2023年小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

第13頁共13頁2023年?小學(xué)三年級(jí)?下冊(cè)數(shù)學(xué)工?作總結(jié)忙?碌的一學(xué)期?即將結(jié)束，?本學(xué)期，我?擔(dān)任三年級(jí)?兩個(gè)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，平心靜氣?坐下來反思?一學(xué)期的教?學(xué)情況，有?苦、有甜，?而更多的是?思考!這一?個(gè)學(xué)期，我?轉(zhuǎn)變觀念，?靈活教學(xué)，?同時(shí)從各方?面嚴(yán)格要求?自己，積極?向其他教師?請(qǐng)教，結(jié)合?本校的實(shí)際?條件和學(xué)生?的實(shí)際情況?，勤勤懇懇?，兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有步驟地開?展。為使?下一階段的?工作更順利?地開展，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期的?工作情況作?出總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服不?足，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，促?進(jìn)教學(xué)工作?更上一層樓?。一、把?握課堂教學(xué)?，提高課堂?效果1.?備課。學(xué)?期初，繼續(xù)?研讀《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、教材、教?參，對(duì)學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容做?到心中有數(shù)?。課前做到?認(rèn)真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法。每?一課都做到?“有備而來?”,每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，為提高?每節(jié)課的教?學(xué)質(zhì)量，本?人除注重研?究教材，把?握好基礎(chǔ)、?重點(diǎn)難點(diǎn)外?，還采用多?媒體教學(xué)，?通過培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?、主動(dòng)性，?提高課堂的?教學(xué)質(zhì)量，?在按時(shí)完成?教學(xué)任務(wù)的?同時(shí)，我不?斷為自己充?電，提高自?身素質(zhì)，平?時(shí)虛心請(qǐng)教?其他老師。?在教學(xué)上?,有疑必問?。在每個(gè)單?元的學(xué)習(xí)上?都積極征求?同階段其他?老師的意見?,學(xué)習(xí)他們?的方法,同?時(shí),積極參?加校、組內(nèi)?教研活動(dòng),?多聽同階段?老師和學(xué)校?其他老師的?課,學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn),?克服自己的?不足,在實(shí)?踐中改進(jìn)自?己的教學(xué)工?作。2.?上課。本?班學(xué)生都來?自農(nóng)村，數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)普遍?較差。為了?讓孩子們?cè)?原有的基礎(chǔ)?上都有所發(fā)?提高，我在?班中成立“?一幫一”小?組，以優(yōu)生?來幫助后進(jìn)?生，加強(qiáng)后?進(jìn)生的課后?輔導(dǎo)工作，?課堂中創(chuàng)造?機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)?符合不同層?次學(xué)生的問?題，對(duì)答對(duì)?的孩子給予?鼓勵(lì)，樹立?后進(jìn)生的信?心，培養(yǎng)孩?子們的學(xué)習(xí)?興趣，使每?一位學(xué)生在?一定程度上?都有所提高?。同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。具體做?法如下：?(1)創(chuàng)設(shè)?各種情境，?激發(fā)學(xué)生興?趣。結(jié)合?本學(xué)期我的?讀書計(jì)劃《?培養(yǎng)小學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?___個(gè)故?事》和《優(yōu)?秀學(xué)生的_?__種學(xué)習(xí)?方法》，在?每天的課前?，我給孩子?講一個(gè)小故?事，目的是?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，努力養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。讓學(xué)?生在快樂中?學(xué)習(xí)，并主?動(dòng)去探索本?節(jié)課的一些?知識(shí)。與?此同時(shí)，我?鼓勵(lì)學(xué)生大?膽提問，并?大膽講出自?己的思考過?程。以此來?鞏固知識(shí)，?形成能力，?發(fā)展思維。?最后，盡量?讓學(xué)生自己?小結(jié)學(xué)到的?知識(shí)以及方?法(即說說?自己的收獲?)?，F(xiàn)在學(xué)?生普遍對(duì)數(shù)?學(xué)課感興趣?，參與性高?，為學(xué)好數(shù)?學(xué)邁出了堅(jiān)?實(shí)的一步。?(2)及?時(shí)復(fù)習(xí)。?新知識(shí)的遺?忘規(guī)律是隨?時(shí)間的延長?而減慢，我?的做法是：?新授知識(shí)基?本是當(dāng)天復(fù)?習(xí)或第二天?復(fù)習(xí)，以后?再逐漸延長?復(fù)習(xí)時(shí)間。?這項(xiàng)措施非?常適合小學(xué)?生遺忘快、?不會(huì)復(fù)習(xí)的?特點(diǎn)。在?本學(xué)期我上?了一節(jié)校級(jí)?公開課，課?題是《年、?月、日》，?由于領(lǐng)導(dǎo)的?信任，我還?上了一節(jié)縣?級(jí)公開課，?課題是《認(rèn)?識(shí)小數(shù)》，?得到了聽課?教師的一致?好評(píng)。在平?時(shí)的教研活?動(dòng)中，我積?極參與了全?校數(shù)學(xué)教師?的課堂展示?聽課活動(dòng)，?共聽校級(jí)數(shù)?學(xué)課__節(jié)?，縣級(jí)公開?數(shù)學(xué)課__?節(jié)。觀摩了?名師課堂_?_節(jié)。從?優(yōu)秀教師的?課堂上學(xué)到?很多實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)和課堂教?學(xué)方法，自?我感覺收獲?很大。特別?是聽了著名?特級(jí)教師_?_老師的課?和講座后，?更如受益匪?淺。從別人?的課堂上，?我看到了自?己的不足，?今后一定在?課堂教學(xué)上?下大功夫，?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量，使?自己的業(yè)務(wù)?水平更上一?層樓。3?.作業(yè)。?做到精講多?練，有針對(duì)?性。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?及時(shí)批改，?認(rèn)真對(duì)學(xué)生?的每一道錯(cuò)?題進(jìn)行糾錯(cuò)?。分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透切的評(píng)?講，并針對(duì)?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?二、努力?完成的教學(xué)?目標(biāo)：1?.會(huì)筆算三?位數(shù)除除以?一位數(shù)的除?法、兩位數(shù)?乘兩位數(shù)的?乘法，會(huì)進(jìn)?行相應(yīng)的乘?、除法估算?和筆算。?2.會(huì)口算?三位數(shù)除以?一位數(shù),商?是整十、整?百的數(shù)。會(huì)?口算整十?dāng)?shù)?乘整十?dāng)?shù)，?兩位數(shù)乘整?十?dāng)?shù)。3?.初步認(rèn)識(shí)?簡單的小數(shù)?(小數(shù)部分?不超過兩位?)，初步知?道小數(shù)的含?義，會(huì)讀、?寫小數(shù)，初?步認(rèn)識(shí)小數(shù)?的大小，會(huì)?計(jì)算一位小?數(shù)的加減法?。4.認(rèn)?識(shí)面積的含?義，能估計(jì)?和測量圖形?的面積，體?會(huì)并認(rèn)識(shí)面?積單位(平?方厘米、平?方分米、平?方米)，會(huì)?進(jìn)行簡單的?單位換算;?掌握長方形?、正方形的?面積公式，?會(huì)用公式正?確計(jì)算長方?形、正方形?的面積，并?能估計(jì)給定?的長方形、?正方形的面?積,會(huì)利用?公式解決簡?單的實(shí)際問?題。5.?了解統(tǒng)計(jì)圖?，初步學(xué)會(huì)?簡單的數(shù)據(jù)?分析;能初?步體會(huì)統(tǒng)計(jì)?在現(xiàn)實(shí)生活?中的作用。?6.經(jīng)歷?從實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程，體?會(huì)數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決問題的?能力。7?.初步滲透?集合和等量?代換兩種思?想。8.?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?9.養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?三、加強(qiáng)?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)。1?.針對(duì)學(xué)生?的知識(shí)水平?和能力特點(diǎn)?，我在開學(xué)?初就制定了?培優(yōu)補(bǔ)差工?作計(jì)劃，并?在實(shí)際工作?中對(duì)幾位同?學(xué)，利用每?天課間操時(shí)?間對(duì)他們進(jìn)?行輔導(dǎo)。?2.我還根?據(jù)每次考試?測驗(yàn)的成績?對(duì)一些成績?較差的同學(xué)?進(jìn)行輔導(dǎo)，?使他們將一?個(gè)單元里掌?握不夠好的?知識(shí)及時(shí)掌?握好。3?.實(shí)施學(xué)生?奮斗目標(biāo)跟?蹤制度。?在一開學(xué)，?我根據(jù)學(xué)生?的能力水平?制定了每次?考試的奮斗?目標(biāo)，并要?求學(xué)生朝著?自己的目標(biāo)?努力奮斗。?每次考試后?，指導(dǎo)學(xué)生?對(duì)照自己的?奮斗目標(biāo)，?表揚(yáng)達(dá)標(biāo)的?同學(xué)，鼓勵(lì)?沒有達(dá)標(biāo)的?同學(xué)繼續(xù)努?力，真正達(dá)?到了奮斗目?標(biāo)跟蹤制度?對(duì)學(xué)生的激?勵(lì)作用。?四、教學(xué)效?果反思及以?后努力方向?通過一學(xué)?期的努力，?所教學(xué)生的?成績都有了?不同程度的?提高，學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?積極性也空?前高漲，每?次教學(xué)檢測?測試，成績?較令人滿意?。在看到成?績的同時(shí)，?不足的地方?也有不少，?如：有一部?分學(xué)生因?yàn)?知識(shí)斷層，?基礎(chǔ)較差，?欠缺學(xué)習(xí)自?覺性，學(xué)習(xí)?目標(biāo)不明確?。致使成績?未達(dá)目標(biāo)。?個(gè)別學(xué)生?平時(shí)做題不?認(rèn)真，太粗?心，出現(xiàn)抄?錯(cuò)數(shù)字、計(jì)?算失誤等情?況，之后又?不注意認(rèn)真?檢查。所以?我在以后的?工作中要注?意：1、?進(jìn)一步強(qiáng)化?計(jì)算訓(xùn)練,?做到每一單?元口算、筆?算、估算人?人過關(guān),努?力使學(xué)生在?計(jì)算速度和?巧算上爭取?有大的提高?。2、培?養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真?讀題、審題?、做后認(rèn)真?檢查的好習(xí)?慣。3、?幫助潛能生?找出知識(shí)上?的斷層和不?足，有目的?有針對(duì)性的?補(bǔ)缺補(bǔ)差，?使他們能努?力趕上。?總之，在以?后的教學(xué)工?作中，我會(huì)?繼續(xù)不斷努?力,總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn),力?求提高自己?的教學(xué)水平?，多下功夫?加強(qiáng)對(duì)個(gè)別?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)。相信一?切問題都會(huì)?迎刃而解。?同時(shí)，我?要在知識(shí)學(xué)?習(xí)的過程中?;注意學(xué)生?能力的培養(yǎng)?及習(xí)慣的養(yǎng)?成。努力使?他們掌握優(yōu)?秀的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)方法，為?他們一生的?學(xué)習(xí)打下良?好的基礎(chǔ)而?做出自己的?努力!小?學(xué)三年級(jí)下?冊(cè)數(shù)學(xué)工作?總結(jié)2三?年級(jí)是小學(xué)?階段的過渡?階段,有著?非常重要的?位置，現(xiàn)將?這期的工作?總結(jié)如下：?一、師德?方面認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)度?上好每堂課?;用滿腔的?愛關(guān)心學(xué)生?，關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí),生?活，積極做?好學(xué)生的思?想工作，循?循善誘，既?教書又育人?。能主動(dòng)、?認(rèn)真地服從?和配合學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安?排的工作，?與同事們團(tuán)?結(jié)協(xié)作，相?互幫助，共?同完成學(xué)校?交給的各項(xiàng)?工作任務(wù)。?二、學(xué)習(xí)?態(tài)度新時(shí)?代要求教師?要不斷更新?充實(shí)自己的?學(xué)識(shí)，要有?終身學(xué)習(xí)的?觀念,具備?淵博的知識(shí)?和多方面的?才能對(duì)每一?位教師來說?很重要。因?為我們的產(chǎn)?品會(huì)說話,?會(huì)思考,他?們什么問題?都會(huì)提出來?，而且往往?“打破沙鍋?問到底”。?沒有廣博的?知識(shí)，就不?能很好地解?學(xué)生之“惑?”，傳為人?之“道”。?所以我認(rèn)?真參加學(xué)校?___的各?種教研活動(dòng)?，我努力學(xué)?習(xí)別人先進(jìn)?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，改變舊的?教學(xué)觀念，?把新的教學(xué)?理念運(yùn)用在?自己教育教?學(xué)之上。?三、數(shù)學(xué)教?學(xué)著名教?育心理學(xué)家?布魯納認(rèn)為?：“認(rèn)知是?一個(gè)過程，?而不是一個(gè)?結(jié)果。"因?此，他強(qiáng)調(diào)?（范本）“?教一個(gè)人某?門學(xué)科，不?是要他把一?些結(jié)果記下?來，而是教?他參與把知?識(shí)建立起來?的過程。”?我在教學(xué)課?堂教學(xué)中正?確處理好教?與學(xué)的關(guān)系?，學(xué)與導(dǎo)的?關(guān)系，把教?與學(xué)的重點(diǎn)?放在學(xué)生的?學(xué)上，在教?法上著眼于?導(dǎo)，以學(xué)生?發(fā)展為本，?激發(fā)學(xué)生的?求知欲，引?導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)?探索、主動(dòng)?參與構(gòu)建知?識(shí)的過程，?促使學(xué)生樂?學(xué)，會(huì)學(xué),?善學(xué)。本?期完成了兩?位數(shù)乘兩位?數(shù),長方形?和正方形的?面積,三位?數(shù)除以一位?數(shù)的除法,?統(tǒng)計(jì),小數(shù)?的初步認(rèn)識(shí)?等__個(gè)單?元的教學(xué)目?標(biāo)。主要?達(dá)成了如下?教學(xué)目標(biāo)：?1.會(huì)筆?算三位數(shù)除?除以一位數(shù)?的除法、兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)的乘法，?會(huì)進(jìn)行相應(yīng)?的乘、除法?估算和筆算?。2.會(huì)?口算三位數(shù)?除以一位數(shù)?,商是整十?、整百的數(shù)?。會(huì)口算整?十?dāng)?shù)乘整十?數(shù)，兩位數(shù)?乘整十?dāng)?shù)。?3.初步?認(rèn)識(shí)簡單的?小數(shù)(小數(shù)?部分不超過?兩位)，初?步知道小數(shù)?的含義，會(huì)?讀、寫小數(shù)?，初步認(rèn)識(shí)?小數(shù)的大小?，會(huì)計(jì)算一?位小數(shù)的加?減法。4?.認(rèn)識(shí)面積?的含義，能?估計(jì)和測量?圖形的面積?，體會(huì)并認(rèn)?識(shí)面積單位?(平方厘米?、平方分米?、平方米)?，會(huì)進(jìn)行簡?單的單位換?算;掌握長?方形、正方?形的面積公?式，會(huì)用公?式正確計(jì)算?長方形、正?方形的面積?，并能估計(jì)?給定的長方?形、正方形?的面積,會(huì)?利用公式解?決簡單的實(shí)?際問題。?5.了解統(tǒng)?計(jì)圖，初步?學(xué)會(huì)簡單的?數(shù)據(jù)分析;?能初步體會(huì)?統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)?生活中的作?用。6.?經(jīng)歷從實(shí)際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、解決?問題的過程?，體會(huì)數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識(shí)解決問?題的能力。?7.初步?滲透集合和?等量代換兩?種思想。?8.體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。9.?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣?？傊?，在整個(gè)教?學(xué)工作中,?我認(rèn)真地備?好每一節(jié)課?，力求吃透?教材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?。認(rèn)真的上?好每一節(jié)課?,上課時(shí)認(rèn)?真講課，力?求抓住重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?。運(yùn)用多種?教學(xué)方法。?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?和創(chuàng)造性。?在教學(xué)中?，有意識(shí)地?通過生活、?實(shí)例、活動(dòng)?、游戲等形?式引入新知?識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)?生感受數(shù)學(xué)?知識(shí)在日常?生活中處處?存在。并通?過學(xué)生的親?身感受、操?作、實(shí)踐、?體驗(yàn)、討論?等方法，創(chuàng)?設(shè)情景來激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，實(shí)?現(xiàn)了學(xué)生感?知知識(shí)構(gòu)建?的過程。?我們常說，?要給學(xué)生一?杯水，教師?必須有一桶?水，但在現(xiàn)?在創(chuàng)新與改?革不斷變化?的新時(shí)代，?看來已經(jīng)不?夠了。授人?以魚,不如?授人以漁,?教師更重要?的考慮是應(yīng)?該___學(xué)?生如何尋找?水源，解決?用水問題。?這些都是我?必須去思考?和面對(duì)的問?題,我愿與?學(xué)生同行,?與時(shí)代同行?。小學(xué)三?年級(jí)下冊(cè)數(shù)?學(xué)工作總結(jié)?3本學(xué)年?，本人擔(dān)任?學(xué)校三年級(jí)?__班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。任教以來?，我自始至?終以認(rèn)真嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度，勤懇、?堅(jiān)持不懈的?精神，從事?自己心愛的?教育教學(xué)工?作，并取得?了一定的成?績。為了不?斷提高教學(xué)?質(zhì)量，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展，現(xiàn)將本?學(xué)年數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?讓他們能夠?感受成功、?體驗(yàn)到學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的快樂?。本班學(xué)?生，在起始?年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)?較差，隨著?年級(jí)的遞增?，數(shù)學(xué)知識(shí)?點(diǎn)的增多，?知識(shí)面的擴(kuò)?展，學(xué)生越?來越感到學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的困?難，面對(duì)形?式多樣的解?題方式更是?無法應(yīng)對(duì)，?就學(xué)習(xí)盡頭?來說是心有?余而力不足?。為此，?我采取的策?略是先讓學(xué)?生感到學(xué)數(shù)?學(xué)不難：?1.上課時(shí)?我有意識(shí)的?設(shè)計(jì)一些簡?單的問題叫?學(xué)習(xí)困難的?學(xué)生來回答?，讓他們板?演一些基本?的計(jì)算題，?激勵(lì)他們大?膽的解答，?并在適時(shí)的?時(shí)候予以提?示，是他們?能在老師善?意的幫助下?順利的解答?，讓他們從?心理上感到?解決數(shù)學(xué)問?題不是太難?，只要掌握?基本的方法?是可以觸類?旁通的;?2.第一環(huán)?節(jié)實(shí)施后，?我采取得第?二步是在講?課時(shí)把知識(shí)?生活化的方?式，以學(xué)生?常見的范例?、經(jīng)常接觸?的身邊的數(shù)?學(xué)問題為例?，加以有聲?有色的描述?，使學(xué)生感?到學(xué)數(shù)學(xué)很?有用，數(shù)學(xué)?問題解決不?好會(huì)出笑話?，會(huì)影響自?己的將來，?要好好學(xué)數(shù)?學(xué)，要學(xué)好?數(shù)學(xué)，因?yàn)?需要而產(chǎn)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣;3?.學(xué)生的興?趣被激發(fā)后?，我首先想?到的是保持?，一是注重?從學(xué)生的作?業(yè)上來反饋?，將學(xué)生的?問題和與優(yōu)?點(diǎn)添油加醋?的加以評(píng)價(jià)?，再就是通?過開展一些?豐富多彩的?數(shù)學(xué)活動(dòng)，?如講數(shù)學(xué)家?的故事，搞?一些數(shù)學(xué)小?競賽，小組?合作、作業(yè)?評(píng)比、學(xué)生?評(píng)價(jià)等等，?積極發(fā)掘?qū)W?生的閃光點(diǎn)?，讓學(xué)生的?個(gè)性得以張?揚(yáng)，努力營?造一個(gè)學(xué)數(shù)?學(xué)的良好氛?圍，讓學(xué)生?體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)?和做數(shù)學(xué)的?快樂，使學(xué)?生從思想上?逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)?數(shù)學(xué)的枯燥?印象。4?.最后，我?利用各種機(jī)?會(huì)，經(jīng)常給?不同層次學(xué)?生以成就感?，讓每一位?同學(xué)都能體?驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的成功與?快樂。至本?學(xué)期末，成?效顯著：?首先是學(xué)生?敢于大膽回?答問題了;?其次是能?基本清楚的?描述解題思?路了;再?次就是作業(yè)?正確率提高?了，測試情?況也有了較?為明顯的好?轉(zhuǎn)。二、?認(rèn)真鉆研業(yè)?務(wù)，努力提?高課堂__?_分鐘的教?學(xué)效率。?在業(yè)務(wù)上我?積極利用各?種機(jī)會(huì)，學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?新理念，積?極參加網(wǎng)絡(luò)?教研活動(dòng)，?精心打理博?客內(nèi)容(課?堂教學(xué)中的?案例、反思?、故事、隨?筆等)，潛?心鉆研教材?教法，認(rèn)真?備課、認(rèn)真?上課，堅(jiān)持?不懈地進(jìn)行?“自我充電?”，以提高?自己的業(yè)務(wù)?理論水平。?課堂上，?我把學(xué)到的?新課程理念?結(jié)合本班實(shí)?際，努力貫?徹到課堂教?學(xué)中去，以?期提高課堂?___分鐘?的效率。課?余，我經(jīng)常?與同事們一?起探討教學(xué)?過程中遇到?的各種問題?，互相學(xué)習(xí)?，共同提高?。從中，?我更是感受?到了學(xué)無止?境的道理。?要充分發(fā)揮?課堂教學(xué)這?個(gè)“主陣地?”的作用，?提高課堂_?__分鐘的?效率，我們?要與時(shí)俱進(jìn)?，堅(jiān)持不懈?地學(xué)習(xí)探究?教學(xué)新理論?新實(shí)踐。?三、關(guān)愛學(xué)?生與嚴(yán)格要?求相結(jié)合，?盡量使每一?位學(xué)生進(jìn)步?。親其師?，才能信其?道。在平時(shí)?與學(xué)生接觸?的過程中，?我不以“師?長”自居，?盡量與學(xué)生?平等交往，?建立“朋友?式”的深厚?友誼，努力?關(guān)愛每一位?學(xué)生的成長?。與學(xué)生?多談心，幫?助學(xué)生解決?學(xué)習(xí)上與生?活上的各種?困惑。同時(shí)?，面對(duì)個(gè)別?調(diào)皮的學(xué)生?，也實(shí)行嚴(yán)?格要求、正?確導(dǎo)向的辦?法，讓他們?樹立起正確?的榮辱觀。?課堂教學(xué)，?紀(jì)律是提高?課堂效率的?重要保證。?面對(duì)各層次?的學(xué)生，我?既要關(guān)愛大?部分學(xué)生，?又要面對(duì)個(gè)?別不守紀(jì)律?的搗蛋分子?實(shí)行嚴(yán)格要?求。課堂?上，我盡量?做到分層施?教與個(gè)別輔?導(dǎo)相結(jié)合;?課余，我讓?優(yōu)秀學(xué)生與?“學(xué)困生”?實(shí)行“一幫?一”結(jié)對(duì)子?，互幫互助?，共同提高?。一年來，?學(xué)生們?cè)?薄弱的基礎(chǔ)?，逐步得以?夯實(shí)，學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績?有了穩(wěn)步提?高。四、?總結(jié)得失，?以勵(lì)再戰(zhàn)?1、取得的?成績：在?我的努力帶?動(dòng)下，學(xué)困?生的臉上有?了笑容了，?作業(yè)基本能?按時(shí)按量的?完成了，學(xué)?生們的學(xué)習(xí)?興趣較以前?提高了，學(xué)?習(xí)的態(tài)度也?改變了不少?，本學(xué)期的?單元檢測大?部分同學(xué)都?有了不同程?度的提高。?2、存在?的不足：?部分學(xué)生多?年來形成的?一些不良學(xué)?習(xí)方法和習(xí)?慣，還有待?進(jìn)一步規(guī)范?和引導(dǎo);學(xué)?困生在起始?年級(jí)的知識(shí)?空缺(口算?乘除法)直?接影響著計(jì)?算的效率與?質(zhì)量，隨著?年級(jí)的增高?表現(xiàn)也越來?越明顯;學(xué)?習(xí)成績雖然?有所進(jìn)步，?但許多方面?還有很大的?提升空間;?老師的付出?與學(xué)生知識(shí)?掌握的反饋?(作業(yè)、成?績)使老師?產(chǎn)生急躁的?情緒。3?、努力方向?：今后，?我將繼續(xù)本?著“教到老?，學(xué)到老”?的精神，改?變急躁的情?緒，不斷探?討提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣、?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的有?效機(jī)制;繼?續(xù)保持與學(xué)?生家長的緊?密聯(lián)系，共?同配合，把?我們的下一?代教育好，?培養(yǎng)好，爭?取個(gè)人成長?與學(xué)生成長?實(shí)現(xiàn)雙豐收?。小學(xué)三?年級(jí)下冊(cè)數(shù)?學(xué)工作總結(jié)?4本學(xué)期?，我擔(dān)任三?年級(jí)的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?在教學(xué)期間?我努力根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況，采取?有效的措施?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,取得了一?定成效。在?工作中認(rèn)真?備課、上課?，及時(shí)批改?作業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)工?作;工作之?余，不斷提?高自己的業(yè)?務(wù)水平，充?實(shí)自己的頭?腦，形成比?較完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)。?一學(xué)期將過?，我付出過?辛勞，也有?收獲的喜悅?。為了下一?學(xué)期更好地?工作，現(xiàn)作?如下總結(jié):?1、備課?。學(xué)期初?，鉆研了《?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》、教材?、教參，對(duì)?學(xué)期教學(xué)內(nèi)?容做到心中?有數(shù)。學(xué)期?中，著重進(jìn)?行單元備課?，掌握每一?部分知識(shí)在?單元中、在?整冊(cè)書中的?地位、作用?。思考學(xué)生?怎樣學(xué)，學(xué)?生將會(huì)產(chǎn)生?什么疑難，?該怎樣解決?。在備課本?中體現(xiàn)教師?的引導(dǎo)，學(xué)?生的主動(dòng)學(xué)?習(xí)過程。充?分理解課后?習(xí)題的作用?，設(shè)計(jì)好作?業(yè)練習(xí)。?2、上課。?(1)創(chuàng)?設(shè)各種情境?，激發(fā)學(xué)生?思考。放?手讓學(xué)生探?究，動(dòng)手、?動(dòng)口、動(dòng)眼?、動(dòng)腦。對(duì)?學(xué)生的回答?采取“揚(yáng)棄?”的態(tài)度，?從而打破了?上課發(fā)言沉?悶的局面，?使學(xué)生樂于?思考，敢于?積極回答問?題。(2?)針對(duì)教學(xué)?重、難點(diǎn)，?選擇學(xué)生的?探究結(jié)果，?學(xué)生進(jìn)行比?較、交流、?討論，從中?掌握知識(shí)，?培養(yǎng)能力。?根據(jù)學(xué)生?練習(xí)不同坡?度，不同層?次的題目，?鞏固知識(shí)，?形成能力，?發(fā)展思維。?現(xiàn)在學(xué)生普?遍對(duì)數(shù)學(xué)課?感興趣，參?與性高，為?學(xué)好數(shù)學(xué)邁?出了堅(jiān)實(shí)的?一步。(?3)努力構(gòu)?建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。一般做?到一小節(jié)一?整理，形成?每節(jié)知識(shí)串?;每單元整?理復(fù)習(xí)形成?知識(shí)鏈;一?學(xué)期對(duì)整冊(cè)?書進(jìn)行整理?復(fù)習(xí)。學(xué)生?經(jīng)歷了教材?由“薄”變?“厚”，