暑期社會實踐報告模板3篇

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社會實踐活動是一個很好的磨練機遇，能將學校學的學識聯(lián)系于社會。社會實踐報告能夠總結(jié)社會實踐活動中得到的收獲，快來寫一篇吧。你是否在找正打定撰寫“暑期社會實踐報告模板”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

暑期社會實踐報告模板篇1

一、調(diào)查的概括目標和方法

(一)、概括目標

1、農(nóng)村初中生的學習心理現(xiàn)狀

2、當前農(nóng)村初中生的學習心理特點

3、當前農(nóng)村初中生的學習心理成因及對策

(二)、調(diào)查方法

1、問卷調(diào)查。學生問卷，內(nèi)容涵蓋教導價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在我校初中部舉行，共發(fā)問卷650份，回收有效問卷600份，接近夢想的高效樣本數(shù)。

2、座談會及個案調(diào)查

整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會，四次學生座談會。這些座談會，不僅為我們供給了大量生動的典型材料，而且為理性分析供給了根基。

二、調(diào)查結(jié)果分析

對學生問卷調(diào)查分析，以及屢屢教師、學生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生的學習心理具有明顯的時代特征。

(一)、農(nóng)村初中生的學習心理現(xiàn)狀分析

1、教導價值觀

調(diào)查顯示，大片面農(nóng)村初中生具有較為明確的教導價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的初中生沒有考慮。調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教導價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教導程度成正比，其中65%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，25%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多，8%的學生認為小學畢業(yè)生掙錢多，只有2%的學生認為文盲能獲得較高收入。

2、學習態(tài)度

調(diào)查結(jié)果說明，67%的學生對學習的熱心較高，24%的學生對學習的熱心中等，9%的學生畏縮學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得留神的是，畏縮學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還察覺，90%的學生都有自己“最厭惡的課程”。學生畏縮學習或厭惡某些課程的根本理由，一是與教師的教學方法精細相關(guān);二是與該課程的實用價值精細相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學、勞技學習熱心較高，而對學術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生厭惡的課程中，英語是初中的核心課程之一，有57%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3、學習需求

當前，“特長”是師生共同關(guān)切的熱門話題，大量教導工甚至把“特長”看做是“素質(zhì)教導”的代名詞?對于這一熟悉的爭議性，不屬本文議論的范疇?。在調(diào)查中我們察覺，大片面學生對“特長”有正確的熟悉，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生夢想得到教師的指導。同時，78%的學生夢想在勞技課、活動課上學到較多的、實用的農(nóng)業(yè)科技學識，使之能對他們以后的工作有所扶助。在對調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令教師們恐懼的數(shù)據(jù)，52%的學生認為“學校老師能得志自己的學習需求”，48%的學生認為“學校老師才能有限，夢想得到名師指示”。對于這一結(jié)果，可能我們對信息的有效度產(chǎn)生質(zhì)疑，或者強調(diào)它的地域性特點，但需要更加指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學生的認同，并越來越嚴重地影響著他們的學習。

4、學習目的

調(diào)查結(jié)果說明，對于初中畢業(yè)后的計劃，55%的學生選擇讀高中或中專，18%的學生選擇就業(yè)，27%的學生還沒有考慮。有讀大學愿望的占37%。初中學生對于“務農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標之一。調(diào)查結(jié)果說明，農(nóng)村初中生大片面不容許務農(nóng)，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動，其波動特點為：初一為69%，初二為58%，初三為72%。

(二)當前農(nóng)村初中生的學習心理特點

調(diào)查顯示，當前農(nóng)村初中生的學習心理與以往農(nóng)村的初中生的學習心理相比，有明顯不同。

1、教導價值趨向多元化、務實化、功利化

自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大片面人已經(jīng)熟悉到了教導的重要價值在于扶助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌管生存、生活所需的根本的文化科學學識，以鞏固自己在未來社會的競爭才能。在此根基上，片面家庭經(jīng)濟條件較好且勞績優(yōu)秀的學生那么致力于追求大學教導。

2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標

在調(diào)查中我們察覺，農(nóng)村初中生由于個人的學習根基、教導價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學學識的深度要求不一。初中畢業(yè)后打定就業(yè)的學生，只要求掌管根基學識;打定考中專的學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)勞績達中等水平;追求大學教導的學生，那么要求最大容量地掌管所學學識，學業(yè)勞績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學學識的廣度要求廣泛。他們既要求學好學術(shù)性較強的課程學識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌管更多的實用技術(shù)。

暑期社會實踐報告模板篇2

“實踐”是件聽起來輕松，實那么卻“蘊味”十足，甚至意義深刻的事。實踐能使你已成的“慣性”和被特定環(huán)境“養(yǎng)護”的生活重新添加一些色調(diào)，切當?shù)卣f，這是一個“過程”，過程中夾雜著忙與喜悅。

“萬事開頭難”這話一點兒也不假，雖然我參與實踐的時間不長，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我慨嘆市場競爭的強烈，感悟到了生活的艱辛。

南通是個繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，密密麻麻的人以此為生，電腦繡花用的是編程，但我不會。況且也不需要暑期打零工的。整理東西，每天在勞累中度過。學不到一點學識。學的最多的可能是對人生的一份坦然，不得以我放棄了這份工作。每天慨嘆生活的單調(diào)與乏味，卻不想依靠父母的扶助。哀嘆啊，哀嘆。

奔波了好多天之后，我找到了一份真正意義上的暑期社會實踐單位。通州市姜灶塑料編織廠。廠長姓張，人很可親。清瘦顯得他活力無限。我跟他說，我學的是機電專業(yè)，但沒學過什么專業(yè)課程，我還順便提及輔修過市場營銷這門課程。他頓了頓，想了想說，我這兒的機器上有好多針，各種各樣的型號都有，分類很嚴密。有時是大的一排，有時是小的一排，大小有時又要交織相差。這樣吧，我先把你安置到拌料間，去學習一下材料的調(diào)配和用料的安好。然后去銷售部門吧。我點了點頭，同意了。

其次天一大早，我就跟著張廠長來到了拌料車間，車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長領(lǐng)了我來到一個姓趙的師傅面前說，趙師傅，這是從學校里來加入暑期社會實踐的，您就好好照管照管吧。

我站在那兒，盯著趙師傅純熟的繁忙著，一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機里。我沉靜著，雖然我知道“沉靜是金”，但此時此刻卻是一塊沒有光澤的石頭。我照舊沉靜著。等到那師傅忙完后，他給我講起了塑料業(yè)的進展，塑料的降解功能。

塑料是一個新興行業(yè)，進展時間還不長。但目前隨著塑料制品的日益增多，“白色污染”也越來越嚴重。而21世紀又是一個環(huán)保世紀，為了養(yǎng)護我們的家園，全世界都對塑料行業(yè)提出了一個嚴峻的問題，就是生產(chǎn)出來的塑料產(chǎn)品盡量是環(huán)保的，可降解的。連我們廠也都要這樣?，F(xiàn)在中國的普遍老百姓還在追求價的廉宜和堅固度，而國外卻都已向環(huán)?？繑n了。你看那個塑料廠已被國外退回了好多產(chǎn)品，就是由于產(chǎn)品的質(zhì)量不合格，無環(huán)保性能，不成降解。

降解塑料與同類的普遍塑料具有相當或相近的應用性能和衛(wèi)生性能，在完成其使用功能后，能在自然環(huán)境條件下較快地降解。成為易廣泛被吸收的碎末。并隨著時間的推移進一步降解成為co2和水。但從總體而言，當前降解塑料還處于技術(shù)階段，有待于進一步深化研究，工藝進一步完善。并致力于提高性能，降解本金，拓寬用途和逐步推向市場化進程中。

目前，已初步明確，聚乙烯是可生物降解的。且在聚乙烯中參與革新性淀粉后可提高其生物降解性。其根本的降解機理是可降解的。塑料制品中所含的淀粉在短期內(nèi)被土壤中的微生物分泌的酶急速降解而生成空洞，導致制品的力學性能下降。并伴隨著空洞的形成，外觀積擴大，從而增大與土壤的接觸面;同時配方中還添加了氧化劑和土壤的金屬鹽?；仨懮蛇^氫氧化物。這些將導致聚乙烯鏈的斷裂而降解成為易被微生物吞噬的低分子化合物。最終回到生物圈，進入自然循環(huán)。

我驚疑極了，一個小小的師傅竟然懂的那么多，中國參與了wto，不止企業(yè)的管理人員，連師傅也參與了經(jīng)濟進展的行業(yè)中，步伐真快啊。

我實踐的那家單位雖小，但卻為我們的社會創(chuàng)造了不少的資產(chǎn)，若不管資產(chǎn)，那它終究為我們供給了若干個崗位，一個企業(yè)“以人為本”，人人都把其當作是自己的一片面，那企業(yè)的魅力是怎樣的大啊。

暑期的實踐生活雖然不長，只有那僅僅的兩周，但卻為我的人生刻下了一段銘心的體驗。我不知道別人是如何對付這次的實踐生活，但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。想要經(jīng)營一個企業(yè)不是輕易的，靠蠻勁和熱血是無法解決的，誰能保證這些有效期有多長。

我感謝我的實踐生活，它考驗了我，鼓舞了我，使我由貪玩變得好學，由懶惰變得勤快，由茫然變得自信，由童稚變得成熟……

暑期社會實踐報告模板篇3

調(diào)查結(jié)果

1.大片面中學生熱愛上網(wǎng)。

2.中學生上網(wǎng)的目的：

⑴中學生上網(wǎng)，查閱自己愛好的信息或玩嬉戲者較多，其次是閑聊、消遣，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁、查閱有關(guān)學識的信息、欣賞新聞等等;

⑵大片面男生上網(wǎng)是為了玩嬉戲;一多半女生上網(wǎng)是為了閑聊;

3.中學生上網(wǎng)的途徑

大片面中學生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學、摯友家上網(wǎng);

4.網(wǎng)絡對中學生的好處

⑴可以開闊視野，擴大學識面;

⑵中學生可以根據(jù)學習的需要，快速的查閱相關(guān)信息，不受時空限制，這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利;

5.網(wǎng)絡對中學生的缺陷

⑴輕易上癮。

大量中學生沉迷于網(wǎng)絡嬉戲、閑聊室，不知不覺的展現(xiàn)了精神和身體上的病癥，影響中學生的健康成長。

⑵輕易受網(wǎng)上不良信息的影響。

大量網(wǎng)站的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內(nèi)容，中學生很輕易受它們的影響，走上犯罪的道路;

⑶輕易荒廢學業(yè)。

大量中學生自控才能不強，上網(wǎng)經(jīng)常著了迷，晚上經(jīng)常拖得很晚，不但影響了這一天的作業(yè)和復習，還影響到其次天的學習。

6.網(wǎng)絡對中學生心理的影響

(1)在調(diào)查中察覺，閑聊室中，大量人幾乎句句不離臟話，而且經(jīng)常談論一些不良的內(nèi)容。大量中學生長期沉迷于閑聊室，不成能不受其影響。

(2)一些中學生長期沉迷于網(wǎng)絡的虛幻世界里，有的人會形成孤僻、沉靜、不愿與人溝通等性格。

分析

由調(diào)查可以看出

1.中學生上網(wǎng)主要還是處于奇怪心和愛玩。

2.中學生由于上網(wǎng)而展現(xiàn)的問題主要有兩方面：

一是影