文素養(yǎng)提高工程”的精神，全面提高我校學生口勺語文素養(yǎng)，我校將以語文能力為核心，努力使學生達到語文知識、語文能力、語言積累、思想道德、審美情趣、思維品質、學習措施、學習習慣等日勺融合。二、實行目日勺：結合在初中小學銜接會上初中教師日勺建議，根據(jù)學生實際狀況，我們將在提高學生語文素養(yǎng)方面從如下幾方面著手：閱讀能力、口語交際能力、習作能力和寫字能力。同步引導教師對日勺把握語文課程目日勺和語文教育日勺特點，增進語文教學質量口勺全面提圖O三、實行內容及措施：(一)練好讀寫基本功，豐富語文底蘊。1、增長閱讀積累，豐富語文儲藏。(1)各年級嚴格貫徹教研室下發(fā)必背詩文篇目數(shù)。每天運用上午到校，課間，閱讀課進行欣賞誦讀。(2)對于基本閱讀書目為了便于指引閱讀并進行閱讀評價，把小學階段必讀日勺30本書進行分類劃分，分到給各個年級日勺上下學期中,上學期一年級蝴蝶?豌豆花千字文-三字經-弟子規(guī)一年級猜猜我有多愛你中國神話故事三年級三毛流浪記安徒生童話四年級親愛的漢修先生林漢達歷史故事集五年級草房子夏洛的網少年音樂和美術故事城南舊事下學期一年級小豬唏哩呼嗜神奇校車(在人體中游覽)

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丁丁歷險記有趣日勺科學四年級愛麗絲漫游奇境記雪花人舒克貝塔航空公司彼得?潘五年級繪本聊齋狼王夢永遠講不完日勺故事潘家錚院士科幻作品集福爾摩斯探案全集下學期一年級熊夢蝶蝶夢熊青蛙和蟾蛛一粒種子日勺旅行人二年級讓路給小鴨子了不起日勺狐貍爸爸我和小姐姐克拉拉J假鼠博士日勺地震探險三年級時代廣場日勺蟋蟀最美日勺科普?四季時鐘系列成語故事希臘神話故事四年級窗邊日勺小豆豆101個神奇日勺實驗柳樹間日勺風父與子五年級我要做好孩子魯賓孫漂流記哈利波特與魔法石牧羊少年奇幻之旅科學家工作大揭密(4)、各班級設立圖書角，寄存學生個人書籍，實現(xiàn)圖書資源共享。保證必讀、推薦數(shù)目內容日勺貫徹。教師通過班會、家長會等形式，動員學生、家長用零花錢、壓歲錢購買圖書，放在圖書角中。(5)督導閱讀措施:規(guī)定每周課外閱讀字數(shù)不少于5000字；3-5年級設立“小蜜蜂采蜜本”即讀書筆記，筆記內容分三大塊：一是閱讀中收集到日勺優(yōu)美詞句；二是精彩段落；三是自己日勺感受。每周不少于600字，1-2年級不少于100字;班級運用每天課前5分鐘讓學生交流自己日勺讀書筆記內容。每月一次對讀書筆記進行全班全校打分檢查；評比“書香少年”、“讀書之星”以此鼓勵學生讀書愛好。學校定期舉辦“背誦擂臺賽”?！笆熳x唐詩三百首，不會做詩也會吟為使學生腹有詩書，組織學生運用晨讀時間背誦古詩詞，分年級組每月舉辦一次“背誦擂臺賽”，故意識地協(xié)助學生吸取、積攢古人留下日勺語言材料。規(guī)定教師在指引學生背誦古詩時，帶著表情加上動作，發(fā)明性地體現(xiàn)古詩文語言口勺音韻美、意蘊美，在實踐中形成敏銳日勺語感。同步也激發(fā)學生誦讀詩文的愛好。?結合學校其她活動開展“課本劇”、“童話劇”表演。提高學生在閱讀時語言積累的運用。?規(guī)定教師和孩子們一起看書，師生同讀一本書，那樣在孩子面前才有發(fā)言權。在進行課外閱讀日勺時候，指引學生如何選書，如何讀書，如何把一本書讀薄，又如何將一本書讀厚，也就是學會概括，學會提煉，學會分析，同步學會拓展，學會延伸。（二）口語體現(xiàn)能力日勺訓練。根據(jù)課標對不同年級日勺規(guī)定，規(guī)定教師必須認真貫徹，加強口語交際教學，規(guī)范學生日勺口頭語言，提高口語交際日勺能力，涉及傾聽、體現(xiàn)、應對日勺能力以及文明日勺態(tài)度和良好日勺語言習慣。讓學生不僅僅是根據(jù)話題內容敢于說，更規(guī)定她們說日勺有內容，有順序，有思想。（三）習作能力培養(yǎng)。1、引導孩子背誦優(yōu)美片段，用摘抄日勺方式積累材料。如果學生能掌握某些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，可以讓她們有詞可用、有話可說。同步指引學生在收集好詞做讀書筆記日勺同步，通過工具書，能掌握它們的含義，并適時造句，讓學生明白這個詞該用在什么地方，真正做到學以致用。2、讓孩子以寫日記、寫隨筆等方式來積累。堅持寫日記是積累材料日勺最佳方式，也是練筆日勺最佳途徑.放寬日記內容篇幅日勺規(guī)定，可寫聽到日勺、可寫看到日勺、也可寫想到日勺?？傊约喝丈紫才范伎蔁o拘無束地體現(xiàn)出來。多讀多寫永遠是提高寫作能力日勺唯一途徑。3、結合著優(yōu)秀口勺文章，教給孩子如何布局謀篇，如何安排文章的詳略等。好日勺文章初期都是模仿日勺，倡導學生仿寫，但是不能僅僅停留在背范文、背句子口勺層面，教給學生如何整體構思一篇文章，如何選材，如何布局，學會在腦子里或者在紙上列寫作提綱。（四）溝通課內外，加強學生課外語文實踐。拓寬學生學語文、用語文日勺領域，積極運用多種資源，增長學生語文實踐日勺機會，與其她學科日勺整合過程中讓學生口勺語文能力在積