初中語文人教九年級上冊第二單元《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設計

6《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設計姓名：王紅單位：四川省旺蒼縣普濟中學學習目標：1、把握作者關于“敬業(yè)與樂業(yè)”的觀點，對本文的觀點與材料做出區(qū)分。2、梳理文章的層次結構，理解作者的論證思路。3、了解文中運用的論證方法，體會這些論證方法的作用。教學重難點：把握作者觀點，梳理文章結構，了解論證方法。教學時間：兩課時教學過程：一、談話導入，板書課題。同學們，生活中有很多職業(yè)，你會選擇哪一種呢？選擇之后你會怎么對待呢？七年級的課本中，我們學習過近代思想家梁啟超的《最苦與最樂》，今天，我們一起走進梁啟超的一篇宣講人生與事業(yè)關系的演講詞——《敬業(yè)與樂業(yè)》，在感知先哲思想風采中，去觀照自己的學習精神和生活態(tài)度，領悟人生價值。作者簡介和背景介紹。1、閱讀課下注釋，勾畫。梁啟超(1873—1929)，字卓如，號任公，又號飲冰子、哀時客、飲冰室主人、自由齋主人等，廣東新會人。中國近代著名的政治活動家、啟蒙思想家、資產階級宣傳家、教育家、史學家和文學家。梁啟超自幼受過良好教育，比較系統(tǒng)地學習了中國古代典籍。勤奮好學加之天資聰穎使他十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，享有“神童”美譽。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。2、背景介紹這篇文章是作者作為大學教授給學生作有關人生與事業(yè)演講的演講詞。當時作者經(jīng)歷無數(shù)政治風波后退出政壇，赴歐洲考察，了解到西方社會的許多問題的弊端?；貒螅葱嘉鞣轿拿饕呀?jīng)破產，主張光大傳統(tǒng)文化，用東方的“固有文明”來拯救世界。由于作者豐富的人生經(jīng)歷和廣闊的文化視野，所闡述的觀點具有深刻的哲理性，閃爍著智慧的光芒，也從側面說明了作者推崇傳統(tǒng)文化的緣由。三、整體感知課文。1、老師范讀課文，同學們勾畫生字詞。2、生難字詞(1)字音旁騖(wù)褻瀆(xièdú)強聒不舍(guō)蛀(zhù)赦(shè)言不及義(jí)調和(tiáohé)妄想(wàng)(2)詞義（在課下注釋里勾畫，沒有的補充在書上空白處。）【斷章取義】不顧全篇文章的內容，而只根據(jù)需要，孤立地截取其中一段或一句的意思?！静欢ㄩT】佛教用語，指直接入道、不可言傳的門徑。常用來指最好的或獨一無二的方法。【征引】引用?！九则\】在正業(yè)以外有所追求。騖，追求?！疽C瀆】輕慢，不敬?！緩婑簧帷繃Z嘮叨叨說個沒完。聒，聲音嘈雜，使人厭煩?！揪礃I(yè)樂群】語出《禮記·學記》。意思是專心于學業(yè)，與朋友和睦相處。3、補充介紹議論文知識，演講詞的特點。（1）議論文的三要素。（2）演講詞的特點。①面對一定數(shù)量的聽眾，公開發(fā)表自己的觀點；②話題集中，中心突出，結構完整；③語言簡潔明快，充滿感情，富有鼓動性。主要手段——有聲語言（講）、態(tài)勢語言（演）4、學生默讀課文。疏解字詞，并圈點勾畫文中表現(xiàn)作者對敬業(yè)與樂業(yè)的觀點、看法的語句。5、熟讀課文，歸納文章層次。(1)本文的中心論點是什么？明確：中心論點：“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門。(2)本文運用了怎樣的結構形式？作者是如何論述的？明確：結構形式是“總——分——總”。第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。第二部分(第2～8段)：論述“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性。第三部分(第9段)：總結全篇，勉勵人們“敬業(yè)樂業(yè)”。四、合作探究生成能力1、作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。明確：一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業(yè)的必要性。二是道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當職業(yè)”。2、作者是如何層層深入地論證“敬業(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？明確：先解釋什么是“敬”。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心致志、心無旁騖；接著，用設問句提出“業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？”；最后用設問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡并引導，再次回到“唯一的秘訣就是忠實”“是敬”。在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是“敬”，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)。引用曾文正的話、孔子的話和莊子的話，都是為了強調一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！?、文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人”，依據(jù)作者的這一標準來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請聯(lián)系自己的實際談談我們中學生該如何去做。明確：很多平凡人都忠實圓滿地完成了自己的事情，他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學生怎樣做才算天地間第一等人呢？學生即席發(fā)言交流，其他學生做適當?shù)脑u析。4、理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結構。明確：作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象，進行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂趣；然后運用設問句“凡職業(yè)都是有趣味的……為什么呢”，轉入論述為什么要樂業(yè)，列出了四個理由。（學生在文中勾畫。）5、在8～9段這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？明確：作者主要運用了事例論證和道理論證。6、文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。明確：首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無所用心”；對于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，達到“樂以忘憂”的境界。7、探討文章的語言特色。本文是一篇演講詞，語言通俗，充分體現(xiàn)了口語和演講的特色。試從文中舉出例子，并做說明。提示：可以先讓學生各抒己見，并舉出文中相應的例子。教師做適當補充，最后多媒體出示：(1)引用古籍名言時，用通俗的口語進行解釋。例如對孔子的兩句話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”做了生動而饒有趣味的講解：“孔子……獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：‘難！難！’”(2)語言通俗，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時，說“這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對地不肯吃飯”。(3)結合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對聽眾直接的心靈訴求。五、總結課文、拓展延伸1、課堂小結：這篇演講針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。課文結構層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。接下來，分別談論了“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性；最后，總結全文旨意。本文在論證上的最大特點，就是大量引用經(jīng)典、格言。在語言上，充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結合。2、拓展延伸課文口語和演講特色體現(xiàn)在哪些方面？明確：(1)引用古籍名言時，用通俗的口語進行解釋。(2)語言通俗，如話家常。(3)結合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。3、布置作業(yè)(1)完成課后練習。(2)關于論點的中考題型：“概括出文章的中心論點