2022年中學(xué)音樂教學(xué)中多元音樂文化的導(dǎo)入

中學(xué)音樂教學(xué)中多元音樂文化的導(dǎo)入【摘要】中學(xué)階段的音樂教學(xué)對同學(xué)的綜合素養(yǎng)培育具有重要意義，近年來，多元音樂文化在同學(xué)中的影響力漸漸增加，對我們中學(xué)階段的音樂教學(xué)產(chǎn)生了肯定影響。將多元音樂文化引入傳統(tǒng)音樂教學(xué)，使其對同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂觀影響，將成為必定趨勢，本文對相關(guān)中學(xué)音樂教學(xué)中音樂文化導(dǎo)入狀況以及教育價值進(jìn)行系統(tǒng)的爭論，望為日后中學(xué)音樂教學(xué)供應(yīng)一個全新視角。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂教學(xué)多元音樂文化的導(dǎo)入

1.將多元音樂文化引入傳統(tǒng)音樂教學(xué)的需求增加

隨著時代的進(jìn)步與進(jìn)展，傳統(tǒng)單一的音樂教學(xué)內(nèi)容已無法滿意同學(xué)對音樂學(xué)習(xí)的需求。同學(xué)在課外可以通過多種方式接觸到各種音樂類型，因此單一枯燥的傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)很難激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，就更無法實現(xiàn)通過音樂教育陶冶同學(xué)性情、開發(fā)同學(xué)想象力、激發(fā)同學(xué)愛心等目的。

2.將多元音樂文化引入傳統(tǒng)音樂教學(xué)的詳細(xì)措施

（1）充分運用多媒體教學(xué)手段目前，多媒體教學(xué)手段得到廣泛應(yīng)用，在音樂教育中，可充分運用多媒體教學(xué)手段，將多元音樂文化直觀、立體地呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)深化到不同民族、不同時代的各種音樂文化之中，豐富同學(xué)的音樂體驗，對同學(xué)想象力賜予直觀的反饋。

（2）鼓舞同學(xué)對不同音樂類型進(jìn)行內(nèi)容與形式要素的比較分析

同學(xué)通過對不同音樂類型的比較分析，可以更清晰的了解世界各民族不同的音樂風(fēng)格是如何用不同的音樂語言表現(xiàn)出來的，從而提高音樂審美感知力量。當(dāng)然，整個過程都需要老師的關(guān)心與指導(dǎo)，提示同學(xué)關(guān)注音高、力度、節(jié)奏、調(diào)式等各音樂要素的表現(xiàn)形式差異，從而加深同學(xué)對不同音樂形式的理解與把握。（3）提高同學(xué)在音樂教學(xué)中的參加度，鼓舞同學(xué)主動運用多元音樂文化老師可以在音樂課上開展音樂實踐活動，讓同學(xué)參加進(jìn)來，各自發(fā)揮所長。如：中學(xué)音樂課《唱歌祖國》為經(jīng)典愛國歌曲，可確立這個主題，讓同學(xué)通過觀賞、唱歌、樂器演奏、創(chuàng)作等多種形式對這一主題進(jìn)行表達(dá)。通過此類音樂實踐，同學(xué)的音樂審美感知、音樂審美想象、音樂審美情感、音樂審美理解都能夠得到充分的進(jìn)展。

3.將多元音樂文化引入傳統(tǒng)音樂教學(xué)的價值與意義

（1）將多元音樂文化引入傳統(tǒng)音樂教學(xué)可激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好伴隨著互聯(lián)網(wǎng)在同學(xué)中的普遍應(yīng)用，同學(xué)接觸到多元音樂文化的途徑也越來越多，對多元音樂文化的愛好也越來越深厚，反觀傳統(tǒng)音樂教學(xué)的課堂，不免顯得枯燥單一，內(nèi)容不夠吸引。因此，將多元音樂文化引入傳統(tǒng)的音樂教學(xué)，可激發(fā)同學(xué)對音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，更易吸引同學(xué)參加到音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)中。既調(diào)動了同學(xué)對音樂學(xué)習(xí)的樂觀性，又在老師的專業(yè)指導(dǎo)下接觸到了更寬闊的音樂領(lǐng)域，達(dá)到了一舉兩得的效果。例如：學(xué)校音樂課程《茉莉花》，通過對不同音樂文化下改編的《茉莉花》進(jìn)行觀賞，讓同學(xué)感覺不同音樂文化的不同體驗。（2）將多元音樂文化引入傳統(tǒng)音樂教學(xué)可提高同學(xué)音樂素養(yǎng)學(xué)習(xí)多元音樂文化可提高同學(xué)對生疏音樂類型的接受力量和理解力量。不同的音樂理論、歷史、概念會使同學(xué)接觸到不同的音樂體系和文化，從而激發(fā)他們的制造力和想象力，使其對更寬闊的音樂世界產(chǎn)生深厚愛好。同時，多元音樂文化的學(xué)習(xí)也可以豐富同學(xué)們的音樂素材，促進(jìn)其對不同民族文化的理解和敬重，增加同學(xué)對不同民族文化的包涵性，提高其音樂素養(yǎng)。

結(jié)束語：

上述關(guān)于中學(xué)音樂教學(xué)中多元音樂文化的導(dǎo)入與價值的思考，讓我們看到了將多元音樂文化引入到中學(xué)音樂教學(xué)的必要性和必定性。多元音樂文化的導(dǎo)入可以讓同學(xué)學(xué)習(xí)到更多更豐富多彩的音樂學(xué)問，通過對多元音樂文化的學(xué)習(xí)了解不同的民族文化和社會精神，老師本身提高了音樂素養(yǎng)和對多元文化的理解性、包涵性，必將使中學(xué)音樂教育上升到新的層次。同學(xué)