小學(xué)語(yǔ)文蘇教版(2023)三年級(jí)上冊(cè)第7單元課文（第2022課）練習(xí)7 練習(xí)7教案

練習(xí)7（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)⒈認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的戲劇臉譜及代表意義，講講有關(guān)人物的故事；⒉讀背8個(gè)詞語(yǔ)；⒊朗讀、背誦《古今賢文——?jiǎng)駥W(xué)篇（下）》的片斷；⒋認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字；教學(xué)過(guò)程一、揭示課題今天我們學(xué)習(xí)《練習(xí)7》。板書(shū)：練習(xí)7二、學(xué)習(xí)第一題：處處留心⒈激趣導(dǎo)入⑴投影出示四張戲劇臉譜。⑵同學(xué)們知道這是什么嗎？仔細(xì)觀察，它們各有什么特點(diǎn)？⑶師述：我國(guó)的戲曲文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，其中僅臉譜藝術(shù)就為人們所津津樂(lè)道，不同的勝譜表示的人物質(zhì)形象也各不相同，今天我們就去作一個(gè)小小的探索。⒉審題⑴指名讀題⑵齊讀⒊指導(dǎo)⑴讀一讀人物的名稱(chēng)，并和相關(guān)的臉譜相連。⑵你能說(shuō)說(shuō)什么顏色的臉譜代表什么樣的人物質(zhì)性格嗎？⒋交流關(guān)羽應(yīng)和紅色臉譜相連，代表忠勇。包公應(yīng)和黑色臉譜相連，代表正直。秦檜應(yīng)和白色臉譜相連，代表奸詐。孫悟空應(yīng)和猴臉相連。⒌反饋你連對(duì)了嗎？⒍你最喜歡哪個(gè)人物？講講有關(guān)這個(gè)人物的故事。⒎評(píng)出“小小歷史故事家”三、學(xué)習(xí)第二題：讀讀背背（一、）學(xué)習(xí)成語(yǔ)1.審題，明確要求，指名讀題2.要求生自讀這8個(gè)詞語(yǔ)，要讀準(zhǔn)字音。3.指名朗讀詞語(yǔ)，注意正音。4.大致理解這些詞語(yǔ)的意思。5.齊讀這8個(gè)詞語(yǔ)。6.練習(xí)背誦。7.反饋。（二、）學(xué)習(xí)古今賢文1.學(xué)生各自朗讀這話，試著理解意思。2.請(qǐng)幾名學(xué)生朗讀這話。理解這話的意思。3.師小結(jié)：這話告訴我們要勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，做事專(zhuān)心，持之以恒。4.請(qǐng)同學(xué)們齊讀這話。四、寫(xiě)好鋼筆字1.審題，明確要求。指名讀題。2.指名讀這3個(gè)字并組詞。3.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察田字格中這3個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，特別是捺的寫(xiě)法。說(shuō)說(shuō)捺為什么要寫(xiě)成點(diǎn)？4.師小結(jié)：在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，這種筆畫(huà)的變化叫“讓位”，目的是避免呆板，讓漢字顯得更美觀。5.請(qǐng)同學(xué)們描紅、臨貼。師巡視指導(dǎo)。6.反饋。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、口語(yǔ)交際：小小展銷(xiāo)會(huì)；2、學(xué)寫(xiě)毛筆字。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際（一、）談話激趣同學(xué)們，今天非常高興。老師知道那是因?yàn)槟銈兊淖郎嫌性S多自己喜歡的圖書(shū)、玩具。（二、）練習(xí)讀過(guò)渡：那么，你們?cè)敢鈩e人也喜歡你們的東西嗎？怎樣才能令別人喜歡你們的東西呢？自己試著說(shuō)一說(shuō)。⒈指名說(shuō)。⒉師小結(jié)：要使自己的東西賣(mài)個(gè)好價(jià)，必須清楚、明白地說(shuō)出自己東西的特點(diǎn)。下面請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)說(shuō)自己東西的特點(diǎn)，看誰(shuí)能將自己的東西賣(mài)掉。⒊師生共同總結(jié)賣(mài)的注意點(diǎn)。（三、）練習(xí)買(mǎi)東西過(guò)渡：要想從別人那兒買(mǎi)到喜愛(ài)的東西，又該怎么說(shuō)呢？怎樣才能了解別人的東西呢？買(mǎi)時(shí)應(yīng)注意什么呢？⒈小結(jié)買(mǎi)時(shí)注意點(diǎn)。⒉師為買(mǎi)主，一生為賣(mài)主，示范練習(xí)。（四、）舉辦班級(jí)小小展銷(xiāo)會(huì)過(guò)渡：同學(xué)們既會(huì)買(mǎi)東西又會(huì)賣(mài)東西了，那么我們就來(lái)開(kāi)個(gè)小小展銷(xiāo)會(huì)，展示一下自我，好嗎？（五、）師小結(jié)在展銷(xiāo)會(huì)中成交的請(qǐng)舉手?？磥?lái)，只要擁有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，就一定能買(mǎi)到自己喜歡的東西，也一定能賣(mài)掉自己想要賣(mài)的東西。二、學(xué)習(xí)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字（一）揭題：學(xué)習(xí)“提”的運(yùn)筆方法。（二）觀察兩個(gè)“折”的不同：第一個(gè)“提”為起筆逆鋒向左上入紙，旋即向左轉(zhuǎn)折，蹲鋒向右上挑出，力送鋒尖，露鋒提筆回縮收筆。第二個(gè)“豎提”為豎提連寫(xiě)的復(fù)合筆畫(huà)。（三）教師邊講解要點(diǎn)邊示范兩個(gè)提的寫(xiě)法。（四）觀察例字的寫(xiě)法，寫(xiě)折鋒時(shí)要緩行，節(jié)節(jié)有力。習(xí)作7一、教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂例文，了解這個(gè)童話是怎么編出來(lái)的。2、樂(lè)于編童話，提高習(xí)作興趣，增強(qiáng)習(xí)作的自信心3、能夠圍繞一個(gè)意思編寫(xiě)通話故事，做到語(yǔ)句要通順，內(nèi)容連貫。4．愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。二、重點(diǎn)：能夠通順流暢的敘述故事。三、難點(diǎn)：怎樣通過(guò)組合玩具展開(kāi)想象，編出很有趣的童話故事。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、（點(diǎn)幻燈片）小朋友們，猜猜看，圖片中的人物出自哪篇童話故事?2、說(shuō)到童話故事,同學(xué)們還想到什么了啊?板書(shū)：童話3、大家看，老師今天帶來(lái)了兩只大熊貓,一只熊貓媽媽.一只熊貓寶寶，和他們打個(gè)招呼啊,想不想聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他們的故事呀?4、有趣嗎？這個(gè)童話故事啊,是一個(gè)小朋友編的,故事就在書(shū)上，同學(xué)們把書(shū)翻到122頁(yè)，也捧起書(shū)自己讀讀好嗎?二、學(xué)習(xí)例文，學(xué)生習(xí)作1、讀完了？感覺(jué)怎么樣？（追問(wèn)——哪兒有意思呢？）總結(jié)提升：教師根據(jù)學(xué)生的表達(dá)，想象出了語(yǔ)言，想象出了動(dòng)作，老師把板書(shū)寫(xiě)出來(lái)：想象、特點(diǎn)1、多有意思的故事呀！兩個(gè)毛絨玩具，通過(guò)想象，居然能編出這么有意思的童話故事！真是太了不起了！你們也想像這樣編一個(gè)故事嗎？板書(shū)：編趕緊拿出你們的玩具，編一編，也可以和旁邊的小朋友合作來(lái)編。（老師巡視，參與點(diǎn)撥）3、誰(shuí)來(lái)把你編的故事簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)？(教師可引導(dǎo):這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事.友情、、快樂(lè))4、你們說(shuō)得真棒，（還有小朋友想說(shuō)呢！沒(méi)關(guān)系，趕緊拿出筆來(lái)，把你們編的故事寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得最生動(dòng)，最有趣。）老師巡視，用紅筆圈劃三、交流評(píng)價(jià)1、（哎呀，看同學(xué)們寫(xiě)得這么投入，老師都不忍心打擾大家，但是老師真想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們編了什么樣的童話故事。）自己先讀讀，在你認(rèn)為寫(xiě)得最棒的一小段旁邊加上一顆五角星。把你認(rèn)為寫(xiě)得最好的一段讀給同桌的小朋友聽(tīng)。（1）請(qǐng)你讀一讀（2）你能夸夸自己?jiǎn)?？這段哪兒寫(xiě)得特別棒？（3）你們的意見(jiàn)呢？誰(shuí)還能來(lái)夸夸他？（4）交流2—3個(gè)片段2、[小朋友編得多棒呀！老師也編了一個(gè)童話故事，想聽(tīng)嗎？這里呀，老師也只給大家說(shuō)一小段最精彩的?！闷鹜婢咧v故事]（放背景音樂(lè)）“媽媽媽媽?zhuān)宜恢拷o我講個(gè)故事嘛”熊貓娃娃拉著媽媽的手說(shuō)。熊貓媽媽慈愛(ài)地摸著熊貓娃娃的頭，笑盈盈地說(shuō)：“好吧，乖孩子?！薄斑@個(gè)故事是外婆告訴我的，很多年前，我們熊貓家族面臨著一次前所未有的災(zāi)難。我們生活的竹林里，竹子接二連三地開(kāi)花了。”“那吃什么呀？”熊貓娃娃忍不住問(wèn)，不由得摟住了媽媽?！案杏X(jué)就像一夜間發(fā)生的事。大伙都聚集在一起商量該怎么辦？此時(shí)已經(jīng)有年老的熊貓快要支撐不下去了?！闭f(shuō)到這，媽媽的眼圈已經(jīng)紅了。熊貓娃娃出神地看著媽媽?zhuān)褘寢寭У酶o了。媽媽擦了擦眼淚，“這件事很快被人類(lèi)知道了，他們立刻商量對(duì)策，用最快的速度幫我們熊貓準(zhǔn)備了充足的食物……”熊貓娃娃還想繼續(xù)聽(tīng)下去，你們想聽(tīng)嗎？老師課后再告訴你們吧。（生很失望）別著急，拿起稿紙，讀一讀、改一改我們手中的童話，我們自己編的童話故事也會(huì)一樣精彩。教師巡視。誰(shuí)愿意把你的故事整個(gè)兒讀給大家聽(tīng)一遍？（注意勾畫(huà)和修改）四、評(píng)價(jià)你真是我們班上的小“安徒生”了。（放在投影上）師用紅筆圈劃。五、作業(yè)將自己的作文回去再修改修改，利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間我們開(kāi)一個(gè)童話故事會(huì)，好嗎？第二課時(shí)一、導(dǎo)入談話。玩具是我們從小就喜歡的好伙伴，尤其是動(dòng)物玩具。動(dòng)物王國(guó)里的玩具可多了，它們之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生各種各樣有趣的故事。出示兩個(gè)熊貓玩具，問(wèn)：這是什么？什么樣的熊貓？（描述熊貓的外形）你們猜一猜，他們是什么關(guān)系呢？這兩只熊貓之間發(fā)生了一個(gè)什么故事？二、指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文。1、默讀例文《找“餓”》，想一想：兩只熊貓之間發(fā)生了一個(gè)什么故事？（1）熊貓娃娃找到“餓”沒(méi)有？是如何找到的？（2）熊貓媽媽為什么要這么做？2、論：小作者是怎樣寫(xiě)這個(gè)故事的？（1）你是不是覺(jué)得這個(gè)故事很有意思？哪兒很有意思？（2）小作者的想象力又表現(xiàn)在哪里？3、這兩只熊貓之間，還可能會(huì)發(fā)生什么事？展開(kāi)你的想象，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想。提示：如果他們?cè)诼飞嫌龅搅诵『铮ù笙蟆?，?huì)發(fā)生什么事呢？4、小組討論。指名交流。師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：要交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。三、編寫(xiě)練說(shuō)1、在小組內(nèi)分別擺放自己喜歡的玩具，通過(guò)想象編一個(gè)有趣的童話故事。提示：可想象它們的個(gè)性，他們之間的關(guān)系，故事要有點(diǎn)意思，即有一定的教育意義，或給人有一點(diǎn)啟示。2、把編的故事在小組里講給同學(xué)聽(tīng)。評(píng)議：看編得是否有意