公眾演講 教師優(yōu)秀演講稿：用愛(ài)點(diǎn)燃節(jié)約

第23頁(yè)共23頁(yè)公眾演講教師優(yōu)秀演講稿：用愛(ài)點(diǎn)燃節(jié)約公眾演講教師優(yōu)秀演講稿：用愛(ài)點(diǎn)燃節(jié)約。今天站在這舞臺(tái)上和大家互相討論節(jié)約，心情快樂(lè)也頗沖動(dòng)。我演講的題目是《用愛(ài)點(diǎn)燃節(jié)約》人生路上，彼此成為同事并促膝長(zhǎng)談，這是緣；兩情假設(shè)是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮，這是愛(ài)；黃金本無(wú)種，出自節(jié)省家。樹(shù)立節(jié)約意識(shí),發(fā)揮資的優(yōu)勢(shì),節(jié)能降耗,進(jìn)步企業(yè)效益，這是責(zé)任，這是作為企業(yè)主人的我們不可推卸的責(zé)任，也是時(shí)代賦予我們神圣的使命。節(jié)約對(duì)大家是一種考驗(yàn)，生活隨著時(shí)代的變化在不斷地進(jìn)步，節(jié)約的消費(fèi)觀念也在現(xiàn)代人心中形成吃朦朧、花錢(qián)也朦朧的習(xí)慣。節(jié)省節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，但在我們的周?chē)?，?jié)約意識(shí)淡薄，浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。比方100元的鈔票，花光連眼睛都不眨一下，用在什么地方卻說(shuō)不清楚，孰不知“千日拾柴不可能一日燒完”，學(xué)會(huì)節(jié)約自己掙來(lái)的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生，這是幸福的事；節(jié)約能讓自己認(rèn)識(shí)到1元、10元、100元的重要和勞動(dòng)的真實(shí)價(jià)值。在坐的諸位有的已為人父、為人母，或是組成了家庭，節(jié)約的深化體驗(yàn)恐怕早已在家庭、孩子的理論中得到真知。講到這里，也許有些人會(huì)覺(jué)得，在家里，節(jié)約是自己的事。在廠里，節(jié)能降耗是領(lǐng)導(dǎo)的事，與職工無(wú)關(guān)。其實(shí)不然，想一想，在我們身邊，在我們的日常工作中難道就沒(méi)有只須你的一舉手一投足即可為節(jié)約工作做奉獻(xiàn)的情況呢？下班時(shí)隨手關(guān)燈、關(guān)電腦，檢查空調(diào)是否關(guān)閉，夏季沒(méi)有必要開(kāi)空調(diào)要及時(shí)關(guān)閉。檢查水龍頭是否關(guān)嚴(yán)，洗手、刷碗要及時(shí)關(guān)閉水龍頭，注意節(jié)約用水；校驗(yàn)中遇到蒸餾操作，硅油應(yīng)回收再使用。玻璃儀器損壞后不影響使用的，經(jīng)加工后繼續(xù)使用；自己動(dòng)手制作小的實(shí)驗(yàn)工具。實(shí)驗(yàn)手套洗凈后再次使用。在實(shí)驗(yàn)室里，有的時(shí)候在用水上可以屢次利用，校表剩余的水可以留下拖地用；平常需要佩戴口罩以及手套，洗干凈后可以再次使用；我們需要大量的熱偶絲，它的本錢(qián)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般的鐵絲，我們?cè)谠诓挥绊懝ぷ鞯那闆r下，撤除廢舊的熱電偶用來(lái)綁扎，大大可以降低校驗(yàn)本錢(qián)。還有很多很多可以節(jié)約的，這些都是我們可以做到的，誰(shuí)說(shuō)節(jié)約離我們太遠(yuǎn)，誰(shuí)說(shuō)那些只是領(lǐng)導(dǎo)的事呢？古代圣賢曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“厲覽前賢國(guó)與家，成由節(jié)省敗由奢”由此可見(jiàn)節(jié)省多么的重要。抓節(jié)約，就是抓效益，就是抓開(kāi)展；節(jié)能降耗就是維護(hù)每個(gè)企業(yè)員工的利益，就是維護(hù)企業(yè)的可持續(xù)開(kāi)展和企業(yè)的將來(lái)。一個(gè)企業(yè)只有將企業(yè)開(kāi)展與節(jié)約資有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能真正地提升自己的綜合實(shí)力和外部形象，才能真正將經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益到達(dá)和諧統(tǒng)一。企業(yè)開(kāi)展壯大了，員工的經(jīng)濟(jì)收益也會(huì)有所進(jìn)步，所以，節(jié)能降耗不光是領(lǐng)導(dǎo)的事，也是與員工息息相關(guān)的。其實(shí)，節(jié)能降耗就在我們身邊，無(wú)論是在家里還是在工作中。它不是遙不可及，不是掛在口頭，而是實(shí)實(shí)在在需要我們?yōu)橹Γ情L(zhǎng)期堅(jiān)持才能見(jiàn)成效的事，是關(guān)及我們每個(gè)人身心安康和利益的事。用一顆愛(ài)心點(diǎn)燃節(jié)約其實(shí)并不難，難的是養(yǎng)成愛(ài)廠、愛(ài)家、愛(ài)崗、愛(ài)節(jié)約的一種精神文明，用一顆從小處著手的心，注意身邊“浪費(fèi)可恥”的不良現(xiàn)象，誠(chéng)心地把自己的一言一行用在工作、生活、家庭中，催促自己和時(shí)代接軌，挑戰(zhàn)自己并改正以往的陋習(xí)，把節(jié)約放在自己人生的前端，真正讓節(jié)約與企業(yè)共同開(kāi)展；讓節(jié)約促進(jìn)你、我充實(shí)的人生。學(xué)會(huì)珍惜一分一厘，學(xué)會(huì)節(jié)約一度電、一張紙，愛(ài)何愁點(diǎn)燃不了節(jié)約？用愛(ài)點(diǎn)燃節(jié)約，用愛(ài)撐起節(jié)約，讓節(jié)約的風(fēng)氣永駐我們身邊?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀用愛(ài)熔鑄師魂〔教師節(jié)演講稿〕公眾演講各位領(lǐng)導(dǎo)\評(píng)委、同行們：大家好！今天我演講的題目是《用愛(ài)熔鑄師魂》。當(dāng)了___年的學(xué)生，如今已登上講臺(tái)，身為人師；這收獲的金秋，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨?！皫熣?，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力?！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。今天，在座的有各個(gè)學(xué)校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂，處處洋溢著熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！?“每個(gè)人都需要愛(ài)”這是我的教師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛(ài)會(huì)使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去翻開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的將來(lái)。當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)上，成為一名班主任，我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的車(chē)費(fèi)30元錢(qián)隨手夾在了教科書(shū)里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢(qián)因此不翼而飛。下午，我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。下課前，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“老實(shí)的心靈比金子還可貴，張教師今天把夾在書(shū)里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無(wú)心拾到它的同學(xué)在沒(méi)有人的時(shí)候給張教師夾回到書(shū)里?！庇谑俏矣职呀炭茣?shū)留在了講桌上。等到放晚學(xué)我給班上的門(mén)上鎖時(shí)，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書(shū)里平躺著30元錢(qián)。第二天早上，我在班上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：昨天，一位同學(xué)幫教師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí)，也找回了他自己遺失的老實(shí)。我的話音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲?！按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。設(shè)想,假設(shè)只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來(lái)”浪子回頭”的覺(jué)悟呢?小松是我們班的一名學(xué)生，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課教師亮了紅燈，科任教師進(jìn)展教育后，效果不佳。于是我決定與他進(jìn)展一次親密談話。當(dāng)我理解到，他和我回家是同一個(gè)公交道路時(shí)，我便向他發(fā)出了一塊乘車(chē)回家的邀請(qǐng)。我把與他談話的地點(diǎn)由辦公室轉(zhuǎn)移到公交車(chē)的車(chē)廂。大概是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來(lái)。沒(méi)幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn)，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說(shuō)：教師，您比我知道得多，我真服您。我說(shuō)：你要真服張教師，可得把上課的小話缺點(diǎn)給改了，想聊體育，下課找我去。果真，這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè);在我看來(lái),教師也是一個(gè)充滿(mǎn)激情的事業(yè).“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉.”每一次我讀到____的這句詩(shī),我都禁不住在想:詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),而這些感動(dòng)又是這樣化作澎湃的激情?我不停地思索,終于找到了答案:正是這些孩子給了我另一個(gè)心心相融,息息相通的世界,讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情.每個(gè)星期一都是我幸福的日子,因?yàn)槊慨?dāng)這一天,我都會(huì)收到全體42個(gè)學(xué)生交給我的被我稱(chēng)為”幸?？觳汀钡闹苡?在他們敞開(kāi)的心扉里,在他們飽含信任\真情流露\潛心相訴的字里行間,在他們稚氣又充滿(mǎn)真摯的情感世界里,我看到了自己的分量,同時(shí)又在責(zé)任的砝碼上不斷的加重.每一次我翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)綴滿(mǎn)筆跡的紙張,我仿佛走進(jìn)了一注注心靈的清湖,一頁(yè)頁(yè)活生生的心靈展如今我的面前,面對(duì)學(xué)生的理解和摯愛(ài),我的幸福感不禁油然而生.每個(gè)教師節(jié)到來(lái)的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭,當(dāng)看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”,當(dāng)我讀到”感謝您,張教師,我已學(xué)會(huì)堂堂正正做人,正如你那工整的板書(shū)那樣”的時(shí)候,我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福泉.耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香.最后,讓我們發(fā)起青春的誓言:聽(tīng)?wèi){歲月更迭世事滄桑,聽(tīng)?wèi){青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;共同樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!謝謝大家!公眾演講教師節(jié)演講稿-用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生的心靈各位教師：大家下午好！我相信在座的各位教師，都和我一樣是班主任出身，什么動(dòng)力能讓我們的班主任工作一干就是幾年、十幾年、甚至幾十年呢？我想那就是對(duì)學(xué)生的那份愛(ài)了，那么今天我演講的題目就是《用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生的心靈》十五個(gè)春夏秋冬，一直在知識(shí)的百花園中默默耕耘，參加工作十五年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，與孩子們朝夕相處在一起。我與學(xué)生的故事每天都在發(fā)生著，有快樂(lè)的、有傷心的、有令人振奮的、也有令人絕望的。今天，我就給大家講一講我和謝斌的故事。提起謝彬在高西小學(xué)師生中可以說(shuō)無(wú)人不知無(wú)人不曉。知道他不是因?yàn)樗奶詺鈸v蛋，而是他特殊的家庭背景?？梢哉f(shuō)他是我們高西小學(xué)養(yǎng)大的孩子，從一年級(jí)到六年級(jí)沒(méi)交過(guò)一分錢(qián)學(xué)費(fèi)。初識(shí)謝彬還是在他上學(xué)前班的時(shí)候，他矮矮的瘦瘦的，面色發(fā)白，頭發(fā)臟亂，個(gè)頭明顯比同齡孩子矮了一截，一看就知是營(yíng)養(yǎng)不良。他總是怯生生的不敢看人，從不和別人說(shuō)話，性格中明顯透著自卑。后來(lái)我才知道這個(gè)孩子的命特別苦，他剛出生母親就離家出走了，是他爸爸把他拉扯大的。爸爸每天靠掄板鍬掙點(diǎn)飯錢(qián)，管不了孩子，垃圾堆成了他的樂(lè)園，鄰居都說(shuō)他是垃圾堆里長(zhǎng)大的孩子。那一次我看到了同學(xué)都在議論他，烈日炎炎，他還穿著一雙大頭棉鞋?？吹絼e人嘲笑他，他硬是裝著無(wú)所謂，說(shuō)，我家有鞋，我就愛(ài)穿這雙。多可憐的孩子啊，一顆多么需要呵護(hù)的童心呀！我的心里感到一陣陣的酸楚。我決定盡我所能去幫助他，讓他感到人間有愛(ài)有關(guān)心。一天檢查個(gè)人衛(wèi)生我無(wú)意中看見(jiàn)了他的手，我震撼了，這哪是一雙孩子的手啊。手臟的已經(jīng)看不出本色，手背結(jié)滿(mǎn)了硬頰，還有一道道深深皸裂的口子。我打來(lái)熱水，端起她的小手，幫他洗起手來(lái)。這一霎那我明顯感覺(jué)他的手抖動(dòng)了一下，眼睛也開(kāi)始潮濕了。我知道，孩子已經(jīng)感受到了我的愛(ài)，孩子的心門(mén)已經(jīng)悄悄翻開(kāi)了。一天，我走進(jìn)教室，聞到屋子里有一股難聞的味道，很多同學(xué)都捂著鼻子不敢喘氣。哪來(lái)的味道呢？我走了一圈才聞到，氣味是從謝彬身上發(fā)散出來(lái)的，這味道簡(jiǎn)直嗆得人喘不過(guò)氣來(lái)。我看他一直低著頭，可能意識(shí)到了是怎么回事。所以當(dāng)著全體同學(xué)的面我也沒(méi)提這事。放學(xué)后，我建議他讓爸爸領(lǐng)他去洗個(gè)澡，他吞吞吐吐地顯得特別為難，“老，教師——我不想去！”“為什么啊”我吃驚地問(wèn)。他不說(shuō)話，始終，摩挲著衣角。經(jīng)我再三地追問(wèn)我才知道，長(zhǎng)這么大，他和他的爸爸竟然沒(méi)去過(guò)澡堂洗澡。這怎么可能呢，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。這大大超乎了我的意料，這樣文明的社會(huì)會(huì)有人洗不起澡嗎？難道他們連洗澡的錢(qián)都拿不出來(lái)嗎？我趕緊掏出10元錢(qián)給他，他特為難地說(shuō)：“我不敢去澡堂子洗。不知道怎么進(jìn)去，怎么洗。我不會(huì)……”沒(méi)方法，這事最后只好厚著臉皮求我的對(duì)象陪他去了。洗完澡后，他看上去精神多了，覺(jué)得自己終于和別人一樣了，照照鏡子看看自己，開(kāi)心地笑了。從那天開(kāi)始，他的眼里流露出對(duì)我的親近。課間時(shí)，有意無(wú)意到我的跟前轉(zhuǎn)兩圈，再跑出去玩了。一次作文課我們寫(xiě)的題目是《我的媽媽》，大家都動(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)了，他卻趴在桌子上哭了。他對(duì)我說(shuō)：“教師，我寫(xiě)《我的爸爸》行嗎？我沒(méi)有媽媽。是啊，別人都在寫(xiě)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，可是謝彬卻連媽媽長(zhǎng)什么樣都不知道，從小到大都沒(méi)有喊過(guò)一聲媽媽。謝彬還是一個(gè)孩子啊，她也需要媽媽的呵護(hù)，希望在媽媽的懷里撒嬌啊。誰(shuí)又能真正理解一個(gè)孩子的心呢？后來(lái)，他在作文中這樣寫(xiě)道：“媽媽?zhuān)阍谀睦铮颐刻於荚谙肽?，別人都有媽媽?zhuān)瑸槭裁次覜](méi)有？為什么？你難道不要我了嗎？……他原來(lái)把對(duì)母親的思念深深地埋藏在了心里。我知道只有愛(ài)才能讓他走出自卑的陰影，融入同學(xué)當(dāng)中。我給他拿來(lái)許多衣物，發(fā)動(dòng)同學(xué)把多余的文具送給他，還舉行許多活動(dòng)，讓謝彬經(jīng)過(guò)自己努力拿到獎(jiǎng)品，體會(huì)到成功。一次，我去他家家訪。他家住在非常偏僻的大雜院的出租屋里，當(dāng)我走進(jìn)他家的時(shí)候，眼前的一幕讓我驚呆了。滿(mǎn)屋子的濃煙嗆得我喘不上氣來(lái)。原來(lái)他在給爸爸做飯，天色已經(jīng)很晚了，爸爸還沒(méi)回來(lái)。幾平米的家里，除了一個(gè)炕，就剩一個(gè)小柜子，柜子上放著一臺(tái)黑白電視。做飯睡覺(jué)都在這一個(gè)屋子里，家里根本沒(méi)有下腳的地方。他承受的遠(yuǎn)比我想象的還要多得多。淚水模糊了我的視線，我不禁一把摟住謝彬，憐惜地說(shuō)：孩子你受苦了。他再也無(wú)法抵抗自己的感情，放聲大哭，教師你就是我的媽媽”。我們抱頭痛哭，他心中的堅(jiān)冰終于融化了，我們的心貼得更緊了。在畢業(yè)留言中，謝彬?qū)懙剑航處?，是你給了我母愛(ài)，讓我得到了人間的溫暖。我會(huì)永遠(yuǎn)記得你。落款是您的孩子——謝彬。這些無(wú)聲的話語(yǔ)時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我，我也在心里默默發(fā)誓：不為名，不為利，只為這些淳樸的學(xué)生，我也要把教師工作做好，不求輝煌一世但求踏實(shí)一生！我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇！公眾演講節(jié)約用水演講稿同學(xué)們：大家好！你們應(yīng)該知道我國(guó)是世界公認(rèn)的缺水國(guó)家吧。據(jù)近20年的水文資料分析^p，1958——1987年，全國(guó)水資年均總量為7168億立方米，低于國(guó)際公認(rèn)戒備線1900立方米的標(biāo)準(zhǔn)。然而在這么一個(gè)缺水的世界里，許多人還不懂得什么叫節(jié)約，仍然毫無(wú)顧忌地在浪費(fèi)水資。去年西南五省區(qū)大面積夏秋連續(xù)干旱，今年江西省、湖南省、廣東省冬春連續(xù)干旱，導(dǎo)致大地龜裂、湖水干涸、作物絕收、人畜飲水困難，這是多么嚴(yán)重的缺水事件呀！我曾經(jīng)看到過(guò)這樣的一副漫畫(huà)：有一個(gè)水籠頭在一滴一滴地滴著水，后面有一大群人拿看水桶準(zhǔn)備接水。假設(shè)我們?cè)俨还?jié)約用水，我們將來(lái)的世界也將變成那個(gè)樣子，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)；假設(shè)我們?cè)俨还?jié)約用水，地球上最后一滴水將是我們?nèi)祟?lèi)自已的眼淚！這已不是危言聳聽(tīng)，而是盛世警言。云貴地區(qū)的缺水、鄱陽(yáng)湖洞庭湖見(jiàn)底就是一個(gè)個(gè)很好的公益廣告。我們可以把洗澡用的水用來(lái)沖馬桶，把淘米用的水用來(lái)洗臉，把洗臉用的水用來(lái)喂家畜……所以，我們那些不節(jié)約用水的人們，當(dāng)你站在洗手間前準(zhǔn)備用水的時(shí)候，請(qǐng)你先想想那些住在干旱地區(qū)的人們，想想他們被活活渴著的情景！停頓你們浪費(fèi)水資的行為，好好地利用這些僅有的水資，創(chuàng)造出一個(gè)更加和諧、更加美妙的家園！節(jié)約用水，利在當(dāng)代，功在千秋。同學(xué)們，希望你們能好好在利用好水資。節(jié)約用水，就是拯救我們自已；節(jié)約用水，就是使我們的將來(lái)更加美妙，讓生命之花便地開(kāi)花！謝謝大家！公眾演講優(yōu)秀教師演講稿各位同學(xué):你們好!在這里，我首先代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們、同學(xué)們歡迎你們的到來(lái)。教師不僅是人類(lèi)文化的傳播者；學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，還是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確世界觀的引導(dǎo)者；更是學(xué)生安康成長(zhǎng)的典范和楷模。我希望我們的鮮活會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與活力.我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，努力彌補(bǔ)自己的缺乏，虛心的向老教師請(qǐng)教，勤學(xué)多問(wèn)，以誠(chéng)心，細(xì)心和耐心的拜師態(tài)度，用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的拜師方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的進(jìn)步和完善。"海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛"成為一名教師是我們的機(jī)遇也是我們的挑戰(zhàn)，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)步自身程度，不斷進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、厚德愛(ài)生，以自己的一腔熱忱投入到工作中去；把自己的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠(chéng)地為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和開(kāi)展效勞。讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在教學(xué)上，作為教師的我將細(xì)心備課，細(xì)心講課，細(xì)心聽(tīng)課，虛心向老教師請(qǐng)教。古人云：供人以魚(yú)，只解一餐；授人一漁，終身受用。"教師"是一種"授人一漁"的職業(yè)！這就是我的目的。在工作上，我們將想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，多考慮，勤工作，注重方法，及時(shí)總結(jié)，真誠(chéng)、坦誠(chéng)地關(guān)心每一位同學(xué)！人生自有千條路，條條通幽處。人民教師，文明使者，豐碑自己樹(shù)。教育事業(yè)是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)シ瞰I(xiàn)，教育事業(yè)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育事業(yè)是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育事業(yè)是龐大的工程，需要我們共同參與。將來(lái)的路或許并不平坦，但我們堅(jiān)信，天道酬勤，只要我們一起努力耕耘，就一定有收獲，我們的生活將因此而演繹得精彩且精致！最后，祝我們學(xué)校的事業(yè)蒸蒸日上，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！公眾演講愛(ài)教師、愛(ài)父母演講稿我想問(wèn)同學(xué)們,孩子們,答復(fù)我一句話,你愛(ài)你的教師嗎?從心理學(xué)來(lái)講,當(dāng)一個(gè)人講話,用內(nèi)心發(fā)出的聲音是宏亮的,當(dāng)一個(gè)人講話,口是心非的時(shí)候,說(shuō)出來(lái)的話就是拖著長(zhǎng)音的。再一次答復(fù)我，你愛(ài)你的教師嗎？當(dāng)你笑嘻嘻的表情告訴我，你心里邊說(shuō)著另外一句話，才怪呢，同學(xué)們，我理解你，因?yàn)槲乙埠湍阋粯樱谶@個(gè)年齡從學(xué)校里走出來(lái)。在議論這個(gè)話題之前，教師給你講一個(gè)寓言。曾經(jīng)，有一個(gè)年輕的商人，在黑暗的山谷里面走夜路。天很黑，他迷路了，他找不到走出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山風(fēng)颼颼地吹過(guò)來(lái)，他的頭發(fā)都立起來(lái)了。突然，他聽(tīng)到夜空中，傳來(lái)了一個(gè)聲音。那聲音不知道從哪里來(lái)的，那聲音對(duì)他說(shuō)：“年輕人，地上有石子，撿幾顆，天亮了，會(huì)有用的?！彼械椒浅？謶职?，那聲音一遍一遍地響起來(lái)?！澳贻p人，地上有石子，撿幾顆吧，天亮了會(huì)有用的?！弊詈螅锹曇魩缀踉诎罅?，“年輕人，地上有石子，快撿幾顆，天亮?xí)杏玫??！彼耄疫€是照做吧。于是，彎下腰，隨隨意便，撿了幾個(gè)石子放在手里。就這樣，他的手里握著這幾個(gè)石子，竟然奇跡般地引導(dǎo)他走出了大山。天亮了，年輕的商人很想知道這手里攥的是什么？借著黎明微微透出的晨陽(yáng)，他伸開(kāi)了自己的手掌，哇！竟然是金燦燦的黃金。他突然明白，原來(lái)昨天那個(gè)聲音是好心的，那個(gè)聲音是對(duì)我好。他開(kāi)始懊悔，為什么我昨天不多撿一點(diǎn)呢？當(dāng)他回頭望向那茫茫大山時(shí)，他看到黑壓壓的大山連在一起，根本就找不到那條回去的路了。當(dāng)我說(shuō)到這里時(shí)，也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，這故事很荒唐；也許有的朋友會(huì)講，哪里會(huì)有這樣的事。同學(xué)們，今天教師想告訴你的是假設(shè)今天的你，在這樣一個(gè)年齡里，在學(xué)校里你不好好讀書(shū)，將來(lái)有一天，你就會(huì)成為這個(gè)故事的主角。在今天我們社會(huì)上，有多少成年人已經(jīng)成為這個(gè)故事的主角了，孩子們，當(dāng)你在學(xué)校里讀書(shū)，當(dāng)你翻開(kāi)作業(yè)本，當(dāng)你在寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)你學(xué)習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)聲音在你的耳旁不停地響起，那是你爸爸媽媽的聲音，那是你教師的聲音，那是每一個(gè)愛(ài)你的人的聲音，他們說(shuō)著一樣的一句話“孩子啊，好好讀書(shū)吧，將來(lái)會(huì)有用的，孩子啊，好好讀書(shū)吧，將來(lái)會(huì)有用的?！比松喽?，兩三萬(wàn)天，彈指一揮間，用到學(xué)習(xí)上起碼要用掉四分之一的光陰，而就在這四分之一的光陰里，是你的教師每天在陪伴著你。同學(xué)們，今天這社會(huì)上有很多不正常的現(xiàn)象。在南京、廣州、北京、上海、重慶許多大城市我去過(guò)都看到，一些同學(xué)走在街上，碰到自己學(xué)校的教師會(huì)不自覺(jué)地把他躲開(kāi)，實(shí)在躲不開(kāi)了，就勉強(qiáng)地應(yīng)付一下“教師好”；有的小同學(xué)背后在講教師的壞話，有的孩子回到家里對(duì)媽媽說(shuō)，我們教師真壞呀，今天又留了那么多作業(yè)；更有甚者，小同學(xué)在自己筆記本的后面，還畫(huà)著教師的漫畫(huà)像。我不知道你是否曾經(jīng)做過(guò)。然而，鄒教師要告訴你什么，教師像媽媽一樣，教師是你生命的恩人。每當(dāng)你放學(xué)以后，你在游戲廳里玩耍，你去踢足球，你玩得很開(kāi)心的時(shí)候，你知道教師在做什么，教師還在教研室里邊在備課。當(dāng)我們南京的萬(wàn)家燈火熄滅了，在凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘，也許在樓上還在亮著的一盞燈下，是你的教師啊，還在修改著全班同學(xué)的作業(yè)。教師也是人啊，教師也是有父親、母親，教師也是有孩子的，有多少教師啊，在節(jié)假日里不能去看望自己的父母，不能陪自己的小孩去公園，而在和自己班級(jí)的孩子在一起。教師是不容易的，每一個(gè)當(dāng)教師的，當(dāng)她選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候就意味著一生的奉獻(xiàn)。人民教師，多偉大的一個(gè)稱(chēng)謂。曾經(jīng)在四川省大涼山地區(qū)，在那偏遠(yuǎn)的山區(qū)里面，那個(gè)貧困的山區(qū)里，有這樣一位女教師，她是上海師范學(xué)院畢業(yè)的，她的名字叫李靜。李靜教師來(lái)到大涼山，她看到這里的貧窮落后，看到山里的農(nóng)民渴求知識(shí)的目光，看到那些孩子們渴望學(xué)習(xí)的愿望，李教師留下了。她想，一個(gè)年輕人就是要為祖國(guó)的建立做點(diǎn)奉獻(xiàn)。然而，沒(méi)過(guò)多久，她也一樣忍受不住了，那里的條件實(shí)在太艱辛了，連課桌都是用幾個(gè)小小的木板搭建起來(lái)的。每當(dāng)過(guò)年過(guò)節(jié)，她就會(huì)流淚啊，她想著上海街道上繁華的霓虹燈，想著自己的媽媽?zhuān)胫约旱耐瑢W(xué)和朋友。終于在這一天，李教師經(jīng)過(guò)考慮之后，她決定分開(kāi)了。她沒(méi)有告訴任何人，她悄悄地打了一個(gè)包裹，起了一個(gè)大早，爬上了茫茫大山。她要去縣城火車(chē)站，她要悄悄分開(kāi)她的學(xué)校和同學(xué)們，要回到上海，回到她的家。就在天剛蒙蒙亮的時(shí)候，李教師爬到的山上。來(lái)到山頂時(shí)，她突然聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)了孩子們的喊聲，“教師啊，請(qǐng)你留下來(lái)，教師，我們需要你。教師，你不要走啊。”所有李教師教過(guò)的孩子打著赤腳跑到山上來(lái)，她們緊緊地跟著李教師，齊刷刷地跪在那里。孩子們背著李教師教的歌謠，“離離原上草，一歲一枯榮?！崩罱處煾袆?dòng)了，“孩子們，咱們回學(xué)校吧?！崩罱處熈粝铝?。她在那大山里一干就是十幾年哪。她成為全國(guó)優(yōu)秀教師，在北京____得到過(guò)教育部部長(zhǎng)親自頒發(fā)的優(yōu)秀教師證書(shū)。然而，就是這樣一位得意的教師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時(shí)候患了癌癥，她住到了醫(yī)院里面，同學(xué)們都來(lái)捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來(lái)了。孩子們，你們知道嗎？山區(qū)的一個(gè)孩子拿出一元錢(qián)有多不容易啊。公眾演講優(yōu)秀教師演講稿——我的學(xué)生我的愛(ài)“有一首歌最為動(dòng)人，那是師德；有一種人生最為美麗，哪就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)散播著希望?！痹谶@神圣的三尺講臺(tái)上已經(jīng)工作了十三年，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覑?ài)當(dāng)教師，我愛(ài)我的學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂(lè)于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，理解孩子的心靈，只可都不忘自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。”因熱，我懂得了教育孩子要從愛(ài)開(kāi)始。課堂上，我對(duì)每一個(gè)孩子要求都很?chē)?yán)格，因?yàn)槲腋嬖V我的學(xué)生，我寧愿你們?nèi)缃褚驗(yàn)槲业呐u(píng)而暫時(shí)記恨我，也不希望你們將來(lái)長(zhǎng)大了，因?yàn)槲业牟还懿粏?wèn)而怨恨我。課下我和他們打成一片，漸漸地，他們和我成為了朋友，還記得去年的平安夜，我成為辦公室收到平安果最多的教師，哪一個(gè)個(gè)精心包裝的平安果表達(dá)了孩子們對(duì)我的信任和喜歡。每天簡(jiǎn)單重復(fù)的繁忙或許是我們遺忘了身邊小事的影響，忙繁繁忙見(jiàn)錯(cuò)失了許多生動(dòng)。今年正月十三，我在街上碰到三班的王清松和他的爸爸去配眼鏡。他是一個(gè)淘氣的孩子，學(xué)習(xí)程度不好，而且上課也愛(ài)搗亂。他爸爸問(wèn)我在校的表現(xiàn)，我說(shuō)：“清松平常上課的表現(xiàn)可以，雖然他的成績(jī)不是特別優(yōu)秀，不過(guò)他還是很知道用功的?！北M管說(shuō)這話有點(diǎn)兒虛偽，因?yàn)檎诩倨冢晕覜](méi)有說(shuō)他的缺點(diǎn)。開(kāi)學(xué)以后，一直到如今，數(shù)學(xué)課堂上，王清松就像換了一個(gè)人，他上課戴上眼鏡，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，即使有時(shí)候還是想做點(diǎn)兒小動(dòng)作，可是假設(shè)看到我注意到他，他立馬坐好。這件事深深地震撼了我，原來(lái)我們無(wú)意間的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話，都有可能改變孩子的性格，影響到他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。我深化的體會(huì)到，成功的教育于對(duì)孩子的理解，寬容和發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，我知道，愛(ài)自己的孩子是一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種行為上的神圣。公眾演講節(jié)約用水的演講稿我很快樂(lè)在這里演講!我想告訴你一些關(guān)于節(jié)約用水。正如我們所知,近75%的地球外表被水覆蓋著,但是大約97%的數(shù)量龐大的海水或鹽水。人只能喝,用剩下的3%,不過(guò)大多數(shù)都被污染了。有超過(guò)400個(gè)城市貧困和水。成千上萬(wàn)的人沒(méi)有足夠的水喝,他們中的許多人因缺乏水。有許多大的中國(guó)工廠。他們把臟和有毒的河水,如黃河、長(zhǎng)江河道、長(zhǎng)江等等。它污染河流和使人有許多奇怪的疾病。很多人都不知道該怎么辦。重要的是水。他們通常認(rèn)為:我付我的水,它沒(méi)有其他公司。多么愚蠢的想法是自私和如何。他們不要關(guān)掉水龍頭當(dāng)他們完成洗手在公共廁所,因?yàn)樗莊ree-paying。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校使用大盆清水清洗水果。因?yàn)楦冻隽舜罅康姆块g費(fèi)用。一些中學(xué)的學(xué)生用的水喝、開(kāi)別人玩笑只是為了好玩。但是誰(shuí)想到我們將來(lái)的生活嗎?誰(shuí)想到?jīng)]有水嗎?誰(shuí)想到將來(lái)的世界嗎?為什么不知道如何拯救人民,直到我們已經(jīng)失去了嗎?為什么不怎么重要確實(shí)是的愛(ài)好藝術(shù)確實(shí)是的人知道這水是直到最后一滴眼淚水變成我們嗎?讓我們把水,給你,對(duì)我來(lái)說(shuō),以備將來(lái)之用。你洗水再清掃廁所的果實(shí)。你再用水洗你的臉來(lái)擦地板和家具。你再洗米水澆花。我認(rèn)為這是好的方式來(lái)節(jié)約用水。它不但節(jié)約用水,但也節(jié)省金錢(qián)。水就像我們的血液。節(jié)約用水是為了挽救生命。讓我們保持每滴水,為那些沒(méi)有足夠的水飲用,是為了我們,給我們的孩子和孩子的孩子……公眾演講:學(xué)校普通教師優(yōu)秀演講稿我叫房巍娜，是牛家鎮(zhèn)中心學(xué)校一名普通的教師。展開(kāi)這十年來(lái)的從教畫(huà)卷，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡，只是堅(jiān)守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板為田，粉筆為犁，耕耘著，快樂(lè)著，平凡著，幸福著。盡管有時(shí)犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳