2023年家庭教育對(duì)青少年心理健康的影響

家庭教育對(duì)青少年心理健康的影響【摘要】探討家庭教育對(duì)青少年心理健康的影響問(wèn)題，對(duì)促進(jìn)青少年健康心理的形成，推動(dòng)青少年身心的健康成長(zhǎng)具有不行忽視的作用，因此，本文以家庭教育對(duì)青少年心理健康的影響為視角開(kāi)展相關(guān)問(wèn)題的討論。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；青少年；心理健康；影響

一、家長(zhǎng)的榜樣作用對(duì)青少年心理健康的影響

中國(guó)自古以來(lái)對(duì)于家庭教育對(duì)青少年心理健康的影響問(wèn)題就有很多相關(guān)方面的論述，大教育家孔子就曾提出：“其身正，不令而行”的觀點(diǎn)。[1:36]家長(zhǎng)在家庭生活中的言行舉止都在潛移默化的影響著青少年，家長(zhǎng)的言行端正，所作的事情都能夠符合規(guī)范，對(duì)于青少年的影響是樂(lè)觀的，相反，假如對(duì)青少年只是進(jìn)行一味的空洞說(shuō)教，而自己的行為與教育青少年的道理卻背道而馳，這樣不僅不能夠讓孩子信服，相反，孩子會(huì)漸漸認(rèn)為家長(zhǎng)的教育是言行不一的，這對(duì)青少年心理健康的影響是特別不好的。心理學(xué)家班杜拉也曾經(jīng)做過(guò)攻擊反應(yīng)的試驗(yàn)，試驗(yàn)的結(jié)果證明，成人所作的行為，其內(nèi)在的善惡傾向?qū)τ谇嗌倌甑男睦碛绊懯翘貏e大的，孩子只會(huì)仿照大人的行為去做，不會(huì)深化的推斷、討論所作行為的善惡。從中我們可以看出，家長(zhǎng)在日常的家庭生活中，樹(shù)立怎樣的榜樣，對(duì)于青少年心理健康的影響是特別深遠(yuǎn)的，因此，在家庭教育的實(shí)施過(guò)程中，家長(zhǎng)要有意識(shí)的給青少年樹(shù)立一個(gè)良好的行為榜樣，給青少年的心理以正向的樂(lè)觀影響，這種榜樣的作用對(duì)于青少年心理健康的影響是不容忽視的。

二、家庭教養(yǎng)方式對(duì)青少年心理健康的影響

家庭教養(yǎng)方式一般包括四種類(lèi)型，第一種類(lèi)型是嬌慣型，這種教養(yǎng)方式主要是指家長(zhǎng)對(duì)于青少年過(guò)于溺愛(ài)，孩子是家庭生活中的核心，家庭生活都要圍圍著孩子的需要而進(jìn)行，孩子成為家庭中的“小皇帝”、“小公主”，碰碰不得，說(shuō)說(shuō)不得，為我獨(dú)尊，任性而為，以自己為中心，對(duì)于家庭缺乏責(zé)任心，也不懂得感恩，這種嬌慣式的教養(yǎng)方式，會(huì)對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，使孩子在將來(lái)的社會(huì)生活中難以適應(yīng)，會(huì)不斷的碰壁，這對(duì)于青少年健康心理的形成是特別不利的；其次種類(lèi)型是獨(dú)斷專行型，這種類(lèi)型的家庭教養(yǎng)方式，其特點(diǎn)與嬌慣型的教養(yǎng)方式正好相反，此種教養(yǎng)方式實(shí)施中的家長(zhǎng)，在家庭教育中是肯定的權(quán)威，在家庭教育的實(shí)施中，要讓孩子肯定的聽(tīng)從，不允許孩子有自己的見(jiàn)解，管教的方式粗暴、簡(jiǎn)潔，并且過(guò)于苛刻和嚴(yán)格，要求每一件事都要讓孩子根據(jù)自己的意志完成，在這種教養(yǎng)方式教育下的孩子，自卑心理嚴(yán)峻，膽小怯懦，冷漠而不擅長(zhǎng)與人溝通與交往，在學(xué)習(xí)與生活中缺乏自信，這種家庭教養(yǎng)方式對(duì)青少年健康心理的形成也是特別不利的；第三種類(lèi)型是放任自流型，這種類(lèi)型的家庭教養(yǎng)方式，其最突出的特點(diǎn)就是家長(zhǎng)對(duì)于孩子的不管、不問(wèn)，而任其進(jìn)展。青少年正是思想道德素養(yǎng)與人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的青少年，假如沒(méi)有一個(gè)良好的家庭管教，其思想和行為就很可能消失問(wèn)題，很簡(jiǎn)單造成心理健康失衡的問(wèn)題，而發(fā)生偏激的行為，這對(duì)于青少年心理健康具有極大的負(fù)面影響；第四，民主型的家庭教養(yǎng)方式，此種家庭教養(yǎng)的方式對(duì)孩子的要求嚴(yán)格而不苛刻，關(guān)愛(ài)而不嬌慣，讓孩子布滿自信，懂得敬重，樂(lè)觀向上，而布滿正能量，培育孩子樂(lè)觀進(jìn)取的精神，讓孩子學(xué)會(huì)從別人的角度考慮問(wèn)題，擅長(zhǎng)理解他人，學(xué)會(huì)與人為善的交往，擅長(zhǎng)適應(yīng)社會(huì)，這種民主型的家庭教養(yǎng)方式對(duì)于青少年健康心理的形成是特別有利的。通過(guò)以上的分析我們可以知道，良好的家庭教養(yǎng)方式對(duì)于青少年健康心理的形成是特別重要的，家長(zhǎng)在日常的家庭教育的實(shí)施過(guò)程中，要以民主的教養(yǎng)方式教育孩子，要理解、敬重孩子，擅長(zhǎng)鼓舞和引導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得自律，學(xué)會(huì)友愛(ài)，只有這樣孩子才能形成健康的心理，更好的適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)生活。與此同時(shí)，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變固有的家庭教育觀念，不僅要在日常的生活中關(guān)懷孩子的身體健康的發(fā)育，重視孩子的智力進(jìn)展，也要關(guān)注孩子的心理健康進(jìn)展?fàn)顩r，家長(zhǎng)要加強(qiáng)與孩子的溝通，關(guān)注孩子的心理變化，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，教會(huì)孩子擅長(zhǎng)排遣自己不良的心情，教會(huì)孩子處理好人際關(guān)系，加強(qiáng)心理健康教育，為孩子將來(lái)幸福的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、良好的家庭氛圍對(duì)青少年心理健康的影響

家庭氛圍是指家庭成員之間彼此之間所形成的關(guān)系狀態(tài)，其中既包括妻子與丈夫的關(guān)系，也包括父母與孩子的關(guān)系，還包括一個(gè)家庭親屬之間的關(guān)系。[2:47]一個(gè)家庭的家庭氛圍是否和諧，對(duì)于孩子的心理影響是特別大的，假如一個(gè)家庭成員之間的彼此關(guān)系融洽、和諧，家庭的氛圍就相對(duì)的和諧，相反，假如一個(gè)家庭成員之間關(guān)系較為緊急，家庭的氛圍也自然不會(huì)和諧。和諧的家庭氛圍是孩子身心健康成長(zhǎng)的重要保障，是孩子心理健康的重要前提，同樣也是孩子歡樂(lè)生活的基本條件。尤其是家庭成員中夫妻關(guān)系的好壞直接關(guān)系到孩子的心理健康狀況，試想夫妻間不斷的爭(zhēng)吵，彼此的關(guān)系日趨緊急，孩子的內(nèi)心是無(wú)法獲得歡樂(lè)和平安的體驗(yàn)的，而假如夫妻間和諧共處，彼此關(guān)愛(ài)，夫妻感情融洽，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也自然沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，孩子的心理也自然會(huì)比較健康，可以這么說(shuō)，良好的家庭氛圍對(duì)促進(jìn)青少年心理健康的成長(zhǎng)具有不行忽視的重要作用。

結(jié)論

討