初中英語學(xué)科分析完整版

初中英語學(xué)科分析Documentserialnumber【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】初 中 英 語 學(xué) 科 分 析一、初中英語整體分析1、英語學(xué)科特點和其他學(xué)科相比，英語是一門比較特殊的學(xué)科。和數(shù)理化不同，英語屬于語言教育;與同屬于語言教育的語文學(xué)科相比，它們有共同點，也有不同之處。英語既是一門記憶與實踐緊密結(jié)合的語言學(xué)科，又是一門包羅萬象、涉獵廣泛的知識學(xué)科，同時還是一門集人生哲理與人類成長經(jīng)驗于一體的文學(xué)學(xué)科。學(xué)習(xí)英語可以幫助我們在學(xué)習(xí)語言知識的同時擴大知識面，把握時代脈搏，提升自身文化素養(yǎng)。它有以下幾大特點：①記憶性好英語首先要記單詞，記固定搭配，記語法規(guī)則，記時態(tài)，記句型，記好篇章，記好的文章，記好的表達方法，最后達到靈活運用的地步。如果用蓋房子比喻學(xué)習(xí)英語，那么單詞是磚，語法是鋼筋，鋼筋用來搭建結(jié)構(gòu)，磚用來砌墻建頂。二者缺一不可。初中的基礎(chǔ)沒打好高中的英語成績也會受到影響。就好像樓房地基有幾根鋼筋搭架的不合格，那上面的都會歪歪斜斜。②新異性英語學(xué)科與我們所熟悉的漢語之間有很大差異。而它們所負載的文化之間的差異更大，這就使英語具有很大的新異性。首先，從語言本身來說，英語屬于印歐語系，漢語屬于漢藏語系。這兩種語言在發(fā)音、語調(diào)、語法、詞匯、表達方式等方面差異很大，如英語是表音文字，而漢語是表意文字;英語的動詞有時態(tài)的變化，而漢語的動詞則沒有時態(tài)變化;等等。其次.從文化的角度來說，英語與漢語所負載的文化有著極大的差異，學(xué)習(xí)者不得不在兩個截然不同的文化氛圍和思維模式之間轉(zhuǎn)換，因而增加了英語學(xué)習(xí)的難度。③應(yīng)用性作為國際上最通用的語言之一，英語具有鮮明的應(yīng)用性。學(xué)會了就能使用，使用就能夠有收獲。英語是交際工具，掌握英話就多了一個交流思想、在得信息的途徑。目前，英語的使用越來越廣泛，很多知識、信息都是以英語為載體，尤其是日新月異而又應(yīng)用廣泛的電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)，不會英語的話，將帶來極大的不方便。2、初中英語學(xué)習(xí)目的必須養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，才能使我們積極參加課堂語言實踐活、培養(yǎng)勤查字典的習(xí)慣從我們的現(xiàn)有水平來看，影響我們預(yù)習(xí)的主要因素是：知識面窄，詞匯量小。這就要求我們要盡快學(xué)會查閱字典等工具書。"工欲善其事，必先利其查詞典這個基本功。預(yù)習(xí)過程中碰到不好猜的關(guān)鍵詞，有的同學(xué)干脆胡亂編造一個，這種現(xiàn)象是很平常的，完全出于一個字--懶。我們要學(xué)好英語，必須多查勤翻字典，并逐步達到查得快，查得準。查字典是，特別要注意詞的習(xí)慣搭SPEAKTO、養(yǎng)成朗讀課文的習(xí)慣朗讀是學(xué)好英語的基本要求。由于語言是有聲的，要想在大腦皮層形成清晰的條件反射，保持較長聯(lián)系，通過聽覺神經(jīng)來加強刺激，就能更好地記憶。朗讀課文不僅有助于我們記單詞，而且有助于我們將重點放在語段上，促使我們正確理解句子之間邏輯關(guān)系，及其某些語言手段承上啟下的連貫作用。例如：課文中的一段"IsJimpickingmoreapplesthanKate?Yes,heis.Whohasthemostapples,Lilei,JimorLilyWhichtruckhasthemostbaskets,thefirst,thesecondorthethird"我們朗讀完這一段后，應(yīng)立即指出①moremostmanyfirst,secondthirdone，two，threethe、訓(xùn)練自己作好預(yù)習(xí)筆記由于英語本身比較靈活，條條款款多，不易掌握。這就要求學(xué)生在預(yù)s，哪些es同形式又如，giveoffgiveout，manymuch，anysome，havehas，dodoes，inwith，lielay；下該用哪一個不少同學(xué)對這些問題就象亂麻一團，茫無頭緒，但如加以整理，分門別類，做好摘錄卡片，這樣一歸納不就一目了然了。整理過程是加強記憶的一種好方法，而且還有利于我們對課文的理解。、及時檢查預(yù)習(xí)的效果為了檢查自己的預(yù)習(xí)效果，可以通過老師的課堂提問和筆記方式檢查，還可以充分利用課前十分鐘進行檢查。也可以自己向老師提出問題，然后模仿作口頭回答。此外，通過一選擇題來檢查自己的預(yù)習(xí)效果，也是可以的。這些做法為的是幫助我們思考，檢查我們對課文的理解程度，是否達到預(yù)習(xí)效果。例如：在上第一冊Ｕnit18"Lookafteryoursthings！"這篇課文前，老師拿著Ａ同學(xué)的兩把尺子問："Whosearethesethings！"Ａ同學(xué)回答："Theyaremine."老師："Youmustlookafteryourthings."學(xué)生："Yes,thankyou."同樣的問題，可Ｂ同學(xué)卻因預(yù)習(xí)不佳，回答走了樣："Ｎo,good-bye"可見，預(yù)習(xí)好一篇課文，相當(dāng)于學(xué)會這篇課文的一半，但是同學(xué)們不能因預(yù)習(xí)好而不聽老師講課，這樣就前功盡棄了。每位同學(xué)在英語學(xué)習(xí)實踐中都會有自己的寶貴經(jīng)驗，我這里所談的這些方法是很不成熟的，難免掛一漏萬，歡迎同學(xué)和教師們指教。3、寧波初中英語中考考試范圍（所用教材是人教版）及考綱基本能力基本知識4、初中英語試卷結(jié)構(gòu)二、英語快速提高成績的集訓(xùn)方法1、在網(wǎng)絡(luò)上，很多文章教大家怎么一個月速成，個人認為：可能！但那絕對是針對英語基礎(chǔ)比較好的朋友。如果你開始英語基礎(chǔ)就不好，那就只能和我一樣，腳踏實地的一步一步走。其實最重要的一點，就是學(xué)習(xí)沒有捷徑可以走。21、在網(wǎng)絡(luò)上，很多文章教大家怎么一個月速成，個人認為：可能！但那絕對是針對英語基礎(chǔ)比較好的朋友。如果你開始英語基礎(chǔ)就不好，那就只能和我一樣，腳踏實地的一步一步走。其實最重要的一點，就是學(xué)習(xí)沒有捷徑可以走。24-51MP33就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認為是最30-401可以找到應(yīng)試的高頻詞語，重點背誦一下（網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)資料）。4、閱讀閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。最開始的時候，因為基礎(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做歷年真題，力爭把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結(jié)構(gòu)。這里有一個問題：最開始你做題目的時候準確率會很低，千萬別灰心，堅持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會發(fā)現(xiàn)：Chinadaily以提高自己的興趣，又增強了閱讀水平。5一個綜合提高的過程，你聽力、閱讀，單詞都不錯，不可能作文會差得一塌糊涂。但是這不代表不要努力。作文一個字：背！背很多很多范文，但是我建議在背的同時，可以用一個小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經(jīng)常看看，并舉一反三。同樣一個句子，用在不同的地方，會有什么不同的效果呢？自己體會一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據(jù)。6、要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅持下來，你一定能行！.（二）學(xué)習(xí)方法2:一、怎樣提高閱讀?多讀,精泛結(jié)合,把握讀的方法,使用瀏覽,查讀,尋讀,對不同文體采用不同的方法,就好比駕駛員開車要用不同的速度一樣,學(xué)會揣詞,分析長句\難句,抓住句子主干或關(guān)鍵詞,善于找主題句,知道常見的問題怎么出:問主題:mainidea,topicsentence,mainlytalkabout,問細節(jié)：5個“W”，考推理：infer,drawaconclusion,conclude,accordingto...from...問觀點:idea,opinion,attitude,in...opinion,theauthorthinks...語感對英語學(xué)習(xí)來說很重要，但僅憑語感是不能取得好成績的，正確的語感是建立在扎實的基礎(chǔ)上的。如果沒有平時對語法的準確掌握和堅持不懈的大聲朗誦，是無法建立好的語感的。語法知識點咱碰到一個掌握一個，重要的是學(xué)會劃分句子結(jié)構(gòu)和增加詞匯量，遇到句子能讀懂其意思。因為在考試中，完全是考語法的只有單選中的幾個題，分值不高。在平時學(xué)習(xí)中，也要大聲朗誦許多文章來增加語感，好的語感會幫助自己做題更加得心應(yīng)手。3－5cover,采訪,涉及,走......add--補沖說，又說，advance提前，預(yù)先。每復(fù)習(xí)一個詞，盡量想一想于它相關(guān)的詞：act--action---active--inactive---actively---activity,maybe---maybe---perhaps---probably--possibly--likely,special---especial---particular--peculiar---common---general--formal--unsual---extrordinary....這樣就能在有限時間積累并運用。同義詞完形、單選中都有，其實都在考具體上下文語境，既然你的“語感和理解能力勉強還可以”，那就充分發(fā)揮你的語感，你能否試試不看完形的選項8－101－25－10105020上。書面表達建議背50篇范文,不是,而是學(xué)生優(yōu)秀作文,在仔細研究每中文體寫法和每一篇的優(yōu)秀句子.看一看我怎么寫,人家有怎么寫 再自己堅持周寫一篇.因,以便下次避免在犯同樣錯誤.二、怎樣學(xué)習(xí)詞匯詞匯是語言的基本組成成分，要培養(yǎng)語言交際技能，就必須掌握一定的詞匯的標(biāo)準之一。因此，詞匯學(xué)習(xí)在語言教學(xué)中始終占有舉足輕重的地位。怎樣才能快速提高英語成績首先，要學(xué)好英語，最關(guān)鍵的是要有興趣。俗話說：興趣是最好的老師。教我們英語的是一位年輕的老師，他講課很風(fēng)趣，還總是讓我們自己上臺講課，演小品。生動的英語教學(xué)，讓我對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。光有興趣還不行，我們還得知道如何去學(xué)。對很多同學(xué)來說背單詞無疑是件很痛苦的事了。我在背單詞時，不是按照單詞書上的一個一個背下來，這樣很容易讓人產(chǎn)生厭倦心理，而且很容易忘。我是在每一頁抽幾個背，就是很隨機的。在平時，我們可以制作一些小卡片，把很難記的寫在上面，一有空就那出來看一下，或者可以在床頭放一些卡片，每天睡覺前看幾眼。更有效的就是在睡前和寢室的同學(xué)進行猜字競賽。每次大家互相把當(dāng)天學(xué)的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當(dāng)然背單詞最重要的是要不間斷的進行溫習(xí)。satellite--sat--tell--lit-+e(坐著－－講－－點火－－－－，general--gene--基因，將軍，－－－當(dāng)將軍的有將軍的“基因”，balloon---ball--o--o-n,氣球里邊有ball,還有oo,兩個球，加一個炸開的n,)（三）學(xué)習(xí)方法31如果一段聽力材料你幾乎一時間，也收效甚微。而不是‘選題’上。這個道理明白了以后，我們面對真正的問題是：當(dāng)我們面臨著這樣一道不是太難同時又有一定挑戰(zhàn)性的題目的時候，我們該怎么辦呢？答案很簡單：做，做透！題，不如認真地吃透一道題。我舉我學(xué)習(xí)英語的時候做閱讀理解的例子。我做英語的閱讀理解，絕不是看完文章選完ABCD透：本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因為有的閱讀文章它的寫作方式不是“開門見ft”的，往往會先閑扯兩句，然后慢慢地導(dǎo)入主題。很多人上來先看文章，一看開頭，看不這個第一步，也符合我們前面講過的‘系統(tǒng)學(xué)習(xí)’的思想——先整體后局部，從大到小進行理解。這樣有助于我們在閱讀中保持清晰的思路。第二步，就是認真地把全文閱讀一遍，然后做題。這前面兩步，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場上，按照這兩個步驟來就不錯了。完成這前面兩個步驟，每篇文章需要用的時間大概是12分鐘。但是，在平時練習(xí)中，這樣做就收效不大了。因為只閱讀一遍，看個半懂不懂，糊里糊涂地選擇幾個選項，然后對一下答案。這樣我們花了時間，實際上沒有什么收獲。花了很多時間做了很多英語題目，卻還是停留在原來的水平，這個時間花得‘不值’，沒有效率。所以，我在平時練習(xí)中，就要求自己：既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時間多一些，效率卻比流水一樣做很多篇閱讀理解要高得多。這正是我的英語成績能快速進步的秘訣。怎么個多花時間呢？第三步，要對照參考答案。但是不能簡單地知道正確答案就完了。對于自己做錯的題目，包括那種沒有把握但是‘蒙’對了的題目，我會認真地去對照原文，理解清楚為什么這個選項才是正確的。這個過程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過程。這個時候可以查英漢詞典，理解一些生詞的意思。不過，不要把這些生詞記下來（一般來說中高考的英語閱讀都要求生詞量控制在3%以內(nèi)，而一般一篇文章——除了人名和地名——生詞量不超過5固熟練，做到理解起來完全沒有障礙，這樣就行了。不應(yīng)該去背誦那些偶爾看到的沒有學(xué)過的單詞）。在此基礎(chǔ)上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了，把每一句話的意思和語法結(jié)構(gòu)都弄清楚了。當(dāng)然，也要把全文的寫作思路理清楚。如果能在腦海里把全文的梗概梳理一遍，就閉上眼睛回憶；如果不行，就應(yīng)該用我們的體系圖，幫助自己把全文脈絡(luò)梳理出來，就像我在那篇‘’博文中梳理的一樣。這樣四個步驟下來，我們對于這一篇閱讀理解才算徹底吃透吃通了。這樣，本來12分鐘就可以搞定的一篇閱讀理解，可能要花差不多半個小時。但是，這比我們花半個小時做三篇閱讀理解的效果要好得多。因為你真正收獲了、進步了。按照這個方法，每天哪怕只做一篇閱讀理解的題目，一兩個月堅持下來，我們的閱讀能力必然會有很大的提高。由于閱讀是英語學(xué)習(xí)的核心，通過閱讀可以加強對單詞和語法的理解記憶，對改錯、選詞填空、寫作也大有裨益。而且，閱讀理解也一直都是各種英語考試中所占分數(shù)最多的題目。所以，這個方法也是我快速提高英語成績的核心方法。我曾經(jīng)把這四個步驟教給很多同學(xué)，只要能按照這四個步驟做下來的，一兩月之內(nèi)，英語成績基本都有很大的起色。三、英語學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)問題及失分原因（一）第一種分析情況：初一：第一次月考（10）失分原因：經(jīng)歷小升初的考試之后，學(xué)生們開始了初中階段的學(xué)習(xí)。和小學(xué)階段完全不同的是，初中英語成為了主要科目，而且學(xué)習(xí)方法和小學(xué)也完全不一樣。小學(xué)英語只要熟記單詞和課文就能拿高分，而初中英語的語法開始多起來，單詞短語句型也增多了。第一次月考學(xué)生失分多半在于還沒有做好小升初的過渡，英語學(xué)習(xí)方法還沒有掌握。期中考試（11）失分原因：經(jīng)歷兩個月的學(xué)習(xí)，初一新生逐步掌握了一些初中英語的學(xué)習(xí)技巧，但還是沒有脫離小學(xué)的部分學(xué)習(xí)模式，對于語法的概念模糊，試題形式不熟練，這就導(dǎo)致期中考試也會失分。3、期末考試（1月底）失分原因：經(jīng)歷一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，初一新生大部分都掌握了初中階段的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)過多次的練習(xí)，也慢慢熟悉了初中的習(xí)題形式，這部分學(xué)生成績會比較理想。但有些學(xué)生適應(yīng)能力較差，沒能完全掌握初中的學(xué)習(xí)方法及考試技巧，就會導(dǎo)致失分。初二：第一次月考（10）失分原因：初二同學(xué)經(jīng)歷一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了初中英語學(xué)習(xí)的方法，對于知識的掌握也比較扎實。但部分學(xué)生對于英語知識和方法的欠缺，導(dǎo)致學(xué)習(xí)迷茫，應(yīng)付考試，因此成績會不理想。期中考試（11）失分原因：對于大部分學(xué)生來說都是難點，因此很多學(xué)生在期中考試的試題中會失誤。3.期末考試（1）失分原因：初二開始，考試要逐步向中考靠攏，尤其考察學(xué)生閱讀能力，而很多學(xué)生的閱讀量小，會導(dǎo)致閱讀失分多，直接導(dǎo)致整份試卷的得分低。初三：第一次月考（10）失分原因：初三第一次月考仍然是對于初三部分課本知識以及英語綜合運用能力的考察，因此，如果學(xué)生初一初二知識欠缺、能力沒有培養(yǎng)起來，會導(dǎo)致第一次月考的失利。期中考試（11）失分原因：期中考試仍然主要考察學(xué)生對于初三課本知識以及英語綜合運用能力的考察，另外題型及難度逐漸與中考接近，所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識和對于題型的把握起著很重要的作用。而很多同學(xué)這方面欠缺，會有不理想的成績。期末考試（1）失分原因：初三的期末考試更加注重與中考的接軌，要求學(xué)生有扎實的基礎(chǔ)及試題分析能力，并為學(xué)生總復(fù)習(xí)指明方向。因此其失分主要是由于對于課本知識掌握不牢以及對中考的題型及難度把握不準造成的。（二）第二種分析情況：初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中，由于遇到一些具體困難得不到及時解決，以致問題成堆、積重難返，會產(chǎn)生畏懼甚至厭惡，以至于最后放棄這一科的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)嚴重的掉隊現(xiàn)象，究其原因有以下幾點。1、進入初中，學(xué)生對母語的語言、語法、詞匯已經(jīng)相當(dāng)熟悉當(dāng)他們接觸一門與母語表達方式迥然不同的新語種時，由于兩種語言的三要素相差甚遠，在接受英語教育時，心理上產(chǎn)生一些障礙。這種心理障礙首先表現(xiàn)在語言轉(zhuǎn)換過程的不適應(yīng)：漢語為方塊字，英語為拼音文字；漢語的字有四聲，英語每個詞有重音，且有連讀、失去爆破、輔音同化等方面的問題；漢語的詞基本上是雙音節(jié)，而英語每個詞的音節(jié)不一。初學(xué)者不掌握目的語這些特點，一部分學(xué)生常常是用學(xué)習(xí)漢語的規(guī)律來指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)英語，因而產(chǎn)生心理上的不適應(yīng)。所以，初學(xué)者學(xué)習(xí)外語的過程，就是他們不斷克服這種舊的認知習(xí)慣，建立新的認知習(xí)慣，克服母語的干擾，不斷掃除心理障礙的過程。這個過程過渡得越快，外語學(xué)習(xí)效果就越好；難以克服，則掉隊。2、教師對如何克服學(xué)習(xí)的心理障礙研究不夠，指導(dǎo)跟不上去然有這么多人都不學(xué)英語，我何必勉強跟著學(xué)，我倒不如把這個時間用到數(shù)定的”中等學(xué)生。3、現(xiàn)行中學(xué)英語教材每節(jié)課的份量很重，對聽說技能要求較高聽說能力的培養(yǎng)也和讀寫能力的培養(yǎng)一樣，不能單