讀一本好書挺管用（10篇）

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生活中，我們會(huì)察覺讀到一本好書真的是特別管用的，可能會(huì)給到我們不一樣的啟迪。下面是我為大家整理的讀一本好書挺管用作文10篇，接待大家珍藏與共享一下喲!

讀一本好書挺管用作文1

在放暑假的期間，我在家讀了一本一生必讀經(jīng)典——《天使在人間》，書里主要講的不是真的有一個(gè)天使在人間，而是講有一些樂于助人稱他們?yōu)椤疤焓埂薄?/p>

我最記得有一篇是令我最感動(dòng)的那題目是《助人為喜悅之本》，里面講今天我扶助了一個(gè)很可憐的小摯友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但路過的人不但沒有扶助他，而且還取笑他，使他哭的更加悲傷。文章中的我望見了，連忙走上去扶起他，并且勸他不要悲傷了，我送你回家吧!

其實(shí)在我們生活也有好多類似這樣的事，我也親身體驗(yàn)過，記得有一次我看到一個(gè)小孩子餓得沒飯吃，而我又沒有給他一些錢，又沒有給他飯吃。又有一次我家門口來了一個(gè)乞討的人，他說他很餓想討點(diǎn)飯吃。但我不但不給他，而且“啪”的一聲關(guān)了門，沒有理睬他。

我現(xiàn)在終究明白了，為什么人們往往都說：扶助別人就等于扶助了自己。以后我確定要向文章中的好好學(xué)習(xí)樂于助人的好習(xí)慣。相信我吧，我確定會(huì)做到!我相信你們也會(huì)做到的。

讀一本好書挺管用作文2

“讀一本好書，就是和大量高尚的人談話?！薄x書使人向善。每讀一本好書，就是在盡情的享用一套養(yǎng)分大餐。讓我們—一起來享用吧!

《賣火柴的小女孩》讓我受益匪淺，小女孩那痛楚的體驗(yàn)，凄涼的遇到，令我浮想聯(lián)翩。當(dāng)讀完后，我也有些自責(zé)：為什么我?guī)筒涣怂?由此，我想到了5·12地震中的那些孤兒們，他們不也正像賣火柴的小女孩那樣可憐!但這次，令我欣慰的是我們并沒有視而不見，而是極積參與救災(zāi)活動(dòng)，捐款、捐物毫無留存的奉獻(xiàn)我們的愛心，用大愛的氣力構(gòu)筑起和諧的橋梁。

那些災(zāi)區(qū)的孤兒們，當(dāng)他們饑腸轆轆的時(shí)候，是否也有想到香噴噴的面包?當(dāng)他們冷得瑟瑟抖動(dòng)時(shí)，是否也想過靠在暖烘烘的爐火邊?當(dāng)他們遠(yuǎn)離親人，飄泊無助時(shí)，是否也想擁有一個(gè)等待著他們的和暖的懷抱……他們那蒼白無助的面龐還時(shí)不時(shí)在我眼前浮現(xiàn)，那些失去孩子的父母親的撕心裂肺的聲音還在我的耳邊回蕩。那些可憐的孤兒們和賣火柴的小女孩不同的是，小女孩最終爭脫塵世的苦難，在幸福和得志中笑著離去，而那些孤兒們是要以足夠的士氣來面對現(xiàn)實(shí)——盡管有多么慘痛。但是，我使終堅(jiān)信，黎明的矚光終會(huì)展現(xiàn)在他們的眼前，讓他們重新獲得喜悅。不知道像這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)到何時(shí)才能終止。而我能做到的就是和大家一起將我們的愛心無私的奉獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)的孤兒們;讓他們知道，其實(shí)你并不寂寞，由于我們是一家人;我只想對他們說：孩子你要固執(zhí)，我們都在看著你。

讀書，令我想到的太多太多，書是聰慧的寶庫，我們只有不斷地讀書，不斷地吸取書中的精華，才能不斷地獲得更多新的學(xué)識(shí)，懂得更多做人的道理。讀一本好書可以使人心靈純真而富有正義感。使我們的社會(huì)更加和諧。所以我說，讀一本好書，會(huì)令我們受益匪淺。

從現(xiàn)在開頭，讓自己擁有聰慧的內(nèi)涵，讓自己的靈魂在書中得到升華，讓我們一起專心實(shí)完身邊的每一本好書。

讀一本好書挺管用作文3

近期，我拜讀了海倫·凱勒的自傳——《假使給我三天光明》。這本書，讓我有未讀其書先聞其人的感覺。

我深深地被仆人公那超人的固執(zhí)毅力和不向命運(yùn)低頭的精神所打動(dòng)。海倫·凱勒一生88個(gè)春秋，卻有87年是在無光、無聲、無語中度過。就是這樣的一個(gè)人，抑制了常人不能想象的困難，考取了哈佛大學(xué)雷德吉利夫?qū)W院，靠著堅(jiān)忍不拔的毅力和繁重卓絕的奮斗，取得了令人矚目的成就。馬克·吐溫說過：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)是海倫·凱勒?！?/p>

三天光明，對于常人來說只是一生中的短暫一瞬。對于雙目失明的海倫·凱勒來說，卻是可想而不成及的。三天光明，對于那些碌碌無為的人，無非是在燈紅酒綠的舞廳中度過，或是漫無目的地游玩著，他們追求的是紙醉金迷的生活。而目前青少年學(xué)生中也有這么一些人，他們生在新社會(huì)，長在紅旗下，擁有舒適的生活環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)條件。但他們不是去珍惜自己擁有的一切，而是吃不得半點(diǎn)苦，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一大苦差事，全日東游西逛，無心向?qū)W。對于學(xué)習(xí)，他們總是嗤之以鼻，不屑一顧，不是以積極的態(tài)度去勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，而是哀嘆命運(yùn)對自己的不公，責(zé)怨上天沒有賦予他們聰穎的天資、超人的聰慧，讓他們能一舉成名天下知。現(xiàn)在的社會(huì)是高科技進(jìn)展的社會(huì)，是人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)，沒有學(xué)識(shí)的人是不成能在社會(huì)上有一席之地的。海倫·凱勒雙目失明，她還能用自己殘疾的身軀寫出《假使給我三天光明》這樣有名于世的書。而我們擁有健康的身體，亮堂的眼睛，又有什么理由不去奮斗，不去追求自己的夢想，不去創(chuàng)造自己的美好人生呢?

海倫·凱勒說過：“身體上的不自由終究是一種缺憾。我不敢說從沒有怨天尤人或頹唐的時(shí)候，但我更明白這樣根本于是無補(bǔ)。因此我總是全力操縱自己，使自己的腦子不要去鉆牛角尖?！笔前?，為什么有大量人不能像海倫·凱勒這樣樂觀對待，只是自暴自棄呢?!

對于海倫·凱勒，想想自己，四肢健全的人很難體驗(yàn)到殘疾人的痛楚。只有聾人最珍惜聽覺，只有盲人最敬仰光明，世界上有大量東西往往失去了才覺得珍惜。海倫·凱勒用自己的體驗(yàn)報(bào)告我們：珍惜我們所擁有的一切，喜歡生活，用“心”去領(lǐng)會(huì)生活。我們理應(yīng)像海倫·凱勒那樣，善待自己，善待他人;在順境里珍惜大好時(shí)光，面對逆境勇往直前。

讀完這本書真的讓我受益匪淺，它不但讓我們增長學(xué)識(shí)，還能使我們看透人生，理解人生，感悟人生，讀一本好書就是與一個(gè)宏偉的心靈對話……

讀一本好書挺管用作文4

我熱愛文學(xué)，而讓我了解文學(xué)的主要方式就是讀書，現(xiàn)在讀書已成為我生活中不成缺少的一片面。她使我更加的了解這個(gè)社會(huì)和我的人生，同時(shí)她也使我的人生變的更加精彩，使我的人生不斷的變更。

至今為止，對我人生有著很大影響的書，理應(yīng)是錢鐘書的《圍城》。書中，錢鐘書做的兩個(gè)妙喻，給我的影象特別深刻，同時(shí)給了我很大的啟發(fā)。在此我也想將這兩個(gè)絕世妙喻獻(xiàn)給大家。

第一個(gè)：事實(shí)上，一個(gè)人的缺點(diǎn)就像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時(shí)候尾巴是看不見的，直到向樹上爬，就把后部供應(yīng)大家瞻仰，可是這紅臀長尾巴本來就有，并非地位爬高了的新標(biāo)志。

其次個(gè)：天下只要兩中人。譬如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一中人把最好的留著結(jié)果吃循例第一種人理應(yīng)樂觀，由于他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最好的;其次種人理應(yīng)悲觀，由于他每吃一顆都是吃剩的葡萄里最壞的。不過事實(shí)上卻適得其反，起因是其次種人還有夢想，第一種人只有回憶。

讀完這本書后給我的啟發(fā)有兩大點(diǎn)，一是“城里的人想出去，城外的想進(jìn)來?！边@看似簡樸的一個(gè)道理卻富含著豐富的哲理性和現(xiàn)實(shí)意義。就說我們對于學(xué)習(xí)文化知學(xué)習(xí)機(jī)遇的識(shí)吧，在貧苦山區(qū)里的孩子們，是多么的渴望能學(xué)習(xí)文化學(xué)識(shí)，可他們沒有機(jī)遇。又如現(xiàn)在大量已失去學(xué)習(xí)機(jī)遇的人們，他們開頭懊喪開初未能多學(xué)習(xí)文學(xué)學(xué)識(shí)他們甚至渴望再次回到學(xué)校里學(xué)習(xí)。然而現(xiàn)在有的學(xué)生，有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且有著大量位為了他們的學(xué)生而辛勤耕耘的老師，但他們卻生在福中不只復(fù)，總是曠課或逃課，不想去學(xué)習(xí)。這莫非“城里的人想出去，城外的人想進(jìn)來”嗎?

在其次次讀完《圍城》之后，讓我感悟大了文中更深含的一層思想，就是“在生活中，人與人之間，總是由于不了解而相遇，由于了解而分手?！痹诖宋翼氄f明一下的是，我并未否認(rèn)那些由于了解而使彼此感情更深的處境。

《圍城》真的是一本值得我們專心去讀的一本書，或許那將成為你人生中名貴的一頁。

文學(xué)的魅力是無限的，在此我想呼吁大家多去了解一下我們的文學(xué)，多去閱讀一些有文學(xué)價(jià)值的書記，摯友，“腹有詩書氣自華”!

我相信讀一本好書真的能變更你的一生。摯友讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，去探索書的海洋吧!

讀一本好書挺管用作文5

“讀萬卷書，行萬里路”。書就像我們的精神食糧，就像我們身邊必不成少的學(xué)識(shí)錦囊，就像與我們形影不離的摯友一樣，是那么重要，有那么悄悄。

這周星期五，我們班會(huì)課正在評(píng)比“讀書之星”呢!殊不知，這評(píng)比另我們班的焦躁氣氛立刻寧靜了下來。這次評(píng)比，類似一場委婉的競賽，參賽的選手沒有推讓，更沒有爭執(zhí)，可能是由于他們更夢想把好書推舉給在座的每一位同學(xué)吧!這場競賽，觀眾們聚精會(huì)神地看著。雖不似刀光劍影般驚心動(dòng)魄，也不似流蘇飛濺般引人注目，更沒有落英飄灑般令人心醉。是同學(xué)對書的渴望，醞釀出了這么一個(gè)好空氣。

只見演講的同學(xué)個(gè)個(gè)滿口余香，教室也是余音繞梁，我們貌似回到了以前的私塾，外面的麥田、丘陵是那么寧靜，那么純樸。回頭一看，原來朱老師正在拍照哪!這些照片，或許會(huì)在不久的將來，作為我們美好的回憶吧!這個(gè)照相機(jī)，總是讓美好的事物定格，也讓精神定格。

我覺得，這次班會(huì)課，不僅僅是介紹了好書，更讓同學(xué)們對書的熟悉又加深了幾分。要知道，“讀書破萬卷，小臂如有神”呀!梅花，剛?cè)岵?jì)，不也是我們對它的理解嗎?一本好書，就像我們身邊的一位良師益友，那些細(xì)心的勸導(dǎo)，不正是我們所需要的嗎?“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”嗎!在你無助時(shí)，在你彷徨時(shí)，在你失落時(shí)，在你感懷時(shí)，一本書，說不定就可以揭開你心頭的結(jié)呢!

書，還是一把開啟學(xué)識(shí)大門的鑰匙，而這大門，連接著無知與博學(xué)。學(xué)識(shí)，不僅讓人類文領(lǐng)略起來，更讓人類有了彼此溝通的橋梁。想象遠(yuǎn)古的時(shí)候，我們的人類還在饑一餐，飽一餐的時(shí)候，還在吃生食的時(shí)候，不只是誰，留存了火種，此后人類的生活水平有了提高。后來，又不只是誰，搭建起了第一座草房子，讓我們的祖先不用再為生命惦記，也不用再風(fēng)餐露宿了。商周時(shí)期，亭臺(tái)樓閣挺立起來，玉器的加工也到了如火如荼的地步。這些，不都源于學(xué)識(shí)嗎?現(xiàn)在的人，已經(jīng)離不開學(xué)識(shí)了，文明的社會(huì)讓我們安居樂業(yè)。

大自然中每一片樹葉之間的呢喃，每一只昆蟲之間的酬酢都在給我們啟示。這次班會(huì)課，讓我們更熱愛書了。

書，可以用來賞識(shí)，用來學(xué)習(xí)，用來鉆研。書，就是人類從大自然中凝聽來的學(xué)識(shí)，還有大量大量值得我們?nèi)ヌ綄さ牡胤健?/p>

讀一本好書挺管用作文6

高爾基說過：我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。書籍不僅是生活必不成少的調(diào)味品，更能使我們收獲對生活的感悟。

幾月前的一個(gè)下午，我和姐姐逛書店，看到一本《福爾摩斯探案集》，這是從老師口中聽說的書名，看過的同學(xué)們都說故事里的福爾摩斯分外厲害，這個(gè)人物深深地吸引了我，我央求姐姐給我買下了這本書。回到家，我懷著期望的心情翻開書開啟書看了起來，柯南·道爾把偵探福爾摩斯刻畫得栩栩如生，他犀利的眼神中透露著冷靜和冷靜。他從小就是天才，精通化學(xué)、數(shù)學(xué)、解剖學(xué)、法律以及體育，用他的眼睛、嗅覺、和聰慧破了種種的案子。他靠的不是運(yùn)氣、直覺，而是證據(jù)和學(xué)識(shí)。

書中讓我印象最深刻的一章就是福爾摩斯和華生合作偵查的一起毒殺案，福爾摩斯通過查看和分析作了對案件作了初步判斷，然后又經(jīng)過勘察和研究表明了自己的想法。從這些我能看出他平日的好學(xué)和破案時(shí)的潛心，他做每件事都專心斟酌、留心分析，再想想自己，我偏偏就缺乏這一點(diǎn)。記得在一次數(shù)學(xué)考試中，我由于沒有好好審題而被扣去了好多分，那次的勞績分外差，想著爸爸媽媽對我的期望和他們消沉的樣子我真是懊喪萬分，在憂傷的時(shí)候突然我想到了福爾摩斯，于是便下定決心要向他學(xué)習(xí)。后來我察覺只要努力專心、留心斟酌就確定會(huì)取得好勞績。

這本書真是讓我受益良多。歌德說過：讀一本好書，就像和大量高尚的人談話。福爾摩斯讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣，閱讀讓我體驗(yàn)了不一樣的人生!

讀一本好書挺管用作文7

這是一本關(guān)于林肯總統(tǒng)為了解放黑奴而努力奮斗的書籍。林肯總統(tǒng)雖然從小家里就很窮，但他努力自修讀書，學(xué)得大量學(xué)識(shí);他的為人也很正直，當(dāng)他成為律師時(shí)，他能設(shè)身處地的替窮人和黑奴辯護(hù)，因此大家都分外敬愛他。

當(dāng)林肯總統(tǒng)成為國會(huì)議員時(shí)，更是提出解放全體奴隸的看法，結(jié)果終究成為第十六屆的總統(tǒng)，雖然因此而引發(fā)了南北戰(zhàn)役，讓他覺得分外痛楚，但是只要是對的事情就要堅(jiān)持下去，林肯總統(tǒng)下定決心無論如何都務(wù)必建立人人對等的國家。公元一八六三年時(shí)宣布了解放奴隸的的宣言，此后全體的奴隸永遠(yuǎn)都是自由之身了，真是可喜可賀啊!

林肯總統(tǒng)是全體人學(xué)習(xí)的模范，我熱愛他為大家努力的精神，他扶助弱者，不畏強(qiáng)權(quán)，終究完成了他的夢想，這是我要學(xué)習(xí)的地方，面對困難不成以退縮，要鼓起士氣，大膽奮進(jìn)，確定會(huì)有告成的一天。

讀了有關(guān)林肯總統(tǒng)的書，讓我了解到現(xiàn)今的和平和公允狀態(tài)，都是經(jīng)過大量偉人的努力，所以我理應(yīng)更加珍惜所擁有的一切，并且向他們學(xué)習(xí)，使自己成為有用的人，將來為社會(huì)盡一點(diǎn)心力。

讀一本好書挺管用作文8

《老人與?！肥呛Ｃ魍钬?fù)盛名的一部作品，曾榮獲1953年普利策獎(jiǎng)和1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，瑞典皇家科學(xué)院稱贊是“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)，文筆有力，自成一體，這在近作《老人與海》中得到了證明。”然而，我認(rèn)為這部作品大獲告成的關(guān)鍵在于它刻畫了人性中永遠(yuǎn)不能被擊敗的固執(zhí)。

面對遠(yuǎn)比自己強(qiáng)壯有力的對手，老人并沒有選擇退縮，而是調(diào)集手頭僅有的物資為保衛(wèi)戰(zhàn)力品與鯊魚奮力一搏?？赡苓@一群又一群打不完的鯊魚贏了，由于它們奪走了全部魚肉，但我堅(jiān)信老人永遠(yuǎn)沒有被擊敗，由于他在這場與整個(gè)大自然的惡戰(zhàn)中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。無論他所處的環(huán)境多么險(xiǎn)惡，面對的敵人多么強(qiáng)大，身邊的物資多么缺乏，他都沒有向命運(yùn)低頭或放棄為夢想奮斗?！拔視?huì)誓死奉陪畢竟”、“人不是為失敗而生的”這兩句響亮的口號(hào)表達(dá)出了他在逆境中爆發(fā)出的可怕的巨大能量。圣地亞哥是精神上的圣者，夢想上的贏家，他在這場心靈之戰(zhàn)中完勝!至于物質(zhì)上的利益，可以疏忽不計(jì)了。

老人的鋼鐵意志讓我聯(lián)想到了體內(nèi)埋藏著幾百塊彈片的;聯(lián)想到了慘遭臏刑的軍事家孫臏;聯(lián)想到了全身癱瘓、雙目失明，又丟了手稿的作家奧斯特洛夫斯基?他們報(bào)告了人們?nèi)诵缘膹?qiáng)悍和生命的硬度，他們是永遠(yuǎn)不能被擊敗的英雄。

人生的道路荊棘叢生、溝壑縱橫，數(shù)不清的困難正等待著我們。面對它們我們務(wù)必拿出人類意志中最強(qiáng)硬的片面，毫不畏懼地前進(jìn)，正如圣地亞哥所言：“一個(gè)人可以被消逝，卻不能被擊敗?！?/p>

讀一本好書挺管用作文9

讀一本好書，像是和它交摯友，像是給心靈洗澡，《做最好的老師》書中的每一個(gè)字，每一句話，都震撼著我的心靈，一向讓我感動(dòng)著。我深深愛上這本書，宛如愛著我的孩子們，我要努力，努力，再努力，一步步向李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)。

人們賦予教師許大量多榮耀的贊譽(yù)。“教師是紅燭?！?、“教師是太陽底下最光芒的職業(yè)。”、“教師是人類靈魂的工程師?！钡鹊?，尤其是中國儒家將尊師敬孔的思想發(fā)揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤了中華文明幾千年。然而今天的教師不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環(huán)。重塑教師形象，還教師與教導(dǎo)最本真的面目，是我們每一個(gè)人民教師神圣的職責(zé)和不成推卸的義務(wù)。那么站在21世紀(jì)的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們夢想中的教師理應(yīng)是怎樣的呢?在我們的心中理應(yīng)建立起什么樣的教師形象呢?

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》給我了一些啟示?！坝腥苏f，教師的生命像一個(gè)長長的`句子，艱辛是定語，細(xì)心是狀語，熱心是補(bǔ)語;又有人說，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春多數(shù)開平方?！逼鋵?shí)這些都只說了一半。由于，對于幸福教導(dǎo)的教師來說，教導(dǎo)不是犧牲，而是享受;教導(dǎo)不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教導(dǎo)不是謀生的手段，而是生活本身。”我那么認(rèn)為：教導(dǎo)首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃重服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長供給扶助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過去高高在上，不成一世的誤區(qū)中走出來，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)切保護(hù)學(xué)生，蹲下來悉心凝聽他們的心聲，熟諳他們的呼吸，也只有這樣才能為他們供給最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓他們能夠在實(shí)時(shí)的斷定和激勵(lì)聲中他們張揚(yáng)天性，茁壯成長。其次，當(dāng)代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。

一名好教師，一名愛學(xué)生的教師，會(huì)將學(xué)生放在對等地位，信任他們，崇敬他們，視