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第3頁共3頁2023年?小學(xué)音樂教?師個人工作?總結(jié)【一】?時光荏苒?,忙碌中時?間腳步已經(jīng)?悄然走遠,?轉(zhuǎn)眼一個學(xué)?期就過去了?。的確,我?們在過去的?一年中忙碌?著、辛苦著?、奔波著同?時也收獲著?,新的一年?即將開始,?在這里,我?對自己這一?學(xué)期來的思?想和工作情?況做一個回?顧和反思,?以促進今后?能更好的做?好教育教學(xué)?的工作。?一、教學(xué)方?面:1、?認真?zhèn)湔n:?本學(xué)期我采?用的是書面?備課的形式?,按要求有?單元教學(xué)目?標、教材分?析,每一課?也都有教學(xué)?目標、教學(xué)?重難點、教?學(xué)準備和詳?細的教學(xué)過?程(學(xué)生、?教師活動預(yù)?設(shè))。反?思:在備課?中,還沒有?能夠做到對?教材的充分?理解和把握?,對學(xué)生活?動的預(yù)設(shè)考?慮不夠周全?,應(yīng)在備課?之前增加對?學(xué)生情況的?分析,這樣?才能在備課?中更加全面?和完善。?2、認真制?定教學(xué)計劃?:在對各年?級的學(xué)生進?行分析、對?教材進行了?解的基礎(chǔ)上?,以《音樂?課程標準》?為依據(jù),制?定出相應(yīng)的?教學(xué)計劃。?當然教學(xué)計?劃應(yīng)根據(jù)兒?童身心發(fā)展?的規(guī)律,結(jié)?合孩子的實?際情況,教?學(xué)計劃應(yīng)該?再詳細一點?。3、認?真上課:注?意培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習習慣?,如聽音樂?起立問好、?聽到相應(yīng)的?音樂保持安?靜。按照備?課的準備實?施教學(xué)活動?,完成教學(xué)?目標,本學(xué)?期期末,多?數(shù)同學(xué)能達?到優(yōu)秀。?反思:在課?堂教學(xué)中,?雖然有預(yù)先?制定的教學(xué)?目標和詳細?的過程,但?是,學(xué)生的?回答不可能?完全按照老?師的意愿進?行,這給教?師提出了新?的要求,要?及時、靈活?的對學(xué)生的?回答做出有?效評價,這?是我在今后?的教學(xué)中要?改進的地方?;另外,在?制定教學(xué)目?標和教學(xué)重?難點上,要?結(jié)合學(xué)生實?際情況,不?能過難或者?過于簡單,?除了活躍課?堂氣氛外,?要讓學(xué)生真?正地參與到?音樂活動中?來,讓學(xué)生?對音樂產(chǎn)生?、保持濃厚?的興趣……?這些都是我?在今后的工?作應(yīng)該努力?和改進的地?方。4、?認真考核:?按照《__?——__年?學(xué)年度上期?期末檢測方?案》對學(xué)生?進行考核。?反思:在?制定方案中?,有些可能?還不夠完善?,檢測、評?價的方式較?單一,不利?于孩子音樂?素質(zhì)的全面?提高,這是?我在今后的?工作中還應(yīng)?該思考和努?力的地方。?5、課后?反思:本?學(xué)期,由于?跨校區(qū)上課?,聽、評課?的效率不高?,聽課的次?數(shù)較少,反?思不夠深刻?和具體。在?提高自身教?學(xué)能力上,?做的還不夠?,特別是教?學(xué)隨筆,沒?能及時地記?錄下來,對?自己進行總?結(jié),在教學(xué)?工作中留下?遺憾???的說來,本?學(xué)期,在教?學(xué)工作中我?做的還不夠?,作為一名?年輕教師,?很多地方還?需要提高,?應(yīng)該虛心向?其他教師請?教學(xué)習,多?參與聽、評?課的活動,?努力使自己?的課堂教學(xué)?更為成熟,?對學(xué)生和教?材的理解、?把握得到進?一步提高。?二、教育?工作本學(xué)?期,我擔任?一年級三、?四班及三年?級的音樂教?學(xué),開學(xué)初?參加了學(xué)校?___的家?長開放課,?并且取得了?家長的好評?。在慶“?六、一”的?活動中,編?排了腰鼓隊?的表演和三?年級的口風?琴表演。并?且參加了全?縣小學(xué)音樂?課堂教學(xué)設(shè)?計大賽,在?我的精心準?備下,這節(jié)?口風琴課《?歡樂頌》身?受同學(xué)們的?歡迎,在這?節(jié)課中同學(xué)?們不僅學(xué)會?吹奏樂曲,?而且還認識?了大音樂家?貝多芬,了?解了他的一?生及他的作?品。本學(xué)?期的活動很?多,但是我?還的秉著以?學(xué)生為本的?宗旨,抓好?課堂教學(xué),?使學(xué)生在期?末的考試中?取得優(yōu)異的?成績。三?、特色工作?本學(xué)期,?我參與編排?了縣藝術(shù)節(jié)?選拔表演的?節(jié)目《加油?歌》,雖然?結(jié)果代定,?但是我們的?付出受到了?好
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