《從生活中學(xué)習(xí)寫作》ppt精品

從生活中學(xué)習(xí)寫作學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解什么是作文的選材2、掌握選材的原則和方法3、校園生活作文的選材訓(xùn)練什么是選材:

蜜蜂采花釀蜜，首先是能夠發(fā)現(xiàn)鮮花，唐代詩人羅隱詠蜜蜂的詩句有“不論平地與高山，無限風(fēng)光盡被占”，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、大大小小的花都能感受到才行;其次，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜。選材是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰當(dāng)?shù)哪鼙憩F(xiàn)主題的材料，從而產(chǎn)生最好的效果。選材的方法

（1）觀察生活，保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。（2）用心去思考，感受事物的意義。（3）寫自己熟悉的感興趣的生活。有自己獨(dú)到的體會(huì)和感受。總之，留意生活，體驗(yàn)生活、提煉生活，抓住有意義的素材，捕捉真情實(shí)感。寫作基本要求頭標(biāo)題肚子文章主要內(nèi)容四肢健全語言通順，條理清晰美麗的衣服語言優(yōu)美人的靈魂文章的主旨從生活中學(xué)習(xí)寫作一、寫自己熟悉或感興趣的生活興趣是最好的老師。從生活中學(xué)習(xí)寫作二、觀察生活——敏感和好奇心大自然的春花秋月校園的一草一木文體活動(dòng)家庭趣事社會(huì)見聞多讀多看書……如：《散步》《金色花》積累寫作素材學(xué)校生活一次相持不下的拔河比賽、一次扣人心弦的演講比賽、一次競(jìng)爭(zhēng)激烈的就職演說、一次喜出望外的獲獎(jiǎng)……同學(xué)的一名安慰老師的一名鼓勵(lì)朋友的一次誤會(huì)……范文：張之路的《羚羊木雕》家庭生活家庭趣事或家務(wù)勞動(dòng)《我學(xué)會(huì)了……》（一項(xiàng)家務(wù)活）《第一次……》《為媽媽過生日》《幫爸爸戒煙》《爸爸（媽媽），您累了嗎》……范文：莫懷戚的《散步》父母是孩子的啟蒙老師社會(huì)生活《關(guān)于街頭用字的建議》《小議熒屏錯(cuò)別字》《雅安，挺住》《給安倍晉三的一封信》《中國夢(mèng)，人民的夢(mèng)》……范文：《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》

世事洞明皆學(xué)問自然生活處處聞啼鳥的春：荷花映日紅的夏；仙鶴排云上的秋；梅花獨(dú)自開的冬。白云悠悠飄蕩，鮮花吐蕊綻放，草兒扭腰跳舞，風(fēng)兒來回拂動(dòng)；清早噴薄的晨霧，傍晚頑皮蹦跳的夕陽，晴朗夜晚眨著調(diào)皮眼睛的星星……范文：朱自清的《春》

唐代詩人李賀，為了把詩寫好，每天起得很早，背上飯兜、錦囊，騎上一匹瘦馬，沿著一條小溪漫游。一路上，他細(xì)心觀察和了解自然風(fēng)物，即景吟詩，每逢想出佳句就寫在紙條上，放入錦囊之中。就這樣從早到晚堅(jiān)持積累生活素材，勤奮地進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。正因?yàn)槔钯R不辭辛勞，精雕細(xì)琢，才使得他的詩篇千年傳頌。

錦囊

宋代著名的詩人梅堯臣，凡外出游玩或訪親會(huì)友時(shí)，總是隨身帶著一個(gè)號(hào)稱“詩袋”的布袋?？吹绞裁葱迈r的事或美麗的風(fēng)景，有的得句，有的成詩，立即用筆在紙上記下，把它投入袋中。長(zhǎng)此以往，梅堯臣的詩作獲得了很高的成就。

詩袋

元末明初的文學(xué)家陶宗儀，他積累資料的辦法既不是“錦囊”和“詩袋”，也不是現(xiàn)代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隱居過，那時(shí)，他一邊參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，一邊利用休息時(shí)間在樹陰下捋摘樹葉，記錄他的所見所聞，所思所想，然后將這些“樹葉”放入家中的瓦罐里。日積月累，年復(fù)一年，十年竟積累下十幾大罐。后來，他就用這些積累的資料寫成了一部共有三十卷的巨著《南輟耕錄》。瓦罐如何積累素材？留心觀察生活摘抄多讀多記有靈感時(shí)隨身記……從生活中學(xué)習(xí)寫作三、感受生活——用心思考細(xì)致的觀察認(rèn)真的思考如：《荷葉母親》不斷寫作，美化生活

羅丹說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！标懹我捕谒膬鹤诱f：“汝果要學(xué)詩，功夫在詩外?！卑盐宀世_紛的生活作為寫作的源泉，在生活中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)積累，做生活的有心人，把生活中自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、喜怒哀樂記載下來，并在寫作中學(xué)會(huì)做人，持之以恒，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)作文的回歸與超越。從生活中學(xué)習(xí)寫作讓我們行動(dòng)起來一、觀察秋天花草樹木的變化，記錄下你的觀察和思考。二、談?wù)勀銓?duì)新的老師或新的同學(xué)或新學(xué)校的感受。三、記敘或描寫一位關(guān)心呵護(hù)你的親人。從生活中學(xué)習(xí)寫作

我有一個(gè)十分愛講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他今年11歲，來自我國的臺(tái)灣。他個(gè)子比我高出十公分左右，眉毛上還長(zhǎng)著一顆黑痣，顯得格外老實(shí)。別看他老實(shí)，但是你卻不知道，他十分愛講道理。有一次，我上美術(shù)課的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的同學(xué)借了一枝還沒削的鉛筆。當(dāng)我回到座位上時(shí)，一眼就看見了他桌子上有削筆刀。我就跟他說了一聲后，把它拿過來削筆了。不過他卻沒聽見，他見我拿著他的削筆刀削筆，便鄭重地對(duì)我說:"你這個(gè)人呀，真是的!向別人借東西也不說一聲，跟小偷似的。你想想你將來怎么辦呀?假如你再這樣下去……”聽到他的嘮叨，我不禁想起了我爺爺，可是我爺爺也沒這么嘮叨呀!他這個(gè)人不僅嘮叨，而且還十分麻煩。特別是在上學(xué)期的一天下午上思品課的時(shí)候。那節(jié)課，老師不舒服，所以讓我們自習(xí)。他就叫我把我的作業(yè)給他抄?？墒俏也豢稀Ｒ?yàn)槔蠋熢?jīng)說過不可以給別人抄作業(yè)，這樣是害了那個(gè)人。他就愁眉苦臉地對(duì)我說:"我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等很多家務(wù)要做呢!求求你，求求你給我抄吧!"最后，我還是沒有給他。這就是我的同桌——許宏。怎么樣?他就是這樣的一個(gè)人。我的同桌開門見山，概括同桌特點(diǎn)外貌描寫具體事例：通過一件具體的事例表現(xiàn)同桌“十分愛講道理”的特點(diǎn)具體事例：通過一件具體的事例表現(xiàn)同桌“十分麻煩”的特點(diǎn)結(jié)尾照應(yīng)開頭，前后呼應(yīng)我有一個(gè)十分愛講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他個(gè)子比我高出十公分左右，眉毛上還長(zhǎng)著一顆黑痣，顯得格外老實(shí)。十分愛講道理十分麻煩這就是我的同桌——許宏。怎么樣?他就是這樣的一個(gè)人。

我的媽媽1米63的個(gè)子，有一張圓圓的臉，她彎彎的眉毛，如同柳葉一般；又大又圓的大眼睛，深?yuàn)W無比；尖尖的鼻子，表示著高傲；媽媽經(jīng)常微笑，笑時(shí)有兩個(gè)裝滿了糖的小酒窩。小時(shí)候，我最愛依偎在媽媽的懷里，因?yàn)閶寢尩膽驯Ш軠嘏?，給人一種極為舒服的感覺。有一次，媽媽正在睡覺，我左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還是睡不著。朦朧之中，我好像找到了一快讓我感覺很舒服的“枕頭”。我連忙爬過去，一覺睡到大天亮?？尚褋硪豢?，哪有什么枕頭呀，那分明是媽媽的懷抱。媽媽見我醒了，還苦笑著問我：這個(gè)“枕頭”讓你睡的好嗎？我們母女倆又鬧成了一團(tuán)。長(zhǎng)大后，媽媽不再像小時(shí)候那樣寵我了，而是對(duì)我非常嚴(yán)格，玩的時(shí)間迅速下降，成天就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，有時(shí)考不好，媽媽也會(huì)教訓(xùn)我。教訓(xùn)后，我便會(huì)說："媽媽，對(duì)不起，我以后一定好好學(xué)習(xí)。"媽媽也會(huì)說："媽媽剛才是有點(diǎn)急，可你只有努力學(xué)習(xí)，才能考上好大學(xué)……"。媽媽，我知道你是為我好，我也一定會(huì)努力的。

生活中，媽媽很關(guān)心我。夏天的晚上，我好熱，開著空調(diào)，但空調(diào)開久了又對(duì)身體不好，媽媽只好打開窗戶，可窗外的風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，媽媽只能忍住困意，為我暗中扇風(fēng)，直到我安然入睡。晚上，進(jìn)來蚊子時(shí)，媽媽就用被子把我裹好，等她打完蚊子，再把我松開一些。一次偶然的機(jī)會(huì)，我知道了夜晚的清風(fēng)是媽媽帶給我的，夜晚的安祥也是媽媽帶給我的。我對(duì)媽媽說："媽媽，謝謝你！"媽媽卻笑了笑說："你是我的女兒，我為你扇風(fēng)，打蚊子是應(yīng)該的。"我哭了，那是感動(dòng)的淚水。這就是我的媽媽，怎么樣呀？我的媽媽（外貌描寫）比喻句具體事例：媽媽的懷抱如何溫暖？具體事例：媽媽如何對(duì)我嚴(yán)格？具體事例：媽媽是怎樣關(guān)心我的？收束全文懷抱很溫暖非常嚴(yán)格媽媽很關(guān)心我她彎彎的眉毛，如同柳葉一般本文是一篇以寫人為主的記敘文。具體寫作中要注意以下幾點(diǎn)。

1.要注意選取生活中印象深刻、難以忘懷的素材來寫，可以通過敘寫?yīng)毺氐那榫澈蛯?duì)話，表現(xiàn)“相識(shí)瞬間”的情感反應(yīng)和心理變化。2.注意多種記敘順序的靈活運(yùn)用。我們可以采用倒敘，通過回憶視角，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物寫清楚。也可以在“相識(shí)瞬間”基礎(chǔ)上稍作延伸，補(bǔ)敘一下以后的交往。3.寫作中要突出“難忘”，通過適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，將“難忘”的原因交代清楚。同時(shí)，這基也就是文章的中心。《就是你》

我覺得自己特別幸運(yùn)，初中遇到的第一位音樂老師是他。

第一節(jié)音樂課，又高又胖的音樂老師上來就讓我們齊唱《七子之歌——澳門》。只見他陶醉地微閉雙目，兩手仿佛在輕柔地?fù)崦冁I，優(yōu)美的前奏流淌而出，我們齊聲歌唱，恍惚間，我覺得自己仿佛被音樂帶到那個(gè)海風(fēng)吹拂的地方。（神態(tài)動(dòng)作）

曲終，胖老師突然站起來，用一種神秘的語氣說：“我從打架的和聲里，聽出一個(gè)女生的音準(zhǔn)非常好，而且很動(dòng)情，聲音也好聽。她是誰呢？”這時(shí)，他用手指對(duì)著我們，在空中畫了一個(gè)大圈，而后突然指著我說：“就是你！”（語言動(dòng)作）

“??？怎么可能！初次見面，他是怎么從四十多個(gè)同學(xué)的合唱中分辨出我的聲音的？”我驚訝地說不出話來。（心理）

“你一定練過樂器，你小學(xué)是合唱隊(duì)的吧，請(qǐng)你再給同學(xué)們唱一遍，好嗎？”

“太神了，他怎么知道我學(xué)過樂器，又怎么知道我小學(xué)是合唱隊(duì)的？再唱一遍？當(dāng)……然好了！”老師這種出人意料的贊美