初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)第四單元《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)

《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)渠縣涌興鎮(zhèn)第四學(xué)校李志強(qiáng)【教學(xué)目標(biāo)】

了解作者及相關(guān)背景，了解議論文的有關(guān)常識(shí)。掌握文中的生字詞。了解文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)通過找重點(diǎn)句的方法歸納各段的內(nèi)容要點(diǎn)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)通過找重點(diǎn)句的方法歸納各段的內(nèi)容要點(diǎn)?！窘虒W(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課通過激情朗誦現(xiàn)代詩人朱子奇先生寫的詩歌《白求恩紀(jì)念歌》導(dǎo)入?！扒镲L(fēng)吹著細(xì)雨，／延水奏著哀曲。／從遙遠(yuǎn)的五臺(tái)山，／傳來了悲痛的消息。／我們用無邊的哀悼，／來紀(jì)念您?。@里——／河邊的石頭，／山上的野草，／也在為您流淚。／但是，親愛的白求恩大夫。／您靜靜地安息吧?。谀暮竺?，全世界被壓迫的兄弟，／已經(jīng)起來了，／我們將追隨您的光輝，／高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟，／向白求恩開辟的道路，／勇往直前！／……”介紹作者、白求恩及寫作背景毛澤東（1893—1976），字潤(rùn)之，湖南湘潭人。偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家、詩人、書法家。中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖。主要作品有《論持久戰(zhàn)》《為人民服務(wù)》等。詩詞代表作有《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》《七律·長(zhǎng)征》等。著有《毛澤東選集》、《毛澤東詩詞全集》等。諾爾曼·白求恩（1889－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來到中國(guó)．1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍．于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”本文選自《毛澤東選集》第二卷（人民出版社1991年版）。白求恩于1938年到延安工作，1939年11月12日在河北唐縣逝世。當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)兩年多，我晉察冀部隊(duì)在粉碎日軍冬季大“掃蕩”中取得了勝利。國(guó)民黨頑固派在日本誘降和英美勸降之下發(fā)動(dòng)了抗戰(zhàn)期間的第一次反共高潮。白求恩逝世一個(gè)月多后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。學(xué)習(xí)字詞，掃清障礙，積累詞匯熱忱（）殉職（）狹隘（）鄙薄（）純粹（）派遣（）晉察冀（）拈輕怕重（）派遣：(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)命人到某處做某項(xiàng)工作。不遠(yuǎn)萬里：不怕路途遙遠(yuǎn)。殉職：為公務(wù)而犧牲生命。狹隘：心胸、氣量、見識(shí)等不寬廣。極端：表示程度極深。熱忱：熱情。忱，情意。輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。冷冷清清：文中是冷淡的意思。漠不關(guān)心：拈形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)兒也不關(guān)心。麻木不仁：原意是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對(duì)集體和人民的利益不關(guān)心。精益求精：好了還追求更好。見異思遷：看到別的事物就改變?cè)瓉淼闹饕?。文中指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。四、朗讀課文，理清全文脈絡(luò)1.學(xué)生朗讀課文，思考：本文標(biāo)題為“紀(jì)念白求恩”，作者寫作此文的目的僅僅是“紀(jì)念“嗎？（不僅僅是紀(jì)念白求恩，更重要的是向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他高貴的精神品質(zhì)。）2.提問：有沒有發(fā)現(xiàn)與前面學(xué)的課文在表達(dá)方式上有什么不同？（這篇文章是以議論為主的文章，這是一篇議論文。）介紹有關(guān)議論文的常識(shí)：(1)議論文是以議論的表達(dá)方式為主的文章。議論文的特點(diǎn)：內(nèi)容具有理論性；結(jié)構(gòu)具有邏輯性；語言具有概括性。(2)議論文的基本要素（三要素）：論點(diǎn)：作者對(duì)事物或問題所持的見解、主張。論據(jù)：證明論點(diǎn)的理由根據(jù)。有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。論證：運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。常見的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證等。3.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生把握課文中的關(guān)鍵句。學(xué)生分小組討論，再每組派代表全班交流。第1段：“一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！钡?段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。”第3段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！钡?段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。”教師進(jìn)一步明確全文思路，總結(jié)得出：全文一共有四個(gè)自然段，每一部分可以概括為：第一部分：白求恩同志具有國(guó)際主義精神。第二部分：白求恩同志具有毫不利己專門利人的精神。第三部分：白求恩同志具有對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四部分：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。4.教師：這些就是文章中作者的見解和主張，也就是文章的論點(diǎn)。在這些論點(diǎn)當(dāng)中，哪是中心論點(diǎn)？(號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。)學(xué)法指導(dǎo):如何提煉文章的中心論點(diǎn)？（1）、明確論點(diǎn)的表達(dá)形式。論點(diǎn)一般是一個(gè)明確的判斷，有明確的情感傾向，是一個(gè)完整的句子。（2）、弄清論點(diǎn)的位置。論點(diǎn)多出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。有些文章，標(biāo)題可能就是中心論點(diǎn)。（3）、分析論題找論點(diǎn)。弄清作者對(duì)所論述的問題持什么見解和主張，其實(shí)就找到了文章的論點(diǎn)。（4）、抓語言標(biāo)志。有些論點(diǎn)通常有一些提示性的詞語，如“我認(rèn)為”“由此可見”“所以”等。五、總結(jié)全課這一節(jié)課，我們了解了本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，理清了文章的層次，知道文章從國(guó)際主義精神、毫不利己專門利人的精神以及對(duì)技術(shù)精益求精的精神等三方面闡述了白求恩的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。下一節(jié)課，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)作者的寫作方法?！景鍟O(shè)計(jì)】