小班安全常規(guī)教案5篇

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孩子的奇怪心很重，好多時候不知道危害。為了保證孩子的身心健康和安好，使孩子順遂成長，做為家長應積極合作幼兒園對孩子舉行安好教導。下面是我給大家整理的小班安好常規(guī)教案，夢想大家熱愛！

小班安好常規(guī)教案

活動目標：1、了解一些特殊的電話號碼，知道它們可以在緊急處境下解決一些特殊問題。

2、培養(yǎng)幼兒初步的自我養(yǎng)護意識。

活動打定：掛圖9幅，電話號碼標志，頭飾“黑貓警長”。

活動過程：

一、說兒歌，導入課題。

“黑貓警長黑貓警長喵喵喵，開著警車開著警車滴滴滴，小小老鼠小小老鼠哪里逃，一槍一個一槍一個殲滅光?！薄靶从讯贾篮谪埦L分外的厲害，他每天都在養(yǎng)護著森林里的小動物的安好?！?放音樂)

“小摯友聽”。黑貓警長接到一個電話，今天我們一起跟著黑貓警長去看看畢竟發(fā)生了什么事?

二、陳述故事，熟悉電話號碼并知道其用途。

(一)1、出示圖片1“小摯友看，原來是一只耳再偷玉米，被螳螂姑娘察覺了，螳螂姑娘就撥打了匪警電話110，報告黑貓警長……提問：螳螂姑娘撥打了什么電話?匪警電話。匪警電話號碼是多少?(110)

2、出示圖片2“方才黑貓警長前來捉拿一只耳時，察覺了不遠處的房子著火了，黑貓警長就趕快撥打了火警電話119，不一會兒，消防員就趕來撲滅了火……”提問：黑貓警長撥打的是什么電話?(火警電話)火警電話號碼是多少?(119)

3、出示圖片3“哎呀，不好了，在和一只耳決斗中白貓警士受了傷，昏倒在地，黑貓警長加緊撥打電話120，不一會兒，救治車就來了，把白貓警士送到了醫(yī)院。提問：這次黑貓警長撥打了什么電話?(急救電話)急救電話的號碼是多少?(120)

(二)陳述故事后提問：

1、小摯友一起說一說，方才螳螂姑娘撥打了什么電話?(匪警電話110)

哪螳螂姑娘為什么要撥打匪警電話110?(個別幼兒說)。

小結：在生活中，假設我們遇到各種危害和困難就可以撥打匪警電話110，警察就會來扶助我們。

2、方才黑貓警長為什么要撥打火警電話119?小結：平日，假設我們察覺著火了，就要撥打火警電話119，消防員叔叔就會趕來滅火。

3、那黑貓警長其次次又撥打了什么電話?(急救電話)電話號碼是多少?(120)小結：在平日生活中，假設我們察覺有人生病或者受傷了，就可以撥打急救電話120，醫(yī)生就會實時來搶救。

(三)嬉戲穩(wěn)定。

1、變魔術。黑貓警長變出哪個電話號碼，幼兒趕快說出其名稱。

2、猜一猜。老師出示電話號碼，小摯友想一想畢竟發(fā)生了什么事情?

3、舉一舉。老師圖片，小摯友舉出相應的電話號碼。

(四)終止活動。

今天小摯友又學到了新的才干，知道了匪警電話110，火警電話119，急救電話120，這些電話為我們的生活帶來了大量的便當，但是可不能隨意亂打，否那么會造成大量麻煩。在我們生活中，還有大量電話，都會給我們的生活帶來便當。小摯友以后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?

小班安好常規(guī)教案

1、通過查看畫面和議論活動，知道小摯友爬高是很危害的道理。

2、容許用“__幫幫我，我要……?！钡暮啒憔湫涂嗲笏朔鲋?，感知得到得志的喜悅。

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

1、幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

師：圖上有誰?小摯友在做什么?

2、引導幼兒看圖議論，知道爬高的危害。

師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?

師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰協(xié)助?寶寶興奮嗎?

3、自己的生活閱歷，知道爬高的危害。

師：小摯友你有沒有摔交?你是怎樣摔交的?感覺怎樣樣?

師：假定你想要一樣東西，可是這樣東西放的很高，你拿不到怎樣辦，是自己爬高拿還是請大人扶助好呢?

激勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

小結：現(xiàn)在小摯友太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽協(xié)助，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小摯友不做危害的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎?

4、情形表演，引導幼兒演示苦求他人扶助的語言情形。

師：小摯友，看一看柜子上有什么?你想要嗎?

請一個小摯友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)師：拿不到怎樣辦?你會請老師協(xié)助嗎?

引導幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小摯友。

教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?

可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不著，激勵有一起苦求：老師幫幫我，我要糖果。

師：好呀，我來扶助你們。教師將糖果拿下來一個一個發(fā)給孩子，激勵幼兒說感謝。結果讓幼兒品評甜甜的糖果。

小班安好常規(guī)教案

1、能說出交通標志的形狀特征和含義。

2、嘗試制作活動室的安好標志。

交通標志圖片、畫筆、記錄表《要提防的物品》。

1、我熟悉的交通標志。

出示交通標志，請幼兒說一說交通標志的形狀(圓形、三角形、長方形)及其含義。

歸納這些交通標志的規(guī)律：形狀簡樸，顏色有紅、黃、藍、白四種顏色。

顏色和形狀：紅色的圓形表示遏止;__的三角形表示警告;藍色的長方形表示指示。

2、查看活動室環(huán)境，探索安好隱患。

想一想：活動室里有哪些東西可能會造成危害?(幼兒邊說教師邊記錄幼兒說出的危害物品)

分組到活動室的各區(qū)域、各角落找一找你，看看有哪些東西會造成危害，并記錄在《要提防的物品》統(tǒng)計表中。

3、表示幼兒的記錄表，并共享理應留神哪些事情才不會造成傷害，如：

正確使用剪刀、訂書機。

豆子、衛(wèi)生紙等不能塞進鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。

玩具和錢幣等不能放進嘴巴里。

不拿剪刀、筷子等尖利和修長的東西奔跑，以免戳到自己和別人。

線和繩子不能纏到脖子上玩。

不能亂丟東西，以免不提防踩到而滑倒。

洗手時要留神盡量不要把水弄到地上，以免滑倒。

小班安好常規(guī)教案

活動目標：

1、情感目標：通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節(jié)奏的鮮明。

2、認知目標：讓幼兒了解樓梯的用途及種類。

3、才能目標：

（1）、引導幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。

（2）、學習用速度的不同來表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

4、加強幼兒的安好意識。

5、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

活動打定：

在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂。

活動過程：

1、師：小摯友，我們現(xiàn)在坐在哪里呀？（幼：樓梯上）

2、師：你都在哪見過樓梯？（幼：在樓里）

3、師：看一看樓梯是什么樣子的？（幼：一層一層的）

4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來看一看，熟悉一下他們好么？（率領幼兒邊往上走邊熟悉各種各樣的樓梯）

看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀？（幼：直形樓梯）

這是什么樣的樓梯？（幼：會拐彎的樓梯）

再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

小摯友們找一找，看看還有什么樣的樓梯？（幼：還有這一種）

看它象小旋風一樣（幼：旋轉(zhuǎn)形樓梯）

5、（坐在樓梯上）師：小摯友們真棒，熟悉這么多種樓梯，那小摯友動動小腦筋想一想，我們?yōu)槭裁匆翘菽兀?/p>

（幼：便當小摯友和老師上下樓）

6、師：小摯友們上下樓梯要留神什么？（幼：留神安好）

怎樣留神安好？該怎么做？（幼：逐漸走、提防摔倒，不能跑）

7、師：請小摯友們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走。（幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、議論）

音樂1234567……上行音階

8、師：小摯友們到這里來，（樓梯拐彎處）方才小摯友聽到的音樂象在干什么？（幼：上樓梯）

我們聽著音樂一起往上走走好么？（跟著音樂往樓上走）

音樂7654321……下行音階

9、師：這段音樂象在做什么呀？（幼：下樓梯）

那我們聽著音樂一起往下走走好么？（跟著音樂往樓下走）

10、師：下面請小摯友自己聽音樂，假設你感覺是往上走的音樂就上樓梯，假設感覺是往下走的音樂就下樓梯。（幼兒聽音樂，教師引導并與幼兒一起上下樓梯。依次：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯）

11、（在樓梯的拐彎處）師：小摯友，聽一聽，淘氣的小音符在做什么呢？

音樂起，幼兒傾聽。（幼：在上樓梯）

師：再聽一聽，小音符又做什么去了？

音樂起，幼兒傾聽。（幼：下樓梯）

12、師：哦，原來淘氣的小音符在樓梯上上上下下做嬉戲，我們和他一起嬉戲好么？（幼：好）

幼兒聽音樂上下樓梯。依次：音樂中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯；音樂快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯；音樂慢速，幼兒逐漸的上樓梯、下樓梯

13、師：小摯友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧？（幼：好）

14、師：小摯友你知道小兔子和小烏龜么？（幼：知道）

15、師：小摯友們聽一聽是誰來了？（音樂起，幼：小烏龜）

師：學一學小烏龜?shù)臉幼影?？（幼兒學烏龜逐漸爬）

（兔子音樂，幼：小兔子）幼兒學小兔子蹦蹦跳

16、師：小摯友兩人一組，你熱愛哪個小摯友就和他站在一起，我們學著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳纷叩缴厦嫒?，好么？（幼兒學兔子和烏龜伴隨音樂往上走，教師指導）

17、師：小摯友們聽是誰來了？（音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼）

大灰狼走路的聲音好聽么？（幼：不好聽）

我們平日走路腳步理應怎樣？（幼：輕輕的）

18、師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么？（輕緩的音樂，幼兒隨著音樂逐漸的走下樓梯終止）

活動反思：

樓梯是幼兒生活中很常見的事物，幼兒對其已經(jīng)很熟諳了、那天，我和孩子們到二樓中班去參觀，走在樓梯上孩子們欣喜的上上下下，嘴里還嚷著：真好玩、教師作為幼兒活動的查看者，教導時機的抓獲者，我從孩子的生活啟程，從孩子的興趣點啟程，選取這一內(nèi)容組織活動，將科學與藝術活動相結合，讓幼兒在輕松愉悅的活動氣氛中了解樓梯的種類和用途，并能用藝術的表現(xiàn)形式表達自己對不同旋律的音樂的不同感受，真正調(diào)動了孩子的積極性。

小班安好常規(guī)教案

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒團結友愛的意識。

2、讓幼兒明白打罵是不文明、不友好的行為，要做個乖小孩。

3、容許與同伴、老師互動，熱愛表達自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡生活，喜悅生活的良好情感。

5、加強幼兒的安好意識。

活動打定：

1、兒歌：《不打架》小剛不提防，踩了我一下。我不把他罵，也不把他打。打罵都不好，不是乖娃娃。

2、圖片：打架情形的圖片一張、打架之后受傷的圖片一張。

活動過程：

一、開頭片面：

１、教師出示圖片：打架情形的圖片一張，并提問。

師：圖片上的小摯友都在干嘛呢？為什么？

幼：在打架

２、教師示圖片：打架之后受傷的圖片一張，并提問。

師：打架了身體會怎么樣？

幼：受傷

師：所以小摯友之間有什么沖突都不能干什么呀？

幼：不能打架

師：不提防踩到了別人要說什么？

幼：要說：對不起。

二、根本片面：

１、幼兒留心傾聽兒歌內(nèi)容，教師朗誦兒歌：《不打架》。

師：兒歌里有誰？

幼：小剛。

師：小剛干什么了？

幼：不提防踩了我一下。

師：兒歌里的我有沒有打他罵他？

幼：沒有，打罵都不是乖娃娃。

２、師幼共同朗讀兒歌，并感受兒歌內(nèi)容且明白打