國培研修計劃、國培學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)典2篇合編（計劃、總結(jié)全過程匯編）

國培研修計劃1能參加2018國培研修學(xué)習(xí)，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，但我認(rèn)為的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。為了更好地學(xué)習(xí)，我制定出了一套自己的具體研修計劃：一、指導(dǎo)思想通過專家教授的引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變思想，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。二、研修目標(biāo)1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。2、深化對課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。3、掌握課程與教學(xué)改革的核心理念,致力于提高素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性。4、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學(xué)研究能力。三、研修措施1、認(rèn)真聽專家的講座，觀看課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。2、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，把學(xué)到的知識逐步內(nèi)化為自己的東西，3、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的教師請教。不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。4＞積極參與各種研討活動：專家教授引領(lǐng)、主題探討、實(shí)地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等。積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識。努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記。通這次國培學(xué)習(xí)，對我感觸很深。真真認(rèn)識到“活到老，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到”，簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。作為跨時代的教師，這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。我想一個當(dāng)今的教師,應(yīng)同時具備雙重身份:既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí)，作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)教育,當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。在未來的學(xué)習(xí)過程中，我更應(yīng)該積極主動地去學(xué)習(xí)，去增長知識，充分利用這些知識運(yùn)用到課堂教學(xué)中，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。國培總結(jié)2時光似流水,2020（青年教師助力培訓(xùn)）的國培學(xué)習(xí)告以結(jié)束,不敢說“果實(shí)累累”，但我的感受頗深，收獲頗豐。在這次國培學(xué)習(xí)中，我聆聽了數(shù)位教授、專家的講座，還有同仁們五彩繽紛的課堂教學(xué)，他們深邃的學(xué)術(shù)知識和獨(dú)特的講課風(fēng)格，使我受益匪淺。參加培訓(xùn)以來，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真完成好每一次作業(yè)，積極參與學(xué)員的互動交流，博取眾長，從而使我的理論知識得以飛躍，正是這次深入的專業(yè)學(xué)習(xí)，為我的課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，使我工作起來得心應(yīng)手。學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎?在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會。每位學(xué)員都暢所欲言，每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。我懂得了只有不斷地為自己充電才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。要想給學(xué)生一碗水,自己必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。這次國培的學(xué)習(xí)，對于我個人而言，無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指導(dǎo)和專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的提升。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，系統(tǒng)學(xué)習(xí)評價設(shè)計如何先于教學(xué)設(shè)計、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的備課、合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施……“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。此次國培，一本厚厚的筆記本幾乎寫滿，聽課記錄完成了全年的任務(wù)，研修作業(yè)也完成提交。養(yǎng)師德，提師能，從帶教導(dǎo)師身上，我感受到了他們