初中語文作文課程情理升華篇借物喻理以小見大教師版

專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)分享本來不屬于東西，屬于事，就像顏色不屬于物體，屬于事，就像美麗不屬于物，屬于事，就像愛不屬于物，屬于事，她依賴于人的心存在，但分享給你帶來了不同的結(jié)果和感受，有這些就夠了，不管是物是事，不管天荒地老，我就是需要這種感覺，謝謝你的下載與我在這個(gè)世界開始鏈接。（word文檔可以刪除編輯）.讀下面的詩，思考:作者借什么閘述了什么做人的道理？竹石清鄭燮咬定青山不放松.立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁.任爾東西南北風(fēng)?！敬鸢附馕觥吭娙嗣黠@是借竹子不擇土地肥瘠，地勢(shì)陡緩，隨地生長的頑強(qiáng)，來贊美那些不受外界誘惑，不畏艱險(xiǎn)打擊，堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)性格。引申思考：這種含有寓意的小詩，可以實(shí)寫，適當(dāng)引申；也可以虛實(shí)結(jié)合；也可以虛寫?？梢哉鎸懀部梢詮姆疵鎸??？梢圆捎猛形镅灾臼址?，還可用擬人、比喻、雙關(guān)等修辭方法，達(dá)到亦物亦人、形神兼?zhèn)涞募丫场？梢圆捎糜洈ⅰ⒚鑼懙谋磉_(dá)方式，也可以使用說明、議論的表達(dá)方式，總之他最后要達(dá)到的效果一定是含有意蘊(yùn)，動(dòng)人心弦，啟迪心智。.賞析與思考：《貝殼》席慕容在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致?；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每一個(gè)小點(diǎn)周圍又有著自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊！在海邊撿起這一貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽光、沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命留下來的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么的一絲不茍啊！專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)

專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)比起貝殼的生命來，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長和更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西吧。在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡樸的心啊！”問題：1.《貝殼》一文，作者寫了貝殼的那些特點(diǎn)，通過這些特點(diǎn)得出了什么結(jié)論？2.文章采用了怎樣的寫作手法，這樣寫有什么好處？【答案解析】.先寫發(fā)現(xiàn)貝殼。從“小”的特點(diǎn)寫起；再從外形轉(zhuǎn)到貝殼的內(nèi)部，交代貝殼生命是特殊的。從而得出結(jié)論我們不能簡簡單單的活著，我們不能碌碌無為的活著，我們不能平平庸庸的活著，我們要活出精彩，活出個(gè)樣來！.本文用了托物言志，以小見大的寫作手法。這樣寫可以讓讀者更容易接受作者的觀點(diǎn)，使讀者和文章產(chǎn)生共鳴。以小點(diǎn)切入，細(xì)致描寫，把貝殼的生命特點(diǎn)完全展現(xiàn)，也讓讀者思維更加集中于貝殼的生命特點(diǎn)，體會(huì)到其中孕育的真正的內(nèi)涵。全文解析：臺(tái)灣著名作家席慕容的《貝殼》是一篇短小精悍富有哲理的美文。作者從平平常常的貝殼身上，獲得了啟發(fā)，讀懂了復(fù)雜的人生。文章首先寫在海邊撿起“一枚小小的貝殼”，在小上做文章。貝殼雖小，但堅(jiān)硬和精致，并不簡單。作者抓住貝殼的外形，進(jìn)行簡潔明了的描寫：“回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)。如果細(xì)致觀察的話，在每一個(gè)小點(diǎn)周圍又有著自我一圈的復(fù)雜圖樣?！笨芍^觀察細(xì)致入微。作者說，這不是一枚簡單的貝殼，”實(shí)在是一件藝術(shù)品”，是一件舍不得拿去和別人交換的寶貝。能有這樣的感受，很顯然是這個(gè)小東西觸動(dòng)了作者的靈魂，給了他意外的驚奇。寫完貝殼的外形之后，作者急速的轉(zhuǎn)入寫貝殼的內(nèi)部，寫貝殼里面“小小柔軟的肉體”，寫貝殼的生命。貝殼的生命是特殊的，經(jīng)過陽光、砂粒和海浪的淘洗，生命的痕跡都“完全消失了”，作者說這是“一個(gè)短暫和細(xì)小的生命”，這是一個(gè)“脆弱和卑微的生命”?？删褪沁@樣的軀體，這樣的生命，上蒼竟然極其精致、極其仔細(xì)、一絲不茍的給他制作了一個(gè)精美乃至近乎完美的居所。感謝上蒼的好意，感謝上蒼的理解和厚愛！詳情請(qǐng)看淄從寫貝殼的生命，作者又轉(zhuǎn)到寫人的生命，寫我們的生命，寫我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命。轉(zhuǎn)折自然，輕松入題。感悟講解：我們的生命如果不出意外的話，專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)我們的生命如果不出意外的話，專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)是不是也應(yīng)該用我們的能力來把所能做到的做得更精致、更仔細(xì)、更一絲不茍呢？這是一個(gè)嚴(yán)肅的人生命題，這是一個(gè)需要我們每個(gè)人都必須做出正確回答的問題，這個(gè)命題的答案唯一。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命？我們應(yīng)該給后世留下什么？不需要回避，不需要逃避，而需要我們用自己的實(shí)際行動(dòng)作出最響亮的回答！用我們的能力，把我們能做的事做好。我們能做的事何其多！我們的能力又何其大！可令人遺憾的是，我們做的并不盡人意，我們的標(biāo)準(zhǔn)太低，我們的目標(biāo)太低，我們的工作根本談不上什么精致，談不上什么仔細(xì)，更談不上一絲不茍。不是嗎？有的在應(yīng)付，有的在敷衍，有的在得過且過，有的毫不在乎。我們對(duì)得起誰？我們對(duì)得起上蒼給我們創(chuàng)造的這個(gè)美好的世界嗎？我們不能簡簡單單的活著，我們不能碌碌無為的活著，我們不能平平庸庸的活著，我們要活出精彩，活出個(gè)樣來！這才是真正的人，大寫的人，純粹的人，完美的人。/p,知識(shí)精講一、借物喻理借物喻理就是借用某種事物的特點(diǎn)來比喻某種道理或人的某種精神，使人讀了有所感悟，受到啟發(fā)、教育。這是古詩文中經(jīng)常出現(xiàn)的借物喻理（托物言志）的寫作手法，而在現(xiàn)代文學(xué)中，這種寫作手法也十分常見，在我們學(xué)過的文章中，如《落花生》、《荔枝蜜》、《白楊禮贊》、《海燕》等都用了這種寫作手法。這些文章都是通過所描寫事物的某些特征來表達(dá)更深層次的意蘊(yùn)，引人深思。例文賞析:落花生許地山我們家的后園有半畝空地，母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。母親說：“今晚我們過一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”我們都說好。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭過這個(gè)節(jié)。專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)晚上天色不太好，可是父親也來了，實(shí)在很難得。父親說：“你們愛吃花生么？”我們爭(zhēng)著答應(yīng)：“愛！”“誰能把花生的好處說出來？”父親姐姐說：“花生的味兒美。”哥哥說：“花生可以榨油?！蔽艺f：“花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！备赣H說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。”父親說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派?。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。文章分析：【主要內(nèi)容】我們種花生、收花生。然后母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。在收獲節(jié)的時(shí)候，父親和我們邊吃花生邊議花生?！厩楣?jié)】花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高的掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！締⑹尽咳耍鲇杏玫娜?，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。我們要像花生那樣，有著樸實(shí)無華、默默無聞、無私奉獻(xiàn)、不圖名利、不張揚(yáng)的精神。在寓理散文中，作者為了說理，往往抓住物的某些富有象征意義的特點(diǎn)加以描寫。有時(shí)對(duì)這些特點(diǎn)概括評(píng)議，直接揭示出道理，給讀者以有益的啟示；有時(shí)道理則寄寓在生動(dòng)具體的描繪中，讀者須作一些“探幽”功夫，方能悟出其中蘊(yùn)藏的道理。專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)許地山的《落花生》就屬前一種情況。文章先詠物，通過對(duì)話，描述花生的好處，并抓住其最可貴的一點(diǎn)：”它只把果實(shí)埋在地底，等到成熟才容人把它挖出來。”然后喻理：做人要像花生，做有用的人，不要做只講體面無用的人。如此深刻的道理，作者以通俗淺顯的語言生動(dòng)形象地表達(dá)出來，極能打動(dòng)讀者心靈，為讀者所接受。謝大光的《落花枝頭》屬后一種情況。作者用飽蘸深情的筆，濃墨重彩地描繪著：“落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片緋色……昨天，也許它還在枝頭上為花蕊擋風(fēng)遮雨，那艷麗的容貌、芬芳的呼吸，引來蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。今天，新的生命開始生長了。為了讓果實(shí)得到更多的陽光和養(yǎng)料，它毫不留戀枝頭的繁華，毫不夸耀自己的功績，在斜風(fēng)細(xì)雨中翩然飄落……秋風(fēng)秋雨中，它將自己和樸實(shí)的大地融為一體，又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花了。”面對(duì)這如此壯觀的落花景象，作者的心能不震顫嗎？落花那坦蕩寬廣的胸懷，超然灑脫的品質(zhì)，無私奉獻(xiàn)的精神，不正是值得人們贊頌的嗎？“化作春泥更護(hù)花”，這又是何等崇高的境界！作者把強(qiáng)烈的感情傾注于落花之中，熱情謳歌了落花。然而，作者的思想并未停留在次，而是把筆鋒向深度開掘了。從落花為孕育新生、為果實(shí)成熟，甘愿犧牲自己，無怨無悔的舉動(dòng)中，得出“落花正是新生的標(biāo)志”這一辨證道理，形象地揭示了自然界發(fā)展的規(guī)律：新陳代謝這一真理。并由物及人，殷殷希望我們每個(gè)人都應(yīng)該遵循這一事物的客觀規(guī)律，都應(yīng)該做這樣的花。該開時(shí)，盡心竭力地開；該落時(shí)，坦坦蕩蕩地落。無論是翹立枝頭，還是俯身泥土，都不忘促進(jìn)我們的事業(yè)、社會(huì)的新陳代謝，永葆青春活力。通過以上的敘述可以知道，要理解借物喻理的“理”，首先要了解作者描繪了物的什么特點(diǎn)，然后考慮這些特點(diǎn)說明了什么問題，最后再結(jié)合作者的抒情或議論，體會(huì)其中所寄寓的道理。怎樣運(yùn)用這種方法去寫作文呢?注意以下三點(diǎn)：（一）首先要選擇自己熟悉的事物，大自然中的一切節(jié)物。大至山川湖海，小到花草樹木只要你留心觀察與思考，都能給人以啟迪。（二）選擇好所寫的事物。還要懂得抓住這種事物的特點(diǎn)與要說的道理的相似之處進(jìn)行敘述?！堵浠ㄉ分校髅o緊抓住“生長在地下，外表雖然不好看，可是很有用”這個(gè)特點(diǎn)與“做人應(yīng)當(dāng)做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人”這個(gè)相似點(diǎn)進(jìn)行敘述，使讀者受到啟發(fā)。（三）在借物喻理中，.還要注意突出重點(diǎn)，主次分明?！堵浠ㄉ分蟹N花生、收花生、嘗花生這一部分是后面議花生的基礎(chǔ)不能不寫，但它不是目的，并非重點(diǎn)，所以作者對(duì)此進(jìn)行略寫，重點(diǎn)部分是議花生，其中又著重突出了父親的話，因?yàn)檫@是文章的中心所在。因此寫這類文章，一定要做到重點(diǎn)突出，主次分明，重點(diǎn)說理，以理為主，展開豐富的聯(lián)想，達(dá)到啟迪讀者的目的。練習(xí)：.仿照下面的例子，從“鐘表”、“鋼筆”、“白云”、“露珠”、“閃電”五個(gè)詞語中任選兩個(gè)用“借物喻理”的手法作注釋。專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)例：駱駝一一眼中的沙漠算不了什么，重要的是心中要有綠洲。【答案解析】鋼筆——喝盡世間各色苦水，吐成撼世激揚(yáng)篇章。閃電——從茫茫大地吸取能源，在馳走的風(fēng)云中磨礪金劍，為了劈出明凈的天空，不惜致命的一閃。.依照例句，從生活中任選一事物，分別從正面和反面立意，寫出兩個(gè)對(duì)人生有警示作用的句子。例：月亮一一從正面寫：在清涼的夜里，總是你和最孤獨(dú)的旅人做伴。從反面寫：因?yàn)榭縿e人而發(fā)光，所以白天不敢露臉。【答案解析】木偶——反面：線和木組合，卻成了束縛自己的枷鎖。/正面：將快樂送給別人，把孤獨(dú)留給自己。彩虹——正面：為讓別人賞心悅目，獻(xiàn)上自己七彩的人生。反面：只務(wù)虛而不務(wù)實(shí)，決定了它只能曇花一現(xiàn)。二、以小見大以小見大指從小的可以看出大的，指通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體。在寫作中指對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。在寫作中對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。這種藝術(shù)處理以一點(diǎn)觀全面，以小見大，從不全到全的表現(xiàn)手法，給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現(xiàn)力，同時(shí)為接受者提供了廣闊的想象空間，獲得生動(dòng)的情趣和豐富的聯(lián)想。以小見大中的“小”，是描寫的焦點(diǎn)，它既是寫作創(chuàng)意的濃縮和生發(fā)，也是寫作者匠心獨(dú)具的安排，因?yàn)樗巡皇且话阋饬x的“小”，而是小中寓大，以小勝大的高度提煉的產(chǎn)物，是簡潔的刻意追求。在作文寫做中，以小見大可以分成兩種情況，一，對(duì)作文題材的選擇，初中的學(xué)生思想和世界觀都不成熟，一些觀點(diǎn)容易受到負(fù)面信息的影響。所以，在選擇作文材料時(shí)最好選擇身邊發(fā)生的人和事，比如親情類。校園類，集體生活類。二，針對(duì)作文內(nèi)容的細(xì)節(jié)描寫，初中生經(jīng)常會(huì)遇見無話可寫的情況，這大都數(shù)不是因?yàn)樗麄儧]有事情可說，而是他們的細(xì)節(jié)描寫做的不夠到位，缺少對(duì)人或事的細(xì)節(jié)交代。以小見大之處處皆文章專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)

專注干精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)專注干精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)處處有文章劉墉網(wǎng)上說上耳其人很愛喝咖啡，甚至能用剩在杯里的咖啡渣為喝的人算命。何止用咖啡渣能算命，古人說‘見微知著"，從許多微小的征象都能看出大的情勢(shì)。譬如，有一派理論說掌紋會(huì)因?yàn)楣ぞ卟煌淖儯Ｄ妹P的人，智慧線自然比較多；總持鋤頭、錘子的人，感情線又會(huì)比較直，看手相的人只是從掌紋的情況來推想罷了。又有一派說法是，田可一樣?xùn)|西，都是經(jīng)過千年萬載演化至今的，所以從每樣?xùn)|西上都能見到天地間的“理”。即使在溪谷里隨便撿起一顆小石頭，也能推想它過去的遭遇。上面這許多“見微知著”?！坝尚∫姶蟆?，其實(shí)都是“格物致知”，也就是從每樣“物”上去思考，去觀察，得到其中的知識(shí)與道理。寫文章也一樣。很多年輕朋友說他們沒有靈感，碰上作文題目，不知如何下手。豈知只要懂得“格物致知”，由身邊的每樣?xùn)|西都可以悟出一番道理，引出許多文章。舉幾個(gè)例子一一現(xiàn)在我正伏案寫稿，眼前看到一把美工刀，我可以寫：其實(shí)美工刀里只裝了一個(gè)刀片，但是聰明的發(fā)明家在刀片上做了許多刻痕，所以當(dāng)前一段鈍了的時(shí)候，只要沿著刻痕折斷，下面那一段就又變得鋒利如新了。至于舊式的刀片，則是平平一大片，常常只因?yàn)樽罴舛瞬粔蜾J利，就被拋棄。同樣的道理，許多人用時(shí)間沒有計(jì)劃，雖然時(shí)間不少，卻只利用了極少的一段，其他大部分被浪費(fèi)了，還不如事先作好規(guī)劃、分階段辦事來得有效率。這不是由小見大，從一把美工刀談到利用時(shí)間的方法嗎？好!接著我又看見桌上的訂書機(jī)，也可以用“格物致知”的方法想：訂書機(jī)是簡單又神奇的東西，很難讓人相信，那短短細(xì)細(xì)，看來一點(diǎn)也不堅(jiān)硬的釘書釘，居然能夠一下子穿透上百張紙。我看了許久，終于想通了：真正的原因，是由于它能把力量集中在兩上點(diǎn)上，垂直用力。世界上許多人看來很弱，也沒什么了不得的才能，卻能成就偉大的事業(yè)，就是因?yàn)樗芟襻敃斠粯?，認(rèn)清目標(biāo)，集中全力，不仿徨，不猶疑，奮斗到底。這樣不是也從訂書機(jī)引申出人生的道理了嗎?提到了訂書機(jī)，讓我想到了圓規(guī)，你也可以用圓規(guī)來“格物致知”----小時(shí)候，每次走過電影院前的廣告看板.上面有圓形的圖案，父親總會(huì)指著說：“你信不信？在每個(gè)圓的中間，都能找到一個(gè)小小的洞眼，那是圓心，是畫廣告的人為了畫圓，必須先固定的。有時(shí)候他們的圓規(guī)不夠大，就先在圓心釘一根釘子，再拴上線，線的一端綁支筆，拉著繞一圈，就能畫出漂亮的專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)圈。”聽父親說這話到如今，已經(jīng)許多年了，但是每次我經(jīng)過那樣的廣告看板都會(huì)想到他的話，還有他說的：“一個(gè)人做事要有計(jì)劃，要有心，想畫個(gè)人生的圓嗎?先定下你的心！”你說，這不是一篇既感性又寓理的短文嗎？所以寫文章一點(diǎn)也不難，只要你多讀書，而且從“人地事時(shí)物”的方向想，加上“格物致知”的功夫，一定能左右逢源。最后，讓我舉個(gè)自己在處女作《螢窗小語》中的文章給你看，那居然是我學(xué)生時(shí)代從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)里領(lǐng)悟出生命就像一篇文章，在文章結(jié)尾有些人用的是“句點(diǎn)”，有些人用的是“嘆號(hào)”，更有些人以“問號(hào)”來結(jié)束?？鬃印⒚献邮鞘ト?，他們建立了自己的思想體系，所以用的是句點(diǎn)；岳飛、王勃，壯志未酬身先死，所以是嘆號(hào);至于不知為何來到這個(gè)世界上，又惜惜懂懂過一輩子的人，只好以問號(hào)來結(jié)束了。說了這么多，總歸一句話，“一沙一世界，一花一天堂"。只要你肯用心，多觀察，俯拾都是妙文佳句??！.我們用這樣的句式來概括劉墉的以小見大.“他看見了，想到了―。”【答案解析】（看見了美工刀、釘書機(jī)、剪刀……想到了做人要嚴(yán)謹(jǐn)……）.讀了這篇文章，你收獲了什么?有什么啟示？【答案解析】生活中處處有美.生活中的貝殼，珍珠散落在你的腳下，只要做個(gè)有心人，就一定能把他們聯(lián)成一串美麗的項(xiàng)鏈。確實(shí)是一沙一世界，一花一天國只要我們多觀察，勤思考，善聯(lián)想就能發(fā)現(xiàn)生活中的美和真年.【總結(jié)歸納】用以小見大的方法來反映生活，就必須做個(gè)有心人，第一要多觀察，生活中有些材料很平常，卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)。其次要勤思考“一葉一落而知秋’，要通過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，一滴水也能反映太陽的光輝。第三，要善聯(lián)想，由此及彼，看出別人忽視的未曾意識(shí)到的東西。以小見大之以小細(xì)節(jié)見大什么叫細(xì)節(jié)呢？細(xì)節(jié)描寫是指作品中一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等具體的細(xì)膩的描寫。一篇優(yōu)秀的作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某些獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫，而令讀者過目不忘。文章通過極具感染力的細(xì)節(jié)描寫，往往會(huì)有意想不到的效果，具有扣人心弦的作用。閱讀下列文章或文章片段，歸納細(xì)節(jié)描寫的類型（一）《跟著》我拉著箱子，快步走了。父親穿著厚睡衣，站在不遠(yuǎn)處，雙手背在后面，沒有看我，而是看天。專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)我繼續(xù)向前走。父親在后面踉著，步子邁得很慢。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時(shí)，跟著兒子的他的確老了。父親在后面踉著。不能太近，太近會(huì)傷害我的自尊；不能太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)就看不到了。就這樣，一個(gè)中年男子和一個(gè)中學(xué)生在忙碌的大街上走走停?！鋈?，我扭過頭，卻沒有看見父親的身影。我有些心慌，用雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影。好久，似乎好久。終于，我又望見父親那肥胖的身影。我趕緊扭過頭去，要走，想哭。我也放慢了步子，希望父親能跟上我。不能太慢，太慢會(huì)失掉自尊，不能太快，太快就看不見父親了。父親在后面跟著我，卻又像是我在踉著父親。跟著愛，走。（二）《父愛如山》片斷：那天狂風(fēng)怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準(zhǔn)備下車后獨(dú)自回家，可是，我卻看見了一個(gè)人，黑壓壓的天下，凜冽的風(fēng)中，那人不住地顫抖。風(fēng)不停地掀翻他的衣角是父親！透過窗子，清晰地看見了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點(diǎn)染，沒有華麗的詞藻的裝飾，就是白發(fā)，是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰……（三）《我想握住你的手》片段“嗯，可是爸爸，這花是給我的？"我還是有點(diǎn)狐疑。這一問，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停交換著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭?！睔w納：細(xì)節(jié)描寫分類文章（一）過程的細(xì)節(jié)文章（二）外貌的細(xì)節(jié)文章（三）動(dòng)作的細(xì)節(jié)除此之外，我們還知道語言描寫的細(xì)節(jié)、景物描寫的細(xì)節(jié)、心理描寫的細(xì)節(jié)等。文章為什么要進(jìn)行細(xì)節(jié)的描寫？文章一：這篇文章一共只有三百來字，全文圍繞父親跟著我上學(xué)這一件事，把父親看似散步實(shí)則送我上學(xué)的過程寫得很詳盡：“我拉著箱子，快步走了……父親在后面跟著，步子邁得很慢……”深沉的父愛就在這細(xì)膩的過程中娓娓道來，不能不扣動(dòng)人的心弦。文章二：這段文字中最感人的是對(duì)父親白發(fā)的描寫：“清晰地看見了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點(diǎn)染，沒有華麗的詞藻的裝飾，就是白發(fā)，是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰……”透過這個(gè)細(xì)節(jié)，我們感受到的是父親用生專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作一點(diǎn)一滴的父愛，滿頭的銀霜都是愛的海洋啊。文章三：也許這是父親人生中第一次送花呢！“兩只手不停交換著拿花”“泛起紅暈”“慌亂地點(diǎn)頭”，這些動(dòng)作多不像一位父親，但恰恰是這些詞語，傳神地寫出了父親在女兒面前的窘態(tài)，也寫出了父親和女兒之間濃濃的親情和溫馨。【歸納】由此可見，細(xì)節(jié)是作者經(jīng)過深思熟慮，形諸雅潔精煉的語言，讀后給人留下深刻印象最激動(dòng)人心、最震撼人心的“特寫”。每一部優(yōu)秀的文學(xué)作品都離不開細(xì)節(jié)的支撐，成功的細(xì)節(jié)就是作品優(yōu)秀的標(biāo)志。通過典型的細(xì)節(jié)描寫，能更好的展示人物性格，表現(xiàn)文章的中心。（以小細(xì)節(jié)見大）如何寫好細(xì)節(jié)？如最典型的動(dòng)作細(xì)節(jié)莫過于朱自清《背影》中父親買橘子的那一段描寫：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”【歸納】.抓住特征。我們要善于抓住事物、人物的特征，開展區(qū)別性思維，“求小同而存大異”，大題小作，小處見大，寫出令人眼前為之一亮、精神為之一振的“閃光點(diǎn)”來。如《背影》文章抓住父親肥胖艱難翻越月臺(tái)買橘子的背影，同時(shí)，作者在文中多次重復(fù)這一細(xì)節(jié)，既在結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，也使情感更加強(qiáng)烈。.用語精工。抓住了細(xì)節(jié)還要善于用語言勾勒描摹。福斯特《小說面面觀》曾例舉“五分錢硬幣在地上滾著”不如“五分錢硬幣在地上叮叮鐺鐺地滾著”來得好。.細(xì)節(jié)描寫要能深刻地揭示主題。不能為了寫細(xì)節(jié)而寫細(xì)節(jié)，要看所寫的細(xì)節(jié)對(duì)中心主題有沒有用，有多大的用處，然后才確定是否采用細(xì)節(jié)描寫。正如作家李準(zhǔn)所說：“一個(gè)細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲起著同樣的作用?！本寿p析【練習(xí)1】蝴蝶樹專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)喻麗清蒙特瑞半島上有一條“七十里路風(fēng)景線”，路左是高大挺拔的蒼蒼古松，路右是浪濤如雪的海岸。路邊鋪著一層開小紫花的青苔，那樣美的紫和那樣美的綠，那樣乖乖地長在粗礫的石頭上，教人喜歡得“半死”。最喜歡的還是那里的靜。附近仿佛無人，那些人家皆隱蔽在松林當(dāng)中。本想去看看張大千先生的故居“環(huán)華庵”的，然而沒有找到。后來，我在一家禮品店里看見一張明信片，上面是一株蒙特瑞松，枝干上“懸”滿了蝴蝶，紙一樣薄的翅膀，像教堂窗上精細(xì)的拼花玻璃。中間是橘黃和嫩黃，邊緣則是黑白兩色，用一種墨墨的筋脈連絡(luò)起來。我叫它：瑪瑙蝶。我問店主：“哪里可以看到蝴蝶樹呢？”他說：“夏天是沒有的，每年十月底三月初才能看到。至于在哪棵樹上得自己去找?！蹦且荒晗奶欤覞M腦子都飛著瑪瑙蝶，然而一直沒有機(jī)會(huì)再去。再次去蒙特瑞，竟是兩年后的感恩節(jié)了。這一次，我舍了“七十里路風(fēng)景線”，徑直去找蝴蝶樹。我在松林邊緣打著轉(zhuǎn)，詢問著：“蝴蝶樹，它在哪里？”“蝴蝶樹？沒聽說過啊。”很多人都這么說。還好，總算有一位在院中修剪花木的老先生，他說愿意帶我去?！澳闶巧锵档膶W(xué)生嗎？為什么會(huì)對(duì)蝴蝶樹有興趣？我退休前在學(xué)校教書的時(shí)候，總想辦法帶學(xué)生來看蝴蝶樹?！彼幻孀?，一面給我“上課”，“你知道，蝴蝶由生到死通常都不大離開它出生的地方，飛也飛不太遠(yuǎn)。只有這瑪瑙蝶，不知道為什么世世代代都要飛這么一次。由阿拉斯加到蒙特瑞，總有三四千英里路。蝴蝶的生命就只有一年，短短一生千辛萬苦在路上飛掉，你能想像嗎？我有個(gè)當(dāng)水手的朋友，送給了我一只極美的瑪瑙蝶，說是停在船帆上跟了他們好長的一程路。我的朋友每天一早起來，第一件事就是看那帆上的蝶。到了第五天，那只蝶不見了，它掉在甲板上，死了。想是因筋疲力盡的緣故吧?！蔽也蛔杂X地停了腳步：“啊，我從沒有聽過比這更動(dòng)人的故事?！边@時(shí)候，我們走到一家叫“蝴蝶樹施舍”的門口。我說：“我剛剛在這里已經(jīng)繞了好幾圈了?！薄安恢獌?nèi)情的人是找不到的。這旅館的后院是一處樹林，蝴蝶樹就在樹林里面。當(dāng)初蓋旅館的時(shí)候，我們很怕招引游人。沒想到，現(xiàn)在它倒成了蝴蝶樹最好的監(jiān)護(hù)人了?！崩舷壬T房招了招手，我們來到后院，沿著一條小路蜿蜒進(jìn)入松林里去。路上立著許多“請(qǐng)肅靜”的牌子，還有一塊政府的公告牌，上面寫道：任何對(duì)蝴蝶“不禮貌”的行為，均將被依法追究。走著走著，我忽然看見一棵松樹的樹干上釘著一塊寫著“蝴蝶樹”的小木板。老先生默默地用手指著樹梢。我抬起頭來張望，除松枝、松葉，就只有枝葉間掛著的一些藤條狀的“植物”。我有點(diǎn)失望。原以為會(huì)看到蒼綠的松針輝映著金黃燦爛的翅膀那樣“豪華”的景觀。但是，沒有……忽然，一根藤狀“植物”動(dòng)起來了，輕輕一撲，閃出來一只蝶，瑪瑙一樣漂亮。它飛到高處才打開了翅膀，是美麗的瑪瑙蝶，是那美麗的蝶！展開翅膀的瑪瑙蝶一會(huì)兒這里有，一會(huì)兒那里有，連陽光也跟著動(dòng)了起來。原來那些灰蒙蒙的藤條，竟是幾十只合攏雙翅，擁擠著取暖的蝴蝶！穿著隱身衣似的瑪瑙蝶，成千成萬地簇?fù)碓谕豢盟蓸渖?，微微顫?dòng)著雙翼。是的，“不知情的人是專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)專注于精品文檔試卷方案文案設(shè)計(jì)看不到它們的”。誰能看見三千里外莫名的招引呢？誰能明白飛在太平洋上水天一藍(lán)之間那種“尋樹”的心情呢？只有蝶兒自己知道。它們生就的美麗仿佛只為飛越重洋來獻(xiàn)給這一株蝴蝶樹。如今，它們確確實(shí)實(shí)飛到了，默默地收藏起自己的美麗，也就心滿意足了。然后飛回阿拉斯加產(chǎn)卵，下一代又將再飛回來。尋訪是它們一生的工作！然而，尋訪的并不是自己，是前世未了的“半生緣”！蝴蝶與樹，站在一片寂靜當(dāng)中，那樣沉凝，那樣安詳，樹底下還有一個(gè)仰視的我。此時(shí)，這一點(diǎn)點(diǎn)渺小的感動(dòng)不知道要呈獻(xiàn)在哪里才好，哪里又是我們的蝴蝶樹呢？由樹林出來，老先生問我：“失望嗎？”“一點(diǎn)也不，反而更覺得神秘、吃驚呢?？茖W(xué)家難道一點(diǎn)也猜不透這些瑪瑙蝶的心路歷程嗎？”“它們的神秘，也許只有蝴蝶樹才懂?！彼f，“所以，那松，我們已不叫它蒙特瑞松，我們管它叫‘蝴蝶樹’！”【知識(shí)小擴(kuò)充】美洲王蝶美洲王蝶是棲息在北美地區(qū)的一種色彩斑斕、身體碩大的蝴蝶。美洲王蝶生態(tài)區(qū)位于米卻肯州和墨西哥州交界地區(qū)。每年10月至來年的3月，上億只美洲王蝶從美國北部和加拿大南部飛越4500公里來到溫暖的墨西哥中部林區(qū)越冬，形成一道獨(dú)特的生態(tài)景觀。所有游客進(jìn)入生態(tài)區(qū)必須保持安靜，避免王蝶在低溫環(huán)境中因消耗能量過多而死亡。寒冷和潮濕是美洲王蝶生存的大敵，近年來王蝶棲息地平均溫度開始下降，并且冬季的降雪量增多，王蝶的生存受到威脅。據(jù)美國研究人員去年11月發(fā)表的研究結(jié)果顯示，未來50年，全球氣候變化可能導(dǎo)致王蝶現(xiàn)有的越冬地不再適合棲息，它們也許將因此面臨滅絕的危險(xiǎn)。問題：1.通過閱讀，我們可以了解到蝴蝶的生活習(xí)性，而這種生活習(xí)性使作者產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？2.找出文中的細(xì)節(jié)描寫，加以賞析。【練習(xí)2】《山谷中的謎底》加拿大的魁北克有一