如何開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)

如何開(kāi)展“小組合作學(xué)習(xí)模式”宴平小學(xué)孔德紅2014年12月9日CompanyLogo（一）小組的建立

1、合理分配小組成員

要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能，分好小組是前提。合理的構(gòu)建學(xué)習(xí)小組首先要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、智力狀況、性別、心理素質(zhì)、興趣愛(ài)好等各個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)定，然后按照“異質(zhì)同組、同組異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，我班共有37人，分成6個(gè)小組，其中一組7人，其余小組6人。依據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，每組有兩名優(yōu)等生，兩或三名中等生，倆名學(xué)困生。老師還需要考慮每組成員的性格差異和人際關(guān)系，爭(zhēng)取讓每個(gè)小組成員間形成性格互補(bǔ)與團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系。今后在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)進(jìn)行人員調(diào)整，以保證小組間學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的活力，增強(qiáng)小組內(nèi)學(xué)生合作的凝聚力。CompanyLogo2、明確小組成員責(zé)任

建立了合作學(xué)習(xí)小組后明確小組中

每一個(gè)成員的責(zé)任，要突出每個(gè)個(gè)體的

作用。除組長(zhǎng)外，還設(shè)置了一名副組長(zhǎng)、

一名匯報(bào)員，一名記錄員，二、三位后

勤保障人員。CompanyLogo隊(duì)名及口號(hào)的確立

快樂(lè)一班的隊(duì)名：藍(lán)天隊(duì)、雄鷹隊(duì)、騰飛隊(duì)、快樂(lè)隊(duì)、神龍隊(duì)、先鋒隊(duì)、雄鷹隊(duì)口號(hào)：雄鷹雄鷹、搏擊長(zhǎng)空騰飛隊(duì)口號(hào)：騰飛騰飛、夢(mèng)想騰飛CompanyLogo（1）選拔并培養(yǎng)小組長(zhǎng)

選拔并培養(yǎng)小組長(zhǎng)至關(guān)重要，首先要確定智力水平好，發(fā)言積極，操作能力強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，其次對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，第一，教會(huì)他對(duì)組員進(jìn)行合理而簡(jiǎn)單的分工。第二，督促組長(zhǎng)積極主動(dòng)組織合作交流，并有序交流。第三指導(dǎo)組長(zhǎng)在交流過(guò)程中進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)，對(duì)于回答正確的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)對(duì)于意見(jiàn)分歧時(shí)，要問(wèn)個(gè)為什么，請(qǐng)組員說(shuō)出理由，冷場(chǎng)時(shí)組長(zhǎng)應(yīng)帶頭先發(fā)言，起表率作用。第四、在平時(shí)的教學(xué)和生活中注重培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織，安排、協(xié)調(diào)歸納能力，突發(fā)事件的解決能力。從而促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)有效進(jìn)行。如老師放手讓組長(zhǎng)去組織落實(shí)一些常規(guī)和習(xí)慣，如督促組員認(rèn)真完成課內(nèi)課外作也，并及時(shí)反饋相鄰組的作業(yè)完成情況，對(duì)于組內(nèi)成員全部完成作業(yè)的給予大笑臉獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)天沒(méi)完成早自習(xí)或家庭作業(yè)的將扣除個(gè)人一個(gè)小笑臉，并及時(shí)反饋和督促當(dāng)日沒(méi)完成作業(yè)的組員。我覺(jué)得小組合作學(xué)習(xí)不應(yīng)只注重課堂上課外有許多培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如每天按學(xué)號(hào)進(jìn)行課前三分鐘，對(duì)于表現(xiàn)突出的同學(xué)給予個(gè)人加貼和小組加貼這樣，有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高，還有利于小組成員的課下合作。CompanyLogo（二）做好小組合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作

剛實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)我用三節(jié)課左右的時(shí)間專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)學(xué)生的合作能力。在培訓(xùn)過(guò)程中要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：一是要認(rèn)真思考，大膽發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題。二是認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識(shí)、方法，養(yǎng)成一人發(fā)言，組內(nèi)其他成員認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣；三是學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反駁，能聽(tīng)出與別人的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，能以比較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；四是學(xué)會(huì)更正、補(bǔ)充，能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善；五是學(xué)會(huì)求同存異，以開(kāi)放的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)習(xí)伙伴交流溝通，初步感受合作學(xué)習(xí)過(guò)程，為真正的小組合作活動(dòng)作好“熱身”。CompanyLogo（三）用心提供小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)（1）在學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題有不同見(jiàn)解，意見(jiàn)產(chǎn)生分歧時(shí)，教材的重、難點(diǎn)處倡導(dǎo)學(xué)生合作。（2）盡力提供全組參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如朗讀課文，可以讓全組合作完成串讀，可以推薦任意幾人朗讀。如參加班級(jí)比賽，可以先讓組里進(jìn)行交流討論，鼓勵(lì)他們?cè)诜止ず献鞯幕A(chǔ)上完成組里集體成果。從而增加團(tuán)體的凝聚力，樹(shù)立合作學(xué)習(xí)的良好意識(shí)。CompanyLogo組長(zhǎng)外其他成員的分配

當(dāng)然，小組中的其他成員也不容忽視，副組長(zhǎng)主要協(xié)調(diào)組長(zhǎng)做好組織、分工、監(jiān)督工作。副組長(zhǎng)的選擇最好與組長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，比如語(yǔ)數(shù)學(xué)習(xí)上的互補(bǔ)。記錄員一般安排書(shū)寫(xiě)又快又好的學(xué)生擔(dān)任，便于記錄學(xué)習(xí)要點(diǎn)。匯報(bào)員主要負(fù)責(zé)匯報(bào)小組中的討論結(jié)果，最好由口齒伶俐，善于組織語(yǔ)言的同學(xué)擔(dān)任。后勤部長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)合作學(xué)習(xí)前的文具、學(xué)具、工具書(shū)等的準(zhǔn)備，作用也不可小覷，比如，討論生字的識(shí)記時(shí)，必須準(zhǔn)備字典、個(gè)別還會(huì)準(zhǔn)備字帖，或課前向我借教案、參考書(shū)，有時(shí)可以將他們的任務(wù)進(jìn)行細(xì)化，甚至記錄員錯(cuò)一個(gè)字，后勤部長(zhǎng)就要隨時(shí)用手里事先準(zhǔn)備的橡皮把錯(cuò)誤擦掉，以節(jié)省時(shí)間。講授數(shù)學(xué)《量一量，比一比》時(shí)后勤部長(zhǎng)就要安排組員帶卷尺，米尺，格尺等。保證測(cè)量及時(shí)，并做好物品歸位管理工作。CompanyLogo（四）合理進(jìn)行小組評(píng)價(jià)

對(duì)小組成員的評(píng)價(jià)，可以把握以下幾點(diǎn)：

（1）對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，正視學(xué)生的客觀差異，側(cè)重于對(duì)小組集體的評(píng)價(jià)。

（2）評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組活動(dòng)的秩序，組員參與情況，匯報(bào)員匯報(bào)水平，組內(nèi)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充，后勤保障情況等方面進(jìn)行；教師可設(shè)立多個(gè)加分獎(jiǎng)項(xiàng)，加分是為了促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)小組間的進(jìn)步，比如，哪個(gè)小組最先完成了合作任務(wù)，哪個(gè)小組合作有序、高效。哪個(gè)小組組內(nèi)成員參與度高，或小組內(nèi)成員發(fā)現(xiàn)了教師認(rèn)為超出他個(gè)人或全班同學(xué)水平的知識(shí)點(diǎn)，或有獨(dú)到的見(jiàn)解等等。

（3）教師評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。CompanyLogo具體做法：評(píng)價(jià)語(yǔ)言與評(píng)價(jià)手勢(shì)相結(jié)合我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言1、我才發(fā)現(xiàn)，你是真正的高手。2、唉呀媽呀，你太厲害了。3、天哪，這你也會(huì)。4、快告訴大家，你今天怎么表現(xiàn)這么好。5、今天晚上，我一定要把你優(yōu)異的表現(xiàn)告訴你媽媽。6、別動(dòng)、別動(dòng)，手機(jī)呢，你表現(xiàn)太出色了，我一定要把照片放到我的空間里。7、我代表太陽(yáng)贊美你?！ぁぁぁぁぁるm然有些話太直白，但是孩子很買(mǎi)賬。CompanyLogo評(píng)價(jià)手勢(shì)CompanyLogoCompanyLogo評(píng)價(jià)手勢(shì)四CompanyLogo我代表太陽(yáng)贊美你CompanyLogo小組評(píng)價(jià)

定期進(jìn)行諸如最佳學(xué)習(xí)小組、最佳小組長(zhǎng)、最佳學(xué)習(xí)伙伴、最快進(jìn)步獎(jiǎng)等評(píng)選活動(dòng)，把整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向大家合作，使每一位學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，激勵(lì)學(xué)生不斷提高小組合作活動(dòng)的水平，從而達(dá)到由個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成促進(jìn)小組團(tuán)體目標(biāo)的達(dá)成。CompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogo存在的問(wèn)題。1、學(xué)生層次不同，學(xué)習(xí)合作參與度不均衡。2、全體隊(duì)員的各方面素質(zhì)有待提高。3、小組交流方式單一化4、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間不好掌握。5、學(xué)生年齡小，評(píng)價(jià)不到位。CompanyLogo結(jié)束語(yǔ)小組建設(shè)，單位雖小，卻