班主任辭職報告范文

———班主任辭職報告范文班主任辭職報告范文（精選21篇）

班主任辭職報告范文篇1

敬重的X校長：

您好!

經(jīng)過一再慮后，我打算辭去目前所任三(2)班班主任的職務，我知道這個時間段提出這樣要求是極其不明智的，但情非得已。我從教十七年，擔當班主任工作十七年，應當感謝學校領(lǐng)導的信任和支持，感謝全部任課老師對我工作的支持和關(guān)心，同時也特別榮幸能成為我們學校班主任的其中一員。在這十七年里，我學會一些管理班級理念，學會了與其他老師的精誠合作，與他人友好相處，團結(jié)協(xié)作，相互支持，相互敬重的為人處世方法。學會了熱心關(guān)懷與關(guān)心同事，學會了做人的虛心與謹慎，學會了嚴于律己，寬以待人。也熬煉了自己各方面的力量。十七年來，我總是覺得當老師特殊是當班主任的感覺真的很好。而今，我毅然打算辭掉班主任職務，或許這樣會好一些班主任辭職報告精選3篇班主任辭職報告精選3篇。

辭掉班主任務，我滿含著愧疚、圓滿!我愧對領(lǐng)導對我的信任與支持，愧對同事對我的支持與關(guān)心，愧對同學對我的敬重與渴望。圓滿我辜負領(lǐng)導對我的期望。三(2)班的同學活潑聰慧，富有朝氣，前途無量，是祖國的將來，民族的盼望。我愛這個班全部的孩子，猶如愛惜我的孩子一樣，他們陪伴我走過三的年教學時間人生只有一個童年，而童年正是他們盡情享受歡樂、努力獵取學問的黃金季節(jié)。所以我從來不敢有絲毫的懈怠，總是盡職盡責地管理好班級，引導同學往正確的方向進展。傳授他們學問，囑咐他們做人的道理。讓他們知道擁有豐富的學問當然重要，但是做誠懇正直的人更重要的道理

這十七年來，我工作勤勤懇懇，任勞任怨，教學上小病不哼，大病硬撐，小事不請假，大事不離崗班主任辭職報告精選3篇工作報告。仔細地履行著班主任這個神圣而光榮的職責，我把班級當成自己的家，大到學問傳授，小到病睡屎尿，我都把它打理得井井有條，所以沒有哪個老師說與我合作覺得很不開心的事。這個學期我真的很勞碌，我不想讓學校收費的事煩擾我的心思，造成公私費用混亂。于是在收取同學生活費上就認為我推三推四!沒有做好份內(nèi)工作。這里我要說的是：幾年來，怎么今日才這么認為啊?很簡潔：由于以前班上全部的大小事情都是我包辦了，與我合作的人可以高忱無憂啦，故無話可說!我很清晰有些人小事請大假，大事休長假，上周五出門，下周一歸校，到頭來還是出滿勤呢!哪像我，明明親人過世，慰問倒不必了，特別假總是可以的，誰知道到頭來卻是7天事假，為這事，期末福利被扣了，為什么啊，超假唄!想來真讓人寒心!事情過去也就算了，我也沒有為這事和誰紅過臉，我只是盼望在我有事的狀況下能賜予支持和理解，不是萬不得已的狀況下，我總是一個人悄悄無聞地做好班級管理，仔細履行本職工作，其他老師沒有幫忙做工作，我也不會像某些人一樣，是把工作推給我做!我在這十七年的班主任工作中，我不是做得很好，但最起碼來說沒有消失什么重大事故，這點我覺得很欣慰，要做得更好，那我是心有余而力不足了，究竟力量有限。

班主任辭職報告范文篇2

校領(lǐng)導：

您好!鑒于自己的力量有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請辭去高三八班班主任職務，望另尋良師，莫誤了同學。敬請批閱!

XX年到二高中，始終珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實實!特殊是任班主任工作以來，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來，放棄了很多個休息日(在《班主任閱歷溝通與id發(fā)言稿》中已經(jīng)說的很具體，不再累述)，以至于無暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對我只有一句話：做好你的工作!

我不為名不為利，只為心中曾有個幻想：做一個好老師，做一個好班主任!存在私心也只是：桃李滿天下!可是我發(fā)覺這種抱負很難實現(xiàn)。除了自身素養(yǎng)之外，還要靠很多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干!工作越多，毛病越多，壓力越大!同學和老師都不滿足，同學覺得老師管的嚴，逆反心理嚴峻。老師覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有連續(xù)下去的理由!所以請考慮支配新的班主任，我會留給他(她)一個完整成型的班級，我會完成好交接任務，協(xié)作新班主任做好一切事宜!

說句實話，我也舍不得這個班級，究竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級，班級已經(jīng)成型，學習氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成果的時候了!但是考慮到自身素養(yǎng)，家庭狀況，也是沒有方法的事情，實在做不下去，假如堅持，只怕耽擱了同學，辜負了學校，毀了自己!

首先，家里最近事情也許多，讓我心里不是味道。原來雙方父母我都無限照看，沒有時間區(qū)看看，而他們盡為我做了許多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚!另最近兩個月來，妻子和孩子接連有病，妻子原來為了照看孩子，放棄了工作，現(xiàn)在身體也不好，孩子也沒有精力照看了，在我岳母家已經(jīng)住兩個月了，自己養(yǎng)養(yǎng)身體，孩子岳母照看著。上個月娘倆連續(xù)打了一周的針，孩子好點了，妻子還沒有好!我一點也照看不上!現(xiàn)在回家后自己一個人，到家里感覺空空的，更多的是無奈和心酸!孩子由于有病也有一個月沒有上幼兒園了!學習和行為習慣都落下了不少!自己也焦急!把孩子變得啥也不是作為父親的會圓滿一生的!所以，我需要時間照看家里，照看孩子，盡一個丈夫，父親的責任!

其次，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的，雖然領(lǐng)導，其他老師也都確定自己的付出，但是不會有其次個老師會向我學習，像我這樣的工作!所以我覺得失敗的方式方法應當退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的(例如：本學期每周都是紅旗班，從未失掉過紅旗班的榮譽)，但是同學內(nèi)心，學習成果上的體現(xiàn)還是比較少，自己的力量不足以調(diào)動高三的同學有更高的熱忱和樂觀性，能夠提高成果，完成學校制定的目標。從同學對我的評價以及學校領(lǐng)導對自己的關(guān)心，覺得自己缺乏愛心，缺少急躁，再做班主任是在是壓制同學共性，泯滅同學潛力，所以，不做也罷!給同學更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生幻想，我的退出，對同學應當是有好處的!再有，隨著向安丘四中，洋思中學的學習，以及心理學講座的開展，使得自己充分熟悉到自己的不足和缺點，自己的教育教學的方法既落后有無新意，還有扼殺同學各種力量的作用!使得自己常常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害同學的，是不適合的，自己的心理也有問題，對教育的理解，對教育的熟悉存在缺陷，缺乏學習，缺少理論上的指導，缺乏仔細的反思!以至于同學不滿足不理解，自己也很疲乏，所以沒有理由連續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作!

同時自己的身體也是超負荷的運轉(zhuǎn)著，也總有一天會壓垮自己的!也應當休息調(diào)整!假如可能我盼望自己通過半年的學習和休息調(diào)整，為來年的工作做好充分的預備，學習積累更多的閱歷方法理論!我對自己布滿盼望!我對自己也有細心，我能成為一名優(yōu)秀的老師，一名優(yōu)秀的班主任的!但是，我需要時間!讓我歇歇吧!

我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時間了，我這個人做事不會意氣用事，也不會不考慮周全。對于這件事情，我也考慮了好久，才做出了這個打算!高二的時候考慮不能留給別人一個亂套的班級，才堅持到了現(xiàn)在，現(xiàn)在班級各種事情都很好了，誰接了都沒有什么問題的!我也放心了!我感謝領(lǐng)導對我的工作的支持和鼓舞，關(guān)心與理解!但是，我的這個打算是為了學校，為了同學，也是為了我自己能有更好的將來!

盼望領(lǐng)導能夠仔細考慮我的懇求，做出正確的選擇，將來同學，將來學校，批準我的懇求!我會感謝不盡，連續(xù)奮斗!

班主任辭職報告范文篇3

尊敬的x校長：

您好!

我很圓滿自己在這個時候向?qū)W校再次提出辭掉班主任職務的申請。在興盛中學工作四年了，學校里的領(lǐng)導和同事對我都很好，我倍感榮幸，深表感謝!我誠心感謝校長及各位同事對我的照看與錯愛!在這四年里，我學會一些管人理念，學會了嚴于律己，寬以待人，熬煉了力量。而今，我毅然打算辭掉班主任職務，或許這樣會好一些。

辭掉班主任職務，我滿含著愧疚、圓滿!我愧對領(lǐng)導對我的信任與支持，愧對同事對我的關(guān)懷與關(guān)心，愧對同學對我的敬重與渴望。圓滿我辜負領(lǐng)導對我的

期望，圓滿我管理不善而為學校增加麻煩，圓滿我無能為力教育好同學，以致他們屢屢犯錯，圓滿沒成果向同學家長交待。我班的同學犯了低級錯誤，學校多次強調(diào)，不允許越軌活動，他們偏不能自控，但他們活潑聰慧，富有朝氣，前途無量，是祖國的的盼望，是祖國的將來，懇請學校原諒他們，允許他們連續(xù)補課，不要因此而影響他們的前途進展。惹您發(fā)怒了，這是我的錯，都怪我管理不善!我很令您們絕望!我并不能向?qū)W校領(lǐng)導、同學家長以及同學交上一份滿足的答卷。故難辭其咎，懇請校長批準我辭掉班主任職務。感謝!

最終，誠心祝福學校健康成長，事業(yè)蒸蒸日上!祝福各位領(lǐng)導與同事：健康歡樂，平安幸福!

此致

敬禮!

辭職人：

20xx年xx月xx日

班主任辭職報告范文篇4

敬重的校領(lǐng)導：

您好!鑒于自己的力量有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請辭去高三八班班主任職務，望另尋良師，莫誤了同學。敬請批閱!

XX年到二高中，始終珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實實!特殊是任班主任工作以來，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來，放棄了很多個休息日(在《班主任閱歷溝通與id發(fā)言稿》中已經(jīng)說的很具體，不再累述)，以至于無暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對我只有一句話：做好你的工作!

我不為名不為利，只為心中曾有個幻想：做一個好老師，做一個好班主任!存在私心也只是：桃李滿天下!可是我發(fā)覺這種抱負很難實現(xiàn)。除了自身素養(yǎng)之外，還要靠很多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干!工作越多，毛病越多，壓力越大!同學和老師都不滿足，同學覺得老師管的嚴，逆反心理嚴峻。老師覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有連續(xù)下去的理由!所以請考慮支配新的班主任，我會留給他(她)一個完整成型的班級，我會完成好交接任務，協(xié)作新班主任做好一切事宜!

說句實話，我也舍不得這個班級，究竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級，班級已經(jīng)成型，學習氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成果的時候了!但是考慮到自身素養(yǎng)，家庭狀況，也是沒有方法的事情，實在做不下去，假如堅持，只怕耽擱了同學，辜負了學校，毀了自己!

班主任辭職報告范文篇5

敬重的：

你好!

首先感謝學校領(lǐng)導對我的信任,支持;

感謝三班全部的任課老師對我工作的支持,關(guān)懷!

我們的三班是一個很好的班!永久都是!我愛三班全部的孩子,猶如愛惜我的弟弟妹妹一樣.快兩年來我不敢說對三班兢兢業(yè)業(yè),也是問心無愧!而今日我卻提出辭去班主任的要求,是萬不得已,傷心到無法呼吸!

年4月19日下午3點50我憧憬常一樣來到三班,這是這個春天最大的暴風雨到來的時刻,或許預知了將要發(fā)生的事!教室里一片嘈雜,首先映入眼簾的是李某同學:

他站在講臺上,手中拿著從墻上掉下來的宣揚畫,肆意的揮舞著,和同學打鬧.我便說:你干嗎呢?然后他就扔下宣揚畫,跑下講臺.我接著去制止趴在大開的后窗上看雨的同學.外面的大風吹舞著窗簾,同學的紙張在飄飛.當我走到李某面前時我嚴厲?地說:你怎么玩那個東西,多危急!而該生很強硬的說:我玩那個怎么了?攥著拳頭,直視著我.我生氣了,可我仍舊按捺著火,我把手中的書重重扔到他桌子上.我說:多危急!他仍是說:我玩那個怎么了?我真的生氣了.然后我就拉他出去,他甩開我的手,沖到門口惡狠狠的罵了一句(難以說出口),說:不上了我!我當時就蒙了.可我馬上找到他家的電話號碼,給他家打電話,告知其家長:他罵完老師就走了,請家長來!接著向相關(guān)領(lǐng)導報告了狀況!叫班里的張某同學去校內(nèi)里找!前后門都沒有出去同學.4點45左右我又讓張某,張某某去校內(nèi)找.我給其家長打電話,其母說:他頂撞了老師不會回來的,還不到放學時間!外面的雨仍在下，我很擔憂!.兩位領(lǐng)導說等等再說.要我在晚上聯(lián)系其家長.我回到家5點50時給他家打電話,其母仍如上次一樣的回答.由于我曾經(jīng)去過其家,所以讓愛人伴隨我前往.當趕到其家時,該生已于6點左右回家(該生衣服是干燥的!).我把狀況向其家長說明后,回到家里!

我徹底絕望了.內(nèi)心冰涼!就在4月1號的晚上8點左右我找到其家長,把該生從某網(wǎng)吧帶回家.不到半個月時間里發(fā)生了這么大的兩件事!作為班主任我感到莫名的可悲.在責任和義務面前,我從不曾退卻!而面對該生的污辱,我的心理防線徹底垮了!我可以不顧及面子,我可以原諒他.可我自己的心在作痛,頭在痛.我沒有士氣想起當著全班孩子被罵的一幕!

在師生關(guān)系如此脆弱的今日,同學告老師,屢見不鮮!換位思索!莫非15歲的孩子對自己過失沒有任何愧疚?還可以于4月20號早上來安穩(wěn)自若的上課?好多人,整個社會都在維護孩子的心靈!莫非我24歲的心不叫心了嗎?我的心靈損害誰來負責?有人看到老師那顆流血的心了嗎?班主任究竟該如何做?社會如何看待這個浩大的教育群體無形的精神損害問題?莫非戴上班主任的帽子后,必需忍受一些孩子賜予的巨大精神損害?孩子有權(quán)利接受九年義務教育.不能由于一次次上網(wǎng)吧,一次辱罵老師而扼殺了他學習,成材的權(quán)利!而我作為班主任,甚至是一名老師的熱忱,對事業(yè)的美妙向往都受到嚴峻的打擊!或許我內(nèi)心深處的抑郁,悲傷會日益加重!甚至對待如何管理同學,如何做一位老師我都感到茫然!

人應當是有選擇的,那我也是!在社會,家長,甚至我們自己都無法正確看待,老師的精神受到損害時該如何維護時,我只能放棄班主任這頂桂冠!我不知道我該如何去面對班級里將要發(fā)生的事!由于我年輕,我必需學會愛護自己,我不能置我受傷的心與不顧!由于我年輕,我必需學會選擇,我不能放棄我接下來生命的精彩!由于我年輕,我必需學會糊涂,麻木的忍受精神的損害,會葬送我本應絢爛的人生!

我無法連續(xù)時,我選擇放棄!我無法忍受時,我選擇躲避!我有選擇活著,且活的真我的權(quán)利!

我懇請領(lǐng)導們,站在中國教育前沿的全部老師,理解我!理解一顆才24歲的心!給我一次機會,給我點時間,讓我去撫慰我受傷的心!

情非得已,給領(lǐng)導添麻煩了!在此說一聲:對不起!理解萬歲!

此致

敬禮!

申請人：

X年XX月XX日

班主任辭職報告范文篇6

敬重的校領(lǐng)導：

我是初二一班的班主任，從踏進這個教育事業(yè)的大門到如今，我已經(jīng)擔當班主任工作一年半，日子雖說不長，但我每一天都是用百分的真心去琢磨怎么樣帶好我的班，并時刻為之努力。付出了便會有收獲，一年半來，我也證明白我自己的力量，各方面我的表現(xiàn)都很突出。

但不為人知的是，這一年半以來，我感到身心疲乏。出去身上的光環(huán)，我發(fā)覺自己太需要寧靜休息一段日子，我現(xiàn)在感覺心理負擔太重。這或許是我的性格所致吧，我信任性格打算我的命運和心態(tài)，我把全部的東西想得太完善，我也是這樣去要求我自己和我的同學。我當然確信我可以把每一個同學教好，但是我這種較為偏執(zhí)的性格，導致我經(jīng)常由于一個同學犯了小錯而氣得茶飯不思。日積月累，我身上積累了一大堆病痛，我苦不堪言。

寫這份申請，是想學校能夠批準我在初二下學期的時間能夠有多一點精力去把身體修養(yǎng)好，我的身體自己清晰，真的支持不住了。我盼望在這半年里把病治好，我現(xiàn)在每隔十天就要病一次，這樣我很擔憂之后我的工作進度和效率。為了保證我的班級完好進展以及自己的身體健康下去。我懇請學校委任擔當我初二一班的班主任。

此致

敬禮!

辭職人：

20xx年xx月xx日

班主任辭職報告范文篇7

首先，家里最近事情也許多，讓我心里不是味道。原來雙方父母我都無限照看，沒有時間區(qū)看看，而他們盡為我做了許多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚!另最近兩個月來，妻子和孩子接連有病，妻子原來為了照看孩子，放棄了工作，現(xiàn)在身體也不好，孩子也沒有精力照看了，在我岳母家已經(jīng)住兩個月了，自己養(yǎng)養(yǎng)身體，孩子岳母照看著。上個月娘倆連續(xù)打了一周的針，孩子好點了，妻子還沒有好!我一點也照看不上!現(xiàn)在回家后自己一個人，到家里感覺空空的，更多的是無奈和心酸!孩子由于有病也有一個月沒有上幼兒園了!學習和行為習慣都落下了不少!自己也焦急!把孩子變得啥也不是作為父親的會圓滿一生的!所以，我需要時間照看家里，照看孩子，盡一個丈夫，父親的責任!

其次，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的，雖然領(lǐng)導，其他老師也都確定自己的付出，但是不會有其次個老師會向我學習，像我這樣的工作!所以我覺得失敗的方式方法應當退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的(例如：本學期每周都是紅旗班，從未失掉過紅旗班的榮譽)，但是同學內(nèi)心，學習成果上的體現(xiàn)還是比較少，自己的力量不足以調(diào)動高三的同學有更高的熱忱和樂觀性，能夠提高成果，完成學校制定的目標。從同學對我的評價以及學校領(lǐng)導對自己的關(guān)心，覺得自己缺乏愛心，缺少急躁，再做班主任是在是壓制同學共性，泯滅同學潛力，所以，不做也罷!給同學更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生幻想，我的退出，對同學應當是有好處的!再有，隨著向安丘四中，洋思中學的學習，以及心理學講座的開展，使得自己充分熟悉到自己的不足和缺點，自己的教育教學的方法既落后有無新意，還有扼殺同學各種力量的作用!使得自己常常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害同學的，是不適合的，自己的心理也有問題，對教育的理解，對教育的熟悉存在缺陷，缺乏學習，缺少理論上的指導，缺乏仔細的反思!以至于同學不滿足不理解，自己也很疲乏，所以沒有理由連續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作!

同時自己的身體也是超負荷的運轉(zhuǎn)著，也總有一天會壓垮自己的!也應當休息調(diào)整!假如可能我盼望自己通過半年的學習和休息調(diào)整，為來年的工作做好充分的預備，學習積累更多的閱歷方法理論!我對自己布滿盼望!我對自己也有細心，我能成為一名優(yōu)秀的老師，一名優(yōu)秀的班主任的!但是，我需要時間!讓我歇歇吧!

我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時間了，我這個人做事不會意氣用事，也不會不考慮周全。對于這件事情，我也考慮了好久，才做出了這個打算!高二的時候考慮不能留給別人一個亂套的班級，才堅持到了現(xiàn)在，現(xiàn)在班級各種事情都很好了，誰接了都沒有什么問題的!我也放心了!我感謝領(lǐng)導對我的工作的支持和鼓舞，關(guān)心與理解!但是，我的這個打算是為了學校，為了同學，也是為了我自己能有更好的將來!

盼望領(lǐng)導能夠仔細考慮我的懇求，做出正確的選擇，將來同學，將來學校，批準我的懇求!我會感謝不盡，連續(xù)奮斗!

越辦越好!

班主任辭職報告范文篇8

敬重的校領(lǐng)導：

您好!鑒于自己的力量有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請辭去高三八班班主任職務，望另尋良師，莫誤了同學。敬請批閱!

XX年到二高中，始終珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實實!特殊是任班主任工作以來，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來，放棄了很多個休息日(在《班主任閱歷溝通與id發(fā)言稿》中已經(jīng)說的很具體，不再累述)，以至于無暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對我只有一句話：做好你的工作!

我不為名不為利，只為心中曾有個幻想：做一個好老師，做一個好班主任!存在私心也只是：桃李滿天下!可是我發(fā)覺這種抱負很難實現(xiàn)。除了自身素養(yǎng)之外，還要靠很多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干!工作越多，毛病越多，壓力越大!同學和老師都不滿足，同學覺得老師管的嚴，逆反心理嚴峻。老師覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有連續(xù)下去的理由!所以請考慮支配新的班主任，我會留給他(她)一個完整成型的班級，我會完成好交接任務，協(xié)作新班主任做好一切事宜!

說句實話，我也舍不得這個班級，究竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級，班級已經(jīng)成型，學習氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成果的時候了!但是考慮到自身素養(yǎng)，家庭狀況，也是沒有方法的事情，實在做不下去，假如堅持，只怕耽擱了同學，辜負了學校，毀了自己!

首先，家里最近事情也許多，讓我心里不是味道。原來雙方父母我都無限照看，沒有時間區(qū)看看，而他們盡為我做了許多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚!另最近兩個月來，妻子和孩子接連有病，妻子原來為了照看孩子，放棄了工作，現(xiàn)在身體也不好，孩子也沒有精力照看了，在我岳母家已經(jīng)住兩個月了，自己養(yǎng)養(yǎng)身體，孩子岳母照看著。上個月娘倆連續(xù)打了一周的針，孩子好點了，妻子還沒有好!我一點也照看不上!現(xiàn)在回家后自己一個人，到家里感覺空空的，更多的是無奈和心酸!孩子由于有病也有一個月沒有上幼兒園了!學習和行為習慣都落下了不少!自己也焦急!把孩子變得啥也不是作為父親的會圓滿一生的!所以，我需要時間照看家里，照看孩子，盡一個丈夫，父親的責任!

其次，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的，雖然領(lǐng)導，其他老師也都確定自己的付出，但是不會有其次個老師會向我學習，像我這樣的工作!所以我覺得失敗的方式方法應當退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的(例如：本學期每周都是紅旗班，從未失掉過紅旗班的榮譽)，但是同學內(nèi)心，學習成果上的體現(xiàn)還是比較少，自己的力量不足以調(diào)動高三的同學有更高的熱忱和樂觀性，能夠提高成果，完成學校制定的目標。從同學對我的評價以及學校領(lǐng)導對自己的關(guān)心，覺得自己缺乏愛心，缺少急躁，再做班主任是在是壓制同學共性，泯滅同學潛力，所以，不做也罷!給同學更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生幻想，我的退出，對同學應當是有好處的!

再有，隨著向安丘四中，洋思中學的學習，以及心理學講座的開展，使得自己充分熟悉到自己的不足和缺點，自己的教育教學的方法既落后有無新意，還有扼殺同學各種力量的作用!使得自己常常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害同學的，是不適合的，自己的心理也有問題，對教育的理解，對教育的熟悉存在缺陷，缺乏學習，缺少理論上的指導，缺乏仔細的反思!以至于同學不滿足不理解，自己也很疲乏，所以沒有理由連續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作!

同時自己的身體也是超負荷的運轉(zhuǎn)著，也總有一天會壓垮自己的!也應當休息調(diào)整!假如可能我盼望自己通過半年的學習和休息調(diào)整，為來年的工作做好充分的預備，學習積累更多的閱歷方法理論!我對自己布滿盼望!我對自己也有細心，我能成為一名優(yōu)秀的老師，一名優(yōu)秀的班主任的!但是，我需要時間!讓我歇歇吧!

我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時間了，我這個人做事不會意氣用事，也不會不考慮周全。對于這件事情，我也考慮了好久，才做出了這個打算!高二的時候考慮不能留給別人一個亂套的班級，才堅持到了現(xiàn)在，現(xiàn)在班級各種事情都很好了，誰接了都沒有什么問題的!我也放心了!我感謝領(lǐng)導對我的工作的支持和鼓舞，關(guān)心與理解!但是，我的這個打算是為了學校，為了同學，也是為了我自己能有更好的將來!

盼望領(lǐng)導能夠仔細考慮我的懇求，做出正確的選擇，將來同學，將來學校，批準我的懇求!我會感謝不盡，連續(xù)奮斗!

此致

敬禮!

辭職人：

20xx年xx月xx日

班主任辭職報告范文篇9

敬重的：

你好!

在我不長的四年多的從教的時間里，隨著學校的進展，經(jīng)受了學校擴招、搬遷、努力創(chuàng)建國家級示范高中的進展歷程，任何一個階段的進展對學校而言，都是一種飛躍，對身在其間的我而言，也是一種在潮流中奮勇前進的促進。所以，無論其間有何種欣喜愛娛或憂愁焦慮，我都感謝生活給了我這段成長、進展、成熟的經(jīng)受。

在20xx年暑假，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對老師這一行業(yè)的體驗，更為了能在學校的進展事業(yè)中獻出自己添磚加瓦的微薄力氣，我申請了當班主任。感謝學校相關(guān)領(lǐng)導的信任，讓我在20xx010學年度的上期擔當?shù)母?0xx級7班的班主任。在這一學期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各項工作，但不行避開地消失了某些疏忽，所以，不能用十全十美來總結(jié)自己的工作，但經(jīng)受了就是積累了財寶，所以，感受頗多。

班主任工作要有預見性，這是老班主任們的閱歷之談。但在我看來預見的最終目的肯定不是在于知道有某種事可能發(fā)生，而是你要充分預備應當做何應對，要有運籌帷幄之中，決勝千里之外的謀劃力量。這種謀劃，在引導同學思想熟悉方面尤其重要，這就需要做班主任的在探究同學思想動態(tài)走勢的前提下充分預備，揣摩同學可能需要什么，在潛移默化中關(guān)心同學明確自己的行為目的。開學之初，我在教室的黑板上寫下了讓幻想在這里起飛這句話。起初，同學并不在意在句話，激勵同學這一初始效果并未達到，我利用學前教育的時間，讓同學暢談對這句話的理解，猜想我送給他們這句話的目的。有了這種意識的灌輸，同學漸漸將這句話定為了班級宣言。每次在班級日志上觀察同學用這句話來激勵自己，激勵同學，我就覺得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物，也是我這一學期當班主任的最大成就。我堅信，班級里的絕大部分同學能將自己的學習目的與自己的幻想聯(lián)系起來，能用行動架起幻想與現(xiàn)實之間的橋梁。圍繞這一幻想中心，我利用班會時間進行的的講座，收效不錯，部分同學此后擬定的學習方案得到了家長的認可，有些家長還在同學的方案書上批上了自己的期望與鼓舞性的話語。

班主任處理班級日常工作，這不僅僅是管理工作的實施表現(xiàn)，也是對同學的一種教育途徑，這種教育，不是簡潔的你應當怎么做，你不應當怎么做的羅嗦的告之，而是一種處理事情、思索問題的思維模式的教育，以達到同學能更好約束自己行為、規(guī)范自己行為的目的。也就是說，無論是同學，還是作為班主任的老師，都應當明確知道一件事情好或不好的緣由，這個緣由肯定不是顯性的，它肯定是需要我們?nèi)ニ妓?、分析才能得到的結(jié)論。班主任肯定要抓準班級中消失的典型事例引導同學去反思自己的行為，知道哪些行為會得到認可，有利于自己的進展，哪些行為會讓老師、同學產(chǎn)生反感，影響自己的進展。半期考試后的家長會上，我向全班同學的家長敘述了班級兩位刻苦學習的同學的事例，并向這兩位家長表示了敬意與慶賀，將同學的典型事例推廣到家長，加大了好的事例的模范影響力，從另一個角度刺激了全班同學，使下半學期班級中愛學習的同學的學習樂觀性更高。這樣的典型事例在我們班應當是不缺乏的，但由于時間的沖突，錯失了不少可以讓同學得到教育的機會，不能不說是一種圓滿。

班主任對同學的影響，除了表現(xiàn)在根據(jù)學校同學管理相應條例規(guī)范其行為，遵照教育基本規(guī)律引導其更有效學習這兩個主要方面外，我感覺還有一個很重要的方面，那就是班主任的個人性格品質(zhì)。無論是回顧自己的學習生涯，還是聽不少的畢了業(yè)的同學談自己對老師、班主任的印象、看法，很少有同學念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師、班主任的態(tài)度及決策方法，從而來評判這位老師或班主任對自己的影響大或小。這一點，更符合了老師是人生的導師這一說法，老師對同學的引導，不僅是學問上的引導，也是性格品質(zhì)上的引導。在這點上，我難以估量自己對同學有多大的影響力，我性格中的急躁與沖動是不是在同學面前表現(xiàn)得足以影響他們，在面對挫折、困難時宣稱我不做沒有挑戰(zhàn)性的事的自傲是不是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位同學塞給我一張賀卡，里面寫滿了她在這學期的感受及自己的成長，其中一句說她以前很畏懼困難，是我讓她不再可怕困難，有迎難而上的士氣了，看著這句我已經(jīng)很欣慰，至少，我感覺我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙。

和同學的相處，總的來說，我覺得是開心的，即使我也曾由于他們的反復犯錯而惱心，由于他們浮躁擔心寧而如河東獅吼般發(fā)飆，但青年人犯了錯連上帝也會原諒他們，所以我喜愛他們，更情愿看著他們布滿青春斗志地進展著。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說不清道不明，無法形容其味道的。

在同學面前，我們是誠信的維護者還是虛假的制造者?無論是在全校同學大會上，還的同學的國旗下的講話，還是在與同學的溝通過程中，我們都提倡誠信，這是同學在成長過程中迫切需要的一種品質(zhì)，也是我們這個民族，我們這個國家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領(lǐng)域中，我們應當是誠信的維護者，但面對下達給班主任應當完成的相應任務時，我們卻要讓同學感受到我們的不誠信，面對捐助這一類自愿行為，我越來越不情愿用自愿一詞來闡釋活動的原則，在既要完成任務也要做好同學思想工作的兩難境地中，我太困惑，同學流露出來的社會也就這個樣的冷漠無奈的熟悉更讓我感到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽。

此致

敬禮!

申請人：

X年XX月XX日

班主任辭職報告范文篇10

敬重的學校領(lǐng)導、班級組長：

在我不長的四年多的從教的時間里，隨著學校的進展，經(jīng)受了學校擴招、搬遷、努力創(chuàng)建國家級示范高中的進展歷程，任何一個階段的進展對學校而言，都是一種飛躍，對身在其間的我而言，也是一種在潮流中奮勇前進的促進。所以，無論其間有何種欣喜愛娛或憂愁焦慮，我都感謝生活給了我這段成長、進展、成熟的經(jīng)受。

在XX年暑假，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對老師這一行業(yè)的體驗，更為了能在學校的進展事業(yè)中獻出自己添磚加瓦的微薄力氣，我申請了當班主任。感謝學校相關(guān)領(lǐng)導的信任，讓我在XX學年度的上期擔當?shù)母遆X級7班的班主任。在這一學期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各項工作，但不行避開地消失了某些疏忽，所以，不能用十全十美來總結(jié)自己的工作，但經(jīng)受了就是積累了財寶，所以，感受頗多。

班主任工作要有預見性，這是老班主任們的閱歷之談。但在我看來預見的最終目的肯定不是在于知道有某種事可能發(fā)生，而是你要充分預備應當做何應對，要有運籌帷幄之中，決勝千里之外的謀劃力量。這種謀劃，在引導同學思想熟悉方面尤其重要，這就需要做班主任的在探究同學思想動態(tài)走勢的前提下充分預備，揣摩同學可能需要什么，在潛移默化中關(guān)心同學明確自己的行為目的。開學之初，我在教室的黑板上寫下了讓幻想在這里起飛這句話。起初，同學并不在意在句話，激勵同學這一初始效果并未達到，我利用學前教育的時間，讓同學暢談對這句話的理解，猜想我送給他們這句話的目的。有了這種意識的灌輸，同學漸漸將這句話定為了班級宣言。每次在班級日志上觀察同學用這句話來激勵自己，激勵同學，我就覺得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物，也是我這一學期當班主任的最大成就。我堅信，班級里的絕大部分同學能將自己的學習目的與自己的幻想聯(lián)系起來，能用行動架起幻想與現(xiàn)實之間的橋梁。圍繞這一幻想中心，我利用班會時間進行的(樹立目標：給生命一份堅實的承諾)的講座，收效不錯，部分同學此后擬定的學習方案得到了家長的認可，有些家長還在同學的方案書上批上了自己的期望與鼓舞性的話語。

班主任處理班級日常工作，這不僅僅是管理工作的實施表現(xiàn)，也是對同學的一種教育途徑，這種教育，不是簡潔的你應當怎么做，你不應當怎么做的羅嗦的告之，而是一種處理事情、思索問題的思維模式的教育，以達到同學能更好約束自己行為、規(guī)范自己行為的目的。也就是說，無論是同學，還是作為班主任的老師，都應當明確知道一件事情好或不好的緣由，這個緣由肯定不是顯性的，它肯定是需要我們?nèi)ニ妓?、分析才能得到的結(jié)論。班主任肯定要抓準班級中消失的典型事例引導同學去反思自己的行為，知道哪些行為會得到認可，有利于自己的進展，哪些行為會讓老師、同學產(chǎn)生反感，影響自己的進展。半期考試后的家長會上，我向全班同學的家長敘述了班級兩位刻苦學習的同學的事例，并向這兩位家長表示了敬意與慶賀，將同學的典型事例推廣到家長，加大了好的事例的模范影響力，從另一個角度刺激了全班同學，使下半學期班級中愛學習的同學的學習樂觀性更高。這樣的典型事例在我們班應當是不缺乏的，但由于時間的沖突，錯失了不少可以讓同學得到教育的機會，不能不說是一種圓滿。

班主任對同學的影響，除了表現(xiàn)在根據(jù)學校同學管理相應條例規(guī)范其行為，遵照教育基本規(guī)律引導其更有效學習這兩個主要方面外，我感覺還有一個很重要的方面，那就是班主任的個人性格品質(zhì)。無論是回顧自己的學習生涯，還是聽不少的畢了業(yè)的同學談自己對老師、班主任的印象、看法，很少有同學念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師、班主任的態(tài)度及決策方法，從而來評判這位老師或班主任對自己的影響大或校這一點，更符合了老師是人生的導師這一說法，老師對同學的引導，不僅是學問上的引導，也是性格品質(zhì)上的引導。在這點上，我難以估量自己對同學有多大的影響力，我性格中的急躁與沖動是不是在同學面前表現(xiàn)得足以影響他們，在面對挫折、困難時宣稱我不做沒有挑戰(zhàn)性的事的自傲是不是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位同學塞給我一張賀卡，里面寫滿了她在這學期的感受及自己的成長，其中一句說她以前很畏懼困難，是我讓她不再可怕困難，有迎難而上的士氣了，看著這句我已經(jīng)很欣慰，至少，我感覺我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙。

和同學的相處，總的來說，我覺得是開心的，即使我也曾由于他們的反復犯錯而惱心，由于他們浮躁擔心寧而如河東獅吼般發(fā)飆，但青年人犯了錯連上帝也會原諒他們，所以我喜愛他們，更情愿看著他們布滿青春斗志地進展著。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說不清道不明，無法形容其味道的。

在同學面前，我們是誠信的維護者還是虛假的制造者?無論是在全校同學大會上，還的同學的國旗下的講話，還是在與同學的溝通過程中，我們都提倡誠信，這是同學在成長過程中迫切需要的一種品質(zhì)，也是我們這個民族，我們這個國家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領(lǐng)域中，我們應當是誠信的維護者，但面對下達給班主任應當完成的相應任務時，我們卻要讓同學感受到我們的不誠信，面對捐助這一類自愿行為，我越來越不情愿用自愿一詞來闡釋活動的原則，在既要完成任務也要做好同學思想工作的兩難境地中，我太困惑，同學流露出來的社會也就這個樣的冷漠無奈的熟悉更讓我感到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽。

在同學面前，我們是科學的偏執(zhí)狂還是科學的傳播者?以前作為一名簡潔的科任老師，我能感覺到有的同學對學習科目有偏好，蘿卜青菜各有所愛，我覺得這很正常。但現(xiàn)在作為班主任，在協(xié)調(diào)同學各科學習進展的過程中，我漸漸明白，有些同學過早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性，而是老師的相應偏執(zhí)態(tài)度。同學向我講起有老師在組織課堂教學過程中，為了達到引起同學重視本科科目學習的目的，任意貶斥其他科目，甚至用無用死板迂腐一類的詞來反襯本科科目的有用性。我想，我們的社會肯定不需要制造硫酸潑熊虐貓這一類大事的科學狂人，所以，學問是否有用，絕不是學問本身打算的，而是看你如何地利用它，進展它，社會的正常進展是得力于各科學問的協(xié)調(diào)和諧進展，而不是一兩門科學的單槍匹馬的莽撞。各科學問都應當?shù)玫骄粗兀词鼓憧梢圆幌矏鬯?，可以學不好它。假如作為科學的傳播者的老師都無法將這種對學問敬重的態(tài)度傳播至同學，而是以一種科學的偏執(zhí)狂的態(tài)度來影響同學，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下，要去引導同學轉(zhuǎn)變對部分老師、部分學科的不敬重態(tài)度難上加難。我不能不說，在做這一類工作時自己感覺特殊得無力。

班主任辭職報告范文篇11

敬重的X校長：

您好!

經(jīng)過一再慮后，我打算辭去目前所任三(2)班班主任的職務，我知道這個時間段提出這樣要求是極其不明智的，但情非得已。我從教十七年，擔當班主任工作十七年，應當感謝學校領(lǐng)導的信任和支持，感謝全部任課老師對我工作的支持和關(guān)心，同時也特別榮幸能成為我們學校班主任的其中一員。在這十七年里，我學會一些管理班級理念，學會了與其他老師的精誠合作，與他人友好相處，團結(jié)協(xié)作，相互支持，相互敬重的為人處世方法。學會了熱心關(guān)懷與關(guān)心同事，學會了做人的虛心與謹慎，學會了嚴于律己，寬以待人。也熬煉了自己各方面的力量。十七年來，我總是覺得當老師特殊是當班主任的感覺真的很好。而今，我毅然打算辭掉班主任職務，或許這樣會好一些。

辭掉班主任務，我滿含著愧疚、圓滿!我愧對領(lǐng)導對我的信任與支持，愧對同事對我的支持與關(guān)心，愧對同學對我的敬重與渴望。圓滿我辜負領(lǐng)導對我的期望。三(2)班的同學活潑聰慧，富有朝氣，前途無量，是祖國的將來，民族的盼望。我愛這個班全部的孩子，猶如愛惜我的孩子一樣，他們陪伴我走過三的年教學時間。人生只有一個童年，而童年正是他們盡情享受歡樂、努力獵取學問的黃金季節(jié)。所以我從來不敢有絲毫的懈怠，總是盡職盡責地管理好班級，引導同學往正確的方向進展。傳授他們學問，囑咐他們做人的道理。讓他們知道擁有豐富的學問當然重要，但是做誠懇正直的人更重要的道理。

這十七年來，我工作勤勤懇懇，任勞任怨，教學上小病不哼，大病硬撐，小事不請假，大事不離崗。仔細地履行著班主任這個神圣而光榮的職責，我把班級當成自己的家，大到學問傳授，小到病睡屎尿，我都把它打理得井井有條，所以沒有哪個老師說與我合作覺得很不開心的事。這個學期我真的很勞碌，我不想讓學校收費的事煩擾我的心思，造成公私費用混亂。于是在收取同學生活費上就認為我推三推四!沒有做好份內(nèi)工作。這里我要說的是：幾年來，怎么今日才這么認為啊?很簡潔：由于以前班上全部的大小事情都是我包辦了，與我合作的人可以高忱無憂啦，故無話可說!我很清晰有些人小事請大假，大事休長假，上周五出門，下周一歸校，到頭來還是出滿勤呢!哪像我，明明親人過世，慰問倒不必了，特別假總是可以的，誰知道到頭來卻是7天事假，為這事，期末福利被扣了，為什么啊，超假唄!想來真讓人寒心!事情過去也就算了，我也沒有為這事和誰紅過臉，我只是盼望在我有事的狀況下能賜予支持和理解，不是萬不得已的狀況下，我總是一個人悄悄無聞地做好班級管理，仔細履行本職工作，其他老師沒有幫忙做工作，我也不會像某些人一樣，在領(lǐng)導的面前添油加醋、翻牛B馬卵地說別人總是把工作推給我做!我在這十七年的班主任工作中，我不是做得很好，但最起碼來說沒有消失什么重大事故，這點我覺得很欣慰，要做得更好，那我是心有余而力不足了，究竟力量有限。

在此，我誠心祝福接替我做三(2)班班主任的老師做得比我更好，達到學校領(lǐng)導和老師們的期望!最終，誠心祝福學校健康成長，事業(yè)蒸蒸日上!祝福各位領(lǐng)導與同事：健康歡樂，平安幸福!懇請學校領(lǐng)導免去我三(2)班班主任的職務，不勝感謝!

敬禮!

辭職申請人：

二0XX年X月X日

班主任辭職報告范文篇12

敬重的學校領(lǐng)導、班級組長：

在我不長的四年多的從教的時間里，隨著學校的進展，經(jīng)受了學校擴招、搬遷、努力創(chuàng)建國家級示范高中的進展歷程，任何一個階段的進展對學校而言，都是一種飛躍，對身在其間的我而言，也是一種在潮流中奮勇前進的促進。所以，無論其間有何種欣喜愛娛或憂愁焦慮，我都感謝生活給了我這段成長、進展、成熟的經(jīng)受。

在XX年暑假，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對老師這一行業(yè)的體驗，更為了能在學校的進展事業(yè)中獻出自己添磚加瓦的微薄力氣，我申請了當班主任。感謝學校相關(guān)領(lǐng)導的信任，讓我在XX學年度的上期擔當?shù)母遆X級7班的班主任。在這一學期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各項工作，但不行避開地消失了某些疏忽，所以，不能用十全十美來總結(jié)自己的工作，但經(jīng)受了就是積累了財寶，所以，感受頗多。

班主任工作要有預見性，這是老班主任們的閱歷之談。但在我看來預見的最終目的肯定不是在于知道有某種事可能發(fā)生，而是你要充分預備應當做何應對，要有運籌帷幄之中，決勝千里之外的謀劃力量。這種謀劃，在引導同學思想熟悉方面尤其重要，這就需要做班主任的在探究同學思想動態(tài)走勢的前提下充分預備，揣摩同學可能需要什么，在潛移默化中關(guān)心同學明確自己的行為目的。開學之初，我在教室的黑板上寫下了讓幻想在這里起飛這句話。起初，同學并不在意在句話，激勵同學這一初始效果并未達到，我利用學前教育的時間，讓同學暢談對這句話的理解，猜想我送給他們這句話的目的。有了這種意識的灌輸，同學漸漸將這句話定為了班級宣言。每次在班級日志上觀察同學用這句話來激勵自己，激勵同學，我就覺得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物，也是我這一學期當班主任的最大成就。我堅信，班級里的絕大部分同學能將自己的學習目的與自己的幻想聯(lián)系起來，能用行動架起幻想與現(xiàn)實之間的橋梁。圍繞這一幻想中心，我利用班會時間進行的(樹立目標：給生命一份堅實的承諾)的講座，收效不錯，部分同學此后擬定的學習方案得到了家長的認可，有些家長還在同學的方案書上批上了自己的期望與鼓舞性的話語。

班主任處理班級日常工作，這不僅僅是管理工作的實施表現(xiàn)，也是對同學的一種教育途徑，這種教育，不是簡潔的你應當怎么做，你不應當怎么做的羅嗦的告之，而是一種處理事情、思索問題的思維模式的教育，以達到同學能更好約束自己行為、規(guī)范自己行為的目的。也就是說，無論是同學，還是作為班主任的老師，都應當明確知道一件事情好或不好的緣由，這個緣由肯定不是顯性的，它肯定是需要我們?nèi)ニ妓?、分析才能得到的結(jié)論。班主任肯定要抓準班級中消失的典型事例引導同學去反思自己的行為，知道哪些行為會得到認可，有利于自己的進展，哪些行為會讓老師、同學產(chǎn)生反感，影響自己的進展。半期考試后的家長會上，我向全班同學的家長敘述了班級兩位刻苦學習的同學的事例，并向這兩位家長表示了敬意與慶賀，將同學的典型事例推廣到家長，加大了好的事例的模范影響力，從另一個角度刺激了全班同學，使下半學期班級中愛學習的同學的學習樂觀性更高。這樣的典型事例在我們班應當是不缺乏的，但由于時間的沖突，錯失了不少可以讓同學得到教育的機會，不能不說是一種圓滿。

班主任對同學的影響，除了表現(xiàn)在根據(jù)學校同學管理相應條例規(guī)范其行為，遵照教育基本規(guī)律引導其更有效學習這兩個主要方面外，我感覺還有一個很重要的方面，那就是班主任的個人性格品質(zhì)。無論是回顧自己的學習生涯，還是聽不少的畢了業(yè)的同學談自己對老師、班主任的印象、看法，很少有同學念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師、班主任的態(tài)度及決策方法，從而來評判這位老師或班主任對自己的影響大或校這一點，更符合了老師是人生的導師這一說法，老師對同學的引導，不僅是學問上的引導，也是性格品質(zhì)上的引導。在這點上，我難以估量自己對同學有多大的影響力，我性格中的急躁與沖動是不是在同學面前表現(xiàn)得足以影響他們，在面對挫折、困難時宣稱我不做沒有挑戰(zhàn)性的事的自傲是不是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位同學塞給我一張賀卡，里面寫滿了她在這學期的感受及自己的成長，其中一句說她以前很畏懼困難，是我讓她不再可怕困難，有迎難而上的士氣了，看著這句我已經(jīng)很欣慰，至少，我感覺我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙。

和同學的相處，總的來說，我覺得是開心的，即使我也曾由于他們的反復犯錯而惱心，由于他們浮躁擔心寧而如河東獅吼般發(fā)飆，但青年人犯了錯連上帝也會原諒他們，所以我喜愛他們，更情愿看著他們布滿青春斗志地進展著。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說不清道不明，無法形容其味道的。

在同學面前，我們是誠信的維護者還是虛假的制造者?無論是在全校同學大會上，還的同學的國旗下的講話，還是在與同學的溝通過程中，我們都提倡誠信，這是同學在成長過程中迫切需要的一種品質(zhì)，也是我們這個民族，我們這個國家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領(lǐng)域中，我們應當是誠信的維護者，但面對下達給班主任應當完成的相應任務時，我們卻要讓同學感受到我們的不誠信，面對捐助這一類自愿行為，我越來越不情愿用自愿一詞來闡釋活動的原則，在既要完成任務也要做好同學思想工作的兩難境地中，我太困惑，同學流露出來的社會也就這個樣的冷漠無奈的熟悉更讓我感到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽。

在同學面前，我們是科學的偏執(zhí)狂還是科學的傳播者?以前作為一名簡潔的科任老師，我能感覺到有的同學對學習科目有偏好，蘿卜青菜各有所愛，我覺得這很正常。但現(xiàn)在作為班主任，在協(xié)調(diào)同學各科學習進展的過程中，我漸漸明白，有些同學過早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性，而是老師的相應偏執(zhí)態(tài)度。同學向我講起有老師在組織課堂教學過程中，為了達到引起同學重視本科科目學習的目的，任意貶斥其他科目，甚至用無用死板迂腐一類的詞來反襯本科科目的有用性。我想，我們的社會肯定不需要制造硫酸潑熊虐貓這一類大事的科學狂人，所以，學問是否有用，絕不是學問本身打算的，而是看你如何地利用它，進展它，社會的正常進展是得力于各科學問的協(xié)調(diào)和諧進展，而不是一兩門科學的單槍匹馬的莽撞。各科學問都應當?shù)玫骄粗?，即使你可以不喜愛它，可以學不好它。假如作為科學的傳播者的老師都無法將這種對學問敬重的態(tài)度傳播至同學，而是以一種科學的偏執(zhí)狂的態(tài)度來影響同學，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下，要去引導同學轉(zhuǎn)變對部分老師、部分學科的不敬重態(tài)度難上加難。我不能不說，在做這一類工作時自己感覺特殊得無力。

班主任辭職報告范文篇13

敬重的校領(lǐng)導：

您好!鑒于自己的力量有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請辭去高三八班班主任職務，望另尋良師，莫誤了同學。敬請批閱!

XX年到二高中，始終珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實實!特殊是任班主任工作以來，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來，放棄了很多個休息日(在《班主任閱歷溝通與id發(fā)言稿》中已經(jīng)說的很具體，不再累述)，以至于無暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對我只有一句話：做好你的工作!

我不為名不為利，只為心中曾有個幻想：做一個好老師，做一個好班主任!存在私心也只是：桃李滿天下!可是我發(fā)覺這種抱負很難實現(xiàn)。除了自身素養(yǎng)之外，還要靠很多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干!工作越多，毛病越多，壓力越大!同學和老師都不滿足，同學覺得老師管的嚴，逆反心理嚴峻。老師覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有連續(xù)下去的理由!所以請考慮支配新的班主任，我會留給他(她)一個完整成型的班級，我會完成好交接任務，協(xié)作新班主任做好一切事宜!

說句實話，我也舍不得這個班級，究竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級，班級已經(jīng)成型，學習氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成果的時候了!但是考慮到自身素養(yǎng)，家庭狀況，也是沒有方法的事情，實在做不下去，假如堅持，只怕耽擱了同學，辜負了學校，毀了自己!

首先，家里最近事情也許多，讓我心里不是味道。原來雙方父母我都無限照看，沒有時間區(qū)看看，而他們盡為我做了許多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚!另最近兩個月來，妻子和孩子接連有病，妻子原來為了照看孩子，放棄了工作，現(xiàn)在身體也不好，孩子也沒有精力照看了，在我岳母家已經(jīng)住兩個月了，自己養(yǎng)養(yǎng)身體，孩子岳母照看著。上個月娘倆連續(xù)打了一周的針，孩子好點了，妻子還沒有好!我一點也照看不上!現(xiàn)在回家后自己一個人，到家里感覺空空的，更多的是無奈和心酸!孩子由于有病也有一個月沒有上幼兒園了!學習和行為習慣都落下了不少!自己也焦急!把孩子變得啥也不是作為父親的會圓滿一生的!所以，我需要時間照看家里，照看孩子，盡一個丈夫，父親的責任!

其次，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學校其他老師學習的榜樣的，雖然領(lǐng)導，其他老師也都確定自己的付出，但是不會有其次個老師會向我學習，像我這樣的工作!所以我覺得失敗的方式方法應當退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的(例如：本學期每周都是紅旗班，從未失掉過紅旗班的榮譽)，但是同學內(nèi)心，學習成果上的體現(xiàn)還是比較少，自己的力量不足以調(diào)動高三的同學有更高的熱忱和樂觀性，能夠提高成果，完成學校制定的目標。從同學對我的評價以及學校領(lǐng)導對自己的關(guān)心，覺得自己缺乏愛心，缺少急躁，再做班主任是在是壓制同學共性，泯滅同學潛力，所以，不做也罷!給同學更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生幻想，我的退出，對同學應當是有好處的!再有，隨著向安丘四中，洋思中學的學習，以及心理學講座的開展，使得自己充分熟悉到自己的不足和缺點，自己的教育教學的方法既落后有無新意，還有扼殺同學各種力量的作用!使得自己常常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害同學的，是不適合的，自己的心理也有問題，對教育的理解，對教育的熟悉存在缺陷，缺乏學習，缺少理論上的指導，缺乏仔細的反思!以至于同學不滿足不理解，自己也很疲乏，所以沒有理由連續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作!

同時自己的身體也是超負荷的運轉(zhuǎn)著，也總有一天會壓垮自己的!也應當休息調(diào)整!假如可能我盼望自己通過半年的學習和休息調(diào)整，為來年的工作做好充分的預備，學習積累更多的閱歷方法理論!我對自己布滿盼望!我對自己也有細心，我能成為一名優(yōu)秀的老師，一名優(yōu)秀的班主任的!但是，我需要時間!讓我歇歇吧!

我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時間了，我這個人做事不會意氣用事，也不會不考慮周全。對于這件事情，我也考慮了好久，才做出了這個打算!高二的時候考慮不能留給別人一個亂套的班級，才堅持到了現(xiàn)在，現(xiàn)在班級各種事情都很好了，誰接了都沒有什么問題的!我也放心了!我感謝領(lǐng)導對我的工作的支持和鼓舞，關(guān)心與理解!但是，我的這個打算是為了學校，為了同學，也是為了我自己能有更好的將來!

盼望領(lǐng)導能夠仔細考慮我的懇求，做出正確的選擇，將來同學，將來學校，批準我的懇求!我會感謝不盡，連續(xù)奮斗!

越辦越好!

班主任辭職報告范文篇14

敬重的X校長：

您好!

經(jīng)過一再慮后，我打算辭去目前所任三(2)班班主任的職務，我知道這個時間段提出這樣要求是極其不明智的，但情非得已。我從教十七年，擔當班主任工作十七年，應當感謝學校領(lǐng)導的信任和支持，感謝全部任課老師對我工作的支持和關(guān)心，同時也特別榮幸能成為我們學校班主任的其中一員。在這十七年里，我學會一些管理班級理念，學會了與其他老師的精誠合作，與他人友好相處，團結(jié)協(xié)作，相互支持，相互敬重的為人處世方法。學會了熱心關(guān)懷與關(guān)心同事，學會了做人的虛心與謹慎，學會了嚴于律己，寬以待人。也熬煉了自己各方面的力量。十七年來，我總是覺得當老師特殊是當班主任的感覺真的很好。而今，我毅然打算辭掉班主任職務，或許這樣會好一些。

辭掉班主任務，我滿含著愧疚、圓滿!我愧對領(lǐng)導對我的信任與支持，愧對同事對我的支持與關(guān)心，愧對同學對我的敬重與渴望。圓滿我辜負領(lǐng)導對我的期望。三(2)班的同學活潑聰慧，富有朝氣，前途無量，是祖國的將來，民族的盼望。我愛這個班全部的孩子，猶如愛惜我的孩子一樣，他們陪伴我走過三的年教學時間。人生只有一個童年，而童年正是他們盡情享受歡樂、努力獵取學問的黃金季節(jié)。所以我從來不敢有絲毫的懈怠，總是盡職盡責地管理好班級，引導同學往正確的方向進展。傳授他們學問，囑咐他們做人的道理。讓他們知道擁有豐富的學問當然重要，但是做誠懇正直的人更重要的道理。

這十七年來，我工作勤勤懇懇，任勞任怨，教學上小病不哼，大病硬撐，小事不請假，大事不離崗。仔細地履行著班主任這個神圣而光榮的職責，我把班級當成自己的家，大到學問傳授，小到病睡屎尿，我都把它打理得井井有條，所以沒有哪個老師說與我合作覺得很不開心的事。這個學期我真的很勞碌，我不想讓學校收費的事煩擾我的心思，造成公私費用混亂。于是在收取同學生活費上就認為我推三推四!沒有做好份內(nèi)工作。這里我要說的是：幾年來，怎么今日才這么認為啊?很簡潔：由于以前班上全部的大小事情都是我包辦了，與我合作的人可以高忱無憂啦，故無話可說!我很清晰有些人小事請大假，大事休長假，上周五出門，下周一歸校，到頭來還是出滿勤呢!哪像我，明明親人過世，慰問倒不必了，特別假總是可以的，誰知道到頭來卻是7天事假，為這事，期末福利被扣了，為什么啊，超假唄!想來真讓人寒心!事情過去也就算了，我也沒有為這事和誰紅過臉，我只是盼望在我有事的狀況下能賜予支持和理解，不是萬不得已的狀況下，我總是一個人悄悄無聞地做好班級管理，仔細履行本職工作，其他老師沒有幫忙做工作，我也不會像某些人一樣，在領(lǐng)導的面前添油加醋、翻牛B馬卵地說別人總是把工作推給我做!我在這十七年的班主任工作中，我不是做得很好，但最起碼來說沒有消失什么重大事故，這點我覺得很欣慰，要做得更好，那我是心有余而力不足了，究竟力量有限。

在此，我誠心祝福接替我做三(2)班班主任的老師做得比我更好，達到學校領(lǐng)導和老師們的期望!最終，誠心祝福學校健康成長，事業(yè)蒸蒸日上!祝福各位領(lǐng)導與同事：健康歡樂，平安幸福!懇請學校領(lǐng)導免去我三(2)班班主任的職務，不勝感謝!

敬禮!

辭職申請人：

二0XX年X月X日

班主任辭職報告范文篇15

敬重的X校長：

您好!

經(jīng)過一再慮后，我打算辭去目前所任三(1)班班主任的職務，我知道這個時間段提出這樣要求是極其不明智的，但情非得已。我從教十七年，擔當班主任工作十七年，應當感謝學校領(lǐng)導的信任和支持，感謝全部任課老師對我工作的支持和關(guān)心，同時也特別榮幸能成為我們學校班主任的其中一員。在這十七年里，我學會一些管理班級理念，學會了與其他老師的精誠合作，與他人友好相處，團結(jié)協(xié)作，相互支持，相互敬重的為人處世方法。學會了熱心關(guān)懷與關(guān)心同事，學會了做人的虛心與謹慎，學會了嚴于律己，寬以待人。也熬煉了自己各方面的力量。十七年來，我總是覺得當老師特殊是當班主任的感覺真的很好。而今，我毅然打算辭掉班主任職務，或許這樣會好一些。

辭掉班主任務，我滿含著愧疚、圓滿!我愧對領(lǐng)導對我的信任與支持，愧對同事對我的支持與關(guān)心，愧對同學對我的敬重與渴望。圓滿我辜負領(lǐng)導對我的期望。三(1)班的同學活潑聰慧，富有朝氣，前途無量，是祖國的將來，民族的盼望。我愛這個班全部的孩子，猶如愛惜我的孩子一樣，他們陪伴我走過三的年教學時間。人生只有一個童年，而童年正是他們盡情享受歡樂、努力獵取學問的黃金季節(jié)。所以我從來不敢有絲毫的懈怠，總是盡職盡責地管理好班級，引導同學往正確的方向進展。傳授他們學問，囑咐他們做人的道理。讓他們知道擁有豐富的學問當然重要，但是做誠懇正直的人更重要的道理。

這十七年來，我工作勤勤懇懇，任勞任怨，教學上小病不哼，大病硬撐，小事不請假，大事不離崗。仔細地履行著班主任這個神圣而光榮的職責，我把班級當成自己的家，大到學問傳授，小到病睡屎尿，我都把它打理得井井有條，所以沒有哪個老師說與我合作覺得很不開心的事。這個學期我真的很勞碌，我不想讓學校收費的事煩擾我的心思，造成公私費用混亂。于是在收取同學生活費上就認為我推三推四!沒有做好份內(nèi)工作。

這里我要說的是：幾年來，怎么今日才這么認為啊?很簡潔：由于以前班上全部的大小事情都是我包辦了，與我合作的人可以高忱無憂啦，故無話可說!我很清晰有些人小事請大假，大事休長假，上周五出門，下周一歸校，到頭來還是出滿勤呢!哪像我，明明親人過世，慰問倒不必了，特別假總是可以的，誰知道到頭來卻是7天事假，為這事，期末福利被扣了，為什么啊，超假唄!

想來真讓人寒心!事情過去也就算了，我也沒有為這事和誰紅過臉，我只是盼望在我有事的狀況下能賜予支持和理解，不是萬不得已的狀況下，我總是一個人悄悄無聞地做好班級管理，仔細履行本職工作，其他老師沒有幫忙做工作，我也不會像某些人一樣，在領(lǐng)導的面前添油加醋地說別人總是把工作推給我做!我在這十七年的班主任工作中，我不是做得很好，但最起碼來說沒有消失什么重大事故，這點我覺得很欣慰，要做得更好，那我是心有余而力不足了，究竟力量有限。在此，我誠心祝福接替我做三(1)班班主任的老師做得比我更好，達到學校領(lǐng)導和老師們的期望!最終，誠心祝福學校健康成長，事業(yè)蒸蒸日上!祝福各位領(lǐng)導與同事：健康歡樂，平安幸福!懇請學校領(lǐng)導免去我三(1)班班主任的職務，不勝感謝!

此致

敬禮!

辭職人：

20xx年xx月xx日

班主任辭職報告范文篇16

敬重的校長：

你好。

首先向你說聲對不起，我辜負了你對我的期望，今日寫信是向您提出辭職的。

自去年安排到我校以來，我始終受到了您的各方面的關(guān)心，對此我是感恩不盡的。剛高校畢業(yè)，我由一名同學成了一位光榮的人民老師，對老師這職業(yè)我是既熟識又生疏。記得在我來校的其次天，你就找我談話，將很多教學閱歷傳授給我。從備課到講解，從和同學相處到批改作業(yè)，從教態(tài)到板書設計，從語言運用到為人處世，你是那樣的急躁??！那天我學了不少東西。您是很器重我的，所以您竟給了我一個班讓我管理。應當說我是很仔細很努力地在工作，假如沒有發(fā)生這件事，我怕也是同學和同事們心中的一個好班主任老師，好老師吧。但都怪我，一時的沖動造成現(xiàn)在這種糟糕的局面。

平常也算班上的一個好同學吧，可那天他找我請假時實在太過分。我不知平常隨和的他，那天卻那樣的固執(zhí)。我無論怎么講，他就是不聽，我不準假他就是不走。我由于下午有課，中午飯間時間又短，我是個非午后休息會兒不行的人。中午哪怕打個盹兒也行，否則整個下午我就象丟了魂一樣，頭昏昏沉沉，精神萎靡不振。因此我讓他下午上完課再找我說，可他就是非要我當場給他批假條。關(guān)于同學請假，我班剛開過班會，制定了詳細措施，我不能為他破班里的法規(guī)。長說短說，他耗在那里就是一個辦法，我實在是生氣。但強壓住并未發(fā)火，后又以我該休息了，下午還有課，企圖讓他先走，他不動。我躺在床上，心想他站就讓他站吧?？蛇@時他卻走到我床邊，嘴里仍嘟嘟嚷嚷讓我準假，我實在壓不住火了。我站起來說你走不走，他說不走。我順手抓了把水果刀，攆他走。其實當時我只是隨便拿了件東西，并未太在意手里畢竟拿的是什么。他走后，我才發(fā)覺我是拿了把小刀的。從他離去的表情上我已預感到什么了，我本想上完下午的課再去找您說此事的?？缮贤甑谝还?jié)課后，李主任就找了我。

這件事在學校引起了一個小轟動，我對不起全部關(guān)懷我的領(lǐng)導和同事們。或許我太年輕了，或許我還沒有真正懂得老師這一職業(yè)。但不管怎樣，我知道，我可能將因此而告辭這神圣的講臺了。所以主動提出辭去班主任老師職務，辭去任課老師的資格。若一時還找不到合適的老師接替我的課，我可以先代著。

我是懷戀這三尺講臺的，由于我站在上面還不夠365天，但我犯的錯誤卻是不行原諒的。我期盼著上級和學校盡快對我做出最終處理。

此致

敬禮!

×年×月×日

班主任辭職報告范文篇17

敬重的領(lǐng)導：

您好

首先特別感謝這一年來您們對我的關(guān)懷及照看，讓我學到許多也體會許多。由于本人力量有限，許多工作上的疏忽和缺陷您們都能寬容我并時時教育我前進，更是讓我由衷的感謝諸位院領(lǐng)導大鑒：

我在學校任教的續(xù)簽合同(XX年-20xx年)，到明年元月15日將屆期終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動意向，應在到期前九十天知會對方。經(jīng)過慎重考慮，我打算在到期之日，結(jié)束我在本院的教學。

以下是我對打算的說明：

我之請辭，非關(guān)待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當我對體制背后的國情漸有更深的認知，最妥當?shù)姆椒ǎ艘灾鲃油顺鰹橐恕?/p>

五年期間，我的教學到處被動而牽強，而光陰無情，業(yè)務荒廢，我亟盼回到畫架前獨自工作，連續(xù)做個體藝術(shù)家。

我深知，這一打算出于我對體制的不適應，及不愿適應。國家的進步在于：個人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去，將中止對教學造成的鋪張。

目前，第四討論室兩位XX屆博士生剛畢業(yè)，尚有XX屆與XX屆在讀博士生各一名，XX年、XX年畢業(yè)。另外，今年招進本討論室第一批討論生共四名，20xx年畢業(yè)。我的請辭，與這六名同學的學業(yè)有所沖突，如何解決，愿在我退出的前提下，與領(lǐng)導協(xié)商可行方式，恪盡己任。

茲付附件之一，是去年北京外辦轉(zhuǎn)請本院外辦要我書寫的述職報告，經(jīng)已呈交，因所涉不包括今年，故略作補充。附件之二《教條與功利》，是前年應本院討論所教改會議要求所寫，因?qū)懺诩~約休假期間，回國過了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我對本院‘學術(shù)評價體系報告’的看法》——這三份附件坦率陳述了我對教育體制與本院教學的質(zhì)疑，謹愿諸位對我請辭的理由有所了解。另有附件之四(近五年來學術(shù)活動的粗略報告)及附件之五(關(guān)于遺留問題)，希請垂顧。

本報告，將同時呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫(yī)療等證件，合同到期時將會上交，俾便注銷。目前借住的團結(jié)湖教工宿舍，其入住性質(zhì)始終未獲解釋，何時搬離，聽候指示。

再次誠心感謝學院對我的重用與信任。我與自己的職稱實難匹配，深感慚愧。五年教學是我彌足寶貴的人生閱歷，雖以請辭告終，但我對本院與教學的感情，唯恐比諸位所能了解的更深。

預先感謝院校領(lǐng)導予以批準。

此致

敬禮!

×年×月×日

班主任辭職報告范文篇18

尊敬的x校長：

您好!

我很圓滿自己在這個時候向?qū)W校再次提出辭掉班主任職務的申請。在興盛中學工作四年了，學校里的領(lǐng)導和同事對我都很好，我倍感榮幸，深表感謝!我誠心感謝校長及各位同事對我的照看與錯愛!在這四年里，我學會一些管人理念，學會了嚴于律己，寬以待人，熬煉了力量。而今，我毅然打算辭掉班主任職務，或許這樣會好一些。

辭掉班主任職務，我滿含著愧疚、圓滿!我愧對領(lǐng)導對我的信任與支持，愧對同事對我的關(guān)懷與關(guān)心，愧對同學對我的敬重與渴望。圓滿我辜負領(lǐng)導對我的期望，圓滿我管理不善而為學校增加麻煩，圓滿我無能為力教育好同學，以致他們屢屢犯錯，圓滿沒成果向同學家長交待。我班的同學犯了低級錯誤，學校多次強調(diào)，不允許越軌活動，他們偏不能自控，但他們活潑聰慧，富有朝氣，前途無量，是祖國的的盼望，是祖國的將來，懇請學校原諒他們，允許他們連續(xù)補課，不要因此而影響他們的前途進展。惹您發(fā)怒了，這是我的錯，都怪我管理不善!我很令您們絕望!我并不能向?qū)W校領(lǐng)導、同學家長以及同學交上一份滿足的答卷。故難辭其咎，懇請校長批準我辭掉班主任職務。感謝!

最終，誠心祝福學校健康成長，事業(yè)蒸蒸日上!祝福各位領(lǐng)導與同事：健康歡樂，平安幸福!

20xx年X月X日

班主任辭職報告范文篇19

敬重的學校領(lǐng)導：

首先感謝學校領(lǐng)導對我的信任和支持，讓我擔當了102班和203班的班主任工作，也感謝203班全部的任課老師及同學對我工作的支持和關(guān)心!

關(guān)于辭去班主任的問題，我思索并衡量了很久。從20____年8月底到20____年11月的今日，走出高校校門的我始終工作在班主任的工作崗位上，我竭盡所能，全身心做好各項工作，也享受班級管理和與同學相處的每一天。但因年輕氣盛和力量不足，總會不行避開地消失了某些疏忽，所以，這一年多的班主任工作既有欣喜愉悅也不免心酸難受。

我承認班主任的工作是一個老師職業(yè)生涯中必不行少的經(jīng)受，也是一個人生命中不行多得的財寶。然而，這并不是我想要的生活，由于年輕、個人力量不足導致每天朝五晚十的工作，白天夜里滿腦都是班級的管理，或許還缺少一套明確成熟可執(zhí)行的管理制度，所以老師代替了機器，甚至連備課的時間都不是許多，更別說老師的個人進展了。我目前無法轉(zhuǎn)變對同學的期望，致使同學的丁點錯誤都會被我放大;我目前無法轉(zhuǎn)變自己的性格，所以處理問題的方式難免不當。從情感上而言，我特別愿意與同學相處，解決同學中的問題，關(guān)心他們的成長，情愿在班主任這一崗位上連續(xù)為學校的進展貢獻自己的力氣;從力量上而言，我也信任在相關(guān)領(lǐng)導、前輩的指引關(guān)心下，我的班級管理工作力量有長足進步，這也是供應給我的一個很有價值

的成長機會。但全部感受中不少的困惑