2023年上半年班主任工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?上半年班主?任工作總結(jié)?范文時(shí)間?總是匆匆而?過(guò)，剛剛還?沉浸在緊張?的復(fù)習(xí)中，?轉(zhuǎn)眼又到了?自我總結(jié)的?時(shí)刻，回首?一學(xué)期的工?作，有過(guò)喜?悅也有過(guò)遺?憾，但看到?自己的學(xué)生?在失敗與成?功中不斷摸?索前進(jìn)，心?中還是倍感?欣慰。這是?我擔(dān)任本班?班主任的第?六個(gè)學(xué)期，?通過(guò)六個(gè)學(xué)?期的努力，?班級(jí)管理已?取得一定的?成效，學(xué)生?的行為規(guī)范?基本上納入?正軌，班級(jí)?情況也較正?常。這一學(xué)?期主要目的?是強(qiáng)化班級(jí)?管理意識(shí)，?鞏固幾個(gè)學(xué)?期的管理成?果，將班級(jí)?管理再上一?個(gè)新臺(tái)階。?一、樹立?正確的學(xué)習(xí)?觀念，形成?濃厚的學(xué)習(xí)?氛圍。1?、抓好課堂?紀(jì)律，首先?作好學(xué)生的?思想工作，?要求學(xué)生以?同等的眼光?看待每一門?課。其次，?采取相應(yīng)的?促使及獎(jiǎng)懲?。要求學(xué)生?養(yǎng)成課前做?好準(zhǔn)備工作?，上課要求?學(xué)生學(xué)會(huì)傾?聽，及時(shí)掌?控課堂秩序?。讓學(xué)生在?書上學(xué)習(xí)記?一些筆記，?提高課堂的?學(xué)習(xí)效率。?同時(shí)加強(qiáng)與?任課教師間?的聯(lián)系，了?解學(xué)生的課?堂表現(xiàn)，并?由紀(jì)律委員?、小組長(zhǎng)記?錄學(xué)生的課?堂紀(jì)律情況?，及時(shí)了解?反饋。對(duì)于?違紀(jì)的同學(xué)?給予一定的?懲罰，并肯?定學(xué)生的點(diǎn)?滴進(jìn)步，提?高其重視度?。最后，了?解學(xué)生各學(xué)?科的學(xué)習(xí)情?況，針對(duì)個(gè)?體制定措施?，幫助其把?學(xué)習(xí)成績(jī)搞?上去。2?、堅(jiān)決制止?學(xué)生抄作業(yè)?和不做作業(yè)?的bet3?65現(xiàn)象，?我要求當(dāng)天?的事情當(dāng)天?完成，并且?經(jīng)常布置限?時(shí)作業(yè)，提?高學(xué)生的作?業(yè)速度及效?率。平時(shí)對(duì)?學(xué)生獎(jiǎng)勤罰?懶，嚴(yán)格要?求。在復(fù)習(xí)?階段，積極?配合各任課?教師輔導(dǎo)學(xué)?生開展復(fù)習(xí)?工作，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?習(xí)慣。3?、在班級(jí)中?樹立學(xué)習(xí)的?榜樣，讓學(xué)?生們向班里?品行及學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)秀的?同學(xué)學(xué)習(xí)，?每人為自己?找一個(gè)小對(duì)?手，樹立近?期目標(biāo)和長(zhǎng)?期目標(biāo)，增?強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。經(jīng)常進(jìn)行?學(xué)習(xí)評(píng)比，?做好獎(jiǎng)勵(lì)工?作。二、?激發(fā)學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?競(jìng)爭(zhēng)是一股?巨大的動(dòng)力?，只有在競(jìng)?爭(zhēng)中才能體?現(xiàn)自己的能?力以及發(fā)現(xiàn)?自己的不足?，從而達(dá)到?共同進(jìn)步。?我主要抓住?以下幾點(diǎn)激?發(fā)學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)：?1、激發(fā)與?平行班同學(xué)?的競(jìng)爭(zhēng)：主?要在各項(xiàng)_?__活動(dòng)及?競(jìng)賽的表現(xiàn)?，班級(jí)榮譽(yù)?的爭(zhēng)取，其?他任課老師?對(duì)各班的評(píng)?價(jià)如何。?2、設(shè)立定?期評(píng)價(jià)制度?：對(duì)學(xué)生個(gè)?人和小組的?各種表現(xiàn)定?期評(píng)價(jià)be?t365。?使每個(gè)學(xué)生?和小組明確?近期優(yōu)缺點(diǎn)?何在，在班?上居何位置?，從而增強(qiáng)?警惕性和進(jìn)?取心。3?、建立互助?組：以互助?小組、1+?1小組(一?一對(duì)應(yīng)的優(yōu)?生幫助差生?形式)、小?組幫助組員?等等多種互?助方式促使?差生取得更?大進(jìn)步，共?同實(shí)現(xiàn)個(gè)人?、小組與_?__奮斗的?目標(biāo)。三?、了解學(xué)生?，親近學(xué)生?，做好問(wèn)題?學(xué)生的心理?工作我班?有位同學(xué)叫?__，成績(jī)?相當(dāng)不錯(cuò)，?但其由于家?庭的種種原?因造成了其?獨(dú)特的性格?。性格非常?內(nèi)向，心理?承受能力特?差，曾有一?次去騰頭實(shí)?踐活動(dòng)，因?與同學(xué)發(fā)生?了一些矛盾?，一氣之下?便逃了出去?，害得老師?同學(xué)找了半?天也不見人?影。據(jù)其他?任課老師也?反映，她有?過(guò)激的行為?，當(dāng)她和同?學(xué)發(fā)生沖突?，老師處理?時(shí)，她表現(xiàn)?出來(lái)就是，?低下頭一聲?不吭，眼睛?直愣著，非?常敵意。有?一次，真把?我嚇壞了。?我無(wú)意去教?室，見她趴?在桌上哭，?旁邊還留了?一張紙條，?寫著：我實(shí)?在受不了了?。我一見不?妙，馬上領(lǐng)?她到辦公室?，叫他先靜?靜心。我又?回到教室，?問(wèn)清了事情?的真相。原?來(lái)，有同學(xué)?在說(shuō)她媽媽?是神經(jīng)病。?于是我先作?了全班同學(xué)?的工作，我?在同學(xué)面前?分析了她的?性格，我們?應(yīng)該顧及別?人的感受，?將心比心，?別說(shuō)別做傷?害別人的話?和事，并叮?囑他們?cè)谒?面前要特別?小心。隨后?，我有回到?辦公室做他?的工作，我?并沒(méi)問(wèn)剛才?發(fā)生了什么?事，見她沒(méi)?了剛才那氣?憤勁，我便?跟她聊了其?他一些事，?與她開開玩?笑，剛開始?比較累，后?來(lái)氣憤慢慢?緩和。我便?與她說(shuō)：“?我也和你說(shuō)?了那么多我?的事情，其?實(shí)你也可以?把好多事情?告訴我的，?別老憋著，?不管是快樂(lè)?還是委屈，?我們可以一?起___。?你不想說(shuō)也?沒(méi)關(guān)系，我?看你作文寫?得挺好的，?也可以像剛?才那樣寫下?來(lái)給我看啊?。”沒(méi)想到?她點(diǎn)點(diǎn)頭。?雖然要改變?一個(gè)人不是?那么容易的?一件事情，?但我還是看?到了她的進(jìn)