小學(xué)我的漫畫老師優(yōu)秀(10篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)我的漫畫老師優(yōu)秀(10篇)小學(xué)我的漫畫老師優(yōu)秀作文(10篇)

作文有好多種類型，有敘事作文，也有描寫人物的作文，那么描寫人物的作文要怎么寫呢？下面是我為大家整理的關(guān)于小學(xué)我的漫畫老師優(yōu)秀作文，夢(mèng)想對(duì)您有所扶助!

小學(xué)我的漫畫老師優(yōu)秀作文篇1

她，個(gè)子有點(diǎn)高。有著黑黑的長(zhǎng)發(fā)和一雙天使般的眼睛。眉毛似彎彎的柳葉，鼻梁下還架著一副黑色的眼鏡。

上課時(shí)，她總是拿著幾本書走進(jìn)教室，原本還在議論的學(xué)生，一感到她的“殺氣”，喧囂的環(huán)境馬上寧?kù)o下來(lái)。老師請(qǐng)同學(xué)背書時(shí)，只要有幾個(gè)不會(huì)背，她就簡(jiǎn)樸地說(shuō)他們幾句，然后叫他們盡快背書。后來(lái)再一次請(qǐng)同學(xué)背書時(shí)，原本不會(huì)背的人數(shù)儼然裁減了，真是“嚴(yán)師出高徒”?。?/p>

她有時(shí)也很喜悅。有一次我們班上公開(kāi)課，大量我們學(xué)校的老師都來(lái)聽(tīng)課。雖然我們顯得很慌張，但我們也很乖巧，沒(méi)有一個(gè)人在講話。老師讓我們回復(fù)問(wèn)題時(shí)，全班同學(xué)都很積極。下課后大量老師都在表?yè)P(yáng)我們班！上課后，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“為了賞賜你們表現(xiàn)好，我放電影給大家看?！薄耙?，我們?nèi)嗤瑢W(xué)歡呼起來(lái)！想不到她也有這么開(kāi)心的時(shí)候??！

這就是她，一個(gè)既嚴(yán)肅又喜悅的老師。你想知道她是誰(shuí)嗎？噓！我靜靜的報(bào)告你，她就是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師—李老師。

小學(xué)我的漫畫老師優(yōu)秀作文篇2

他高高的個(gè)子，頭發(fā)花白，有一雙亮堂的大眼睛。他就是我的教師——賈教師。他說(shuō)話平易近人，從不大聲說(shuō)話，就連我們做錯(cuò)了什么都是輕聲的給我們講。

我從一年級(jí)到此刻學(xué)習(xí)勞績(jī)忽上忽下，一向不穩(wěn)定。我也不明白是為什么。記得又一次考試，我語(yǔ)文考得奇怪差，真惦記教師會(huì)狠狠的批評(píng)我?？墒墙處煵坏珱](méi)有批評(píng)，而是把考卷發(fā)下來(lái)后利用休息時(shí)間為我分析考卷中的每道錯(cuò)題的理由。，一道道錯(cuò)題給我們講的仔留心細(xì)，還不時(shí)用他那亮堂有神的眼睛激勵(lì)我。我把錯(cuò)題舉行了改正后給教師看，教師很合意，并對(duì)我說(shuō)：“你要多看一些課外書，把書中的詞語(yǔ)，好的句子抄下來(lái)，對(duì)你的學(xué)習(xí)很有協(xié)助?！?/p>

我此刻已經(jīng)是三年級(jí)學(xué)生了，務(wù)必不辜負(fù)教師對(duì)我的期望，要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得好勞績(jī)。

小學(xué)我的漫畫老師優(yōu)秀作文篇3

說(shuō)起老師，最讓我敬愛(ài)的是安老師。老師稱不上美麗，一頭短發(fā)飛揚(yáng)，倒也稱得上幾分瀟灑。一雙大眼炯炯有神，亮亮的閃爍著，貌似能洞穿你一切內(nèi)心的小算盤。

老師為人是和氣的，往往爽朗的笑著，卻并不好生氣。這點(diǎn)是讓我敬仰的。寒風(fēng)凜冽，冬葉落敗，她卻似夏日的梧桐，給寂冷的班中的添加了大量樂(lè)趣活力，大量璀璨金陽(yáng)。

記得初一的時(shí)候，您一向給我努力的動(dòng)力，激勵(lì)我，支持我。您不像我們的老師，更似一位母親，寸寸柔情，似雪中炭火，和暖著我們的心靈。

您總是慈祥地笑著，即使出差在外，也時(shí)刻關(guān)切著我們。一日為師，終生為父，我想，您理應(yīng)終生為母。我往往佇立在您辦公室前，聽(tīng)見(jiàn)您的咳嗽聲，望見(jiàn)您染不黑的白發(fā)，心中常有點(diǎn)點(diǎn)酸澀。您為我們付出了太多，我更應(yīng)好好學(xué)習(xí)，報(bào)答您的孜孜不倦。

我們愛(ài)您，安老師！愿您桃李滿天下，工作順?biāo)?，身體健康！

小學(xué)我的漫畫老師優(yōu)秀作文篇4

王老師是我三四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我覺(jué)得他有兩種人格。

王老師的樣子一眼就可以記牢。他的眉毛濃黑又粗長(zhǎng)，像一塊黑炭。他的眼睛像一條縫，全班人都認(rèn)為王老師是有意在上課時(shí)裝的。王老師最更加的就數(shù)他的大耳朵了，不管我們講話多小聲，王老師都能連忙聽(tīng)到是誰(shuí)講話。還有他的嘴巴，看起來(lái)小小的，可一嗓門吼起來(lái)，可以把教學(xué)樓都震倒呢！

王老師的兩個(gè)人格分別是嚴(yán)肅和慈祥。

王老師的嚴(yán)肅全班無(wú)人不知。有一次，一位同學(xué)在講話，王老師的大耳朵翼聽(tīng)就聽(tīng)到了，他看似漫不經(jīng)心地走過(guò)去，然后猛一拍那同學(xué)的桌子，可把全體同學(xué)都嚇了一跳，還不忘說(shuō)：“下次誰(shuí)敢在我的課上講話，我罰他同步抄十遍，題目也給我抄下來(lái)！”這下全班都被震懾了，那個(gè)同學(xué)動(dòng)也不敢動(dòng)，我連大氣都不敢喘，生怕做了下個(gè)倒霉鬼。

王老師也是很慈祥的。有一次，我數(shù)學(xué)做錯(cuò)了一道很簡(jiǎn)樸的題，我很畏縮王老師會(huì)怎么樣罰我罵我。當(dāng)我被王老師叫上講臺(tái)時(shí)，我心想：完了完了?。∥以撛趺崔k？王老師會(huì)罰我抄幾遍??！唉！可當(dāng)我到講臺(tái)上時(shí)，我察覺(jué)王老師并沒(méi)有罵我，而是說(shuō)：“這次這么簡(jiǎn)樸的題做錯(cuò)了，我們找下理由，好不好？”我萬(wàn)分欣喜，點(diǎn)點(diǎn)頭，王老師細(xì)心地講起來(lái)：“這題A點(diǎn)到B點(diǎn)……”王老師足足講了十來(lái)分鐘才停，我特別感恩王老師。

我熱愛(ài)王老師的嚴(yán)肅，也熱愛(ài)王老師的慈祥，由于沒(méi)有法則，不成方圓。

小學(xué)我的漫畫老師優(yōu)秀作文篇5

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”下課鈴響了。同學(xué)們正打定出去玩，數(shù)學(xué)老師大喊一聲，“干什么去了？我說(shuō)下課了嗎？坐下，我再講一分鐘。”我們唉聲嘆氣地又坐了回來(lái)。老師又說(shuō)“怎么？還不想上我的課了？再一年半我們就見(jiàn)不上了，到時(shí)候見(jiàn)不上老師你們會(huì)悲傷的?！比缓笥种v起來(lái)，“時(shí)間×速度=路程”講了好久，上課了，數(shù)學(xué)老師等英語(yǔ)老師來(lái)了后，她才走了。本理應(yīng)是一個(gè)美好的課間特別鐘，結(jié)果成了數(shù)學(xué)老師的天地。

今天早上結(jié)果一節(jié)和下午結(jié)果一節(jié)都是數(shù)學(xué)課。不止我一個(gè)人絕望，全班同學(xué)都和我一樣。

早上數(shù)學(xué)老師和平時(shí)一樣，都是那句話，“來(lái)，同學(xué)們我再講一分鐘?！蔽揖托南?，完了完了，數(shù)學(xué)老師的這一分鐘，不知道又是多久，半小時(shí)，二特別鐘，還是……很久后，路隊(duì)都走完了，操場(chǎng)上分外寧?kù)o了，我們班的一位同學(xué)大聲的問(wèn)“老師，都十一點(diǎn)半了，能放學(xué)了，我爸爸媽媽都要等慌張了。”數(shù)學(xué)老師上一秒還在講課，下一秒在我們班里發(fā)出了驚天動(dòng)地的吼聲。特別鐘后，數(shù)學(xué)老師終究同意讓我們放學(xué)了。

下午，數(shù)學(xué)老師還“升級(jí)”了，一分鐘“升級(jí)”成了五分鐘，也就是特別鐘變成了二特別鐘。當(dāng)時(shí)我的心情是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。

數(shù)學(xué)老師做的一切，我們要理解，她是為了讓我們多學(xué)點(diǎn)學(xué)識(shí)，所以我們愛(ài)戴她。

小學(xué)我的漫畫老師優(yōu)秀作文篇6

我們班的羅老師，那可是我們心中的幽默大王。他的體形高高瘦瘦，有一頭烏黑的短發(fā)，看起來(lái)精干利落。他目光炯炯，鼻子上架著一幅眼鏡，看起來(lái)既顯得文質(zhì)彬彬，又顯得博學(xué)多才。

羅老師關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。五年級(jí)開(kāi)學(xué)不久，羅老師布置了數(shù)學(xué)作業(yè)，那幾次我的作業(yè)做得很差。羅老師就把我叫到他跟前，我以為他會(huì)狠狠地訓(xùn)我一頓，可他卻很和氣地說(shuō)：“鮮紅的花都有綠葉的襯托，莫非你想做綠葉把別人高高地捧在上面嗎？你甘心嗎？”我當(dāng)然不甘心，所以聽(tīng)了羅老師的話，此后的作業(yè)我都專心地做，都得了優(yōu)。所以我很感恩他。

羅老師分外的幽默。有一次，在課間特別休息時(shí)，張同學(xué)和李同學(xué)像饑餓的獅子一樣吵了起來(lái)。羅老師見(jiàn)狀就走過(guò)去說(shuō)：“沒(méi)事兒，逐漸吵。”可是，他們倆吵得太強(qiáng)烈，根本沒(méi)聽(tīng)到羅老師說(shuō)話。羅老師見(jiàn)不管用，就使出了他的幽默大法，大叫一聲：“升堂”，我們就說(shuō)：“威——武”“把犯人押上來(lái)！”“被告你為什么要罵原告！”“大人，我冤枉啊！是原告罵的我。”“你可有證人？”“大人，我可以做證人，我看到了整件事的經(jīng)過(guò)，切實(shí)是原告先罵的被告，他們是由于一支鋼筆吵起來(lái)的。”“那么原告你還有什么可說(shuō)？”“我……我，好吧，草民認(rèn)罪便是?！庇谑牵_老師大手一揮便搞定了這件事。

這就是我們的羅老師，我們心中的幽默大師，也是我們的好老師。

小學(xué)我的漫畫老師優(yōu)秀作文篇7

范老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她既是我們的好老師，又是我們的知心摯友。

范老師是個(gè)溫柔又不失嚴(yán)肅的好老師。溫柔時(shí)，讓你感覺(jué)春風(fēng)拂面；嚴(yán)肅時(shí)，你甚至都不敢看她的眼睛。記得有一次，我上課走了神兒，范老師輕輕走到我的身邊，用書輕輕地敲了敲我的桌子，望著她那溫柔的眼神，我心頭猛地一驚，猶如剛從夢(mèng)中醒來(lái)一樣。從那以后，我上課再也不敢東張西望了，但是你要是以為和藹可親的范老師好凌辱的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，范老師也有嚇人的時(shí)候。

有一次上數(shù)學(xué)課，班里有個(gè)淘氣搗蛋的“壞人”，一次下位也就算了，老師不管他，他還來(lái)勁了，接二連三地?cái)_亂課堂秩序，范老師怒氣沖沖地走到他身邊大聲吼起來(lái)，話像連珠炮一樣“打”在他的臉上，狠狠地把他教導(dǎo)了一番。

雖然范老師有時(shí)在課堂上很嚴(yán)肅，但絲毫不影響我們成為知心摯友。受了委屈，你可以去找她；遇到數(shù)學(xué)上的難題，你可以去找她；在家里受了“不公允”的待遇，你也可以去找她。她總是那么理解人，那么值得信任。記得上學(xué)期的一次數(shù)學(xué)考試，我考得不太夢(mèng)想，怕被父母批評(píng)，只好尋求好摯友范老師的扶助，范老師撫慰我說(shuō)：“沒(méi)事，下次持續(xù)努力就好，我會(huì)給你媽媽說(shuō)一說(shuō)，但你也得給自己定一個(gè)目標(biāo)，沒(méi)底氣的時(shí)候可以對(duì)著鏡子中的自己說(shuō)，加油加油，我確定可以的?！甭?tīng)了老師這番話，我心里寧?kù)o了大量，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。

范老師溫柔又不失嚴(yán)肅，平易近人，盡職盡責(zé)，不僅是我們的好老師，又是我們生活中的益友。

小學(xué)我的漫畫老師優(yōu)秀作文篇8

她的愛(ài)，如璀璨陽(yáng)光映照著我；她的愛(ài)，如點(diǎn)滴甘露滋潤(rùn)著我；她的愛(ài)，如媽媽的懷抱和暖我。她便是我們的老師語(yǔ)文老師——李老師。

李老師戴著一副眼鏡，一頭烏黑的秀發(fā)經(jīng)常扎成了長(zhǎng)馬尾，美觀沉靜，她往往穿著美麗的衣服，美觀大方。笑起來(lái)的時(shí)候眼睛都彎成了兩道月牙，和藹極了。

李老師很溫柔，但有時(shí)也很嚴(yán)肅。記得四年級(jí)時(shí)，考完試發(fā)試卷了，老師開(kāi)頭講。過(guò)了一會(huì)，她察覺(jué)了有一道題，她講過(guò)好多遍，可還是有人錯(cuò)。李老師實(shí)在是忍不住，腦門上的“十字路口”越來(lái)越紅，大發(fā)雷霆：你們?cè)趺椿厥掳?，昨天剛講過(guò)，又忘了！怎么聽(tīng)的課？！以后誰(shuí)要是這題再錯(cuò)，就戒尺侍奉！看看誰(shuí)還不會(huì)！”經(jīng)過(guò)一番“狂風(fēng)暴雨”，同學(xué)們大氣不敢出，生怕被“竹筍炒肉”。

李老師特別細(xì)心。作業(yè)本上，在輕微的過(guò)錯(cuò)，都逃不過(guò)李老師的火眼金睛。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，李老師都會(huì)用紅筆留心地圈出記號(hào)，并在旁邊打上括號(hào)，要求我們實(shí)時(shí)改正，她常說(shuō)“知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，有錯(cuò)不改錯(cuò)上錯(cuò)”，我們理應(yīng)做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)迫不及待地開(kāi)啟，找一找有幾句劃波浪線的好句，讀一讀李老師寫的評(píng)語(yǔ)，她那醒目的符號(hào)和卷卷的細(xì)語(yǔ)，給了我細(xì)心和氣力，鼓舞著我?jiàn)^勇前進(jìn)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的老師是春蠶。是蠟炬，她在為我們悄悄奉獻(xiàn)著自己，她就是我心中最美的“漫畫”老師。

小學(xué)我的漫畫老師優(yōu)秀作文篇9

我們班有個(gè)“怪”老師，那就是我們班主任楊老師。

楊老師有著一雙水汪汪的大眼晴，耳朵上還戴著耳環(huán)。我察覺(jué)楊老師更加愛(ài)穿裙子，每天都會(huì)穿戴一套不一樣的裙子和耳環(huán)，這些耳環(huán)和裙子是彼此搭配的，穿起來(lái)美麗極了。

楊老師的講課方式很“怪”。她不會(huì)像其它老師那樣讓我們大家一起大聲地讀詞語(yǔ)，而是讓我們開(kāi)字詞火年，好玩極了。記得有一次上課的時(shí)候，她帶著我們開(kāi)字詞火車“侵侵，侵略的侵”，我們就跟讀，這么好玩的讀字詞方式，我們讀一次就記錄來(lái)了。她也不會(huì)像其他老師那樣只顧著自己講課，而導(dǎo)致班級(jí)里的同學(xué)沒(méi)有發(fā)言的機(jī)遇。楊老師的大片面課堂都是讓我們自己來(lái)回復(fù)問(wèn)題，表達(dá)觀點(diǎn)。就在前天，我上課回復(fù)問(wèn)題，楊老師點(diǎn)了我五六次，讓我表達(dá)我對(duì)課文的觀點(diǎn)。在同學(xué)們回復(fù)問(wèn)題的時(shí)候，她總是專心地傾聽(tīng)我們的發(fā)言，在我們發(fā)言過(guò)后，再來(lái)補(bǔ)充一些。

在我熟悉的老師中，有些老師更加的暴燥，有些老師那么更加的溫柔。而我們的老師那么是一個(gè)既溫柔又煩躁的雙面人。

楊老師大片面的時(shí)候都是一天性情溫柔的小仙女，每當(dāng)?shù)搅讼抡n的時(shí)候，楊老師就會(huì)我們一起閑聊。在這個(gè)時(shí)候，楊老師就是一個(gè)小仙女。而前兩天課前音樂(lè)響起，我們班卻沒(méi)有靜息，楊老師就大發(fā)雷霆，這時(shí)候，我們?nèi)鄾](méi)有一個(gè)人會(huì)不畏縮，這個(gè)時(shí)候的楊老師就像一個(gè)人見(jiàn)人怕的小“魔鬼”。

這就是我們班的“怪老師”。你們班里是否也有一個(gè)這樣的怪老師呢？

小學(xué)我的漫畫老師優(yōu)秀作文篇10

晶瑩的眼睛里布滿紅紅的血絲，纖細(xì)的指尖上長(zhǎng)著硬硬的老繭，整齊的衣服上總蹭著一層淡淡的白灰……，瞧，我的“牛”老師走來(lái)了！他就是我的數(shù)學(xué)老師——康老師。

這位康老師特別幽默。每當(dāng)他心情好的時(shí)候，或在我們表現(xiàn)更加好時(shí)，他總是愛(ài)給我們講笑話。記得一次數(shù)學(xué)課上，他說(shuō)今天同學(xué)們表現(xiàn)更加好，來(lái)講個(gè)笑話，說(shuō)完就開(kāi)頭繪聲繪色地講了起來(lái)：“一個(gè)人表演節(jié)目，名字叫《我們都是一家人》。練了好久，終究到了表演那天，那個(gè)人由于太慌張，說(shuō)成了，‘大家好，我表演的節(jié)目是《我們一家都是人》’”。老師話音剛落，全班就哄堂大笑，有的唾沫星子噴到了幾米之外，還有的笑趴在桌上，連我也不例外，教室里爽朗的笑聲久久沒(méi)有中斷。怎么樣，康老師是不