2023年小學(xué)綜合實(shí)踐總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)綜合實(shí)?踐總結(jié)綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課是當(dāng)前基?礎(chǔ)教育改革?的一大亮點(diǎn)?，它既符合?世界課程改?革的趨勢又?符合我國實(shí)?施素質(zhì)教育?的內(nèi)在要求?。我們班也?開展了綜合?實(shí)踐活動(dòng)，?為了讓孩子?們對綜合實(shí)?踐活動(dòng)課有?興趣，我從?以下幾個(gè)方?面來做的。?一、興趣?是學(xué)習(xí)的動(dòng)?力。小學(xué)?生都有較強(qiáng)?的好奇心理?，什么事物?都想問，想?知道，想擺?弄。這是小?學(xué)生一個(gè)重?要的心理特?點(diǎn)，只有激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，調(diào)?動(dòng)他們的積?極性和主動(dòng)?性，才能使?學(xué)生在輕松?、活潑的氣?氛中學(xué)到知?識，發(fā)展能?力。為此，?在綜合實(shí)踐?活動(dòng)課的活?動(dòng)設(shè)計(jì)上，?始終講究活?動(dòng)主題的新?、趣，選擇?學(xué)生們感興?趣的活動(dòng)主?題，調(diào)動(dòng)起?他們的積極?性，吸引他?們積極主動(dòng)?地去思考、?去探索、去?創(chuàng)造，從而?達(dá)到較好的?學(xué)習(xí)效果。?例如在《小?導(dǎo)游》一課?中，我把研?究對象鎖定?在小___?十分喜愛的?市內(nèi)景點(diǎn)上?，在課題的?導(dǎo)入上，我?帶去了世界?之窗，小_?__一看到?立刻激動(dòng)了?起來，大家?開是紛紛猜?測我這課的?內(nèi)容“老師?這節(jié)課要上?什么呀？”?“一定和旅?游有關(guān)！”?看到一張張?充滿微笑的?小臉，我成?功的導(dǎo)入了?新課。隨后?在活動(dòng)內(nèi)容?的選擇上，?我讓大家自?主來選擇感?興趣的主題?，然后在全?班內(nèi)舉手表?決。根據(jù)統(tǒng)?計(jì)的結(jié)果，?我們確定了?三個(gè)活動(dòng)主?題：認(rèn)識身?邊的旅游景?點(diǎn)，為景點(diǎn)?做廣告，學(xué)?做小導(dǎo)游。?因?yàn)槎际呛?子們自己感?興趣的話題?，所以在隨?后的課堂上?，每一位同?學(xué)都能夠積?極參與到活?動(dòng)中來，從?而達(dá)到了綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的預(yù)期目標(biāo)?。二、豐?富的活動(dòng)、?多彩的活動(dòng)?展示會把學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣推向__?_。綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?的研究領(lǐng)域?主要表現(xiàn)為?四個(gè)方面，?即研究性學(xué)?習(xí)、社區(qū)服?務(wù)與社會實(shí)?踐、勞動(dòng)與?技術(shù)教育、?信息技術(shù)教?育。從它的?研究領(lǐng)域上?看，課內(nèi)容?的本身就是?豐富的，在?綜合實(shí)踐活?動(dòng)設(shè)計(jì)中，?教師要努力?讓學(xué)生在活?動(dòng)中多種“?感官”參與?，在“動(dòng)”?中接觸事物?，感知事物?。在知識類?綜合課程《?紙》中，學(xué)?生通過討論?交流，一方?面了解了紙?文化，一方?面感受到紙?對于我們的?重要性，培?養(yǎng)節(jié)約用紙?的環(huán)保意識?。在活動(dòng)類?綜合課程《?校園里的浪?費(fèi)現(xiàn)象》中?，開展了社?會大透視，?我為班級添?新容，變廢?為寶三個(gè)大?的活動(dòng)，學(xué)?生通過社會?實(shí)踐，動(dòng)手?制作提高了?分析問題、?解決問題的?能力。學(xué)?生在實(shí)踐活?動(dòng)中獲得真?知、在實(shí)踐?活動(dòng)中成長?。他們的感?受與體驗(yàn)要?有一個(gè)平臺?展示出來，?才能更大的?激發(fā)他們的?創(chuàng)造力，這?就是多彩的?活動(dòng)展示。?例如在《黑?板報(bào)設(shè)計(jì)》?一課中，作?品展示是由?“板報(bào)展示?”和“板報(bào)?設(shè)計(jì)有感”?兩部分組成?，當(dāng)同學(xué)們?看到自己的?勞動(dòng)成果粘?貼在班上的?墻壁上時(shí)，?別提有多神?氣拉。學(xué)生?們在活動(dòng)展?示中傾注了?自己的熱情?，全身心地?演繹著他們?在活動(dòng)中的?感悟，向他?人傳達(dá)著活?動(dòng)中的快樂?，這不正是?綜合實(shí)踐課?生命力的體?現(xiàn)嗎？三?、獨(dú)特的評?價(jià)會讓學(xué)生?一直保持學(xué)?習(xí)的熱情。?小學(xué)生都?喜歡成功，?喜歡表揚(yáng)，?榮譽(yù)感非常?強(qiáng)。教師要?用發(fā)展的眼?光善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生身上的?閃光點(diǎn)，_?__他們微?小進(jìn)步，對?他們一點(diǎn)一?滴進(jìn)步要及?時(shí)表揚(yáng)，根?據(jù)學(xué)生的個(gè)?性差異，面?向全體學(xué)生?保護(hù)他們的?自尊心和自?信心。在小?學(xué)綜合實(shí)踐?活動(dòng)的實(shí)施?過程中，對?學(xué)生的評價(jià)?是重要的一?個(gè)組成部分?。通過正確?積極的評價(jià)?，不僅能激?發(fā)學(xué)生參與?學(xué)習(xí)和探究?的積極性，?而且能促進(jìn)?學(xué)生各方面?素質(zhì)的健康?發(fā)展。小學(xué)?綜合實(shí)踐活?動(dòng)不應(yīng)采用?考試的形式?對學(xué)生進(jìn)行?分?jǐn)?shù)式等級?性評價(jià)，而?提倡評價(jià)方?式多元化、?評價(jià)主體多?元化、評價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)多元化?。它鼓勵(lì)并?尊重小學(xué)生?極富個(gè)性的?自我表達(dá)方?式：如演講?、繪畫、寫?作、表演、?制作等，在?此基礎(chǔ)上引?導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)?行自我評價(jià)?、相互評價(jià)?，使盡可能?多的學(xué)生獲?得成功的體?驗(yàn)。在具體?的操作中，?我們可采用?“成長記錄?袋”“小組?協(xié)商評價(jià)”?“數(shù)星星”?等多種評價(jià)?方式。綜?上所述，綜?合實(shí)踐課程?可以從多