頂崗實(shí)習(xí)每周心得5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——頂崗實(shí)習(xí)每周心得5篇頂崗實(shí)習(xí)每周心得5篇

大學(xué)生實(shí)習(xí)在概括工作中，不僅可以以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，培養(yǎng)自己良好的職業(yè)道德，大學(xué)生實(shí)習(xí)可以加深對職業(yè)與行業(yè)的了解，確認(rèn)熱愛或擅長的職業(yè)。你是否在找正打定撰寫“頂崗實(shí)習(xí)每周心得”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

頂崗實(shí)習(xí)每周心得篇1

頂崗實(shí)習(xí)即將終止，這代表著我們?yōu)槠趯⒔鍌€(gè)月的教師生涯也即將終止。對于我們大學(xué)生來說，這次實(shí)習(xí)機(jī)遇是特別貴重的，因此我也特別珍惜這次機(jī)遇，好好的磨練自己的教師職業(yè)技能，為將來從業(yè)打好根基、積累閱歷。教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

在實(shí)習(xí)期間，我盡量抓住機(jī)遇，從各方面磨練自己，讓自己從多方面成長，以更加適應(yīng)將來的正式工作。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們和正式職工一樣上下班，備講課。在各個(gè)方面都以一個(gè)正式職工來要求自己，讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大的成長。

思想政治方面，在定頂實(shí)習(xí)之前，我就已經(jīng)做好了當(dāng)一名老師的打定，首先是兩年半時(shí)間的大學(xué)學(xué)習(xí)，積累了足夠的學(xué)識，再次是從心理上已經(jīng)打定好了做一名老師，融入一個(gè)班級、一個(gè)教研室、一個(gè)學(xué)校。在到達(dá)實(shí)習(xí)點(diǎn)之前，李老師給我們開了兩次會(huì)，兩次會(huì)的內(nèi)容也是為我們以后的角色轉(zhuǎn)換指領(lǐng)略道路，八大心態(tài)“融入、學(xué)習(xí)、變更、寬容、堅(jiān)持、感恩、謙卑、樂觀”是我們走向老師崗位的十足法寶，在實(shí)習(xí)過程中可以有一個(gè)聰慧人生，用情商去管理。在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之后，我們和全體的老師一起上下班，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的簽到、退制度，按要求寫備課、講課。完全轉(zhuǎn)變了我們只是一個(gè)實(shí)習(xí)生的想法，而是真正的成為一名教師，也從各方面做好了成為一名老師的打定。而且，從大一開頭我就向?qū)W院遞交了入黨申請書，雖然還沒有成為一名黨員，但是我始終以一名黨員來要求自己，在實(shí)習(xí)學(xué)校不光是在教學(xué)上盡自己的才能，在學(xué)校其他力所能及的事情上也盡自己的才能去承受，不怕吃苦、不怕干活。爭取在各個(gè)方面都得到磨練，可以為實(shí)習(xí)學(xué)校做一點(diǎn)力所能及的事情。

在教學(xué)工作方面，在大學(xué)我們所學(xué)到的都是理論上的東西，從來沒有實(shí)踐過，而頂崗實(shí)習(xí)是一次分外好的將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的機(jī)遇。實(shí)習(xí)前兩周，我們還不讓講課，而是跟著指導(dǎo)老師來聽課，在這期間，我專心聽指導(dǎo)老師的每節(jié)課，做好聽課記錄。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫教案、備課，為登上講臺做打定。開頭上課之后，我深刻體會(huì)到缺乏閱歷，面對一個(gè)班脾氣各異的學(xué)生、上課各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及所講內(nèi)容學(xué)生的采納程度等方面都存在問題。在初期上課的時(shí)候，我上課講的理論學(xué)識性的東西過多，不利于學(xué)生的理解，學(xué)生們合作度也不高，而且由于學(xué)生們的年齡、學(xué)識程度等問題，有些教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也存在不合理狀況。我的指導(dǎo)老師在聽我講課時(shí)也將我這些問題指了出來，讓我逐漸適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)會(huì)教學(xué)。在實(shí)習(xí)后半時(shí)期，我的教學(xué)才能有了明顯的提高，教師職業(yè)技能得到了磨練。在實(shí)習(xí)期間，縣教導(dǎo)局還舉辦了“說課大賽”和“實(shí)習(xí)生優(yōu)質(zhì)課表示大賽”，雖然沒有得獎(jiǎng)，但也得到了磨練，積累了閱歷，也向其他優(yōu)秀同學(xué)學(xué)到閱歷。經(jīng)過實(shí)習(xí)的磨練，我學(xué)會(huì)了怎樣去當(dāng)一名老師，怎樣去和學(xué)生相處，怎樣去管理學(xué)生。教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

在班主任工作方面，來到實(shí)習(xí)學(xué)校，我不僅是要承擔(dān)語文教學(xué)工作，還有實(shí)習(xí)班主任的安置。來到實(shí)習(xí)學(xué)校，我承擔(dān)39班的語文教學(xué)工作，同時(shí)也承擔(dān)了他們班的實(shí)習(xí)班主任。和學(xué)生相處是一門聰慧，他們既是一個(gè)班集體，同時(shí)也是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，他們班的學(xué)生更加活潑，一開頭面對他們我有點(diǎn)毫無頭緒，后來經(jīng)過班主任指導(dǎo)老師的指示，在面對學(xué)生的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的脾氣性格，對待他們就要有不同的手段。同時(shí)在處理突發(fā)事情時(shí)，更是要保持冷靜，既要做出處理，也要顧慮學(xué)生的面子，即使他做錯(cuò)了。再有就是平日的小事，查衛(wèi)生、看做操、午自習(xí)紀(jì)律等，平日零碎的小事對比多，要有足夠的細(xì)心!同時(shí)在實(shí)習(xí)階段，我在班內(nèi)開過兩次主題班會(huì)，意在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和集體意識。從身邊的小事做起，做一個(gè)有責(zé)任的人和喜歡班集體的人。

在教導(dǎo)調(diào)查和研究方面，我來到實(shí)習(xí)學(xué)校，輔助辦公室室老師完成“學(xué)優(yōu)生積極心理品質(zhì)研究”，意在調(diào)查學(xué)優(yōu)生的積極心理品質(zhì)處境，通過這次調(diào)查，讓我對學(xué)校內(nèi)的片面學(xué)生有了更深入的了解。同時(shí)還有我們在實(shí)習(xí)期間的教導(dǎo)調(diào)查和研究，我們積極利用現(xiàn)有資源，開展訪談等形式來搜集資料，三個(gè)人既有分工，又有合作，完成我們對當(dāng)?shù)亟虒?dǎo)的調(diào)查和研究。

在黨團(tuán)活動(dòng)方面，我們積極和實(shí)習(xí)學(xué)校協(xié)調(diào)，在實(shí)習(xí)期間我們開展屢屢團(tuán)日活動(dòng)，三月份是雷鋒月，我們組織了“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，使學(xué)生切身體會(huì)奉獻(xiàn)的精神，從身邊的小事做起。接下來是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和“紅五月”藝術(shù)節(jié)，在這兩項(xiàng)學(xué)校大型活動(dòng)中，我們都是積極參與，在藝術(shù)節(jié)中還率領(lǐng)學(xué)生做了表演。在四月份的時(shí)候，我們?nèi)ヒ逯袑W(xué)舉行了閱歷學(xué)習(xí)交流，在尹中，我們聽了她們的課，并舉行了閱歷交流學(xué)習(xí)。為學(xué)生開“主動(dòng)人生成大器”班會(huì)，將李老師給我們的思想帶到實(shí)習(xí)學(xué)校來，共同共享。實(shí)習(xí)中后期，我們還采訪了民間老藝人，聽老人陳述過去學(xué)藝的體驗(yàn)，通過這些活動(dòng)的開展，我們既得到了磨練，又收獲到了好多感悟。

在服務(wù)實(shí)習(xí)學(xué)校方面，在實(shí)習(xí)學(xué)校，我不僅承擔(dān)語文教學(xué)工作，同時(shí)扶助學(xué)校制作展欄，率領(lǐng)學(xué)生清潔衛(wèi)生迎接上級檢查，輔助其他老師完成教導(dǎo)調(diào)查和研究等工作，這既是一些力所能及的工作，同時(shí)也是對自己在其他方面的一種磨練。

頂崗即將終止，回想頂崗生活，我們切實(shí)學(xué)到了好多的東西。大學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)識的積累，頂崗實(shí)習(xí)那么是讓我們把學(xué)識變成閱歷。通過頂崗實(shí)習(xí)，我的教師職業(yè)技能得到了磨練，面向社會(huì)，學(xué)識學(xué)歷很重要，但是閱歷卻顯得尤為難得，通過五個(gè)月的實(shí)際演練，我積累了教學(xué)閱歷，有所成長，為將來走向工作崗位做了鋪墊!

頂崗實(shí)習(xí)每周心得篇2

頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)心得總結(jié)匆促的三個(gè)月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這三個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)繁忙的身影和沉甸甸的收獲。我在教學(xué)方面舉行了總結(jié)，認(rèn)為教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

一、授課方面

在開頭，感覺時(shí)間有些把握不好，每次打定都達(dá)不到自己的夢想狀態(tài);便逐漸的揣摩著指導(dǎo)老師的授課方式，不斷的模仿著，然后在模仿后有添加著自己的思路和想法。在將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)與時(shí)間中逐步抑制了自己授課內(nèi)容方式單一、課上互動(dòng)過少。但是，課上氣氛不夠嚴(yán)謹(jǐn)或者說學(xué)生在授課時(shí)態(tài)度不夠肅穆，這個(gè)問題還是需要不斷的抑制，在逐漸的實(shí)習(xí)路中這個(gè)問題雖然說通過強(qiáng)調(diào)紀(jì)律解決了，但是還是不夠圓滿，夢想在將來會(huì)找到一個(gè)更加合理的解決方案，盡量不令學(xué)生太過拘謹(jǐn)也不過分的輕松導(dǎo)致課上紀(jì)律難以維持。

在這里，學(xué)到了怎樣利用導(dǎo)學(xué)案來引導(dǎo)學(xué)生在整堂課的學(xué)習(xí)思路，扶助學(xué)生更好的理解教師授課的內(nèi)容安置。由于是高一，所以這里的測驗(yàn)對比少，通過與老師溝通盡量做了一些可以做的測驗(yàn)，在測驗(yàn)中不斷校正著學(xué)生在測驗(yàn)室不良的習(xí)慣例如：肆意打鬧、對待儀器不輕拿輕放、肆意放置測驗(yàn)用具等。

二、課堂管理方面

對于我們這些新來的實(shí)習(xí)老師會(huì)面對各種挑戰(zhàn)，課堂紀(jì)律問題是最令人頭疼的一個(gè)大問題。想在不影響正常教學(xué)的前提下盡量與同學(xué)們處好關(guān)系，但是那個(gè)與學(xué)生相處的度怎么都不好把握，通過一次次的與那些表現(xiàn)不好的學(xué)生談心甚至批評教導(dǎo)才逐漸的有了一點(diǎn)好轉(zhuǎn)，關(guān)于這一點(diǎn)我覺得的最開頭確定要樹立起嚴(yán)肅，盡量嚴(yán)格要求學(xué)生與自己，將課堂秩序維護(hù)好后逐漸學(xué)生習(xí)慣了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氣氛后可以適當(dāng)?shù)膶捤梢幌聛砺?lián)系實(shí)習(xí)生與學(xué)生之間的關(guān)系，在以后的教學(xué)中可以添加一些具好玩味的互動(dòng)活動(dòng)?？偟膩碚f，實(shí)習(xí)生與學(xué)生之間的關(guān)系很微妙，既要保持一種師生關(guān)系又要表達(dá)摯友的情誼，關(guān)于怎樣與學(xué)生相處，相處的度的把握至關(guān)重要，這個(gè)需要概括聯(lián)系實(shí)際通過不同磨合調(diào)整才能夠達(dá)成夢想的狀態(tài)。

另一方面，作為實(shí)習(xí)生要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的規(guī)章制度來約束學(xué)生，譬如幾次作業(yè)背不過就可以稍加處治或者通過班主任的名頭給他施加壓力，但是盡量不要在別的老師面前說學(xué)生的缺點(diǎn)，由于學(xué)生對老師的這種打小報(bào)告性質(zhì)的行為很是反感，

三、日常作業(yè)處理方面

通過處理日常作業(yè)可以在確定程度上了解學(xué)生對學(xué)識的掌管處境，并且針對學(xué)生表現(xiàn)的缺乏可以舉行有針對性的校正或者舉行學(xué)識的講解。在批改作業(yè)方面要對表達(dá)出來的錯(cuò)誤在課上舉行明確校正，關(guān)于其他譬如字跡、格式的內(nèi)容可以聯(lián)系將來的考試或者其他舉行強(qiáng)調(diào)。還有就是根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成處境可以更加合理的安置教學(xué)內(nèi)容，實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)新課與復(fù)習(xí)的次序。再次，通過作業(yè)完成處境可以確定程度上了解學(xué)生的品性，找出是否存在抄襲的現(xiàn)象，一經(jīng)察覺應(yīng)采取相依措施來杜絕抄襲的再次發(fā)生。

四、課下談心方面

課上是老師與學(xué)生接觸很短的時(shí)間，最長的時(shí)間便是課下。利用課下，以實(shí)習(xí)生的身份亦師亦友的同學(xué)生談心閑聊，通過課下輕松的氣氛閑聊可以很順?biāo)斓恼乒馨嗉壸钚聞?dòng)態(tài)也可以加深與學(xué)生之間的情感，便于以后在班級開展活動(dòng)或者調(diào)動(dòng)課堂氣氛，這對我們來說很重要。幾乎可以說利用好了課下的時(shí)間便能夠使課上發(fā)揮會(huì)更高的效率，因此務(wù)必利用課下重視課下。

五、課上多媒體運(yùn)用

上課，尤其是化學(xué)課枯燥的講解沒有多少效果，或者可以說起不到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的作用，這個(gè)時(shí)候多媒體的利用便可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)。平日上課會(huì)運(yùn)用一些與化學(xué)相關(guān)的測驗(yàn)視頻來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的留神力。還有就是通過多媒體觀看一些相關(guān)視頻，令學(xué)生在輕松的參觀視頻過程中能夠不經(jīng)意將復(fù)習(xí)并記憶一些學(xué)識。但是，關(guān)于怎樣選取那些資源是特別重要的，在選取時(shí)既要考慮是否涉及所要呈現(xiàn)的學(xué)識點(diǎn)又要考慮是否適合學(xué)生的理解才能，再次就是要考慮學(xué)生的是否會(huì)對這些感興趣。總之一個(gè)資源是否適合運(yùn)用要綜合考慮大量方面。

令外，學(xué)生平日假設(shè)表現(xiàn)很好，舉行適當(dāng)?shù)馁p賜便很有必要。我會(huì)選取一些勵(lì)志的電影或者小視頻找一個(gè)適合的時(shí)間，令大家在繁忙的學(xué)習(xí)中可以得到適當(dāng)?shù)姆潘?，在放松中通過電影學(xué)習(xí)其中呈現(xiàn)的人生哲理，為以后的學(xué)習(xí)或生活補(bǔ)充一點(diǎn)心靈的雞湯。

六、課外學(xué)識的補(bǔ)充

書本上的學(xué)識總是有限的，相比與書上的學(xué)識有事作為過來人的我的一些學(xué)習(xí)心得或者生活體驗(yàn)都是一種不成忽略的資產(chǎn)，作為資產(chǎn)的仆人的我會(huì)不定時(shí)的將他與眾人共享。譬如一些中考是應(yīng)留神的事項(xiàng)或者輕易犯的錯(cuò)誤，還有就是碰見某種處境我是怎么做的收到了什么結(jié)果?？粗麄兊淖鳂I(yè)上用膠帶粘出來的小洞，我會(huì)指點(diǎn)他們這在中考或者高考有可能會(huì)導(dǎo)致減分甚至被當(dāng)作作弊的來處理。

書本上的學(xué)識很重要，但是適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展一下學(xué)識對學(xué)生將來的進(jìn)展有很大的利益。而且，書本的學(xué)識是必學(xué)學(xué)識，但是擴(kuò)展的學(xué)識在某些時(shí)候的考試中會(huì)作為一些拓展性質(zhì)或者材料性質(zhì)的題展現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候假設(shè)提前對學(xué)識有確定的了解便會(huì)在做題時(shí)感到特別輕松。

實(shí)習(xí)之路走著并不輕松，但是路邊的風(fēng)景卻確定值得賞識。在這為期三個(gè)月的頂崗支教實(shí)習(xí)的生活中熟悉了大量天性鮮明的學(xué)生，了解了教導(dǎo)前線的現(xiàn)在狀況，熟諳了一線教師的日常工作，明白了教師的教學(xué)艱辛?，F(xiàn)在回頭想想都有一種猶如墜入夢霧的感覺。在三個(gè)月中有過告成的欣喜，也有失敗的苦惱，還有師生關(guān)系處理不好的痛楚，以及師生和諧的得意?？傊@三個(gè)月體驗(yàn)了一段不同以往刻骨銘心的生命之路。在這一段非凡的生命之路上隨著從始點(diǎn)到終點(diǎn)的行進(jìn)，我在教學(xué)活動(dòng)的技能各方面都有了很大的提升。我堅(jiān)信這半年所獲得的看不見但是可以誠懇感受的才能的提高會(huì)令我在未來的生活又多了一項(xiàng)資本，利用這半年的收獲可以更好的為生活打拼。

我實(shí)習(xí)，我喜悅;我實(shí)習(xí)，我收獲;我實(shí)習(xí)，我感恩。

頂崗實(shí)習(xí)每周心得篇3

匆促的一個(gè)月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，哦，滿滿的全是充實(shí)繁忙的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅磨練了自己，也使生活彌漫樂趣，驚喜，有滋有味!

記得第一次面對五六十個(gè)淘氣心愛的孩子時(shí)，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒手段在他們面前實(shí)施，只想逃開。最夢想其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的留神力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟諳工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

她們對待孩子的閱歷分外多，這些閱歷除了口述給我，更多的是我平日的查看，學(xué)習(xí)。在她們上課的時(shí)候，我會(huì)在一旁專心觀摩，這是特別重要的。這里邊的教學(xué)技術(shù)更加多，譬如上課時(shí)的紀(jì)律如何維持，(這個(gè)比起小學(xué)課堂可算是個(gè)技術(shù)問題)教學(xué)方法是怎樣的，如何吸引幼兒的留神力等等。學(xué)習(xí)觀摩了兩天，終究輪到我上陣了，盡管做了充分地打定，心理還是惴惴擔(dān)心的。在吵一陣，亂一陣，鬧一陣的處境下終究終止了一節(jié)課。這節(jié)課讓我不僅看到了自己在教學(xué)上的失敗，更大的問題在于我的教導(dǎo)觀念。

一節(jié)課的好與壞不僅回響在教學(xué)質(zhì)量上也表達(dá)在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量，而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的合作，需要長時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個(gè)新來老師所沒有的，所以我們之間培養(yǎng)這種默契的空間是很大的。我夢想中的教導(dǎo)是和聲細(xì)語的，溫柔的，帶有確定的賞識。可是一個(gè)月下來，我察覺在這里真的不成行。我想我可能對這種教導(dǎo)理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥，還有可能用這種方法也要因材施教，因地而異，因人而異吧。在我的教導(dǎo)觀念里理應(yīng)用愛去教導(dǎo)孩子，可是這一個(gè)月來我覺悟到我的愛有種溺愛縱容在里面。譬如拿這件小事來說吧，有些小孩子上完廁所老找我來提褲子，出于愛我總是代勞了。有一次我看到一個(gè)小孩找另外那個(gè)老師時(shí)，她拒絕了，激勵(lì)他自己提。小孩做到了，以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示，讓我不得不重整我的教導(dǎo)觀念。我總結(jié)教導(dǎo)有時(shí)就要狠，這種狠是在愛的根基上的理智。盡管有時(shí)覺得挺不進(jìn)人情的但為了教導(dǎo)就要下狠心。當(dāng)然要掌管確定的分寸。說狠就是教導(dǎo)要嚴(yán)格，要想使孩子形成一個(gè)良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有確定的原那么，要嚴(yán)格遵守原那么。

在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。除了要備好每節(jié)課，還要備幼兒。好多家長反映了不同孩子的不可憐況，這是我在課堂上所沒留神過的。每次講完課覺得效果不錯(cuò)就好，沒有在意過孩子是否真的采納了，理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時(shí)，不僅要想手段使課堂能吸引幼兒的留神，也要多變化形式使孩子能喜悅的學(xué)習(xí)，學(xué)到學(xué)識，而不僅僅是流于形式!

這是我這一個(gè)月來感悟最深的兩點(diǎn)，教導(dǎo)及教學(xué)兩方面。作為一名教師，首先做好這兩方面的工作才能稱得上為教師，所以在以后的工作中，我要自我促使，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，爭取做一名合格的教師。

頂崗實(shí)習(xí)每周心得篇4

命運(yùn)賦予我們?nèi)祟愐粋€(gè)永遠(yuǎn)的使命，就是不斷的向自身的極限挑戰(zhàn)。來源:免費(fèi)范文網(wǎng)生命當(dāng)中誰也不愿堅(jiān)守著一個(gè)呆板的自我一成不變，相反，而是想方設(shè)法地讓自己一每日的進(jìn)步，賦予自我以激情和士氣。

這就是我頂崗實(shí)習(xí)支教兩個(gè)月后所得到的心得體會(huì)——每天都面臨新的挑戰(zhàn)，每天都要從心靈上或行動(dòng)上變更自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務(wù)。激情和士氣由此而迸發(fā)，在自身價(jià)值得到呈現(xiàn)的同時(shí)，一種成就感和得志感便油然而生。

曾經(jīng)看到過一篇文章，說的就是“超越心里”，所謂超越心理是指開發(fā)自身潛能和突破自身素質(zhì)的一種執(zhí)著而頑強(qiáng)的進(jìn)取心態(tài)。當(dāng)一個(gè)人對自己贊美和斷定的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同感，而后猛烈的表現(xiàn)出升華自我的動(dòng)力，這不僅僅是心理潛能的激發(fā)，更多的是人性的完善、境界的提高或聰慧的凝聚。

人可能就是在一次次的不斷地超越自己的過程中攀登到自己人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身進(jìn)展的瓶頸，那么告成就離你不遠(yuǎn)了。

現(xiàn)在的頂崗實(shí)習(xí)支教就宛如一個(gè)破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神資產(chǎn)。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來我們確定會(huì)由于由量變的積累達(dá)成質(zhì)變的飛躍的。

在我看來，超越其實(shí)是一種挑戰(zhàn)，是一種創(chuàng)造，它相當(dāng)?shù)臅r(shí)候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經(jīng)說過“人格是最高的學(xué)歷”，超越自己主要就是抑制自身的心里惰性，大膽的面對擺在自己面前的一切困難。當(dāng)我把這種超越帶給自己甚至傳染給學(xué)生的時(shí)候我就是告成了。

我要報(bào)告我的學(xué)生，超越永遠(yuǎn)是屬于強(qiáng)者的嬉戲，大膽者的樂曲，而且是永無止境的，假設(shè)曾經(jīng)為了超越自我，奮力拼爭，終究登上了告成的顛峰，卻永遠(yuǎn)又駐足不前了，那么，這山峰豈不就等于一座墳?zāi)?

超越精神是一種氣力的彰顯，一往無前的氣力!

在今后的實(shí)習(xí)和工作中我會(huì)持續(xù)努力，努力的超越自己，一步步的向著自己的目標(biāo)邁出堅(jiān)強(qiáng)的步伐!

頂崗實(shí)習(xí)每周心得篇5

本學(xué)期，有四位師大學(xué)生到我校頂崗實(shí)習(xí)：曹聰杰、孟麗鴿、普布卓瑪、蘇靜。其中蘇靜和曹聰杰在劉水亭老師的指導(dǎo)下分別實(shí)習(xí)七五班英語和九五班英語。普布在樊曉林老師的指導(dǎo)下實(shí)習(xí)八三班數(shù)學(xué)，孟麗鴿老師在張戰(zhàn)峰老師的指導(dǎo)下實(shí)習(xí)八一、八二班語文。三位同學(xué)，在實(shí)習(xí)過程中，結(jié)合自身掌管的教導(dǎo)教學(xué)理論學(xué)識，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，積極與學(xué)生溝通，深受學(xué)生愛好?，F(xiàn)將三位同學(xué)一學(xué)期的實(shí)習(xí)處境總結(jié)如下：

一、思想方面

三位教師思想上要求進(jìn)步，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，塔實(shí)肯干，任勞任怨。一到學(xué)校，就積極投入到教導(dǎo)教學(xué)工作中，專心聽課，積累閱歷，專心備課，努力上好每一節(jié)課，積極加入學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校將她們安置在我校光盤播放室，在學(xué)校餐廳就餐。周六周日餐廳不賣飯，她們就吃便當(dāng)面，條件繁重，生活上她們從沒有向?qū)W校提任何要求。

二、業(yè)務(wù)方面

1、虛心學(xué)習(xí)，積累閱歷

三位實(shí)習(xí)老師在明切實(shí)習(xí)任務(wù)后，利用一周時(shí)間跟指導(dǎo)老師同步進(jìn)課堂，熟諳我?！叭h(huán)六步”教學(xué)模式，積累直觀閱歷。其次周開頭，在老師指導(dǎo)下上講臺實(shí)習(xí)授課。在上課期間，三位實(shí)習(xí)老師在指導(dǎo)處到安置下，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。專心對待工作，敬業(yè)精神令人敬仰。孟麗鴿老師為了熟諳教材，每天早晨在宿舍大聲朗讀課文，辦公期間積極與我校老師議論課文的考點(diǎn)、重點(diǎn)、