部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞誦讀

第六單元綜合性學(xué)習(xí)我的語(yǔ)文生活R部編版·七年級(jí)下冊(cè)1.培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣，激發(fā)從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，逐步建立“生活即語(yǔ)文”的大語(yǔ)文觀。2.錘煉語(yǔ)言，學(xué)習(xí)分析商店招牌、撰寫廣告詞和鑒賞對(duì)聯(lián)，幫助樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。3.引導(dǎo)多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，培育在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好品質(zhì)。目標(biāo)導(dǎo)航生活中處處有語(yǔ)文。在語(yǔ)文課上學(xué)語(yǔ)文當(dāng)然是主要的，但是也不要忽視在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。社會(huì)生活給我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，機(jī)會(huì)無處不在。重點(diǎn)解讀商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，還能引起人們購(gòu)物的興趣。到街上走走，會(huì)看到有的招牌設(shè)計(jì)比較講究，風(fēng)格獨(dú)特，有濃濃的文化感；有的招牌卻比較粗糙，沒有特色，存在用字不規(guī)范等毛病。1.正眼看招牌。先調(diào)查訪問，可根據(jù)各自的興趣和特長(zhǎng)，采用不同的記錄形式——文字、繪畫、照片、視頻……記錄下所有商店招牌，現(xiàn)場(chǎng)留意招牌中有無錯(cuò)別字，是否違反書寫、拼音的規(guī)范等；

再整理交流，將記錄下來的招牌進(jìn)行分類，簡(jiǎn)要分析各類招牌的語(yǔ)言特點(diǎn)，并就大家公認(rèn)設(shè)計(jì)得最好的商店招牌組織討論，交流體會(huì)。仔細(xì)回想一下，生活中哪些廣告詞讓你印象深刻？這些廣告詞的獨(dú)特之處在哪里？可分小組搜集不同媒體的廣告，如報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、路牌、電子屏幕等，記錄下你喜歡的廣告詞。然后就搜集到的廣告詞進(jìn)行討論：這條廣告詞的目的是什么？這條廣告詞是否精彩？精彩在何處？還可模仿優(yōu)秀廣告的語(yǔ)言風(fēng)格，為自己喜歡的商品或某一公共場(chǎng)所寫一則廣告詞。2.我來寫廣告詞。對(duì)聯(lián)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產(chǎn)，現(xiàn)在還普遍應(yīng)用在我們的日常生活中。無論是在名勝古跡，還是市井閭巷，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)。這些對(duì)聯(lián)與周圍的環(huán)境相映成趣，充分體現(xiàn)出了漢字的奧妙、魅力和傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)。3.尋找“最美對(duì)聯(lián)”?？煞中〗M查找有關(guān)對(duì)聯(lián)的資料，了解對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，如對(duì)聯(lián)的歷史、種類、格律要求等；再發(fā)動(dòng)各小組成員廣泛搜集各類對(duì)聯(lián)，分類整理、匯總；最后，分享交流，評(píng)選出“最美對(duì)聯(lián)”，可細(xì)分為“最有趣的對(duì)聯(lián)”“最巧妙的對(duì)聯(lián)”“最長(zhǎng)的對(duì)聯(lián)”等。枇杷非琵琶從前，有個(gè)紈绔子弟，自幼好吃懶做，不好好念書。長(zhǎng)大以后，常因?qū)戝e(cuò)別字鬧笑話。有一天，他妻子說想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個(gè)字。寫完后便招呼仆人去買枇杷。他妻子接過紙來一看，噗哧一聲笑了。原來上面寫的是“買琵琶五斤”。故事驛站五個(gè)字寫錯(cuò)了兩個(gè)，將“枇杷”誤寫成“琵琶”。他妻子看過后，在后面題了一首打油詩(shī)：枇杷并非此琵琶，只怪當(dāng)年識(shí)字差。倘若琵琶能結(jié)果，滿城簫鼓盡飛花。這個(gè)紈绔子弟看過妻子的題詩(shī)，羞了個(gè)大紅臉?！拌凌恕焙汀芭谩弊x音相同，但枇杷是水果，而琵琶是弦樂器，二者的意義和寫法更是相去甚遠(yuǎn)。綜合性學(xué)習(xí)我的語(yǔ)文生活七年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)第6單元一、(中考?鹽城改編)綜合性學(xué)習(xí)。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信，黃海中學(xué)七年級(jí)(1)班決定開展以“會(huì)詩(shī)詞?詠經(jīng)典?信中國(guó)”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！緯?huì)詩(shī)詞】在班級(jí)舉行的賽詩(shī)會(huì)上，甲乙兩位同學(xué)分別朗誦了一首詞。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過的古詩(shī)詞知識(shí)，為這兩首詞選擇正確的詞牌名，將字母填在橫線上。甲同學(xué)所朗誦的詞：道是梨花不是。道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。乙同學(xué)所朗誦的詞：遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。睡起有情和畫卷，燕歸無語(yǔ)傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。A.卜算子B．浣溪沙C．如夢(mèng)令D．相見歡甲：____________乙：____________

BC【詠經(jīng)典】《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩(shī)詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合，兼顧詩(shī)詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂風(fēng)格，將經(jīng)典詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂見的方式，去學(xué)習(xí)詩(shī)詞，“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。有同學(xué)根據(jù)上面材料擬寫了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)：上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典下聯(lián)：____________________________________詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)如何擬寫、補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)1.細(xì)心審題。審清題干中對(duì)場(chǎng)景和內(nèi)容的限定，如要求聯(lián)系所學(xué)知識(shí)、民風(fēng)民俗、生活熱點(diǎn)等。2.分析已給對(duì)聯(lián)的詞性、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、主題等方面的特點(diǎn)，以便構(gòu)思。3.善于聯(lián)想和想象。如由“舊習(xí)”想到“新風(fēng)”，由“經(jīng)典”想到“傳統(tǒng)”。4.合乎對(duì)聯(lián)的基本要求。字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，節(jié)奏相合，平仄相協(xié)，意義相關(guān)。題型解讀【信中國(guó)】央視《信?中國(guó)》節(jié)目曾播放茅臺(tái)酒廠首席釀造師嚴(yán)剛寫給孫兒們的一封信，信中要求孫兒們“做人如做酒”……其間，主持人朱軍講述了一段往事，1954年，周恩來總理總結(jié)日內(nèi)瓦會(huì)議中國(guó)外交取得突破靠的是“兩臺(tái)”：一是國(guó)酒茅臺(tái)，一是戲劇《梁山伯與祝英臺(tái)》。請(qǐng)根據(jù)這則材料寫出我們對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)持有的態(tài)度。(不少于兩點(diǎn))①讓后輩傳承傳統(tǒng)文化。②在海內(nèi)外弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。二、(中考?襄陽(yáng))流淌在荊楚大地的漢江，清澈、安寧，她傳承了悠久的秦楚文化，撫育了一江兩岸的兒女。讓我們一起參加班級(jí)“背起行囊走漢江”專題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。1.【我“走”我策劃】為使本次專題活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，請(qǐng)幫助班長(zhǎng)策劃并完善下面活動(dòng)項(xiàng)目。(本專題中已設(shè)計(jì)的活動(dòng)除外)項(xiàng)目一：探尋母親河源頭項(xiàng)目二：調(diào)查漢江水資源現(xiàn)狀項(xiàng)目三：___________________________________示例：走訪漢江兩岸居民2.【我“走”我發(fā)現(xiàn)】在行走漢江的過程中，小組搜集到下面兩則材料，激發(fā)了同學(xué)們作為漢江兒女的自豪感。請(qǐng)寫出你的發(fā)現(xiàn)。材料一：西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名“漢”。我們這個(gè)民族為“漢族”，使用的語(yǔ)言為“漢語(yǔ)”，文字為“漢字”。章太炎先生說，“中國(guó)又稱華夏，就因華山和夏水(今漢江)得名?！笔菨h江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一起。材料二：漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神。周封熊繹“子男五十里”，熊繹在漢江流域建立了楚國(guó)，幾代楚人在荊山披荊斬棘，使楚國(guó)逐漸強(qiáng)大。其“篳路藍(lán)縷，以啟山林”艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓精神，令人景仰。我的發(fā)現(xiàn)：__________________________________________________________________________________________

漢江賦予了我們民族名字，而且孕育了寶貴的民族精神。3.【我“走”我抒懷】順流而下，漢江美景入眼簾。請(qǐng)以“漢江風(fēng)光無限”為主題，完成句子，抒發(fā)對(duì)漢江的贊美之情。漢江是美的，美在其山，________________；美在其______________，______________……漢江之美令我陶醉！連綿起伏水碧波蕩漾第六單元課外古詩(shī)詞誦讀R部編版·七年級(jí)下冊(cè)詩(shī)詞課題總覽《泊秦淮》杜牧《賈生》李商隱《過松源晨炊漆公店（其五）》楊萬里《約客》趙師秀自由朗讀，注意生字詞的讀音。整體感知泊秦淮杜牧泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

杜牧（803—852），字牧之，號(hào)樊川居士。唐代文學(xué)家，京兆萬年人，與李商隱并稱“小李杜”。代表作品有《泊秦淮》《阿房宮賦》等。作者簡(jiǎn)介詩(shī)詞解讀泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。即秦淮河，長(zhǎng)江下游支流，相傳是秦時(shí)為疏通淮水開鑿。秦淮河流經(jīng)的南京夫子廟一帶，在六朝時(shí)十分繁華。歌女。曲名，《玉樹后庭花》的簡(jiǎn)稱，南朝陳后主所作，后世多稱為亡國(guó)之音。這里指秦淮河。詩(shī)意：罩著河水，月亮籠罩著沙。入夜，我將小船?？吭谇鼗春优吓R近酒家。可憐的商女不知道國(guó)已經(jīng)要亡，還在對(duì)岸唱著淫靡之曲《后庭花》。這首詩(shī)是詩(shī)人夜泊秦淮時(shí)觸景感懷之作，借陳后主（陳叔寶）因荒淫享樂終至亡國(guó)的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓(xùn)而醉生夢(mèng)死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無比關(guān)切和深深憂慮的情懷。主旨?xì)w納重點(diǎn)賞析本詩(shī)于六代興亡之地的感嘆中寓含憂念現(xiàn)世之情懷。

首句寫景，“煙”、“水”、“月”、“沙”由兩個(gè)“籠”字聯(lián)系起來，融合成一幅朦朧冷清的水色夜景。

次句點(diǎn)題，并以“近酒家”引發(fā)思古之幽情。

后二句由一曲《玉樹后庭花》引發(fā)無限感慨，“不知”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)“商女”的憤慨，也間接諷刺不以國(guó)事為重、紙醉金迷的達(dá)官貴人，即醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者?！蔼q唱”二字將歷史、現(xiàn)實(shí)巧妙地聯(lián)為一體，一個(gè)“猶”字透露出作者批判之意、憂慮之情。賈生李商隱賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

李商隱（813—858），字義山，號(hào)玉溪生、樊南生，唐代著名詩(shī)人，祖籍河內(nèi)沁陽(yáng)。他是晚唐最出色的詩(shī)人之一，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，因詩(shī)文與同時(shí)期的段成式、溫庭筠風(fēng)格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”。作品收錄為《李義山詩(shī)集》。作者簡(jiǎn)介賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。詩(shī)詞解讀即賈誼（前200-前168），西漢政論家、文學(xué)家，力主改革弊政，提出了許多重要政治主張，但卻遭讒被貶，一生抑郁不得志。被貶謫的大臣，這里指曾被貶到長(zhǎng)沙的賈誼。漢代長(zhǎng)安城中未央宮前殿的正室。才華，這里指賈誼的政治才能。可惜。徒然。指百姓。指漢文帝向前移動(dòng)坐席，靠近賈誼，以便更好地傾聽。詩(shī)意：漢文帝在宣室求問被貶謫的賢臣，賈誼的才華和格調(diào)更是無可比倫。談至深夜?jié)h文帝挪動(dòng)雙膝靠近他，可惜他不關(guān)心百姓只是問無關(guān)輕重的鬼神之事。這首詠嘆賈生故事的短詩(shī)，其著眼點(diǎn)，不在個(gè)人的窮通得失，而在于指出封建統(tǒng)治者不能真正重視人才，使其在政治上發(fā)揮作用。主旨?xì)w納重點(diǎn)賞析這是一首托古諷時(shí)詩(shī)，意在借賈誼的遭遇，抒寫詩(shī)人懷才不遇的感慨。詩(shī)選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫文帝不能識(shí)賢，任賢；“不問蒼生問鬼神”卻揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不能任賢，不顧民生的昏庸特性。寓慨于諷，諷刺效果頗好。過松源晨炊漆公店（其五）楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人錯(cuò)喜歡。正入萬山圈子里，一山放出一山攔。

楊萬里（1127-1206），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水（今屬江西）人，宋代詩(shī)人。其詩(shī)風(fēng)自然活潑、幽默詼諧，人稱“誠(chéng)齋體”。代表作品有《過松源晨炊漆公店》《曉出凈慈寺送林子方》等。作者簡(jiǎn)介過松源晨炊漆公店（其五）楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人錯(cuò)喜歡。正入萬山圈子里，一山放出一山攔。詩(shī)詞解讀這里是把行人放過去的意思。騙。就。詩(shī)意：不要說從山嶺上下來就沒有困難，這句話騙得前來爬山的人空歡喜一場(chǎng)。當(dāng)你進(jìn)入到萬山深處以后，你剛攀過一座山，另一座山馬上將你阻攔。詩(shī)人借助景物描寫和生動(dòng)形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，說明了一個(gè)具有普遍意義的深刻道理：人們無論做什么事，都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難作好充分的估計(jì)，不要被一時(shí)一事的成功所陶醉。主旨?xì)w納重點(diǎn)賞析這是一首哲理詩(shī)。詩(shī)的前半部為議論，后半部為描摹，二者構(gòu)成先果后因的內(nèi)在聯(lián)系，均滲透著詩(shī)人濃郁的思想感情，借助景物描寫和生動(dòng)形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，表明人生在世豈無難，人生就是不斷地與“難”作斗爭(zhēng)，沒有“難”的生活，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是不存在的。本詩(shī)樸實(shí)平易，生動(dòng)形象，表現(xiàn)力強(qiáng)，一個(gè)“空”字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)?！胺拧薄ⅰ皵r”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，賦予“萬山”人的思想、人的性格，使萬山活了起來（擬人）。約客趙師秀約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

趙師秀（1170-1219），浙江永嘉人，字紫芝，號(hào)靈秀，亦稱靈芝，又號(hào)天樂。南宋詩(shī)人。趙師秀與徐照、徐璣、翁卷并稱“永嘉四靈”，人稱“鬼才”，開創(chuàng)了“江湖派”一代詩(shī)風(fēng)。編有《趙師秀集》《天樂堂集》等詩(shī)集。作者簡(jiǎn)介詩(shī)詞解讀舊時(shí)以油燈照明，燈心燒殘，落下來時(shí)好像一朵閃亮的小花。落：使……掉落。燈花：燈芯燃燒后結(jié)成的花狀物。約請(qǐng)客人來相會(huì)。夏初江南梅子黃熟的時(shí)節(jié)，即梅雨季節(jié)。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。即邀約友人。詩(shī)意：黃梅時(shí)節(jié)處處都在下雨，長(zhǎng)滿青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙鳴。時(shí)已過午夜，已約好的客人卻還沒有來，（我）無聊地敲著棋子，燈灰震落在棋盤上。這首詩(shī)寫的是詩(shī)人在一個(gè)風(fēng)雨交加的夏夜獨(dú)自期客的情景，采用寫景寄情的寫法，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜的思想感情，是一首情景交融、清新雋永、耐人尋味的精妙小詩(shī)。主旨?xì)w納重點(diǎn)賞析這是南宋詩(shī)人趙師秀創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)寫的是詩(shī)人在一個(gè)風(fēng)雨交加的夏夜獨(dú)自期客的情景。

前二句交待了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和時(shí)令。“黃梅”“雨”“池塘”“處處蛙”，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景：雨聲不斷，蛙聲一片。這看似表現(xiàn)得很“熱鬧”的環(huán)境，實(shí)際上詩(shī)人要反襯出它的“寂靜”。

后二句點(diǎn)出了人物和事情。主人耐心地而又有幾分焦急地等著，沒事可干，“閑敲”棋子，靜靜地看著閃閃的燈花。

詩(shī)歌采用寫景寄情的寫法，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心含而不露的寂寞之情。情景交融、清新雋永、耐人尋味。課外古詩(shī)詞誦讀七年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)第6單元一、默寫1．煙籠寒水月籠沙，________________。(杜牧《泊秦淮》)2．________________，賈生才調(diào)更無倫。(李商隱《賈生》)3．________________，賺得行人錯(cuò)喜歡。[楊萬里《過松源晨炊漆公店(其五)》]4．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，________________。(趙師秀《約客》)5．《泊秦淮》中詩(shī)人諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死、不理朝政的詩(shī)句是：________________，________________。夜泊秦淮近酒家宣室求賢訪逐臣莫言下嶺便無難青草池塘處處蛙商女不知亡國(guó)恨隔江猶唱后庭花6．《賈生》中嘲諷了封建統(tǒng)治者求賢的虛偽，也寄寓了詩(shī)人懷才不遇的感慨的詩(shī)句是：________________，________________。7．《過松源晨炊漆公店(其五)》中寄寓著“人生在世豈無難，人生就是不斷與‘難’做斗爭(zhēng)”的深刻哲理的詩(shī)句是：________________，________________。8．《約客》中含而不露地表現(xiàn)詩(shī)人的寂寞心情的詩(shī)句是：________________，________________?？蓱z夜半虛前席不問蒼生問鬼神政入萬山圍子里一山放出一山攔有約不來過夜半閑敲棋子落燈花二、詩(shī)詞鑒賞(一)閱讀下面的詩(shī)，回答問題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。1．詩(shī)人在首句寫了哪幾種景物？描繪了怎樣的畫面？所描繪的畫面有怎樣的特點(diǎn)？2．詩(shī)人在詩(shī)的首句連用了兩個(gè)“籠”字，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。描寫了煙、水、月、沙四種景物。輕煙和淡淡的月光籠罩著寒意可感的河水和兩岸沉寂的沙灘。凄冷、朦朧、悲涼。兩個(gè)“籠”字寫出了水邊夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全詩(shī)感傷、憂愁的基調(diào)，為下文表