小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)【1.1.5觀察一瓶水】

5.觀察一瓶水【教材簡(jiǎn)析】本課是一班級(jí)下冊(cè)《我們四周的物體》單元的第5課，是在學(xué)生把握了一些觀察方法，了解物體具有重量、樣子等屬性之后學(xué)習(xí)對(duì)水進(jìn)行觀察和描述。本課的學(xué)習(xí)主要分為三個(gè)活動(dòng)：1．觀察比較水和洗發(fā)液的相同和不同；2．觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同；3．學(xué)習(xí)描述、記錄觀察比較結(jié)果。通過以上三個(gè)活動(dòng)，一方面使學(xué)生發(fā)覺水的無色、無味、透亮?????的特征，進(jìn)一步學(xué)習(xí)眼看、鼻聞、手摸的觀察方法；另一方面使學(xué)生初步了解水具有流淌性，無固定樣子?！緦W(xué)情分析】經(jīng)過前四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了一些常見固體在重量、樣子、顏色、材料等方面的不同。在第4課還學(xué)習(xí)了依據(jù)物體不同的特征進(jìn)行分類，了解不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有著不同的分類結(jié)果。學(xué)生在進(jìn)行分類活動(dòng)的同時(shí)對(duì)物體的自身屬性有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)。本課需要學(xué)生運(yùn)用之前學(xué)到的觀察比較的方法連續(xù)觀察水的主要特征，為后面認(rèn)識(shí)空氣特性做必要預(yù)備。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)學(xué)問目標(biāo)1．知道水有許多可被感知的特征，如無顏色、無氣味、會(huì)流淌、透亮?????等。2．知道水和洗發(fā)液一樣，都可以被盛放在容器中。與木塊等物體相比，水沒有固定的樣子?？茖W(xué)探究目標(biāo)1．學(xué)習(xí)觀察水的方法，能用眼看、鼻聞、手摸等方法比較水與洗發(fā)液、木塊的不同之處和相同之處。2．能運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，能用語音簡(jiǎn)潔描述事物之間的相同之處和不同之處?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1．同意傾聽他人觀點(diǎn)，樂于敘述自己觀點(diǎn)。2．樂于參與小組合作探究，主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到水是寶貴資源，需要珍惜和保護(hù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：水無顏色、無氣味、透亮?????、會(huì)流淌、沒有固定樣子。難點(diǎn)：水無固定樣子，樣子是物體的重要特征，也是固體與液體的主要區(qū)別?！窘虒W(xué)預(yù)備】洗發(fā)液、細(xì)長(zhǎng)瓶、油、滴管、流速板、心形杯、葵花形杯、量杯、標(biāo)簽-洗發(fā)液、標(biāo)簽-水【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.老師播放PPT提問：圖片上的物質(zhì)是什么？（預(yù)設(shè)：水）請(qǐng)同學(xué)們說一說水有什么特征。學(xué)生發(fā)言，說明水的特征。二、比較水和洗發(fā)液1．觀察方法的研究出示洗發(fā)液的瓶子提問：怎樣比較觀察水和洗發(fā)液？老師引導(dǎo)學(xué)生回憶前幾節(jié)課學(xué)習(xí)中用了哪些觀察方法。學(xué)生提議可以用眼睛看、鼻子聞、手摸……（因?yàn)橄窗l(fā)液不能食用，在此老師要準(zhǔn)時(shí)提示不能用“嘗”的方法，強(qiáng)調(diào)任何場(chǎng)合都不能用“嘗”的方法）。（學(xué)生觀察比較礦泉水與洗發(fā)液并回答問題）2．學(xué)生觀察水和洗發(fā)液的不同和相同（1）看一看老師提問：大家一起來觀察水和洗發(fā)液有什么相同和不同呢？學(xué)生分組觀察并匯報(bào)。老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注它們顏色的不同，以及可以通過什么方法知道。（乳白色與無色，透亮?????與不透亮?????，對(duì)比觀察）老師板書：記錄學(xué)生的匯報(bào)。（2）聞一聞老師提問：水和洗發(fā)液還有什么不同？怎樣才能知道它們的氣味不同呢？學(xué)生提議聞一聞。老師示范聞的標(biāo)準(zhǔn)操作方法，并指出這樣做對(duì)平安的重要意義。（聞的標(biāo)準(zhǔn)操作方法：打開瓶蓋，左手持瓶身，右手從瓶口上方將空氣扇向鼻子，聞到氣味即可蓋上瓶蓋。）學(xué)生動(dòng)手操作并匯報(bào)。老師板書：記錄學(xué)生的匯報(bào)。（3）摸一摸老師提示：水和洗發(fā)液除了顏色、氣味不同，它們用手摸起來一樣嗎？怎樣證明洗發(fā)液要比水光滑？再用拇指摸一摸。老師講解手摸對(duì)比方法：用滴管吸取洗發(fā)液，滴到食指上，再用拇指搓捻；用同樣的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生動(dòng)手操作并匯報(bào)。老師板書：記錄學(xué)生的匯報(bào)。3．總結(jié)水與洗發(fā)液的異同老師引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)的過程和觀察的結(jié)果，并總結(jié)水和洗發(fā)液的相同和不同，并記錄在班級(jí)記錄單上。水：無顏色、無氣味、透亮?????、能流淌洗發(fā)液：乳白色、有香味、不透亮?????、能流淌三、洗發(fā)水、水和木塊的比較老師：通過觀察比較發(fā)覺水和洗發(fā)液有相同之處也有著許多不同。假如把它們和木塊比較又會(huì)有什么發(fā)覺呢？1．不同老師把洗發(fā)液和水分別倒入不同樣子的杯子里讓學(xué)生與木塊對(duì)比觀察。學(xué)生交流觀察結(jié)果：（1）它們放進(jìn)容器的方式不同，水與洗發(fā)液能流淌，木塊不能流淌。（2）水和洗發(fā)液的樣子隨容器樣子發(fā)生變化，沒有固定樣子，木塊的樣子不隨容器的變化發(fā)生轉(zhuǎn)變。老師板書學(xué)生觀察結(jié)果。（播放課件，讓學(xué)生觀察三個(gè)圖片并思考問題）2．相同老師引導(dǎo)學(xué)生觀察比較水、洗發(fā)液、木塊有沒有相同之處。學(xué)生觀察、交流。老師引導(dǎo)學(xué)生再次觀察上面的現(xiàn)象，發(fā)覺盡管水和洗發(fā)液在不同容器里樣子不同，但它們照舊有樣子，只是樣子不固定。老師板書：它們都有樣子。（播放課件，看圖思考問題）3.描述水的特征老師請(qǐng)同學(xué)們從不同的方面描述水的特征。可以從顏色、氣味、是否透亮?????、是否流淌等方面描述。4.總結(jié)水、洗發(fā)液與木塊的不同和相同老師請(qǐng)同學(xué)依據(jù)板書總結(jié)它們的不同和相同。學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)：我們發(fā)覺盡管水、洗發(fā)液的樣子可以變化，木塊樣子不變，但它們都有樣子。四、流淌比賽將水、油、洗衣液滴在流速板上，比一比哪種液體流淌的更快，并且思考怎樣才能保證比賽的公平性。（預(yù)設(shè)：同樣多、同時(shí)滴、同樣高）五、小結(jié)1．水有許多可被觀察的特征，如無顏色、無氣味、會(huì)流淌、透亮?????等。2．水和洗發(fā)液一樣，都可以被盛放在容器中。與木塊等物體相