2023年健康教育在婦產(chǎn)科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的應(yīng)用

健康教育在婦產(chǎn)科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的應(yīng)用1資料與方法

1.1基本信息

抽取98例醫(yī)院婦產(chǎn)科病人進(jìn)行探討，年齡18~56歲、平均（37.14±1.26）歲，包括：已婚76例、未婚22例。平均分成兩組，對比組實(shí)行傳統(tǒng)護(hù)理干預(yù)，試驗(yàn)組實(shí)行健康教育路徑表的優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)。通過對比全部病人的基本信息，差異不大，P0.05，存在可比性。

1.2方法

全部病人都進(jìn)行健康教育對癥治療，對比組在健康教育治療基礎(chǔ)上開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)，例監(jiān)測病情、觀看生命體征、接受檢查、防治并發(fā)癥、根據(jù)醫(yī)囑用藥等內(nèi)容。試驗(yàn)組實(shí)行健康教育的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，設(shè)計(jì)健康路徑，開展健康教育路徑的護(hù)理干預(yù)。根據(jù)疾病進(jìn)展、特征以及臨床實(shí)際狀況，由醫(yī)療護(hù)理組制定子宮切除手術(shù)病人的健康教育護(hù)理路徑圖表以入院、手術(shù)時(shí)間為橫軸，以入院干預(yù)、治療方法、術(shù)前預(yù)備、術(shù)后護(hù)理、飲食干預(yù)、健康教育以及常規(guī)護(hù)理為縱軸，每位護(hù)理人員必需嚴(yán)格把握，主要如下。

1.2.1制定入院接待流程

詳細(xì)包括：護(hù)理人員為病人講解醫(yī)院的治療環(huán)境、責(zé)任醫(yī)生、相關(guān)的規(guī)章制度以及禁忌事項(xiàng)等，介紹術(shù)前檢查必要性與禁忌事項(xiàng)，講解有關(guān)疾病學(xué)問，做好術(shù)前預(yù)備工作，同時(shí)為病人介紹手術(shù)名稱、時(shí)間、麻醉方法等，讓病人提高治療疾病的信念。開展術(shù)后護(hù)理，嚴(yán)格監(jiān)測病人的神志、生命體征、傷口狀況、輸液輸血速度等，仔細(xì)做好交接班。每班依據(jù)當(dāng)天的健康教育護(hù)理路徑的工作樂觀落實(shí)，同時(shí)把健康教育貫穿在護(hù)理工作的每個(gè)細(xì)節(jié)。加強(qiáng)出院指導(dǎo)，詳細(xì)分為：保健學(xué)問講解、正確指導(dǎo)用藥、飲食告知、活動(dòng)熬煉以及復(fù)診時(shí)間告知的內(nèi)容[4]。

1.2.2訂正排班方式，落實(shí)彈性排班

依據(jù)詳細(xì)狀況以及護(hù)理人員的爭論，婦科病房護(hù)理工作時(shí)間改成12小時(shí)制，進(jìn)而降低交接班次數(shù)以準(zhǔn)時(shí)間，盡可能地滿意健康教育工作的需求，同時(shí)應(yīng)當(dāng)滿意護(hù)理人員的意愿，避開“一刀切”。根據(jù)科室狀況科學(xué)支配班次，開展彈性排班[5]。

1.2.3健康教育路徑單

健康教育路徑單的進(jìn)行可以消退傳統(tǒng)護(hù)理記錄單，病人入院后實(shí)行健康教育路徑圖表、臨床科室的合作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的照護(hù)。護(hù)理人員根據(jù)制定的時(shí)間開展相應(yīng)的護(hù)理工作與教育，仔細(xì)交接班，指導(dǎo)夜班應(yīng)當(dāng)實(shí)施的工作內(nèi)容。落實(shí)過程中，一旦發(fā)生路徑以外的狀況進(jìn)行探討，進(jìn)行相應(yīng)的治療處理，有備注欄書寫病人的看法和建議。為病人分發(fā)問卷調(diào)查表，把握病人的感受、看法，以基礎(chǔ)護(hù)理、健康教育的評分狀況及對護(hù)理工作的滿足度來推斷護(hù)理工作質(zhì)量以及效率。進(jìn)行過程中，對健康教育路徑賜予不斷的完善與改進(jìn)[6]。

1.2.4優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)

①制造優(yōu)質(zhì)寧靜的治療環(huán)境，病房內(nèi)需要勤通風(fēng)換氣，保持空氣清爽，保持溫度18~22℃、濕度50%~60%，防止強(qiáng)光、噪音的干擾，進(jìn)行臨床治療與護(hù)理工作過程中，操作盡可能地輕柔；②治療過程中應(yīng)當(dāng)隨時(shí)詢問病人的需求，盡可能地滿意其合理要求；③和家屬一起制定滿意病人日常飲食的健康食譜，提高食欲，增加身體防備功能；④根據(jù)病人的日常愛好供應(yīng)音樂、書籍、電視等物品，有效轉(zhuǎn)移病人集中力，減輕生理、心理不適感。

1.3結(jié)果推斷

對比兩組的平均住院日數(shù)、平均住院費(fèi)用、基礎(chǔ)護(hù)理、健康教育狀況、對護(hù)理工作的滿足度。

1.4數(shù)據(jù)處理

選擇SPSS20.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，計(jì)量資料均以（±s）表示，采納t檢驗(yàn)，以P0.05為準(zhǔn)，差異較大，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

通過對比兩組的平均住院天數(shù)、平均住院費(fèi)用、健康教育以及護(hù)理工作滿足度等狀況，試驗(yàn)組遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于對比組，差異較大，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3爭論

目前，由于人們的自我愛護(hù)觀念不斷地提高，信息技術(shù)快速進(jìn)展、媒體過度渲染醫(yī)患糾紛等狀況，導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系不斷緊急。此外，相關(guān)報(bào)道說明，醫(yī)院婦產(chǎn)科病人學(xué)問水平具有明顯的差異，大部分病人缺乏對疾病的熟悉，多數(shù)患者對自身疾病并不了解，所以，不行以主動(dòng)接受臨床治療與護(hù)理服務(wù)。但是有討論表明，傳統(tǒng)的護(hù)理工作主要重視生理方面，忽視心理、飲食、環(huán)境等對治療效果的影響。報(bào)道說明[7]，不良的心情將對機(jī)體神經(jīng)、內(nèi)分泌等系統(tǒng)產(chǎn)生影響，進(jìn)而降低治療效果，而未遵醫(yī)囑治療將直接對臨床療效造成嚴(yán)峻影響，因此目前傾向于將生理護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)樯?心理-社會(huì)等多方面護(hù)理模式。健康教育路徑的優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)，主要是為了把握病人的詳細(xì)病情、治療方案，增加其遵醫(yī)囑的治療依從性；優(yōu)質(zhì)護(hù)理模式屬于以病人為動(dòng)身點(diǎn)，保證病人身體舒適的同時(shí)，應(yīng)用多種方法進(jìn)而增加心理舒適度，最終保證病人身心獲得良好的調(diào)整改善。目前已有討論資料證明，在醫(yī)院婦產(chǎn)科患者實(shí)施常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，若加用健康教育、舒適護(hù)理服務(wù)將有利于緩解其負(fù)面心情，提高遵醫(yī)囑治療樂觀性，維持良好的護(hù)患關(guān)系，最終達(dá)到保障其療效、預(yù)后的護(hù)理目的。健康教育護(hù)理路徑圖表簡潔易學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、項(xiàng)目完整、操作科學(xué)，使健康教育治療、護(hù)理有序?qū)嵤?，從而縮短了護(hù)理人員的書寫時(shí)間，盡可能地做到了“把時(shí)間還給護(hù)理人員，把護(hù)理人員還給患者”，從而保證護(hù)理工作效率。開展健康教育路徑，可以削減病人住院時(shí)間、削減治療費(fèi)用，保證臨床護(hù)理工作的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格化[8]，從而縮短了患者住院日數(shù)，提高了醫(yī)院床位周轉(zhuǎn)率，保證了醫(yī)療護(hù)理的質(zhì)量。此外，通過加強(qiáng)質(zhì)量管理及規(guī)范治療、用藥、檢查項(xiàng)目，讓病人在最快時(shí)間內(nèi)獲得康復(fù)出院，保障了醫(yī)院的綜合效益。開展健康教育路徑的護(hù)理干預(yù)，明顯提高了病人滿足度，病人入院時(shí)就進(jìn)行健康宣教，滿意了病人對自身疾病的學(xué)問需求，實(shí)現(xiàn)了護(hù)患之間有效的溝通，保障護(hù)理干預(yù)的執(zhí)行更加人性合理化。該報(bào)告結(jié)果顯示，開展健康教育路徑的優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)的試驗(yàn)組，能夠明顯提高護(hù)理滿足度，削減治療時(shí)間，明顯強(qiáng)于對比組，差異較大，P