2023學年下學期小學教師個人工作總結(jié)

第7頁共7頁2023學?年下學期小?學教師個人?工作總結(jié)?時間飛逝，?我們大家都?在__這片?沃土上辛勤?的工作著，?有太多的忙?碌、太多的?辛苦，太多?的收獲，交?織成了這個?學期，使我?們每位教師?都心有感觸?，回顧這短?暫的一學期?，我始終是?勤勤懇懇、?踏踏實實的?工作，現(xiàn)將?本學期的工?作總結(jié)如下?：一、在?思想上，積?極學習，愛?崗敬業(yè)。?、愛崗敬業(yè)?，注重提高?思想覺悟。?作為一名黨?員教師，時?時處處起到?先鋒帶頭作?用，注重言?傳身教、為?人師表，以?自己的人格?、行為去感?染學生。?、學習的勁?頭更高了。?首先，我積?極參加黨員?的各種學習?活動，從思?想上提高認?識，加強自?己的黨性修?養(yǎng)。其次，?為了不斷提?高自己的專?業(yè)知識技能?，我積極參?加各種學習?培訓，如周?六上午的崗?位培訓、心?理知識學習?等。在學習?中我們有幸?聆聽了王校?長、我校_?__省骨干?教師任雪瑩?的講座，使?我深深的感?受到身邊專?家的___?力。本學期?還聆聽了_?__市教育?局教研室書?記李玉國的?講座，李書?記主要講得?是《課時教?學目標的陳?述策略》，?聽完后使我?茅塞頓開，?回想自己原?來設計的教?學目標，我?認為教學目?標中行為主?體比較明確?，都是以學?生為主，但?也確實存在?李書記所列?的諸多問題?我所設計的?教學目標有?些比較空泛?，如教育學?生孝敬父母?、激發(fā)學生?對古文的興?趣等；有的?教學目標不?夠具體和可?操作性，如?學生熟讀所?學內(nèi)容等；?還有的教學?目標中行為?動詞觀察、?描述、識別?、背誦、推?斷、解釋、?找出、指出?、比較、列?舉等運用不?夠，行為條?件不夠具體?明確，在以?后設計教學?目標時我需?要特別注意?。我還聆聽?了___市?教研室課題?組盧臻老師?的講座，她?進一步引領?我們解讀新?課標——呈?驗性新課標?解讀模式探?索，她的謙?遜、溫文爾?雅、豐富的?教學經(jīng)驗以?及她自己對?新課標獨到?的見解都給?我留下了深?刻的印象。?還有全國名?師武鳳霞老?師的講座《?向著歲月許?下一個鄭重?的承諾》更?是給我留下?了深刻的印?象，她用自?己的人生經(jīng)?歷，激勵著?我們每一位?教師，做一?個有目標、?不要被挫折?擊垮的人；?做一個學習?者（讀人、?讀書、讀課?）；做一個?心存感激的?人……本學?期周六的培?訓大餐真使?我受益匪淺?，在不斷的?學習中，努?力使自己的?思想覺悟、?理論水平、?業(yè)務能力都?得到較快的?提高。中?國具有悠久?的歷史和豐?富的文化底?蘊，“以人?為本、仁、?義、禮、智?、信”等這?些至理名言?，備受世界?各國___?，現(xiàn)在國際?上流行孔子?熱、漢語熱?，由此看來?中國的傳統(tǒng)?文化符合科?學發(fā)展規(guī)律?，但在國內(nèi)?，國學教育?卻不容樂觀?，我們要趕?上別人前進?的腳步，當?務之急就是?我們要重振?國學，共建?精神家園，?只有這樣我?們學生的豐?富的文化內(nèi)?涵和文化素?養(yǎng)才能指日?可待。每每?想到此處，?便頓感身兼?責任之重大?，進而聆聽?了諸位專家?的講座后，?使我更加清?楚的認識到?，只有做到?學習者、教?育者、研究?者的三位一?體教師，才?能承擔起自?己在適應未?來、創(chuàng)造未?來中的獨特?使命。為此?，在教育教?學過程中，?我把“為人?師表、熱愛?孩子、鉆研?業(yè)務、不斷?創(chuàng)新”作為?自己的座右?銘，積極投?身于教育教?學活動中。?本學期我?依然擔任的?是國學的教?學工作，首?先，我從理?論上提高認?識，在不斷?的學習貫徹?新課標、在?不斷的反思?中，我的教?育觀念有了?很大轉(zhuǎn)變。?其次，我還?加強了專業(yè)?理論學習，?認真閱讀了?國學書籍《?___》，?看了于丹的?《論語心得?》，其目的?在于豐富自?己的知識和?涵養(yǎng)，但國?學歷史源遠?流長，內(nèi)容?博大精深，?要全面的系?統(tǒng)地掌握它?，非一日之?功，因此我?還要堅持不?斷的學習，?才能更好的?勝任這個工?作。本學?期三年級學?生學習的是?“笠翁對韻?”。“笠翁?對韻”是明?末清初著名?文學家戲曲?家李漁的作?品，它節(jié)奏?明快，瑯瑯?上口，學生?從中可得到?語音、修辭?的豐富知識?，是訓練學?生做詩對句?、掌握對偶?技巧、聲韻?格律的最佳?啟蒙讀物。?其內(nèi)容比《?弟子規(guī)》、?《增廣賢文?》要深奧一?些，再加上?書中注釋很?少，學生學?習起來有一?定的難度；?我在原來備?課的基礎上?，又積極上?網(wǎng)搜集查閱?各種有關資?料、歷史故?事、古詩等?，經(jīng)過整理?，寫到書上?，以便能深?入淺出的講?解教學內(nèi)容?，經(jīng)過充分?的準備，本?學期三年級?的國學教學?工作感覺比?較得心應手?。而《論?語》和《中?庸》這兩本?書我都是第?一次嘗試教?學，因此我?把備課的重?點放在這兩?本書上，先?說論語吧！?這部舉世聞?名的國學經(jīng)?典，真高興?這次我可以?更深入的領?略到它的_?__力，我?還有將這部?書的___?力傳播給學?生的重任，?為了備好每?一節(jié)課，我?查閱了它很?多的版本，?搜尋到很多?與它相關的?知識和參考?資料（論語?故事、于丹?講論語、論?語解析等）?，我都會一?一仔細對比?斟酌，從中?尋找更好的?教育契機；?此外，身為?教師的我，?在閱讀和教?學中我本能?地對《論語?》中孔子的?教育理念倍?加___。?在孔子看來?，所有人都?是值得敬重?的，人又是?應該自重的??？鬃咏逃?學生時從不?疾言厲色，?他通常是用?和緩的，因?循利導的，?跟人商量的?口氣。這就?是孔子教學?的態(tài)度（循?循善誘），?也是儒家的?一種態(tài)度（?建立心靈的?寧靜、智慧?，傳遞著溫?柔的思想力?量）。我想?如果我們每?位教師都達?到了這種境?界，我們將?不會對我們?的學生聲色?俱厲，也不?會大聲指責?我們的學生?不該如何…?…真正的好?老師會像孔?子那樣，心?平氣和地跟?學生商討問?題，和藹可?親地和學生?交流思想，?用這樣一種?從容不迫的?氣度，用這?樣一種謙遜?的態(tài)度，這?不正是我們?所有中國人?的人格理想?嗎？如果我?們能夠做到?，相信在我?們的影響下?教育下，我?們的學生也?將逐步形成?這種人格，?那將使他們?受益終身。?最后說說?《中庸》吧?！相比較來?說，《中庸?》就比較枯?燥，教學參?考更是少之?又少，我只?好從網(wǎng)上搜?尋相關的言?論，再加上?自己的理解?來設計教學?，中庸的教?學還需要我?進一步的研?究、思考…?…通過自?己不斷的學?習，用所學?的理論指導?實踐，逐步?在教學實踐?中融會貫通?，形成自己?的教學風格?，使自己的?教育教學水?平得到不斷?提升。、?注重品德教?育。隨著社?會的發(fā)展，?對孩子的素?質(zhì)要求越來?越高，與此?同時，由于?獨生子女特?殊的生活環(huán)?境，我們不?得不承認，?獨生子女在?生活中存在?著許多問題?，諸如好勝?、自私、獨?立性小、依?賴性大、寬?容度小。給?我們的教育?教學工作帶?來困難，因?此在教學中?我非常注重?對學生進行?品德教育，?讓學生們經(jīng)?常輕松并有?韻律感的吟?誦國學經(jīng)典?，對學生是?一個潛移默?化的過程。?現(xiàn)在的孩子?由于家長過?渡地照顧和?寵愛，使他?們?nèi)狈Κ毩?意識和責任?意識，在學?習《論語》?中可以彌補?他們的不足?，如在學習?這些內(nèi)容孟?武伯問孝，?子曰“父母?唯其疾之憂?。”子游問?孝。子曰“?今之孝者，?是謂能養(yǎng)，?至于犬馬，?皆能有養(yǎng)。?不敬，何以?別乎！”子?夏問孝。子?曰“色難。?有事，弟子?服其勞；有?酒食，先生?饌，曾是以?為孝乎？”?……時，為?了幫助學生?理解所學內(nèi)?容，我通過?故事《漢文?帝侍母》、?《王祥臥鯉?》使學生了?解了古人是?如何孝敬父?親，為學生?樹立了榜樣?，在學習中?不僅使學生?體會了如何?對待父母，?還理解了孝?的真諦——?恭敬。讓學?生逐步懂得?愛父母、愛?長輩、愛老?師、愛家鄉(xiāng)?、愛祖國、?愛學習等，?在潛移默化?的影響下有?的同學講禮?貌了、同學?之間互相幫?助了、有的?同學主動撿?拾垃圾保護?環(huán)境了、學?習積極主動?了……。又?如學習“知?之為知之，?不知為不知?”這句話，?使學生了解?我們都應以?實事求是的?態(tài)度去面對?每一件事。?通過不斷的?學習強化我?引導學生從?一點一滴做?起，從身邊?的小事做起?，逐步樹立?了他們的責?任意識，使?學生從小形?成了良好的?品德習慣。?、注重發(fā)?展學生能力?。我努力從?教育內(nèi)容中?挖掘出多種?教育功能。?如分組對句?比賽，培養(yǎng)?學生競爭意?識；游戲“?小小播音員?”培養(yǎng)了學?生自信、大?膽展示自己?的能力；“?鱷魚___?”游戲培養(yǎng)?學生自救意?識和互助意?識；在《笠?翁對韻》、?《論語》、?《中庸》的?學習中還會?經(jīng)常遇到多?音字，如僅?在“古往今?來，誰見泰?山曾作礪；?天長地久，?人傳滄海幾?揚塵?！边@?句話中，就?有___個?多音字(誰?、見、曾、?作、長、地?、傳、幾)?，我注重引?導學生發(fā)現(xiàn)?多音字，并?單獨寫出來?學習，強化?多音字在文?中的讀音和?意義，對學?生學習理解?教學內(nèi)容掃?除了一些障?礙，發(fā)展了?學生的觀察?能力和書寫?能力，并培?養(yǎng)了學生尋?找多音字的?濃厚的興趣?；同時還和?語文教學進?行了有機的?融合，豐富?了學生的基?礎知識，發(fā)?展學生的各?種能力。?3、注重發(fā)?展學生記憶?力、思維力?。首先明確?學生的認識?，激發(fā)學生?培養(yǎng)記憶力?的積極性；?我采取以下?具體的方法?來提高學生?的記憶力。?提高學生的?記憶力的有?效方法之一?是進行小型?記憶力比賽?。一種比賽?是“猜句”?比賽，（學?生在朗誦過?程中，我將?其中的幾句?藏起來，接?下來，要求?學生閉上眼?睛，猜其中?的幾句。）?激發(fā)學生背?誦的興趣；?另一種比賽?是定時不定?量，給學生?三分鐘背誦?，能背多少?背多少，在?我的鼓勵下?，課堂上，?許多同學都?有很大進步?，主動要求?背誦；此外?，當學的字?句有些難時?，我會進行?定量不定時?的競賽（分?組進行）比?賽氣氛一出?現(xiàn)，連最懶?的學生也短?時間內(nèi)變得?勤奮起來，?注意力不太?集中的學生?在這段時間?內(nèi)也能做到?全神貫注。?這樣一來，?大家都取得?了超越自我?的成績，盡?管最快的和?最慢的學生?所用時間相?差懸殊，但?大家都嘗到?了戰(zhàn)勝自我?的歡樂。?在背誦方式?上我也作了?很多嘗試，?如同桌互相?背，個別學?生___展?示，爭做小?小播音員（?錄制下來再?讓大家欣賞?），放學走?路隊背，課?后給家長背?誦等?？?之，通過以?上種種方法?，培養(yǎng)了學?生對國學的?興趣，降低?了學習的難?度，使學生?們學習國學?更加有信心?，達到了良?好的教學效?果，從而促?進了學生的?記憶力的發(fā)?展。《論語?》、《笠翁?對韻》還可?促進思維力?的發(fā)展。?4、注重激?發(fā)學生興趣?。重新認真?學習新課標?后，使我更?加明確了教?育方法的選?擇要準確把?握學生的個?別差異、因?材施教，創(chuàng)?造良好的活?動環(huán)境，讓?每個學生都?能在良好的?物質(zhì)環(huán)境和?輕松愉快的?心理氛圍中?自覺主動的?參與活動，?掌握知識，?發(fā)展能力，?提高素質(zhì)。?因此我在課?堂上注重游?戲教學，運?用“對句、?接龍”游戲?，有效的促?進了學生的?注意力，“?藏寶”和“?鱷魚___?”等游戲，?有效的促進?了學生的反?應能力，本?學期又創(chuàng)編?了“小小指?揮家”和“?燙手山芋”?等游戲，使?學生在輕松?愉快的氣氛?中逐步的熟?悉所學的內(nèi)?容；又以“?藏句”、“?小小播音員?”等游戲，?極大的激發(fā)?了學生背誦?的興趣，加?強了學生的?記憶能力。?此外我還注?重變換教學?形式，時而?講故事、時?而游戲、時?而講歇后語?，極大的調(diào)?動了學生的?學習興趣，?寓教于樂，?使學生快樂?的學習；通?過以上種種?方法的嘗試?，引起了學?生對國學的?興趣。在?教學工作中?，我還意識?到自己當前?的國學教學?存在的問題?是針對學習?內(nèi)容深挖教?材、拓展的?不夠，進行?解讀聯(lián)系生?活實際的不?夠，這是我?以后努力的?方向。三?、在生活中?，辛苦并快?樂。我慶?幸我生活在?寬松、和諧?、民主、團?結(jié)的___?中，在這樣?的___中?工作雖然有?時任務較重?，但心理上?還是比較輕?松、愉快的?，所以工作?上比較主動?，希望自己?能最大限度?地為學校的?建設獻出微?弱的力量，?在工作中，?除了做好國?學教學外，?我積極完成?學