七年級期末考試語文模擬卷03

七年級期末考試語文模擬卷

一、句子默寫（1）煙籠寒水月籠沙，O（杜牧《泊秦淮》）

）,惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（3）杜甫在《望岳》中用虛實結合的手法寫出泰山神奇秀麗且巍峨高大的句子是:

（4）李白的《春夜洛城聞笛》中“,”兩句運用了夸張的藝術手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚，反襯詩人聞笛后的孤寂心情。

（5）剛聽到新型冠狀病毒感染肺炎疫情侵襲武漢的消息，已經(jīng)退休多年的鐘南山院士不顧年事已高，主動請纓，到一線主持疫情救治工作，這種精神確實感人，讓人不由得想起龔自珍《己亥雜詩（其五）》中“,”這兩句。

（6）人要不斷學習，才時時有進步。評價一個人不能僅憑印象，要用“,”的心態(tài)去審視。（請用《孫權勸學》中的語句填寫）

（7）鄭板橋題書齋聯(lián)：“刪繁就簡三秋樹，"上聯(lián)主張以最簡練的筆墨表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容，以少勝多。下聯(lián)主張要創(chuàng)造與眾不同的新格調。這是藝術創(chuàng)作的規(guī)律，對我們寫作也是很有借鑒意義的。

（8）2020年是脫貧攻堅決勝年?！胺鲐毴恕比娜鉃槿嗣穹?。這正如魯迅在《自嘲》中所說“橫眉冷對千夫指，二二、選擇題

2.下面加點字注音全部正確的一項為哪一項（

A.迸(bing)濺

B.熾(chi)熱

C.殷(yin)切

D.校(xiao)補

告罄(qing)

亙(gen)古*

殷(ydn)紅

學校(xiao)■

）

愧作（ZUO）*

拖沓（ta）

稱（chen）贊

強（qiang）壯

海市蜃樓（shen）

迥（jibng）乎不同*

稱（cheng）心如意

*

強（qidng）詞奪理

3.以下各句標點符號使用不正確的一項為哪一項（）

A.小說中的“諾第留斯號”潛水艇是什么樣子的？是根據(jù)什么科學原理制造出來的?

以什么為動力？內(nèi)部構造如何？請你繪制一份“諾第留斯號”潛水艇的簡易圖并標明其各部位的名稱。

B.“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。

C.深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁JD

一日/偕數(shù)友/觀荷于湖邊亭中（1）（它）從淤泥中生長出來卻不受淤泥的沾染，經(jīng)過清水的洗滌后卻不顯得妖艷。

（2）每當?shù)搅讼奶?，臨近湖邊欣賞荷花，就高興得忘了吃飯。

①花之君子②花中仙子③不慕名利、潔身自好④對荷花的喜愛、贊美甲文譯文：

水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。

我認為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉!對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了。

乙文譯文：

我回憶年輕的時候，居住在西湖。每當?shù)搅讼奶?，到湖邊欣賞荷花，就會高興得忘了吃飯。一天，我和幾個好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（當我看得）興致正濃時，忽然（天上）有大雨傾盆（似的）降下來，湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動搖擺的姿態(tài)。不一會兒，雨過天晴，湖中波瀾不起，湖面和天空呈現(xiàn)出相同的顏色，荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚,荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，清秀美麗，優(yōu)雅別致，真是花中的仙子啊。李白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認為絕妙極了。

B“浮云”指眼前的困難、障礙。比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。

【甲】詩側重于講正確認識事物要登高望遠，使自己處于最高點；【乙】詩側重于講由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性，所以要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須超越狹小的范圍，站在客觀的立場上。

（或后者側重于講正確認識事物所需要的是換位思考，使自己取得最正確觀察點。這就是不同角度，就有不同收獲。）范文：

印象深刻的一堂網(wǎng)絡課

成長的過程中上過很多課程，不過很多課程上過之后，就拋到腦后了，唯獨那一堂網(wǎng)絡課讓我印象深刻。

清晨，陽光如同金色的利劍，直射到我的床上。我揉了揉惺松的眼睛，望向窗外，看著藍天上一朵朵潔白的白云，就好像見到了正在一線奮戰(zhàn)的白衣天使們。

去年春節(jié)與往年不太一樣，我們本應該熱熱鬧鬧走親訪友，穿著漂亮的衣服盡情玩耍,卻由于受到新冠狀病毒的影響，街人上看不到一個人影。人們都自覺“宅”在家里。新型冠狀病毒向人們發(fā)起了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。因為病毒的肆虐，學校開學延遲，我們被剝奪了去學校上課的權利。只能通過線上直播“宅”在家里學習。

由于是第一次網(wǎng)上輔導講課，因此我還是非常期待的。第一次的在線輔導課給我留下了極為深刻的印象。

第一節(jié)課是語文課，也是我印象最深的一節(jié)課，剛翻開線上直播，便聽到胥老師親切的話語，依舊是那么熟悉、溫柔，讓我感到仿佛回到了校園。接著胥老師就與我們談論了疫情，告訴我們在這個特殊的時期，教育的意義，不僅僅在于課本。無數(shù)的醫(yī)生、戰(zhàn)士、普通人在為這場戰(zhàn)疫拼盡全力。武漢肺炎發(fā)生之后，鐘南山、李蘭娟院士，不顧高齡，帶著團隊前往一線。而我們作為祖國花朵，作為祖國未來的希望，應該作一個有責任、有擔當、善良的人。

課后，胥老師還讓我們摘抄了一篇關于疫情的文章，其中的一句話使我印象頗深：“事不避難，義不逃責”。在災難面前，我們應當眾志成城，并肩作戰(zhàn)。只有這樣，我們才能打敗甚至戰(zhàn)勝它。一方有難，八方支援。中國人民在疫情面前毫不退縮，萬眾一心，盡自己所能去幫助有困難的人，挺身而出，共赴國難。

那次在線輔導，給我留下了深刻的印象和啟示，我懂得的，遠不只于課本……范文：

這樣的人讓我喜歡

“馬上！”

“一班一一”

“我來了！”

“珥!珥！”

“我拿一下東西—一”

你總是被催促著，面上慌亂，手上卻更快速的整理著東西。

班長總該是穩(wěn)重成熟些的吧，可你總是幼稚，慢半拍，感情細膩，性格又直，總讓人又愛又恨。猶記得開學初的語文課，我和你在講臺上聽寫，你用小拇指撐著黑板，一筆一畫地寫著，每一個筆畫都先頓筆，明明看上去很利落干脆，細品卻是更柔軟活潑。記得那時你寫得慢，我便倚在黑板邊頗有興趣地看你，你竟也轉向我，帶著點可憐「你怎么寫得這么快！”明明比我高上許多，卻像一只直勾勾盯著別人手里胡蘿卜的兔子，可愛的像一支糖畫，甜是清甜，美也略帶青澀。你還是贏得了聽寫的勝利，而更不僅如此。

你當上了班長，起初是不易的。你也會急，好幾次急得眼睛都紅了，無能為力了，我看著，你單獨站在臺上，不安地咬著唇，垂著眼簾，呆呆地盯著講臺。只是看你規(guī)規(guī)矩矩地站著，我就很難過，替你不滿和憤怒。

后來，我們成了朋友。可明明我們差距那么大，你是班長，是主科代表，是走在班級前頭的A段的人,而我只是個遲遲停留在D段、只望著你們的人。這卻絲毫不影響我們的友誼。你總是蹦蹦跳跳的，可對著責任，對著學習的時候，卻又安靜的像變了一個人似的。

在學習上，你也如往常一絲不茍，卻從不被人催促，而帶著著別人。你是“星月”，像月亮旁無數(shù)星星中的一顆，雖不是月亮那樣奪目、令人仰望的存在，卻閃著自己的光，獨一無二，也在黑夜中發(fā)光發(fā)亮，更令人向往。

你是認真的人，對待學習的態(tài)度卻超乎“認真”。用自己的方法背下了長篇英文文章；光榮榜上時時出現(xiàn)的你的名字；數(shù)學考試最先寫完，確診查到最后的人；后黑板上張貼的優(yōu)秀作文的作者……

我總喜歡和你并肩走著，就這樣漫無目的地走著，聽你生動地講著遇到的有趣的事，而嘴角含笑，靜靜地望著你的眼睛一一你的眼睛總是明亮而閃爍的。每每望著你，就會想起黑夜中最亮的那顆星星。

D.在我們家鄉(xiāng)，住家門口總有臺階，高低不盡相同，從二三級到十幾級的都有。

4.下面句中加點的成語運用正確的一項為哪一項（）

A.許許多多的醫(yī)護人員用熱血為抗擊新冠肺炎的勝利譜寫了一首可歌可泣的壯麗史詩。

B.從未見過開得這樣盛的藤蘿，在一片輝煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。????C.他在演講時目空一切、侃侃而談，深深地吸引了聽眾，贏得了陣陣掌聲。????

D.全國電視音樂大賽上，選手們個個表現(xiàn)出眾，評委們也是氣沖斗牛，十分專業(yè)。????

5.以下句子沒有語病的一項為哪一項（）

A.經(jīng)過全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

B.為了防止這類交通事故再發(fā)生，我們制定了交通平安管理措施。

C.是否選擇對社會未來負責的低碳生活方式，是衡量人們良好文明素質的重要標準。

D.之所以不能完成學習任務的原因是因為他沒有持續(xù)學習的內(nèi)動力，網(wǎng)絡教學可不背

這個黑鍋。

6.以下關于語法知識和文化文學常識的表述，有誤的一項為哪一項（）

“渴望”“疲憊”“南面”“公里”“非?！薄澳睦铩薄坝捎凇边@幾個詞語分別是動詞、形

容詞、名詞、量詞、副詞、代詞、介詞。

“雄偉壯麗”“熱烈歡迎”“勇士出征”“熱愛祖國”“干得漂亮”這幾個短語的結構類型各不相同。

C.《資治通鑒》是北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)

國到五代共1362年間的史事。

D.古代有很多運用借代的詞語。如：桃李指學生，烽煙指戰(zhàn)爭，絲竹指音樂，嬋娟、

嫦娥指月亮，汗青指歷史，須眉指男子，手足指同學，伉儷指夫妻等。

7.以下句子的順序排列正確的一項為哪一項（）

①天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！

②四圍的山把這山谷包圍得像一口井。

③上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。

④把毯子卷得更緊些把身子蜷起來，還是睡不著。

⑤半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。

⑥黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。

A.③⑤①⑥④②B.③⑥④②⑤①C.⑤④①⑥②③D.⑤①④⑥②③

三、綜合性學習

8.語文實踐活動

孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。請你參加班級開展的“孝心伴我行”的主題活動。

（1）（解孝字）以下圖是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略筆畫的“老”字組合而成，請結合字形解釋“孝”字的含義。

（2）（說行孝）根據(jù)下面的材料，從對待父母和對待自己兩個角度說說如何行孝。

①子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”孝不僅要你贍養(yǎng)父母，你們家的馬和狗你都養(yǎng)著它們，能說“孝”嗎？假設不尊敬父母，那和養(yǎng)牲口有什么區(qū)別？

②《孝經(jīng)》：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！弊鋈俗优行?，應先從保護自己開始，不要讓父母為我們身體的傷患而擔憂；更要記得“德有傷，貽親羞”

的警言，嚴于律己，不做不仁、不義、無信、無禮的事讓父母蒙受羞辱，這是孝的第一步。

（3）（踐孝行）2020年這個庚子年春節(jié)，因為一場疫情，讓我們宅在家，正好有時間行孝，讓我們把孝心化為行動吧，請為父母或其他長輩做些力所能及的孝親之事吧。想一想你曾做過什么呢？（不少于兩件事）

四、名著閱讀

閱讀下面名著選段，完成小題。

（甲）不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。

（乙）行者丟下扇子道「不停當！不停當！被那廝哄了！”三藏只道:“怎生是好！”……八戒道「只揀無火處走便罷?！比氐?“那方無火？"八戒道「東方南方北方俱無火J9.（甲）文段兩句話中的“他”是指,他的最大夢想是o

.（乙）文段對話選自《西游記》中“”這一故事情節(jié)，八戒說“東方南方北方俱無火”的潛臺詞是不往西天取經(jīng)了，從中可以看出八戒“”的心理。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的說明文，完成小題。

泥土的清香自哪兒來

①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來呢？據(jù)專家研究，它來自土中一種叫“放線菌，，的細菌。

②土壤是種類繁多的細菌的樂園。在顯微鏡下，你會觀察到這樣一類與眾不同的細菌：別的細菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來卻是絲狀的。那些絲狀細菌有的像一棵樹，樹上有時還著“果實”，有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看。這類細菌生物學上統(tǒng)稱為放線菌。

③放線菌是一種單細胞生物，所以你看到它長得像一棵樹也好，一根草也罷，其實都只是一個細胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學物質，正是這種物質，讓我們能聞到一股泥土的清香。

④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？

⑤因為放線菌是一種生命力很強的細菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存。當土壤干旱的時候，它的菌絲就會在頭部長出抱子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些抱子只要遇到合適的條件，又會發(fā)芽，長成一個個放線菌。

⑥下雨時，雨水沖開了土壤，這些睛天時埋在土中的抱子長成的放線菌隨著空氣中的小液滴四下彌漫。當它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放線菌胞子存在，所以雨后泥上的清香在久旱之后尤其明顯。

⑦放線菌的作用當然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫。時至今天，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了50000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈線菌”的放線菌中提煉出來的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來的。

⑧放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時調味用的味精，也是通過它們制造的。如今，它們還是科學家研究生物發(fā)育、加胞分化的便利材料。

.以下對文章內(nèi)容的理解與分析，錯誤的一項為哪一項（）

A.文章以“泥土的清香自哪兒來”為題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導讀者去探究事物的本質。

B.文章第②段劃線句子主要運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了放線菌菌呈絲狀的特點。

C.放線菌雖然在土壤干旱時會枯死，但過后都會發(fā)芽，長成一個個放線菌。

D.這篇文章章采用了邏輯順序，主要說明了泥土散發(fā)清香的原因和放線菌的作用。

.文章介紹了放線菌的哪些作用？

閱讀下面短文，完成小題幽幽七里香

丁立梅①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西在暗地里生長。

②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι?，滿滿當當?shù)模瑪[的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進來，深深淺淺，纏綿不絕。

③這是當年我念大學時學校的閱覽室。對于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學生來說，這間免費開放的閱覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學書籍。

④其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。

????

⑤是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當晚飯，就直奔閱覽室。看管閱覽室的管理員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發(fā)條似的，機械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲“謝謝”，但看他反響冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。

⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原??

始的方法一一抄寫。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著,就忘了時間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有覺察，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關門了?！闭Z調冷冷的。我才大吃一驚，抬頭，閱覽室里的其他人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語調，我卻聽出了溫度。我站在黑暗里，單獨微笑很久。

⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的巖菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關其他。

⑨很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳?楚辭章句》，岳麓書社出版的，定價七元六角，厚厚的一本。扉頁上寫著：贈給丁小姐，一個愛讀書的

好姑娘。下面沒有落款。

⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻無毫無異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無痕。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。

鰻最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進城，擺到了我的辦公桌上。我結婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當我的目光撫過它時，心中總有一絲細微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。

（選自《愿全世界的花都好好地開》，有刪改）

.下面對文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項為哪一項（）

A.文章寫了“我”大學時閱讀書籍，抄寫《詩經(jīng)》，收到禮物，后來珍藏禮物的故事。B.文章中閱覽室的管理員表情嚴肅，說話語調冷冷的，但“我”抄寫《詩經(jīng)》時，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時他善意提醒“我”慢點走，可見他是一個表面冷漠內(nèi)心和善的人。

C.第④段中的加點詞語“光華灼灼”寫出了城里同學的富有，衣著光鮮，神采飛揚，與“我”的“渺小”“丑陋”形成鮮明比照，突出了“我”自卑的心理。

D.文章最后一段運用記敘、說明、議論等表達方式，照應開頭，水到渠成地點明了全文主旨。

.按要求賞析句子。

（1）讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原??

始的方法一一抄寫。（從加點詞語角度賞析）

（2）我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的存菜、野地里的卷耳和蔓草。（從修辭手法角度賞析）

.通讀全文，分析第②段劃線句在文中的作用。（從結構和內(nèi)容上兩方面分析）

.聯(lián)系全文，請簡要分析文章標題中“七里香”的含義。

六、比照閱讀

閱讀下面文言文選段，完成小題。

（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植,

可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（乙）余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。

.解釋以下句中的加點詞有誤的一項為哪一項（）

A.亭亭凈植（種植）B.宜乎眾矣（應當）??

C.少時，雨過天晴（一會兒）D.余以為妙絕（極點）???

18.以下各組句子中加點詞語意思和用法相同的一項為哪一項（）

A.予獨愛蓮之出淤泥而不染湖中荷花盡作飄搖之態(tài)??

B.可遠觀而不可褻玩焉忽有大雨傾盆而至??

C.荷花為雨所洗余以為妙絕??

D.予謂菊，花之隱逸者也實為花中仙子也??

.用劃分文中畫線句子的節(jié)奏。（劃兩處）

一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中

.翻譯下面的文言語句。

（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（2）每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。

.賞荷，可品其神美。（甲）段稱蓮為“①"，（乙）段贊荷為“②:（甲）文借贊美蓮花的可愛來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，表現(xiàn)作者③的生活態(tài)度。（乙）文通過描寫荷花的美麗動人表達作者④之情。

七、詩歌鑒賞

閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

（甲）登飛來峰王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（乙）題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

.下面對這兩首詩的理解與分析，不正確的一項為哪一項（）

A.（甲）詩“不畏”顯示出作者的自信，表達了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。

B.（甲）詩借景說理，語意雙關，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。

C.（乙）詩開頭兩句“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，實寫游山所見。

D.（乙）詩不單單是詩人歌詠廬山的奇景偉觀，同時也是蘇軾以哲人的眼光從中得出的真理性的認識。

.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的“浮云”指什么？試著理解。

.（甲）（乙）兩詩都講了怎樣認識事物的問題，只是側重點不同，試比擬分析。

八、作文

.作文：

一場疫情改變了我們的學習方式，