小學(xué)音樂湘藝版六年級上冊第五課歡樂頌 （演唱）歡樂頌 教學(xué)設(shè)計

（演唱）歡樂頌教學(xué)設(shè)計1課型：課題研討課湖南湘藝版上冊第五課《音樂家貝多芬——歡樂頌》2教學(xué)目標1、了解歌曲的創(chuàng)作背景及貝多芬對人類音樂藝術(shù)的偉大貢獻。2、能在欣賞和演唱歌曲中，情感世界受到感染和熏陶。逐步建立對親人、對他人，對一切美好事物的摯愛之情，進而形成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。3、能學(xué)會《歡樂頌》，并能與他人準確、熱情地合唱這首歌曲。3學(xué)情分析六年級的學(xué)生有一定的音樂鑒賞能力，并且自主學(xué)習(xí)能力較強，通過兩年的口風(fēng)琴進課堂實驗，學(xué)生可以用口風(fēng)琴演奏簡單曲目。4重點難點重點：欣賞與演唱歌曲，拓展學(xué)生的思維想象力，了解貝多芬的創(chuàng)作思想，學(xué)習(xí)貝多芬與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人生觀。難點：第三樂句最后一拍與第四樂句連線相加的時值，是演唱最容易出錯的地方。5教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】一、激趣導(dǎo)入（課前聽貝多芬音樂《歡樂頌》進教室）1、介紹音樂家貝多芬談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，在漫長的音樂歷史長河中，出現(xiàn)過許多著名的音樂家，這些音樂家中，有的雖然已經(jīng)逝去幾百年了，但是他的作品至今被世界各地的人們所喜愛，今天，老師要帶你們?nèi)ヒ娨晃灰魳肥ト?。課件出示課題：音樂家貝多芬（板書）2、請學(xué)生說說自己了解的貝多芬生平及代表作品師：你們了解貝多芬嗎？一起來交流一下。(指名學(xué)生說一說)生1：貝多芬是德國最偉大的音樂家，古典樂派代表人物之一。生2：他被稱為樂圣，受到全世界人民的愛戴和尊敬。生3：他是一位一生坎坷，憑著非凡的天才，堅強的意志和革命的熱情為世界人民留下了寶貴的音樂財富的超凡的音樂巨人。生4：……師：穿越兩百多年的時光隧道，現(xiàn)在老師就帶大家去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。（觀看貝多芬生平簡介）活動2【講授】二、學(xué)習(xí)合唱歌曲《歡樂頌》師：生活在今天的我們隨時隨地聆聽偉人的聲音，感受偉人的精神，今天我們就來學(xué)習(xí)貝多芬在完全耳聾以后創(chuàng)作的調(diào)第九交響曲第四樂章的主題《歡樂頌》。1、課件出示《歡樂頌》演出視頻學(xué)生欣賞歡樂頌演出視頻。再次感受樂曲。師：聽完這首合唱曲，你最深的感受是什么？生：熱情、奔放師：這首歌曲要用怎樣演唱？學(xué)生思考問題2、課件出示：《歡樂頌》樂譜師指出這是一首二聲部合唱曲。再次聆聽歌曲，感受歌曲的莊重、熱情的情緒。并仔細聆聽二聲部，了解歌詞內(nèi)容。3、按節(jié)奏朗誦歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生用高位置、輕聲朗誦歌詞。4、學(xué)唱《歡樂頌》1）學(xué)唱第二聲部A聆聽老師用琴彈奏第二聲部。B隨琴用LU輕聲哼唱二聲部，注意音準及發(fā)音位置。C引出難點學(xué)習(xí)最后一樂句中的跨小節(jié)切分節(jié)奏。D跟琴演唱第二聲部歌詞，注意情感表達。E隨伴奏樂全班齊唱第二聲部。注意聆聽高聲部旋律。2)學(xué)唱第二聲部A指名班上器樂小能手用口風(fēng)琴吹奏高聲部。全班聆聽B師生互動，引導(dǎo)全班用口風(fēng)琴吹奏第一聲部，教師演奏第二聲部。C全班輕聲哼唱高聲部，請器樂小能手伴奏。教師評價3）合唱A將全班分為兩個聲部，再次聆聽全曲，用默唱形式演唱自己的一個聲部。B第一次嘗試合唱，指名學(xué)生評價指出不足之處，跟琴練習(xí)。C第二次合唱，引導(dǎo)學(xué)生唱出熱情、奔放的歌曲情緒。活動3【活動】三、拓展延伸1、提問：你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌？課件出示：老師提議：A、小組合作演唱歌曲B、用口風(fēng)琴吹奏C、邀請班級明星上臺演唱還有更多的方式……2、試用學(xué)生提出的方法演唱?；顒?【作業(yè)】四、課堂小結(jié)1、學(xué)生自我評價：我是音樂小能手，我通過（）方式學(xué)會了（）。2、同學(xué)們，《歡樂頌》的莊嚴、熱情奔放讓我們從中感受了“樂圣”貝多芬非凡的音樂才能和坎坷的生活經(jīng)歷，偉人已經(jīng)逝去，而音樂永存，貝多芬與命運頑