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文檔簡介
《捉迷藏》教案一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽、演唱歌曲《捉迷藏》,體驗歌曲充滿童貞幻想的色彩,擬人化的音樂形象以及歡樂活潑的情緒。表達(dá)他們對大自然的熱愛之情。
2、以創(chuàng)設(shè)情境入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用聽唱的教學(xué)方法學(xué)習(xí)歌曲。
3、能以較快的速度,清晰的吐字,正確的歌唱方法學(xué)習(xí)歌曲,并以各種表演形式來演繹歌曲。能夠掌握附點節(jié)奏及三拍子歌曲的節(jié)拍特點。
二、教學(xué)重點:
能以較快的速度,清晰的吐字,活潑歡快的情緒演唱歌曲。
三、教學(xué)難點:
能夠掌握附點節(jié)奏及三拍子歌曲的節(jié)拍特點。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件節(jié)奏卡片打擊樂器頭飾(春、夏、秋、冬四個娃娃)
五、教學(xué)方法:
情景法聽唱法游戲法為主的多法結(jié)合
六、教學(xué)過程:
(一)發(fā)聲練習(xí)組織教學(xué)
用La和Li模唱《春天在哪里》歌曲旋律,訓(xùn)練學(xué)生用正確、科學(xué)的發(fā)聲方法歌唱。
(二)情境導(dǎo)入激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,歡迎來到音樂課堂,通過剛才的歌曲我們知道春天在哪里了,那么你們知道夏天、秋天、冬天又在哪里呢?今天老師帶來了幾張圖片,請大家來看一看,這幾張圖片分別是哪幾個季節(jié)?
生:春、夏、秋、冬......
師:對,正是春夏秋冬這四個季節(jié),它們的存在把大自然裝扮得多姿多彩,給大自然帶來了勃勃生機(jī)。春夏秋冬像是四個活潑可愛的娃娃,喜歡玩捉迷藏的游戲,讓我們一起來欣賞一首歌曲,聽一聽它們是怎樣玩捉迷藏游戲的?
(二)引出課題學(xué)習(xí)歌曲
1、聽錄音范唱
師:這首歌曲的情緒是怎樣的?四季娃娃是怎樣玩捉迷藏游戲的呢?
生:活潑歡快的......
2、教師范唱
師:這首歌曲是幾拍子的,強弱規(guī)律是怎樣的?
師帶生說一說、拍一拍,感受三拍子的節(jié)拍特點。
3、節(jié)奏游戲
師帶生通過節(jié)奏游戲練習(xí),解決歌曲教學(xué)難點附點節(jié)奏的掌握。
(1)師交代游戲規(guī)則
師:下面我們也來做一個捉迷藏的游戲。
出示節(jié)奏卡片XX
師:大家看一看老師手上有一張這樣的節(jié)奏卡片,它躲在了《捉迷藏》這首歌譜里,你們幫我找一找,找出來用筆圈一圈,告訴我有多少個,都在哪里?
師生共同找一找,讀一讀。
(2)師帶讀歌曲節(jié)奏
師用DA音一小節(jié)一小節(jié)帶讀歌曲節(jié)奏,使學(xué)生便于準(zhǔn)確、及時的掌握附點節(jié)奏。
(3)比較帶附點與不帶附點讀的區(qū)別
師:老師覺得帶附點讀太麻煩了,我現(xiàn)在把附點去掉讀一讀,大家聽一聽,比較一下,感覺有什么不一樣?哪一種讀法更適合這首歌曲?為什么?
生:帶附點有捉迷藏的感覺。4、按節(jié)奏讀歌詞
5、模唱歌曲旋律
師要求學(xué)生輕聲高位模唱歌曲旋律。
6、分段學(xué)唱歌詞,歌曲處理
(1)學(xué)習(xí)第一段歌詞
學(xué)生練唱第一段歌詞
師:歌曲可分為前后兩個部分,我們試著來分一分,誰來試一試?
生分段,共同討論情緒處理
生:前半部分:輕輕地、躡手躡腳的......應(yīng)唱得輕巧有彈性。
生:后半部分:捉到后心情很開心......應(yīng)唱得熱情洋溢。
完整演唱第一段歌詞
(2)學(xué)生自學(xué)第二段歌詞
(3)完整演唱歌曲
要求學(xué)生聲情并茂,以情帶聲演唱歌曲。
7、用不同演唱形式表演歌曲
采用說唱形式、男女生對唱等形式練習(xí)表演歌曲。
8、選擇打擊樂器為歌曲伴奏
學(xué)生選擇合適的樂器為歌曲配伴奏,豐富歌曲教學(xué),增添色彩。
9、表演歌曲
生戴上四季娃娃頭飾邊玩捉迷藏游戲邊表演歌曲。
10、師小結(jié)結(jié)束教學(xué)
師:今天大家通過這堂課都有哪些收獲?
生自由發(fā)言
師:今天我們學(xué)習(xí)了《捉迷藏》這首歌曲,讓我們體驗了與伙伴們一起玩耍的樂趣,同時
也讓我們了解了四季給我們
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