幼師大三實(shí)習(xí)心得3篇

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幼師要學(xué)會(huì)從孩子感興趣的事情調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)。你在幼師實(shí)習(xí)活動(dòng)中有怎樣的收獲？寫(xiě)一篇幼師實(shí)習(xí)心得和我們共享。你是否在找正打定撰寫(xiě)“幼師大三實(shí)習(xí)心得”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

幼師大三實(shí)習(xí)心得篇1

帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和夢(mèng)想，我來(lái)到了浙江省溫州市鹿城區(qū)臨江鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)頭了我的實(shí)習(xí)生活。幼兒園高雅的環(huán)境，秀外慧中的教師群體給我留下了深刻的印象。

除了聽(tīng)課之外，平日我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都分外熱心的幫我解答，更加是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)識(shí)和閱歷不是自己從天上掉下來(lái)的，務(wù)必發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周邊其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛(ài)心，去熱心的關(guān)切身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)切和保護(hù)他們。在實(shí)習(xí)期間我始終以仆人公的態(tài)度，積極輔助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長(zhǎng)的一致好評(píng)，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。

俗話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期舉行過(guò)實(shí)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作閱歷。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作理應(yīng)從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的慌張的心理才逐步退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟諳教材，也不知道理應(yīng)怎么上課。對(duì)此我的心里特別慌張，生怕由于上得不好而影響了幼兒對(duì)學(xué)識(shí)的掌管以及對(duì)我上課的興趣。所以，我每次都專心的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)才能的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐步積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)遇我都特別珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅。這學(xué)期我聽(tīng)了大量節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌管了一些上課的技巧。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不供認(rèn)，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平日的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如師傅上課的紀(jì)律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面舉行不斷的反思，不斷的提升，通過(guò)自己的努力有了明顯的提高。

在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些缺乏，如：

1.我們語(yǔ)言不夠美好，不夠吸引小摯友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小摯友，可能是由于自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸誕。2.評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太廣泛，不豐富，不具有針對(duì)性。

3.沒(méi)有照管到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。

4.對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能急速地生動(dòng)地應(yīng)答和處理。

以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些缺乏，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié)論是大片面都是由于我們是新手老師造成的。

幼師大三實(shí)習(xí)心得篇2

不知不覺(jué)，一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)生活已經(jīng)終止。此次的見(jiàn)習(xí)給了我很大的沖擊感，不管是對(duì)“幼兒生活”的體驗(yàn)，還是對(duì)將近兩年年來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)與技能的實(shí)踐鑒定，都無(wú)疑讓自己感慨良多。原來(lái)自己任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)習(xí)的還有好多好多，在啟程永遠(yuǎn)是夢(mèng)想，上路之后永遠(yuǎn)是挑戰(zhàn)。

進(jìn)入了幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的關(guān)于學(xué)前教導(dǎo)學(xué)識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷，跟實(shí)際一線的學(xué)前教導(dǎo)有很大的識(shí)別，帶著好多問(wèn)題去見(jiàn)習(xí)，一系列的疑問(wèn)都需要自己去探索解答，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，察覺(jué)孩子。

每天我們都會(huì)早早的來(lái)到幼兒園在教室等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座情誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)賠罪;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，閑聊，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。

記得第三天早上的時(shí)候，我所在的中二班的譚老師就要求，我們給孩子們上了一堂課，面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙彌漫奇怪的眼睛，我感覺(jué)到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重。

給孩子們上課是我見(jiàn)習(xí)以來(lái)最難忘的一天。由于人生第一次講課，我的內(nèi)心是很慌張的，卻也對(duì)于初步嘗試有著無(wú)比的興奮與渴望。

上課前，我不斷的回想著見(jiàn)習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言，我報(bào)告自己要笑著上好人生中的第一堂課。開(kāi)頭上課了，我懷著萬(wàn)分沖動(dòng)的心情邁上了人生中的第一個(gè)“講臺(tái)”。雖然很慌張，但是我不斷的指點(diǎn)自己，只有笑才能讓孩子們熱愛(ài)你，才能和孩子們拉近距離。

在上課的過(guò)程中，盡管我讓自己的語(yǔ)氣與神情融入整個(gè)過(guò)程，盡量把自己當(dāng)小摯友，走進(jìn)小摯友的世界，可是結(jié)果卻很不盡人意。我的眼睛并不能離開(kāi)書(shū)凝望著小摯友，始終只能唱著“獨(dú)角戲”，而他們也在我講得亂七八糟的故事中，眼神透著懵懂。留神力不在集中聽(tīng)我講課，課堂氣氛一片混亂，他們開(kāi)頭興奮的講話，當(dāng)時(shí)我就手足無(wú)措了，假設(shè)不是譚老師幫我“維持紀(jì)律”，我的課真有上不下去的感覺(jué)。我想是的，再深情并茂，我還是沒(méi)有使幼兒的留神力集中在我的身上甚至是上課中來(lái)，因此我的第一節(jié)課以失敗而告終了。

但是這節(jié)課帶給了我太多的學(xué)識(shí)和閱歷，盡管在上課的時(shí)候有些地方我做得并不好，但是這一次的實(shí)訓(xùn)卻是對(duì)我舉行的很有意義的磨練與嘗試。?

見(jiàn)習(xí)期間，我通過(guò)聽(tīng)課了解老師們的教學(xué)方式，掌管該年齡階段幼兒(4歲半)的授課特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)前兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)，充分結(jié)合此階段幼兒智力水平、才能、留神力、記憶力、想象力、感知覺(jué)與幼兒大腦皮質(zhì)的活動(dòng)特性等等的進(jìn)展特點(diǎn)了解幼兒的教學(xué)活動(dòng)，查看幼兒的聽(tīng)課處境，從而選擇教學(xué)目標(biāo)并能夠在教學(xué)過(guò)程中實(shí)時(shí)地應(yīng)對(duì)突發(fā)處境與采取解決措施。例如：1)怎樣結(jié)合幼兒的留神時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)舉行授課，并且如何集中幼兒的留神力;2)怎樣在每一次授課或者活動(dòng)中啟發(fā)指導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、

想象力與專注力;3)怎樣結(jié)合幼兒心理進(jìn)展特點(diǎn)對(duì)其舉行表?yè)P(yáng)激勵(lì)或者批評(píng)處治等等一系列不同教導(dǎo)方法。在每堂課的授課過(guò)程中，都會(huì)遇到大量問(wèn)題，這就需要我去專心求索，在疑問(wèn)中彌補(bǔ)自己的缺乏之處。

聽(tīng)課，看常規(guī)，做好記錄，談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，務(wù)必做好充分的打定，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì)。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于加入集體活動(dòng)。教導(dǎo)幼兒關(guān)切集體，關(guān)切同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒舉行品德教導(dǎo)，使幼兒養(yǎng)成有道德、有聰慧、有禮貌的好孩子。抓住細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

當(dāng)然，見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中我不僅關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)生活，也關(guān)注幼兒的日常生活。在保育工作中，我積極和保育老師搭配，突出表達(dá)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，連忙給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，促使孩子去洗手;喝水的時(shí)候，指點(diǎn)孩子不要說(shuō)話培養(yǎng)孩子寧?kù)o喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，查看每一位孩子的進(jìn)餐處境，指點(diǎn)幼兒吃飯時(shí)寧?kù)o，不挑食，細(xì)嚼慢咽;睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話，盡自己的最大努力照管好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，熱愛(ài)幼兒園彌漫愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。

通過(guò)這次的見(jiàn)習(xí)，我掌管了一些與幼兒相處的方法，也看到了自身的缺乏，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，這是一筆難得的資產(chǎn)。見(jiàn)習(xí)讓我的思想逐步成熟，使我懂得了“學(xué)高為師，行正為范”的道理，也讓我更深刻地體會(huì)到了何謂“教書(shū)育人，言傳身教”。幼兒老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不輕易，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，我只要在學(xué)習(xí)中不斷的完善自己，

提高技能水平，才能更好的全身心的投入到未來(lái)的幼兒教導(dǎo)事業(yè)。

微笑著離開(kāi)那群心愛(ài)的孩子們，離開(kāi)新世紀(jì)現(xiàn)代幼兒園，感謝他們給我指領(lǐng)略方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動(dòng)力!我有決心，有信仰，今后能做一名優(yōu)秀卓越的幼兒教師!

幼師大三實(shí)習(xí)心得篇3

時(shí)間飛逝，在不知不覺(jué)中，我的實(shí)習(xí)生活終止。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)教師的難處，更加是幼兒教師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習(xí)中，也讓我收益頗豐。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。由于每個(gè)孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去變更他們，教導(dǎo)他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。

活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的變更而變更。我們要精心去抓獲每個(gè)幼兒身上的心愛(ài)之處，及缺乏之處，并扶助他們?nèi)ジ恼?，不僅要關(guān)切和照管幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們共享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后進(jìn)展和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫(huà)上了完備的句號(hào)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重要，更鞏固了實(shí)習(xí)過(guò)程中我的學(xué)習(xí)欲望。

首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，表達(dá)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動(dòng)時(shí)，指點(diǎn)幼兒慢跑，假設(shè)熱了，要主動(dòng)指點(diǎn)幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住報(bào)告幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，指點(diǎn)幼兒洗手。洗手時(shí)，要留神打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說(shuō)話，以免被水嗆到;吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，指點(diǎn)幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要寧?kù)o就餐，不肆意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺(jué)方面，要實(shí)時(shí)指點(diǎn)幼兒大小便，蓋好被褥，寧?kù)o睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不講話。后來(lái)，我實(shí)行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話，寧?kù)o入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。

其次，上課。在第一次主題課中，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)

他們提出的問(wèn)題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒(méi)有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過(guò)程中，教具不提防掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過(guò)分慌張，根據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的學(xué)識(shí)，吸引他們的留神力，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還了。在其次次講課時(shí)，我吸取了前一次的閱歷。知道不管什么事情都隨著幼兒的思路走，不管對(duì)錯(cuò)都附和他們。對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要實(shí)時(shí)和適度，經(jīng)過(guò)屢屢的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多閱歷。

再次，聽(tīng)課，看常規(guī)，做好記錄，談聽(tīng)課感想。在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，務(wù)必做好充分的打定，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì)。

另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教導(dǎo)中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無(wú)理的要求，要合理處理，幼兒在園的表要實(shí)時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)賦予表?yè)P(yáng)和批評(píng)。取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作千萬(wàn)不能忽略，否那么，將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師，更加是幼兒園教師是那么的不輕易。

和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取全體人的誠(chéng)懇。

欣喜中有困惑，快樂(lè)中有感悟。幼兒的教導(dǎo)和成長(zhǎng)，都掌管在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，只有不對(duì)的老師，沒(méi)有不