2023年線上高考備考研討會學習心得體會語文學科共3篇

2023年線上高考備考研討會學習心得體念共3篇）（語文學科）弟—扁2022年X月X日上午，我有幸參加了XX省教科院舉辦的語文學科線上高考備考研討會，聆聽了XX老師題為“守正創(chuàng)新，罵行致遠”的專題報告。反思自己的備考過程，我深受啟發(fā)，進一步明確了自己在備考中存在的問題。下面，我從三個方面談一談自己的收獲。一.解讀政策明確方向，核心素養(yǎng)落實課堂。明確了為什么考、考什么、怎么考的問題，我們才能有精準的備考方向，才能有行之有效的復習策略?！吨袊呖荚u價體系》為我們解答了這三個問題，它的核心內容是“一核”“四層”“四翼”，“一核”為考查目的，即“立德樹人、服務選才、引導教學”，回答了為什么考的問題。“四層”為考查內容，即“必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”，回答了考什么的問題?！八囊怼睘榭疾橐?，即“基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性”，回答了“怎么考的問題。語文學科的核心素養(yǎng)“語言運用與建構”、“思維發(fā)展與提升”、“審美文本內容有利于形成'語言建構與語用''文化傳承與理解'的學科素養(yǎng)”，因此教師要格外注重高考文言文試題的運用，引導學生將文本讀通、讀透?？梢圆扇⊥诳沼柧毜姆绞綄W習，做到篇篇落實、字字對應、時時鞏固，同時注意在標注字詞含義時，適當嵌入與教材的聯(lián)系，如2022年全國乙卷文言文挖空訓練“今春筑臺，是（這，“方是時，余之力尚足以入?！薄队伟U山記》）奪（耽誤，“勿奪其時，數(shù)口之家，可以無饑矣?！薄豆讶酥趪病罚┟駮r也。豈所以（用來，“所以游目騁懷，足以極視聽之娛?！薄短m亭集序》）定命安存，而稱為人君于后世哉？”.背誦文言篇目，做到熟記于心勤于背誦，方能留痕于心。文言字詞掌握的方式之一在于背誦，背誦是理解和運用的開始，更是思維能力生長延伸的基礎。但不拘泥于重點字詞的背誦，而是擴展到全文的背誦，一方面培養(yǎng)學生的語感，增進重要字詞的掌握，另一方面能更好地繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。可以每天進行兩段課內古詩文的熟讀與翻譯，每周背誦兩到三篇課外文言文，并有意識地多加背誦其中的名句，這樣可以把文言文和作文聯(lián)系起來，達到事半功倍的效果。也可以通過無句讀的方式,在早讀時進行朗讀，在自習課上進行斷句，從而在一次次訓練中掌握必備知識，提升關鍵能力，在知識與能力之間搭建起一座橋梁。.命題依據(jù)，掌握備考方向高考備考，方向比努力更重要?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準（2020年修訂版）》《中國高考評價體系》《中國高考評價體系說明》是高考命題的依據(jù)。高考評價改革會繼續(xù)堅持價值引領、素養(yǎng)導向、能力為重、知識為基的大方向，考查的關鍵能力還是閱讀與表達、寫作與交流。因此，教師要吃透命題依據(jù)的相關精神，參照教育部考試中心關于2021年高考語文試題評析的權威解讀，把握復習的基本原則，訓練考生綜合運用所學知識，靈活、有效地分析問題和解決問題的能力。雖然今年全國乙卷文言文試題在選文和命題上都有一定的變化，但萬變不離其宗，創(chuàng)新的是形式，不變的是文言知識與能力?？傊?，我們要關注高考試題的趨勢，但又不止步于變化之處的分析，更要回歸字詞本質，扎扎實實地引導學生掌握必備的文言知識與能力。只有這樣，我們才能從容地面對來年的高考試題。第=篇2022年X月X日上午，學校組織全體高三老師參加了2023屆高考備考線上研討會，在語文學科會上，XX省教科所XX做了以“守正出新，篤行致遠”為標題的報告，分析了2022年全國乙卷試題的大變化，并為2023年高考介紹了很有價值的復習備考方法及策略，為我們指點迷津，受益匪淺，現(xiàn)將我本次培訓的收獲總結如下。一、2022年高考新變化總體感覺試題的變化很大，有些始料未及，但也在情理之中，這些變化符合高考評價體系的要求，深化了對學生基礎知識和思維品質的考查。變化一：和2021年的試題相比，2022全國乙卷變化最大的模塊是語言文字運用部分。這一部分是高考改革的“試驗田”，每年都有變化，但但今年變化最大，最明顯的是三道選擇題的消失，至此，由原來的13道選擇題突然變成了10道，我們自然有些不適應。再看變化的效果，成語辨析變成了成語填空，病句修改回歸傳統(tǒng)，語句銜接題變成了表達效果鑒賞題。從命題者的角度來看，這些試題加強了情境化設計，加大了學以致用和活學活用相結合的力度，能夠很好地考查學生分析解決實際問題的能力。但是，這些變化的的確確提高了試題的難度，在原來考查學生邏輯思維能力的基礎上，還加大了對學生的學識積淀以及文學鑒賞能力的考查力度，當對我們一線老師的教學也提出了新的挑戰(zhàn)。變化二：古詩文模塊的變化也是顯而易見的。首先是文言文語料的選擇。2021年的高考文言文語料第一次擺脫二十四史的限制，選取了《通鑒紀事本末》中的片段；2022年又出新招，選擇了劉向的《說苑?貴德》，基本上走出了史傳類的范疇。按照這個變化方向，以后，那些先秦兩漢的經(jīng)史子集都有可能成為高考試題文言文的語料。這個變化對一直讀人物傳記的學生來說還是不大適應，同時，難度也在進一步加大。其次是X題的文化常識題和15題詩歌鑒賞題的變化。X題由原來單純考查文化常識的積累變?yōu)閷χ攸c實詞、虛詞的考查，而且還要和課內語句進行對比。這個變化是可喜的，它不僅去掉了對枯燥的文化常識的考查，還很好地打通了課外與課內的聯(lián)系，近年來的高考試題一直有這方面的嘗試，但是如此直接關聯(lián)教材的還是首次。詩歌閱讀的15題問道：“本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結合內容簡要分析?！贝祟}和X題類似，都是典型的關聯(lián)教材的題型。這些試題在考查學生審美鑒賞與創(chuàng)造能力的同時，深化了對基礎的考查，也充分發(fā)揮了課本的作用，這對我們高中語文的教學是一個正向激勵?？傊@一模塊的變化，是新高考深化基礎考查，落實課程標準，突出思維品質的有力體現(xiàn)。變化三：現(xiàn)代文閱讀模塊的變化雖不是很大，但也有幾處值得我們思考。第一是實用類文本語料選擇的變化。今年所選的文章出自楊振寧的《對稱與物理》、尹傳紅的《由雪引發(fā)的科學實驗》、肯尼思?利布雷希特和《冰的形態(tài)發(fā)生：雪晶中的物理學》。這三篇文章給人的總體感覺是高深莫測，不像語文，倒像物理。這類文章和近幾年的選文已經(jīng)有了本質的不同。前幾年的題材都與社會熱點相關，像“脫貧攻堅”“糧食安全”“橋梁建設”等等，看起來比較溫和，親近;今年的語料雖然也與冬奧會“雪花”的這一熱點相關聯(lián)，但題材明顯更專業(yè)，更嚴謹，更富于邏輯性。選材的變化，自然引起了考查角度的變化，尤其突出了對學生思維品質的考查。試題雖還是兩道選擇、一道簡答，但難度明顯有所加大。第二是文學類文本閱讀題的變化。語料選取的是蕭紅的《“九一八“致弟弟書》，不是小說，也不是簡單的散文，結構更模糊，情感更隱蔽。相比前三年的莫泊桑的《小步舞》，葛亮的《書匠》和談歌的《秦瓊賣馬》，今年的語料閱讀難度更大。除此之外，試題也有變化，兩道主觀題的設題完完全全緊扣文本，考察文本細讀能力，解答時所有套路都無用武之地，關鍵就看你讀懂了沒有。整個題塊注重考查思維過程,增強了試題的開放程度，鼓勵學生運用創(chuàng)造性、發(fā)散性思維多角度分析解決問題。當然，也引導我們要改變追求唯一標準答案、總結答題套路等固化的復習備考模式。相比其它題型，2022年全國乙卷的作文題顯得中規(guī)中矩,依然是宏大主題，依然是關乎社會熱點，這便于展現(xiàn)時代成就，激發(fā)愛國熱情?？傊?，2022全國乙卷語文試題的變化是落實高考評價創(chuàng)新性、綜合性、應用性和基礎性的必然要求，為“立德樹人和服務選才”提供了有力保障，還在教考銜接和服務“雙減”上下足了功夫，為我們2023屆高考備考指明了方向。二、2023屆高考備考方向、策略1、重視文言文閱讀，注意與教材關聯(lián)。(1)總結教材文言文文體形式，訓練注意選文的多樣性。2022年高考文言文選擇了《戰(zhàn)國策》兩篇文言文，這啟迪我們要選材多樣。賦、表、游記、序、志、銘文體都需要重視，不僅需要練習史傳類內容，還要重視政論文內容。避免單一選材，實現(xiàn)選材多樣化，提高備考針對性。(2)文言文實詞虛詞文化常識都要重視。2022年高考乙卷選擇題考查實詞用法，相信文化常識類選擇題可能會消失。但文化常識的考察不會退出高考舞臺，會以翻譯題的形式繼續(xù)考察，所以平時教學我們要將文化常識與文言實詞虛詞并重，做到知識復習無死角。要知道2022年新高考兩套試卷第X題都考了文化常識，并且文化常識也可以和教材關聯(lián)。(3)分散復習與集中復習相結合。復習教材，教材挖空訓練課課落實。要檢查，要提問，要練習，多方法強化掌握基礎知識；集中訓練高考題，結合高考真題掌握基礎知識，做到挖空訓練，做到一題多練。分散復習，落實到句子與段落。每天訓練一句翻譯，兩天訓練一段翻譯，一周做兩篇文言文，實現(xiàn)文言文滾動式復習。2、文學類文本閱讀重視閱讀，避免套路。2022年全國乙卷文學類文本閱讀都不是套路題，側重于結合語境，聯(lián)系基礎知識，解決閱讀問題。這要求我們在刷高質量習題的同時，重視教材課文復習，結合教材掌握文學類文本閱讀基礎知識。不要期望一種套路或答題模板能解決所有問題，不要期望答題秘訣可以天下無敵。3、重視多樣化閱讀，重視讀寫結合，每周整理時評閱讀，重大新聞事件閱讀，傳統(tǒng)文化閱讀，文學類文本閱讀。在閱讀中積累成語，在閱讀中積累名言，在閱讀中鑒賞修辭。沒有時評閱讀，就難以積累高分素材，就難以提高思維能力；沒有重大新聞事件閱讀，就難以積累成語，就難以鑒賞語言，就難以應對語言文字應用高考習題的變化。4、作文訓練，注重系統(tǒng)。(1)重視材料作文，夯實議論文寫作。近年來作文命題形式，上有回歸傳統(tǒng)材料作文的趨勢，所以2023年作文備考應重視材料作文的練習，尤其是議論文寫作訓練，應穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實寫作基礎。具體表現(xiàn)在審題時要抓住材料的關鍵語句，理清材料的邏輯關系，找準材料的最佳立意，平常練習時要注重議論文本論部分的內在邏輯,同時提升議論文的語言表達能力，注重議論文的基礎寫作訓練，循序漸進，逐步夯實議論文寫作。(2)關注情境任務，不能掉以輕心。近年來，從作文命題形式上而言，明顯弱化了情境任務。但2023年作文備考，還是應適當關注情境類作文，不可大意。無論寫作類型如何變化，情境式應用文體都是一個重點，挖掘顯性和隱性兩個層面的任務，將之分解為多個維度，如具體情境、寫作身份對象、內容要求、文體要求等，提高寫作任務的完成度。(3)聚焦社會熱點，培養(yǎng)家國情懷。近年來的作文命題思想上而言，經(jīng)常出現(xiàn)宏大的作文主題，并聚焦于社會熱點，所以2023年作文備考，要一如既往地關注各類熱點問題，兩耳須聞窗外事，能夠闡述自我看法，提升擔當意識，增強自身素養(yǎng)。很多時候，我們要關注新聞的縱向發(fā)展，也要關注其橫向聯(lián)系，從中找出內在的規(guī)律，分析社會熱點背后的故事，積累熱點素材，培養(yǎng)家國情懷，傳承中國精神。(4)多多感悟思考，提升核心素養(yǎng)。近年來的作文命題思想上呈現(xiàn)出“宏大主題一個人素養(yǎng)”兼顧的趨勢，并經(jīng)常會提醒考生要“結合自身經(jīng)歷，談談你的感悟與思考由此可見，2023年作文備考應特別關注個人素養(yǎng)方面的提升，具體來說個人素養(yǎng)就是指中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，應從文化基礎、自主發(fā)展和社會參與等三大方向入手，進行針對性地提升和發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代青年，同時在平常的備考學習中，要多多去感悟生活，進行深層次思索，對事物有正確的觀點和看法。(5)培養(yǎng)理性思維，強化邏輯訓練?？疾榭忌睦硇运急婺芰?，是近年高考作文題的明顯趨勢，因此，培養(yǎng)學生的理性思維，增強思辨能力，應在平常的寫作練習中，深思考，細辨別，而不是簡單、片面地看問題。比如通過對是與非、成與敗、美與丑、善與惡、感情與理智、理想與現(xiàn)實、自由與限制等關系的理性思索，來增加文章的深度。(6)堅持課外閱讀，傳承優(yōu)秀文化。高考作文越來越注重對中國傳統(tǒng)文化的考查?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！敝挥袌猿珠喿x，尤其是對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的閱讀，回歸文化源頭，從經(jīng)典中汲取正能量，才能真正地實現(xiàn)高考“立德樹人”的目標。由此，方能逐步提升考生的人生格局、家國情懷，真正落實對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。鑒賞與創(chuàng)造”、“文化傳承與理解”，就是語文課堂的基石,也是我們教學的落腳點。二,細研近年高考真題，精準把握命題規(guī)律。XX老師帶領我們精準分析了2022年全國八套語文試題的命題方向與規(guī)律，以2022年XX考生1500份答卷為例，重點分析了全國乙卷的得分情況，指出我們在備考中存在的問題。古詩詞鑒賞不精細。圖解類題目對圖的理解不充分，文學類文本閱讀答案組織不全面。與教材聯(lián)系不精密。答題太過套路化，與命題者反套路化的思想相違背。一輪復習速度太快，太講求面面俱到，某些細節(jié)分析不不夠精細。按照題型詳細分析了試題的變化情況。論述類文本閱讀主要體現(xiàn)在選材越來越多元化，涉及的領域越來越廣。實用類文本閱讀選材打破了文理界限，考查到了物理方面的知識，這對文科生而言是一種挑戰(zhàn)。文學類文本閱讀開始由小說向散文化小說或散文過渡，這將增加了學生理解的難度。文言文閱讀先突破了從二十四史中選材，其次由傳記向本末記事體轉變。在題目設置上，取消了X題文化常識的考查，取而代之的是文言實詞辨析。個別省份還出現(xiàn)了簡答題。這無疑增加了文言文閱讀的難度。語言文字運用題變化比較大，第20題是新題型，學生得分率較低。作文考的素材是雙奧之城，以圖表+文字的形式，從比賽成績、群眾體育、科技亮點、交通支持、國家經(jīng)濟五個方面，讓考生圍繞“跨越，再跨越”的主題。談自己的感受和思考。立意很明確，降低了審題難度，但部分同學還是立意不夠高遠，甚至忽略了主題中的“再”字。加之卷面訓練不到位，因此得分較低。鑒于以上的變化即存在的問題，我們在今后的備考中要做以下幾個面：減少刷題，重視讀寫結合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。拓展視野，在做老高考習題的基礎上，適時關注新高考習題。去年新高考的某些題或許就是今年老高考試題的變化方向。文學類閱讀重視閱讀，注重學生個性化理解，避免套路化。立足學科特點，注重學生思維品質的提升。三.緊扣教材夯實基礎，內外關聯(lián)突破難點。在高考語文復習中，也許有部分老師和我有同樣的困惑，就是如何處理教材與復習資料之間的關系。從內心來講，我能意識到教材的重要性，但是，在實際操作中，教材卻成了可有可無的存在。即使回歸教材，也只是隨意布置給學生就沒有了下文。慢慢地課本也淡出了學生的視野。其實課本才是基礎中的基礎。例如，作文素材的積累，我們首先應該引導學生按照主題分門別類梳理教材中的素材，要知道這些才是經(jīng)得起時間考驗的經(jīng)典的東西，在此基礎上，可以搜集整理一些典型的熱點素材。文言實詞積累，目前來看，大多數(shù)老師都比較喜歡用現(xiàn)成的資料，引導學生填寫、識記。但是這樣做的效果如何呢？也許離我們的期望還有一段距離。分析原因，估計就是脫離了教材，沒抓住知識的源頭活水。再比如詩歌鑒賞，我們常常擔心學生讀不懂詩，其實很大程度上還是對教材知識掌握不透，尤其是一些典故，記得似是而非。所以就不能精準的遷移到課外。我們經(jīng)常說學生的知識遷移能力弱，沒有教材知識的積累，何談遷移。因此，備考中一定要緊扣課本夯實基礎，才有可能提升知識遷移能力，突破重難點知識。新冠無情，人間有愛。北風呼嘯，線上如春。三個小時的盛會，為我指明了高考備考的方向，線上線下齊心，為我解除了復習備考中的困惑。今后，我將更新理念，不斷改進備考方法，提升備考效率，爭取幫助更多的孩子實現(xiàn)夢想。第一篇為了準確把握2023年高考命題方向與趨勢，學習借鑒省內外高效備考策略與模式，切實提升疫情之下全省高三教師高考備考的質量與效率。2022年X月X日，XX省教育科學研究院舉行了2023年高考備考研討會，因疫情防控需要，受疫情影響，本次研討活動以線上會議的形式開展。上午8：40舉行開幕式，9：00—12：00由北京四中語文教師XX老師圍繞2022年全國||卷的題型特點、題型變化以及2023年的備考策略展開。先就我學習的心得總結如下。一、2022全國||卷語文試題整體分析（一）整體分析.題型基本穩(wěn)定，仍然是四大板塊，只是個別題型做了微調，注重立德樹人，素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。.2022年高考，命題在教考銜接上精耕細作，充分釋放服務“雙減”改革的鮮明信號，不少試題聯(lián)系教材，務必重視。（一）各題型具體分析.論述類文本閱讀，分值設定和試題結構設置沒有變化。從和2019年到2021年三年高考的比較來看，內容選擇方向沒有變化，依然是中國本土人文層面。這應該能代表這一類型的內容選擇方向。.實用類文本閱讀，圖解類題并非首次，比如2019年全國2卷就曾經(jīng)考過。.學類文本閱讀，分值設定和試題結構設置沒有變化。內容選擇符合“立德樹人”的核心思想。從和2019年到2021年三年高考的比較來看，內容選擇了從2017年的《窗子以外》之后多年未涉及的散文。但是從題材、主題等角度來考量，還是我們比較熟悉的內容。主觀題的設置延續(xù)了前幾年對打破答題套路的探討理念。.文言文閱讀，在試題的設置上，2022年全國乙卷文言文閱讀試題穩(wěn)中有變，一方面保持原來的文言斷句、文意概述與文言翻譯，另一方面改變了以往相對固化的某些試題形式，豐富了試題的考查維度，擴大了試題的開放性。具體來說，試卷命題存在以下變化：(1)題干語言表述的變化。第X題，題干表述由過去的“下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是“改為“下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是“。這一簡單的變換不只是字面文字的改換，更是意味著考查方向及內容的轉變。以往側重于對加點詞語含義的理解，而現(xiàn)在不僅僅考查加點詞語的含義，還涉及到與加點詞語有關內容的考查，拓展了考查的范圍。(2)選項設置內容的變化。第X題，由于題干表述的轉變，造成選項設置的調整。一方面，選項考查點由原來側重記憶能力的文化常識回歸到側重理解能力的文言實詞、虛詞的考查，豐富了試題的內涵。另一方面，不僅僅是考查加點詞語在原文中的意義，還與教材中該詞的含義和用法進行比較，加大了試題的難度，也真正做到了教考銜接、以考促教，體現(xiàn)了《中國高考評價體系》中的“‘引導教學’的核心功能，'以考促學'的主動意識”原則。如選項內容直接考查了對初中課文《曹劌論戰(zhàn)》與高中課文《短歌行》《孔雀東南飛》中某句話某個詞語的理解。(3)選項考查類型的多樣化。第X題，選項中所舉事例涉及的體裁不僅有詩歌、文言文、還有散文，涉及面極其廣泛?？疾閮热菁袪可娴揭辉~多義，在今年其他試題中還涉及古今異義、文化常識。今年乙卷文言文試題X題A項“饑者則食之”與“食野之蘋”（《短歌行》）兩句中的“食”字含義相同。此選項理解錯誤，因為“饑者則食之”中“食”為給吃、喂養(yǎng)的意思，“食野之蘋”中“食”是吃的意思。此外，B選項關聯(lián)到的《屈原列傳》，當下的河南考生并未將此列入學習篇目中，這對于他們來說難度就更增加了。他們需要對“是以見放”這句中每個詞語有一個大概的把握，對語境有一個粗略的揣測，再結合自己所掌握的屈原遭貶黜的人生經(jīng)歷，從而精準判別“放”的含義為“放逐”。這道題既對考生基礎性文言知識進行了考查，又考查了他們同一層面知識的橫向融會貫通綜合運用的能力。.名篇名句默寫，分值設定和試題結構設置沒有變化?？疾榱烁咧衅堪拙右椎摹杜眯小贰⒗钌屉[的《錦瑟》，初中篇目龔自珍的《己亥雜詩》。三篇都是古詩，沒有考查初高中的古文，題型都是理解性默寫，難度不大，但對書寫的精度要求還是比較高的，這就要求考生在平日的復習備考中要注意書寫的精準性。從和2019年到2021年三年高考的比較來看，依然選擇名家名篇名句，較以往難度有所降低。.語言文字運用，分值設定和試題結構設置有變化。從和2019年到2021年三年高考的比較來看，增加了主觀題的答題量，考查方式與內容也更為靈活。.寫作，從近三年高考的比較來看，作文除了材料形式有所變化，閱讀量有所增加以外，家國情懷依然是主導。二、2023年備考策略2022年高考全國乙卷文言試題的轉變預示著未來考題