浪花 教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)示例

浪花教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)例如浪花教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)例如教學(xué)目標(biāo).學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，掌握“浪花、一會(huì)兒、白雪〃等詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“耍、癢、丫、淚、殼籃、娃〃7個(gè)字。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.理解句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)建議教材分析.（浪花）是一首散文詩(shī)，共有3個(gè)自然段。在表達(dá)形式上采納了擬人化的寫法，將浪花比作淘氣、生動(dòng)的娃娃，并適用了一系列詞語(yǔ)表現(xiàn)它的生動(dòng)、淘氣。如“邁著輕輕的步子！〃；“悄悄地搔庠我的小腳丫〃；“笑著跑回家〃等等。其它，全文3個(gè)自然段，共有7句話，除第四句外，其他6句話比較押韻，句式生動(dòng)，學(xué)生讀起來(lái)瑯瑯上口。在內(nèi)容上，形象生動(dòng)地寫出了浪花這個(gè)淘氣的娃娃與我在沙灘上游戲的場(chǎng)面和表達(dá)給“我〃帶來(lái)了愉快。（浪花）這篇課文，無(wú)論從形式上還是內(nèi)容上，都決定了教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在充分讓學(xué)生讀上，讓學(xué)生讀中感受到生活的愉快，感受到生活中處處充滿情趣，從而使學(xué)生更加感受生活，熱愛大自然。這篇課文除言語(yǔ)表達(dá)生動(dòng)生動(dòng)外，還配有一幅美麗的標(biāo)圖。結(jié)合圖讓學(xué)生讀中展開想象，在想象中感受愉快，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際。.識(shí)字教學(xué)本課8個(gè)生字中，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀好“浪、玩〃字的讀音。本課輕音比較多，如“了、地、的、啦、的〃等，注意讀準(zhǔn)確。在8個(gè)生字中，左右結(jié)構(gòu)的字共6個(gè)。上下結(jié)構(gòu)的字1個(gè)，獨(dú)體字1個(gè)。在記憶字形方面，可以采取，換偏旁，加偏旁的方法記憶字形，也可以通過比較法記憶，如：”貝〃和”允〃字。還可以用順口溜援助記憶，如：“貝〃字：小人戴方帽，活象小寶寶?？傊寣W(xué)生選擇自己喜歡的方法援助記憶。在寫字教學(xué)中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)“笑、都、跑〃這幾個(gè)字?！靶Αㄗ肿⒁庀旅娌皇恰疤臁ǘ恰疤臁ǎ?都〃字在書寫時(shí)注意左邊”者〃字上面的“土〃字，第三筆橫稍長(zhǎng)些，要左低右高，第四筆長(zhǎng)撇要在第一筆橫的旁邊位置起筆，“日〃字的“橫〃寫在橫中線上右邊“耳刀〃的起筆在“土〃字兩橫中間開始寫。“跑〃字注意右邊“包〃字的寫法，要寫在“鉤〃的旁邊就行了。.朗讀指導(dǎo)本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生充分地朗讀，在讀中感受生活愉快。讀的形式要多樣化，可以個(gè)別讓學(xué)生讀，也可以是齊讀，同桌讀，自由讀，還可以指著圖讀、表渲式讀。形式不一，但要有層次。要面向全體，還要注意不同層次的學(xué)生參加不同形式層次的讀。在讀中教師要注意耐心指導(dǎo)，比方：“輕輕的〃、“悄悄地〃，讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，要讀得輕一些?！薄∧_丫〃是對(duì)自己腳的一種親昵的稱呼，要讀得生動(dòng)一些。描寫浪花跑去又跑來(lái)的句子要讀得愉快一些，生動(dòng)一些，啟發(fā)學(xué)生想像淘氣的娃娃的樣子。.課后練習(xí)課后練習(xí)，教師要靈敏處理。比方第三題照樣子說(shuō)詞語(yǔ)，其中有本課的，也有與本課無(wú)關(guān)的內(nèi)容，主要目的是援助學(xué)生累積詞語(yǔ)。學(xué)生在填寫時(shí)，只要適宜就行了。第四題讀句子可以讓學(xué)生讀讀，也可以在講讀課文中進(jìn)行。在課上也可讓學(xué)生照樣子說(shuō)幾個(gè)句子。教法建議.在教學(xué)中可按照閱讀一一想像一一感受的總體思路引導(dǎo)學(xué)生來(lái)讀。這3個(gè)階段互為前提，相互交融在一起。如閱讀可分為初讀，主要是讀準(zhǔn)字音，讀通課文；細(xì)讀，主要是讀懂每個(gè)句子。了解課文的主要內(nèi)容；有感情地讀，這要在想象的根底上進(jìn)入角色。把自己的體會(huì)，感受讀出來(lái)。在朗讀的過程中開展評(píng)讀的方法展開教學(xué)過程。.識(shí)字教學(xué)(1)自主學(xué)習(xí)，巧記字形，理解字義。(2)以小組為單位，共同商量，選擇最正確的記憶方法。(3)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過程。詞語(yǔ)解釋玩耍：玩做游戲或其它活動(dòng)。邁著：大踏步地走著。悄悄地：形容浪花的聲音很輕很輕。唱著笑著：比喻浪花卷上來(lái)發(fā)出的聲音。淘氣：頑皮，淘氣。近、反義詞近義詞：淘氣一一頑皮悄悄一一偷偷反義詞：輕一一重白雪一一漆黑課文結(jié)構(gòu)課文共有3個(gè)自然段。第一段：講“我〃在沙灘上與浪花游戲玩耍。第二段：講浪花又跑來(lái)了，給“我〃帶來(lái)了貝殼和小蝦。第三段：講浪花不停地涌上來(lái)，又退回去的情景。中心思想課文通過“我〃看到的、感到的，用擬人手法把浪花比作淘氣的娃娃，描寫了浪花涌來(lái)退去的樣子、聲音和它給“我〃帶來(lái)的愉快，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。句意推敲笑得我眼淚都流出來(lái)了，它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。這句話先講“我〃做什么，再講浪花做什么?！把蹨I都流出來(lái)了〃是講“我〃笑的樣子，指出了浪花給“我〃帶來(lái)的愉快。句中的“它〃指浪花?！芭堋ū扔骼嘶ㄍ嘶卮蠛５乃俣瓤臁！奔摇ㄖ复蠛！W(xué)法引導(dǎo)(浪花)這篇課文短小精悍，言語(yǔ)生動(dòng)、生動(dòng)，內(nèi)容充滿童趣。把“浪花〃想象成“頑皮可愛的娃娃〃，把小姑娘在沙灘上玩耍，看成是“小姑娘〃與“浪花〃這對(duì)好朋友在游戲。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)借助書上的插圖，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情境，體會(huì)小姑娘與浪花游戲、玩耍的愉快情景，通過入情入境地朗讀，使學(xué)生受到感染熏陶，心靈得以凈化，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。把教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)溶于濃濃的情境之中，很簡(jiǎn)單突破。教學(xué)設(shè)計(jì)例如14、浪花教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“耍、癢、丫、淚、殼、籃、娃〃7個(gè)字。.能看懂圖意，學(xué)習(xí)圍繞“我〃、“浪花〃進(jìn)行觀察，理解句子意思。.圖文比照，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。.在理解句子的過程中激發(fā)感情，培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。.通過理解詞句，結(jié)合畫面促進(jìn)想象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。.引導(dǎo)學(xué)生感想大自然的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)他們的審美感情。重占學(xué)會(huì)本課“浪、玩、笑、都、跑、唱、次、給、貝〃等9個(gè)字，理解重點(diǎn)詞句的意思，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞重點(diǎn)認(rèn)真觀察圖畫的方法，理解句子，體會(huì)句子包含的感情。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)步驟第一課時(shí)一、引言揭題。.同學(xué)們見過大海嗎？有沒有在松軟的沙灘上玩耍過？（出示掛圖）.今天我們跟著畫上的小女孩一塊到海邊去看看金色的沙灘、美麗的浪花。二、指導(dǎo)看圖。.一邊聽著輕音樂，一邊觀察圖。.先看圖上的小女孩坐在什么地方？從她的臉上可以看出什么？她為什么這么愉快？（浪花涌上來(lái)，撞在她的小腳丫上，她覺得很好玩，所以她張開嘴，眼睛都瞇成一條縫了J.再看看她身邊有些什么？籃子里裝滿什么？海邊的貝殼、小蝦真多呀！是誰(shuí)把它們送上岸的呢？.看，海水濺起無(wú)數(shù)細(xì)小的波浪，像浪花一樣，所以叫它們什么？浪花涌上沙灘時(shí)，會(huì)發(fā)出什么聲音？像在干什么？.再看看大海、天邊。,小結(jié)：天氣晴朗，景色優(yōu)美。浪花，一會(huì)兒與小女孩玩耍，一會(huì)兒又為她送來(lái)貝殼、小蝦，難怪她跟浪花玩得這么開心。三、初讀課文。圖文比照.今天我們學(xué)的課文，就是依據(jù)這幅圖畫來(lái)寫的。題目是（浪花）。（板書課題）自由小聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看注音讀兩遍。注意課文中有好些字讀輕聲。.檢查以下詞語(yǔ)的讀音。浪花、邁著、步子、搔癢、一會(huì)兒、捧來(lái)、裝。（個(gè)別讀，正音。）.教師領(lǐng)讀課文或聽這篇課文的錄音。.再自由小聲讀課文。在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。四、學(xué)詞學(xué)句。.自由讀第一自然段，自學(xué)探討。.明確重點(diǎn)問題：比照?qǐng)D，“我〃指誰(shuí)？浪花是怎樣走到她腳邊的？浪花到她腳邊干什么？聽教師讀一句話，看跟書上第一句話有什么不同？（浪花邁著步子，搔癢了我的小腳丫。）哪句更好