關(guān)于生命的價(jià)值演講稿

第37頁(yè)共37頁(yè)關(guān)于生命的價(jià)值演講稿關(guān)于生命意義與價(jià)值的感悟演講稿【篇一】尊敬教師，親愛(ài)的同學(xué)們：早上好！時(shí)間過(guò)得真快！還記得上個(gè)學(xué)期期中考試后的那個(gè)周一，也就是20xx年11月18日早晨，我站在這里給大家講過(guò)《“分?jǐn)?shù)”不是學(xué)習(xí)的全部》，學(xué)習(xí)的最終目的也不是為了應(yīng)付中考和高考——學(xué)習(xí)是探尋生命的意義，而生命的意義在于擁有一顆飽滿的靈魂！今天的演講，我想承前啟后，和大家一起來(lái)尋找生命的意義。教師們，同學(xué)們，生命的意義在于夢(mèng)想！而夢(mèng)想的意義，不僅僅是結(jié)果，更在于追求夢(mèng)想的過(guò)程。上小學(xué)的時(shí)候，一次翻箱倒柜，我發(fā)現(xiàn)了父親當(dāng)兵時(shí)在《解放軍報(bào)》上發(fā)表的文章，我羨慕不已，父親成了我心中的偶像——我夢(mèng)想將來(lái)能成為一名作家！于是，我開(kāi)始喜歡上閱讀和寫作，也許我一輩子都成不了大作家！但是，因?yàn)橛辛诉@個(gè)夢(mèng)想，我收獲了兩個(gè)安康的興趣愛(ài)好——閱讀和寫作，生命因此得以飽滿。當(dāng)別人感到生活無(wú)聊無(wú)趣的時(shí)候，我能享受到生命的歡愉。教師們，同學(xué)們，肩上有責(zé)任，心中便有幸福！生命的意義在于承擔(dān)責(zé)任！今天早上，我五點(diǎn)鐘起床，為家人燒好早飯，當(dāng)我走出家門的時(shí)候，我覺(jué)得我是一個(gè)幸福的人！面朝大海，春暖花開(kāi)！關(guān)于生命意義與價(jià)值的感悟演講稿【篇二】親愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：在烈日驕陽(yáng)之下，一個(gè)衣衫破爛的人赤腳行走在被炙烤得發(fā)燙的街道上。他歪歪倒倒地前行著，看起來(lái)非常虛弱，好似生命正被一點(diǎn)點(diǎn)抽離他的身體，最終無(wú)力支撐，倒在街邊。他大口喘著氣，汗珠無(wú)力地淌著。這時(shí)，一枚刺眼的銅錢掉落在他的面前，他向丟銅錢的人說(shuō)：“先生，我不是乞丐?！薄翱赡愫苄枰@枚銅錢，不是嗎?它能維持你的生命。”丟銅錢的人說(shuō)?！安?，丟棄了尊嚴(yán)的生命，對(duì)我來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，我寧愿這樣死去。”施舍者無(wú)奈地?fù)u搖頭。虛弱的人照舊坐在地上，等待著生命的完畢，他不理解任何人施舍的物品，最終他的生命消逝了?？赡遣皇赤祦?lái)之食的品質(zhì)卻影響著人們。安貝卡曾說(shuō)過(guò)：即使你窮得只剩一件衣服，也要將它洗得干干凈凈，讓自我穿起來(lái)有一種尊嚴(yán)。失去尊嚴(yán)的生命，是茍活的，讓人鄙視的。生命要有意義，需要尊嚴(yán)的支撐。在一臺(tái)充滿愛(ài)的呼喚的晚會(huì)上，炫目的燈光照在一張樸實(shí)的臉上，他就是徐本禹，他手里拿著愛(ài)心造型的獎(jiǎng)杯，講述著他“感動(dòng)中國(guó)”的生命歷程。他出生在一個(gè)窮困的家庭，靠著社會(huì)各界人士的資助，走出農(nóng)村，考上大學(xué)。但就在他考上研究生后，應(yīng)對(duì)完美的前程，他卻選擇回到貧困的農(nóng)村，做一名教師，回報(bào)給予他無(wú)限關(guān)愛(ài)的社會(huì)。在艱辛的環(huán)境下，他想過(guò)退縮，在貧困的條件下，他也哭過(guò)，但孩子們渴求知識(shí)的眼神支持著他的選擇，他的生命也因他的選擇而綻放著愛(ài)的榮耀。生命的意義并不在于要做出多么偉大的事情，有時(shí)候只要在你得到別人的愛(ài)時(shí)，懂得也為別人付出你的愛(ài)，就會(huì)使你的生命充實(shí)而有意義。在美國(guó)一家醫(yī)院的一間病房里，傳來(lái)許多人的哭泣聲。躺在病床上的是年僅13歲的小詩(shī)人斯特帕尼克，他的生命是如此的脆弱，可就在這脆弱的生命中，他珍惜著自我的每一分每一秒，把自我感受到的完美經(jīng)過(guò)他的詩(shī)傳達(dá)給全世界，讓人們分享他的歡樂(lè)。他在死前也不忘說(shuō)：“我要把心靈的歌聲唱給全世界。”生命的意義不在于它的長(zhǎng)久。能在這有限的生命中，享受歡樂(lè)的人生，并給大家也帶去歡樂(lè)，這樣的生命是崇高的，不管是對(duì)自我或大家都有著重要意義。生命的意義要在生活中去領(lǐng)會(huì)，每一個(gè)生命的降臨，都有其意義，假設(shè)想要這意義更加深遠(yuǎn)，不僅僅要愛(ài)自我，更要愛(ài)別人，愛(ài)世界，把歡樂(lè)和期望帶給世界。關(guān)于生命意義與價(jià)值的感悟演講稿【篇三】尊敬的教師、同學(xué)們：你們好，首先，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，三天前你都在做什么？是不是照常捧著書，一臉疲憊的上課，繼續(xù)玩游戲奮戰(zhàn)到底，還是在忙繁繁忙的社團(tuán)活動(dòng)中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？你知道x天前，在我們的這片土地上，發(fā)生了一件什么事情？xxx5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生7.8級(jí)地震，7.8級(jí)地震，對(duì)于久居廣東地區(qū)的我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么陌生的概念。1976年的唐山大地震也是7.8級(jí)，一夜之間，仿佛四百枚廣島原子彈在距地面十六公里處的地殼中猛然爆炸，將整個(gè)唐山夷為平地，24萬(wàn)人失亡，16萬(wàn)人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失在100億元以上。這是多么長(zhǎng)遠(yuǎn)的記憶了，而如今歷史用9219條生命，50余萬(wàn)間坍塌的房屋告訴我們，這樣的悲劇還在上演。這近萬(wàn)條的生命里，有老人、小孩，還有很多如我們一樣的在書堆里每日的生活的人。他們鮮活的生命在頃刻間不僅僅是凋謝那么簡(jiǎn)單，甚至于粉碎，留給我們的土地一片難以言說(shuō)的血色，難以言說(shuō)的荒蕪。在自然面前，我們對(duì)于人類生命的歌頌，突然間變成了一曲哀歌，生命是一個(gè)如此脆弱的東西，是的，也許就在三天前我們安靜的坐著的這一刻，在四川汶川的大學(xué)生們，就是這樣的，被天花板壓成粉碎。畢淑敏說(shuō)“人生是沒(méi)有意義的，但是你要為之確定一個(gè)意義”。在這場(chǎng)地震中，讓我們忽略其他的紛紛擾擾來(lái)考慮，生命，一如我們一般年輕的鮮活的生命有什么的意義。80后的我們有著太多的壓抑和無(wú)奈，在經(jīng)濟(jì)迅速膨脹，精神愈越貧瘠的世界里，我們像缺氧的人一樣困難呼吸。而這場(chǎng)地震，讓我們?cè)俅螌徱曌约?，我們終究要做的是什么，我們能做的是什么，既然生命可以在頃刻間灰飛煙滅，既然生命是沒(méi)有意義的，我們的生命終究為什么而活。我想，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)在心中都有自己的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們無(wú)法改變突如其來(lái)的災(zāi)難，但是我們可以改變自己的內(nèi)心，改變一種面對(duì)現(xiàn)實(shí)的方式，用一個(gè)嶄新的姿態(tài)去體會(huì)、去給自己的生命定位。把我們對(duì)生活的不滿放在一邊，把我們對(duì)生活的欲求放得低一點(diǎn)點(diǎn)，把我們?cè)撟龅氖虑槭崂硪槐?，不要等到?zāi)難來(lái)時(shí)，開(kāi)始懊悔，很多很多來(lái)不及完成的遺憾。請(qǐng)把我們想象成為這場(chǎng)百年一遇的大地震的幸存者，把那些在地震中死去的人們當(dāng)作我們最親密的親朋好友，當(dāng)你再次看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空，你的生命在你的掌心中是多么榮幸的一件事情。一個(gè)人只有感懷于別人的生命才能好好的審視自己的生命，我不敢說(shuō)，我們的社會(huì)離不了我們每個(gè)小小的生命這樣的話，但是我敢說(shuō)，你的生命是你自己的全部。關(guān)于青春，關(guān)于年輕，有太多的詩(shī)詞歌賦，關(guān)于生命，更是有太多太多的哲思妙語(yǔ)，在這里，我僅僅是把自己的所思所想借著這個(gè)平臺(tái)與大家一同分享，并真誠(chéng)的祝愿我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)、教師幸福。最后，讓我們用熱烈的掌聲為我們的生命而鼓掌！謝謝大家！關(guān)于生命意義與價(jià)值的感悟演講稿【篇四】今天演講的題目是：命的價(jià)值。生命的價(jià)值是什么?人活在世上到底是為了什么?假設(shè)你是一滴水，你是否會(huì)滋潤(rùn)一寸土地?假設(shè)你是一縷陽(yáng)光，你是否會(huì)照亮一分黑暗?沒(méi)錯(cuò)，生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。俗話說(shuō)：“送人玫瑰，手有余香?！睅椭鷦e人的人可以得到別人的幫助，我為人人，人人為我。有些人認(rèn)為奉獻(xiàn)是愚蠢的，骨子里只想不斷地索取，要“人人為我”，認(rèn)為只有“多撈多得”才是生命的價(jià)值。這種說(shuō)法本質(zhì)上是把生命的價(jià)值與金錢畫上等號(hào)。這樣的人生價(jià)值觀是卑微的、平庸的、可恥的、落后的！現(xiàn)代詩(shī)人____曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“即使我們是一支蠟燭，也應(yīng)該‘蠟炬成灰淚始干’；即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀；即使我們死后尸骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒。”人民的好典范雷鋒說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，可是為人民效勞是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民效勞中去。”裴多菲也曾說(shuō)：“生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用奉獻(xiàn)計(jì)算?！比说纳邢?，何不在有生之年為國(guó)家為人民多做奉獻(xiàn)?況且為祖國(guó)、為事業(yè)、為別人奉獻(xiàn)是中華民族的美德。只有奉獻(xiàn)的人生才是偉大、幸福、快樂(lè)的人生。人們贊美春蠶，是因?yàn)樗缘氖巧Ｈ~，吐出的是蠶絲，閃耀“春蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神；人們贊美蠟燭，是因?yàn)樗紵约海瑸槿藗儙?lái)光明，閃耀著“蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神；人們贊美老牛，是因?yàn)樗缘氖遣?，擠出來(lái)的是奶，索取甚少，奉獻(xiàn)甚多，終生勞作不輟，死而后已；人們熱愛(ài)太陽(yáng)，是因?yàn)樗褵o(wú)窮的光和熱無(wú)私奉獻(xiàn)給世間萬(wàn)物。人們常以雷鋒、焦裕祿、王繼光、____為典范，把他們稱為最得意的人，就是因?yàn)樗麄兌加袩o(wú)私奉獻(xiàn)的精神，他們?cè)诜瞰I(xiàn)的同時(shí)，也享受著奉獻(xiàn)創(chuàng)造的充實(shí)和快樂(lè)?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！睕](méi)有落葉紛紛，怎有新萌芽。做一個(gè)敢于奉獻(xiàn)的人吧！從我做起，從如今做起，雖然我們所做的，對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是那么的渺小，但是我們?cè)敢獬蔀橐坏嗡?，滋?rùn)一寸土地；愿意成為一縷陽(yáng)光，照亮一分黑暗。我們假設(shè)想不浪費(fèi)自己的生命，讓生命有價(jià)值，那就應(yīng)該樂(lè)于奉獻(xiàn)。生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。生命的價(jià)值演講稿2篇“林花謝了春紅，太匆匆”，轉(zhuǎn)眼之間大學(xué)畢業(yè)快滿半年了。站在時(shí)間的年輪上，暮然回首，孤獨(dú)和快樂(lè)并存、悠閑與奮斗同在、怯弱與英勇相生，曾經(jīng)因?yàn)槔щy而迷茫、曾經(jīng)對(duì)幼稚的行為而哈哈大笑、曾經(jīng)的面對(duì)著未知的將來(lái)而害怕不前;然而，如今的已經(jīng)擁有了美妙的回憶和睿智的頭腦，大學(xué)成就了他。他也如所有的莘莘學(xué)子一樣,滿懷著希望與熱情踏進(jìn)了大學(xué)，別離了父母，別離了飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的日子，他踏進(jìn)了大學(xué)，還沒(méi)來(lái)得及適應(yīng)這里陌生的一切，便開(kāi)始了軍訓(xùn)。盡管烈日高照，四肢疼痛，汗水浸透了衣裳，腳底磨出了水泡，但是，驕陽(yáng)可以作證，他沒(méi)有絲毫懈怠。在承受了烈日的考驗(yàn)和軍令的洗禮后，他的思鄉(xiāng)情緒減輕了，陌生感消除了。滿懷著對(duì)將來(lái)的無(wú)限憧憬，他積極的投入到大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中，大學(xué)的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，在課堂上他認(rèn)真聽(tīng)教師講課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，業(yè)余還從學(xué)校圖書館借閱一些有關(guān)專業(yè)方面的書籍，以提升自己專業(yè)根底知識(shí)，積極鉆研，提升專業(yè)技能。XX年他獲得了“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”，這份獎(jiǎng)勵(lì)肯定了他的成績(jī)也鼓勵(lì)著他繼續(xù)奮斗。他認(rèn)真學(xué)____的論知識(shí)，努力提升自身的思想政治素質(zhì)，秉著“全心全意為同學(xué)效勞”的宗旨，擔(dān)任了班長(zhǎng)、系學(xué)生會(huì)____，記得那是5·12地震中，班上一名同學(xué)不幸摔傷了腳，在隨時(shí)都可能地震，隨時(shí)需要逃跑的的情況下，他背著同學(xué)趕往醫(yī)院進(jìn)展照顧，苦，他沒(méi)有說(shuō)，累，他沒(méi)有說(shuō)，只是為了那份同學(xué)的友誼，那份干部的職責(zé)。他積極參與院、系學(xué)生的日常管理工作，并協(xié)助院、系組織開(kāi)展各種學(xué)生活動(dòng)。在學(xué)院迎評(píng)時(shí)，當(dāng)時(shí)還僅僅是一名學(xué)生會(huì)干事的他與全體學(xué)生干部和同學(xué)們積極投身于學(xué)校的教學(xué)程度評(píng)估，積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)迎評(píng)知識(shí)主題團(tuán)日”、迎評(píng)知識(shí)考試、迎評(píng)知識(shí)競(jìng)賽、迎評(píng)知識(shí)演講等活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)廣闊同學(xué)，為學(xué)校迎評(píng)工作的順利完成添磚加瓦。他的表現(xiàn)深受教師同學(xué)們的贊揚(yáng)，得到了“優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽(yù)稱號(hào)。社會(huì)理論是引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，開(kāi)展教學(xué)理論、專業(yè)實(shí)習(xí)、消費(fèi)勞動(dòng)、志愿效勞、公益活動(dòng)等加深對(duì)專業(yè)的理解、確認(rèn)適宜的職業(yè)、向職場(chǎng)過(guò)渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，他積極參加理解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，增長(zhǎng)才干、鍛煉毅力，處處迎難而上，鍛煉了自己，因此被評(píng)為了“三下鄉(xiāng)”社會(huì)理論優(yōu)秀學(xué)生。被黨組織列為開(kāi)展對(duì)象，成為了一名____員。在大學(xué)這樣自主性非常強(qiáng)的生活中，這種方案性顯得尤為重要。他是一個(gè)方案性比較強(qiáng)的人，在每一階段會(huì)給自己定一個(gè)目的，并且一定會(huì)朝著這個(gè)目的努力奮斗，最終實(shí)現(xiàn)，這時(shí)也便嘗到成功的喜悅。大學(xué)真是人生當(dāng)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大學(xué)生活讓他變得成熟、更加睿智，培養(yǎng)了他的互助合作的才能，鍛煉了意志，也陶冶了情操。光陰是美妙的也是充實(shí)的，“雙優(yōu)學(xué)生”、“省優(yōu)秀畢業(yè)生”、“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”等等這都是對(duì)他成績(jī)的肯定和鼓勵(lì)。大學(xué)是人生一個(gè)里程碑，里程碑的周圍往往有著很多很多的叉路口，而畢業(yè)那么意味著不得不去選擇一條路繼續(xù)走下去。有人朝著自己的夢(mèng)想一步一步邁進(jìn)，也有人的夢(mèng)想被越來(lái)越多的現(xiàn)實(shí)所吞噬。在議論將來(lái)的時(shí)候是不是應(yīng)該先想想自己的過(guò)去，自己所走過(guò)的每一步是不是正確的，是不是如《鋼鐵是怎么煉成的》說(shuō)的名言一樣：人最珍貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)樯钣顾锥鴳M愧。他，將繼續(xù)高歌猛進(jìn)!生命的價(jià)值演講稿今天我要演講的題目是生命的價(jià)值。生命的價(jià)值是什么?什么是生命?什么是價(jià)值?每個(gè)人都只被賦予了一次生命，有些人輕視生命，一輩子輕飄飄的就過(guò)去了，庸庸無(wú)為，這些人的生命價(jià)值是小的。有些人隱忍、堅(jiān)強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，活出了精彩，他們的生命價(jià)值是大的。對(duì)于你，對(duì)于我，對(duì)于他而言，生命的價(jià)值是什么?首先，生命是脆弱的，值得我們好好珍惜。在一次招聘面試時(shí)，一位二十歲出頭的女孩呈上一篇自己的心得文章。細(xì)細(xì)看罷，為她所講述的事實(shí)感到震撼。她記述了在醫(yī)院當(dāng)實(shí)習(xí)生時(shí)真實(shí)的一幕：在她照看的病房里有一個(gè)花季少女在兩個(gè)小時(shí)前還有說(shuō)有笑，是那么的活潑和富有活力，可是就在兩個(gè)小時(shí)后卻在醫(yī)生的搶救中一分一秒地在生與死的法門前彷徨、掙扎，最后還是喋香消去。她說(shuō)那一瞬間她恐懼了、嚇呆了，想象中那么堅(jiān)強(qiáng)生命竟是如此的脆弱，就象煙頭上的煙灰一樣經(jīng)不起輕輕的一吹一震。在這里，我希望大家珍惜生命。生命需要堅(jiān)強(qiáng)生命需要堅(jiān)強(qiáng)，如唐山大地震，汶川大地震，泥石流……那么多的人渴望生命，那么多人堅(jiān)強(qiáng)，有些人卻因?yàn)橐恍┎恢狄惶岬氖虑槎詺?，因?yàn)槭?，因?yàn)槌煽?jī)不好，因?yàn)樽蚤]，甚至因?yàn)橘€氣，但這些小事都可以成為自殺的理由嗎?那對(duì)于他們而言，生命的價(jià)值就只是這樣么?那那些在病床上掙扎著，天天都在生死的界限上彷徨著的人，那些在地震中堅(jiān)強(qiáng)著天天等待救援的人又算什么?看過(guò)一個(gè)紀(jì)錄片，在汶川地震中一個(gè)女孩失去整個(gè)下肢，只剩下半個(gè)屁股。她照舊快樂(lè)的畫鋼筆畫，寫小說(shuō)，用樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待每個(gè)人，她是真正的生命的強(qiáng)者。生命需要堅(jiān)強(qiáng)!生命唯有忍受，才能創(chuàng)造輝煌。相信大家一定都見(jiàn)過(guò)蝴蝶吧，當(dāng)美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)，你可曾想到，蝴蝶的生命來(lái)之不易。上天是公平的，他給了蝴蝶翅膀，讓它們能在天空中自由的飛翔;可上天又是殘酷的，他讓蝴蝶在擁有翅膀的同時(shí)，也讓它們歷盡了磨難。蝴蝶是由蛹化來(lái)的，當(dāng)它們?cè)谟贾袙暝鷷r(shí)，它們把血液擠進(jìn)翅膀。誰(shuí)都幫不了它，只有它自己努力。不經(jīng)過(guò)掙扎的蝴蝶是飛不起來(lái)的。蝴蝶的美是一種悲壯的美。還有那一對(duì)著名的舞蹈伙伴，他們一個(gè)少了一個(gè)手臂，一個(gè)少了一只腿，卻能頑強(qiáng)地跳出屬于他們的舞。對(duì)于他們，生命的價(jià)值是舞蹈。還有一個(gè)著名的舞蹈演員，事業(yè)非常成功，正準(zhǔn)備去參加一個(gè)國(guó)際的比賽?？删驮谇皫滋?，她被確診為骨癌。她面臨著兩條路：要么截肢，要么死亡。身為一名舞蹈演員，失去了雙腿就像失去了生命。她進(jìn)退兩難。她不愿，可這又有什么方法呢?最終，她選擇了輝煌，選擇了那一瞬間的美麗。當(dāng)她站在舞臺(tái)上時(shí)，她步伐輕盈，絲毫看不出她是個(gè)有重病在身的人。當(dāng)她走下舞臺(tái)時(shí)，她再也沒(méi)有起來(lái)。這是一個(gè)真實(shí)的故事。一生的努力，化身為舞臺(tái)上的一次演出。她將生命的價(jià)值定義為燦爛、輝煌。同學(xué)們，對(duì)于那些遭遇不幸的人，那些劫后余生的人，患了絕癥的人，他們選擇了堅(jiān)強(qiáng)地與死神戰(zhàn)斗，對(duì)他們而言，生命的價(jià)值是活下去!對(duì)于那個(gè)快要失去生命的舞蹈演員，她選擇了用生命去定義輝煌。在我看來(lái)，他們都演繹出了生命的價(jià)值。而你們，同學(xué)們，你們的生命的價(jià)值又在哪里?生命的價(jià)值與責(zé)任演講稿生命的價(jià)值與責(zé)任〔一〕教師同學(xué)們：大家好，我今天要演講的主題是生命的價(jià)值和責(zé)任。生命的價(jià)值就是活著，活著就完成自己想做的事，幫助別人做事?；钪涂梢宰非髩?mèng)想。活著就可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，活著是完成一切的前提，假設(shè)沒(méi)有了生命，那什么都無(wú)法完成?；钪拍芸紤]，假設(shè)一個(gè)人或者一種動(dòng)物沒(méi)有考慮的才能那便就如同行尸走肉一般，活的毫無(wú)價(jià)值?；钪湍茏鍪戮湍芸紤]，這就是生命的價(jià)值。有少數(shù)人會(huì)認(rèn)為活著沒(méi)有意思，選擇輕生。那我就想問(wèn)他，死就有意思了嗎？選擇了死你就很開(kāi)心嗎？死了之后你還有什么感覺(jué)嗎？自殺是一種對(duì)生命的不尊重。而且我認(rèn)為，那些自殺的人也不值得被我們尊重。比方，有一個(gè)人要跳樓，那么他有沒(méi)有想過(guò)，他這么做會(huì)擾亂別人的生活。為了一個(gè)他這種放棄自己生命的人，要浪費(fèi)多少社會(huì)資和人力資？我認(rèn)為生命是可貴的，是神圣的，任何人都沒(méi)有權(quán)利去剝奪自己或者別人的生命。那些選擇自殺的人，是一種懦弱表現(xiàn)，他不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力，找不到生活下去的意義。既然擁有了它，就要學(xué)會(huì)珍惜。不要在最后要失去的時(shí)候才害怕，才想挽回。生命是有責(zé)任的，父母給予了我們生命，養(yǎng)育我們到如今。給了我們無(wú)私的愛(ài)，也從我們未出生時(shí)就擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)育我們的責(zé)任。那我們就有責(zé)任去孝順父母，讓父母體會(huì)到我們的愛(ài)。當(dāng)他們不再有才能養(yǎng)活他們自己，照顧他們自己的時(shí)候，我們便要履行這個(gè)責(zé)任。更何況，假設(shè)我們放棄了生命，我們有沒(méi)有想過(guò)我們的父母？他們?nèi)绾巫尦惺艿闷疬@個(gè)打擊？當(dāng)他們無(wú)法照顧他們自己，而我們又分開(kāi)了他們，那他們?cè)撛趺崔k？每個(gè)人都應(yīng)該履行自己生命的責(zé)任。放棄生命就是，沒(méi)有履行生命的責(zé)任，在逃避責(zé)任。因?yàn)樯鶕碛械膬r(jià)值，和它具有的責(zé)任，我們就更加應(yīng)該珍惜生命。生命的價(jià)值與責(zé)任演講稿〔二〕各位教師，同學(xué)：大家好，今天我要演講的主題是生命的價(jià)值與責(zé)任。每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，人來(lái)到這個(gè)世界上，就是為了活著，為了在這個(gè)世界留下自己的足跡。費(fèi)爾巴哈曾說(shuō)，生命是一切寶物中最高的東西。我認(rèn)為生命的價(jià)值，就在于活著。當(dāng)然，生命并不是只是簡(jiǎn)單地存活于這個(gè)世界。所謂活著，就是在呼吸著這個(gè)世界的空氣的同時(shí)，在這個(gè)世界留下自己的足跡。大學(xué)了，看著周圍的同學(xué)在經(jīng)歷了高考之后整日沉迷于武俠，游戲，亦或是每天手機(jī)ipad不離手，又或者三天一小聚，五天一大聚。這樣雖然也是活著，但這樣的生活充實(shí)么，有意義么？對(duì)于這樣的生活，我的腦海里只有一個(gè)詞，渾渾噩噩。所以說(shuō)，活著，并不僅僅是活著。然而，為這個(gè)世界做了奉獻(xiàn)，但卻選擇了自殺的那些人，他們的生命有價(jià)值么？我認(rèn)為對(duì)于這個(gè)世界或許是有價(jià)值的，但對(duì)于他自己，對(duì)于他的家人，他選擇了自殺，那他的生命就是沒(méi)有價(jià)值的。前段時(shí)間出了一個(gè)新聞，西安中學(xué)18歲的高三學(xué)生林嘉文，年紀(jì)輕輕的他已經(jīng)在備戰(zhàn)高考的同時(shí)出版了幾十萬(wàn)字具有學(xué)術(shù)分量的著作，甚至有宋史大家李教授盛贊他說(shuō)，他的程度，一般的博士也打不到，帶博士的也帶不到他如今這個(gè)水準(zhǔn)。可是就是這樣一個(gè)天才，卻患上了抑郁癥，最終選擇自殺。他的分開(kāi)不禁令人可惜，同時(shí)人們也都在感慨于他的才華。他留下了他的著作，卻將自己的生命消滅。他的父母生下他的初衷肯定不是為了那幾十萬(wàn)字的著作。與此同時(shí)，他并不曾對(duì)自己，對(duì)別人，對(duì)父母承擔(dān)起他應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。生命的價(jià)值不依賴于我們的所作所為，也不仰仗于我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身。而責(zé)任，卻與我們所生活的環(huán)境，人物息息相關(guān)。何為責(zé)任？就是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和別人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守標(biāo)準(zhǔn)，承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。簡(jiǎn)而言之，責(zé)任即我們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度。我認(rèn)為，生命的價(jià)值取決于自己，而責(zé)任與別人息息相關(guān)。然而，生命的價(jià)值與責(zé)任卻是無(wú)法分割的。存活于這個(gè)世界就需要承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)一個(gè)人勇于承擔(dān)責(zé)任的活在這個(gè)世界上的時(shí)候，他的生命就有了價(jià)值！謝謝！關(guān)于生命的演講稿：生命的意義關(guān)于生命的演講稿：生命的意義魯迅先生曾說(shuō)過(guò)一句話：“有人生的路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，以飼別人，呈自覺(jué)漸漸瘦弱，但也以為快活。”生命一回，我們不一定要活得轟轟烈烈，但總要擲地有聲。面對(duì)假設(shè)大的世界，面對(duì)復(fù)雜的生活，人生的答案是豐富多彩的，為何不去選擇一個(gè)更好給自己呢？同學(xué)們，生命的意義是什么？這應(yīng)該是一個(gè)令我們都沉思過(guò)的問(wèn)題。不同的人，不同的時(shí)代，不同的場(chǎng)合，人們用自己的行為詮釋著生命的真諦。劉胡蘭，用年輕的生命和熱血寫下了生得偉大死得榮耀；雷鋒，出差一千里，好事做了一火車，踐行著把有限的生命投入到無(wú)限的為人民效勞中去的諾言；張海迪，用輪椅上的夢(mèng)想煥發(fā)出自強(qiáng)不息的精神。而在今天，又有許多的中國(guó)人，用自己的生命向我們展示出舍已為人的崇高精神。在“非典”肆虐的今天，我們的醫(yī)務(wù)人員為世人注入了一股暖流。她們義無(wú)反顧地與病魔戰(zhàn)斗，直到筋疲力盡甚至獻(xiàn)出珍貴的生命。白衣天使們并非置親情于不顧，而是在神圣的使命面前，以正義的準(zhǔn)那么衡量自己的人生?？缭搅饲楦?，為世人無(wú)私地奉獻(xiàn)。讓我們記住這些閃光的名字吧，是他們，用生命和鮮血告訴我們什么是愛(ài)心，什么是正義，什么是職責(zé)，什么是奉獻(xiàn)；是他們，用生命和鮮血點(diǎn)燃了青春，詮釋了人生，喚醒了迷惘，昭示了將來(lái)。同學(xué)們，泰戈?duì)柺沁@樣解釋人生的，“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！笔前。k爛的花朵，帶著朝露，綻放在眼前，那是何等的美麗？何等的迷人？又是何等的撼動(dòng)人心？“零落成泥碾作塵，只有香如故”，這是梅花獨(dú)特的魅力；“寧可抱香技頭老，不隨黃葉舞秋風(fēng)”，這是菊花高貴的品質(zhì)；“西風(fēng)寒露深抹下，任是無(wú)人也自香”，這是蘭花桀驁的精神。生命，假設(shè)有了愛(ài)，有了正義，有了職責(zé)，有了奉獻(xiàn)，就像這些花朵一樣，永遠(yuǎn)燦爛芬芳，以高尚的人格傲立于生命之林！“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著”，生命的意義在干活著，那么活著的意義又是什么呢？當(dāng)然不是為了活著而活著，答案只有兩個(gè)字，奉獻(xiàn)！我們可以設(shè)想一下，不付出，不創(chuàng)造，不追求，這樣的青春必定在似水年華中漸漸老去，回首過(guò)去，沒(méi)有痕跡，沒(méi)有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我想，這絕對(duì)不是我們存在的意義。同學(xué)們，奉獻(xiàn)是快樂(lè)的。憑著歲月贈(zèng)干我們的年輕肩膀和滿腔熱情，讓我們?nèi)硇耐度敕瞰I(xiàn)中吧，在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩！讓我們共同在這鋪滿鮮花和荊棘的青春中前行，在烏云和太陽(yáng)并存的天空下展翅翱翔，讓我們的生命燦爛如花！如今，讓我們一起喊出青春的口號(hào)：我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)！關(guān)于生命的演講稿：生命的追問(wèn)關(guān)于生命的演講稿：生命的追問(wèn)今年5月，我與父親到四川綿陽(yáng)旅游，經(jīng)過(guò)市區(qū)一座大橋時(shí)，突然聽(tīng)到喊聲有人落水，快救人!只見(jiàn)5位維修大橋的工人正在水中掙扎，剛從體校畢業(yè)沒(méi)多久的我只閃過(guò)了一個(gè)念頭我能救人，便向河堤沖去，全然不顧父親在后面緊張的喝止聲，一個(gè)猛子扎入了河中，在自救工人的指點(diǎn)下，我三次潛入水中，終于把一名昏厥了的工人撈了上來(lái)，見(jiàn)此人已無(wú)呼吸，便施行擠壓、控水、顧不上害羞害怕，嘴對(duì)嘴地進(jìn)展了人工呼吸，不久這名工人哼了一聲，吐出了河水，眼睛翻動(dòng)了一下，活了過(guò)來(lái)，就在警察和醫(yī)療人員趕到后，我悄悄游入河中，回到河堤。見(jiàn)救人的是一個(gè)年輕的女子，圍觀的群眾紛紛上前問(wèn)是哪里人?叫什么名字?見(jiàn)不說(shuō)就走不了，父親順口說(shuō)到我們是云南昭通人，她叫鐵飛燕說(shuō)完便打出租車分開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)?；氐劫e館我才想起自己正處在女性特殊的生理期內(nèi)，由于受了寒，開(kāi)始了咳嗽、頭痛、并有些發(fā)高燒，但我內(nèi)心非?？鞓?lè)，畢竟自己救回了一條生命。第三天，我被維修大橋的平安負(fù)責(zé)人尋找到，以講解溺水自救的方法，把我騙到了公司，并發(fā)給了我2000元慰問(wèn)金，而這僅是開(kāi)始，當(dāng)我回到單位后，我救人的事跡已經(jīng)在川、滇兩省的媒體掀起了尋找鐵飛燕的熱潮，省公投公司和我所在的單位昭通高速公路管理處、市委宣傳部、市政法委、婦聯(lián)等部門，紛紛到醫(yī)院看望正在治療中的我，并發(fā)給了我上萬(wàn)元的獎(jiǎng)金。我不過(guò)做了一件我能做的事，并且是該做的事，就得到了社會(huì)那么多的獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)，這讓我感到受之有愧，便把這獎(jiǎng)金除了給父母和子鍵留了一小部分之外，其他的都捐給了我的母校大營(yíng)小學(xué)和家鄉(xiāng)的中學(xué)，因?yàn)槟抢锏呢毨W(xué)生，更需要這些錢。許多人都不理解我為什么要這樣做，更不理解我在十七歲時(shí)就收養(yǎng)了子健這名棄嬰，在我看來(lái)子健就是我的孩子。雖然撿到她時(shí)，她剛出生，臍帶還未脫落，就被家人丟棄。她是我早晨外出時(shí)，在河邊的土地廟前撿到的，聽(tīng)到她的哭聲，見(jiàn)她凍得發(fā)紫，便把她抱回了家。為她，我遭受了這個(gè)年齡最不應(yīng)該遭受的白眼和冷漠，甚至污水，我不在乎;為她，我經(jīng)受了這個(gè)年齡最不應(yīng)該經(jīng)受的苦難，甚至恐懼，我挺了過(guò)來(lái);為她，我失去了這個(gè)年齡最應(yīng)該享受的快樂(lè)、幸福、甚至甜美，我絕不懊悔。我為自己十八歲的擔(dān)當(dāng)而自豪!我自豪我對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，生命是珍貴的，沒(méi)有貴賤之分，只要他存在，就有他存在的權(quán)利，當(dāng)生命處于危急關(guān)頭，可以救人于危難，這不僅僅是菩薩心腸，而是一種對(duì)生命的高度負(fù)責(zé)，生活教給了我一條道理，尊重別人生命其實(shí)就是尊重自己。我自豪我對(duì)奉獻(xiàn)的理解，見(jiàn)義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，它的核心就是一種無(wú)私奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中我收獲到了快樂(lè)，在奉獻(xiàn)中我體會(huì)到了價(jià)值。被丟棄的子建需要我、落水的農(nóng)民工需要我、貧困的學(xué)生需要我，當(dāng)一個(gè)人被別人需要時(shí)，人生的價(jià)值就會(huì)彰顯出來(lái)!我自豪我對(duì)愛(ài)國(guó)理念的理解，人們都說(shuō)：90后是享受的一代，自私任性的一代在我看來(lái)，不是這樣的，你看：奧運(yùn)賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光的有我們，汶川大地震，不畏生死，敢于拼搏的有我們，上海世博在熾熱中為觀眾效勞，盡心盡職的志愿者是我們。愛(ài)國(guó)不在年高，不愛(ài)國(guó)空活百年。我記住了自己的18歲，也記住了自己對(duì)生命的追問(wèn)。一個(gè)人要想自己的青春閃光，只有一句話，青春年少正當(dāng)時(shí)，愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)揚(yáng)國(guó)威!關(guān)于生命的演講稿關(guān)于生命的〔一〕各位教師，各位同學(xué)：早上好！今天我演講的題目是《珍愛(ài)生命》。世界萬(wàn)物，唯有生命最為珍貴，沒(méi)有生命就沒(méi)有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的權(quán)利。一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)絡(luò)著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛(ài)生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，輪椅上的勇士霍金，遭遇宮刑憤而作書的司馬遷……都在向我們?cè)V說(shuō)著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？是什么力量讓他們自強(qiáng)不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對(duì)他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝?！疤斓夭蝗剩匀f(wàn)物為芻狗?！彼篂楹平?，誠(chéng)為國(guó)殤，5·12大地震中多少生靈喪生？血淚之地，生民之哀，家國(guó)之痛。當(dāng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命失去了迂回與生還，也同時(shí)將我們所有人帶向了悲傷與疼痛。那些永遠(yuǎn)靜默于廢墟下的生命，足以讓我們低首致哀。但那些在災(zāi)難降臨之時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)捍衛(wèi)自己與別人生命的勇士不更讓人崇敬嗎？捐軀救人又跪地大哭“再救一個(gè)”的消防戰(zhàn)士荊利杰，救出10多名同學(xué)自己被壓廢墟下50小時(shí)失去右腿的13歲女生何翠青，身體被砸成了三段而雙手仍將三名學(xué)生緊緊摟于胸前的人民教師向倩……生命僅僅是一個(gè)過(guò)程，甚至是一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的過(guò)程，甚至短暫得如同天穹中一顆消隱的流星，那么我們不是應(yīng)該讓生命綻放更多的榮耀嗎？蒙田在他的《熱愛(ài)生命》一文寫到：“我想靠迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子；我想憑時(shí)間的有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過(guò)得豐盈充實(shí)。”塞涅卡也曾說(shuō)：“如能擅長(zhǎng)利用，生命乃悠長(zhǎng)?！笔堑?，生命于人只有一次，生命該何時(shí)何地何因終結(jié)，誰(shuí)也無(wú)法意料。但偉人在身后留下一座豐碑，哲學(xué)家在身后留下博大深遂的思想，詩(shī)人在身后留下懾人心魄的情感，畫家在身后留下瑰麗珍貴的遺產(chǎn)……我們是蕓蕓眾生里的一員，既然來(lái)到了這個(gè)世界上，就應(yīng)該讓自己生命里的一切思想、情懷、品格盛開(kāi)成三月如詩(shī)如畫的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支熱烈而充實(shí)的歌。這樣，才算得上是善待生命，不負(fù)年華。關(guān)于生命的演講稿〔二〕親愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是：請(qǐng)珍惜來(lái)之不易的生命。生命，如夏花般絢麗，如鋼鐵般堅(jiān)毅，如葦草般脆弱。它讓人思索，讓人感受，讓人傾聽(tīng)，只要有毅力，它能抑制任何困難；然而，又如同一棵弱不禁風(fēng)的小草，那么脆弱，稍不注意，它便會(huì)從你手中悄悄溜走。生活的美妙，命運(yùn)的幸福，夢(mèng)想的燦爛，都維系在平安這根線繩上。有了平安，我們才能快樂(lè)地成長(zhǎng)；父母才能放心地工作；國(guó)家才會(huì)和諧安康、繁榮興盛……一首《祝你平安》，一部《渴望》，一句“好人一生平安”，為什么會(huì)喚起億萬(wàn)百姓的共鳴？就是因?yàn)樗从沉税傩盏男穆?。在每一個(gè)日出，每一個(gè)夜晚，有多少朝朝暮暮的期盼？安康、平安是生活賜給每一個(gè)懂得它意義的人的最好禮物，這就是幸福！然而意外卻總是會(huì)發(fā)生。我就親眼目睹過(guò)一場(chǎng)交通事故的發(fā)生：一個(gè)下班回來(lái)的工人像平常一樣騎著自行車回家。突然間，一輛迎面而來(lái)的大卡車由于超載行駛，把他撞倒在地，并從他身上碾了過(guò)去……肇事者逃逸了，留下了一輛裝滿沙子的大貨車、一輛扭曲的自行車和一具慘不忍睹的尸體。沒(méi)過(guò)多久，公路就被圍觀的群眾圍得水泄不通。作為觀眾的我，聽(tīng)到最多的是人們對(duì)肇事者的譴責(zé)聲、對(duì)死者的嘆惜聲以及死者妻子的那“驚天地，泣鬼神”的哭聲。自己眼眶里也時(shí)不時(shí)地滾動(dòng)著熱淚……我遲遲忘不了兩車相撞的那一幕，也遲遲忘不了那位妻子嚎啕大哭的一幕。生命如樹(shù)葉般飄落，其消逝之快，令人扼腕嘆息。前車之轍后車之鑒，他們用鮮血和生命換來(lái)的教訓(xùn)，難道不使我們警覺(jué)嗎？難道不讓我們痛心嗎？難道還不能讓我們把珍愛(ài)生命，注意平安銘刻在心嗎？愚者用鮮血換取教訓(xùn)，智者用教訓(xùn)防止____。俗話說(shuō)：“不守規(guī)矩，不成方圓?！薄兜缆方煌ㄆ桨卜ā肪褪菫榱烁玫鼐S護(hù)交通秩序，保障道路交通平安、暢通、有序。人行道、紅綠燈、護(hù)欄、天橋，這些交通“小衛(wèi)士”無(wú)處不見(jiàn)，時(shí)刻提醒人們注意交通平安，給予人們平安出行的保障。然而，在川流不息的馬路上，這樣的一幕你也許時(shí)常看見(jiàn)：在離人行道只有幾步之遙的地方，一些同學(xué)毫無(wú)顧慮地筆直走了過(guò)去。也許，你對(duì)這一幕____?？墒牵銈兪欠裣脒^(guò)，生命也許就停留在這一刻呢？斑馬線，一個(gè)多么醒目的標(biāo)志，大家卻視而不見(jiàn)。它保障著你的平安，保障著你的生命。要知道，人的生命只有一次，可不能拿生命開(kāi)玩笑??！同樣，亂闖紅燈、亂翻護(hù)欄、不走天橋，也漸漸成了一些同學(xué)的選擇。每當(dāng)看到一些小孩翻過(guò)護(hù)欄，在馬路上橫沖直撞，看著那一張張稚氣的臉，心頭不禁涌上擔(dān)憂。為什么這些祖國(guó)的花朵會(huì)做出這樣的事情呢？主要原因就在于，他們?nèi)狈ζ桨惨庾R(shí)，缺乏平安教育。借用惠特曼一句話：當(dāng)我活著，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸。我想這樣就足夠了，不做生命的奴隸就不會(huì)對(duì)命運(yùn)束手無(wú)策；不做生命的奴隸就不會(huì)頹廢地生活。屬于人的生命，也只有一次。想想那為你操勞而兩鬢斑白的父母，那朝夕相處的朋友，我們應(yīng)該知道，我們承載著他們的幸福和希望。肖伯納也曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人生有兩出悲劇，一是萬(wàn)念俱灰，另一是躊躇滿志?！鄙僭O(shè)不去珍惜不去開(kāi)拓或者棄置不管，那生命也不算是生命了。所以，我們應(yīng)該以一顆積極與平和的心去掌管我們的生命。即使遇上人生的暴風(fēng)雨，也不要放棄，也不要喪失信心。不要對(duì)生命抱怨，我們要心存希望和向往，迎接一個(gè)有一個(gè)雨后燦爛的太陽(yáng)。把每個(gè)黎明都看作是生命的開(kāi)始，希望從來(lái)就沒(méi)有消失過(guò)，是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們，假設(shè)我們每個(gè)人都能以他們?yōu)榻?，重視平安，珍惜生命，那么我們就能拒事故于千里之外。人生是一條無(wú)名的河，或深或淺，只有走過(guò)才知道深淺；人生是一杯無(wú)色的酒，或苦或甜，只有喝過(guò)才知道滋味，在這匆匆的歲月里，生命就像一朵美麗的鮮花，在陽(yáng)光下，漸漸地綻開(kāi)，我們一定要保護(hù)好這朵花，讓我們以飽滿的熱情迎接生活，挑戰(zhàn)自我，珍愛(ài)自己的生命吧！謝謝大家！關(guān)于生命的演講稿〔三〕有人說(shuō)，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律；有人說(shuō)，青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。誰(shuí)不想在人生的舞臺(tái)上表演得轟轟烈烈？誰(shuí)不想在人生的旅途中留下閃光的印記？在我們呱呱墜地、呀呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚邁步時(shí)便擁有了一筆宏大的財(cái)富，那就是生命！該怎樣表達(dá)生命的價(jià)值？是追求轟轟烈烈？還是平一事無(wú)成？胡____提出的“”，可比早春驚雷，這聲驚雷敲醒日漸式微的國(guó)人的社會(huì)良知，這聲驚雷喚醒許許多多尚且懵懂的人本該固有的正直心和責(zé)任心。假設(shè)說(shuō)人類漫長(zhǎng)的歷史是一條奔流不息的長(zhǎng)河，那么有一些名字就是這條長(zhǎng)河的____，他們永遠(yuǎn)是沖不走的記憶。假設(shè)說(shuō)人類浩瀚的歷史是一本永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)局的小說(shuō)，那么有一些名字就是這本小說(shuō)的主角，他們永遠(yuǎn)是我們心中不能忘卻的記憶。假設(shè)說(shuō)……用不著太多的假設(shè)。有一些名字，他們就是矗立在我們心中的一座豐碑。____，他一生效勞人民，鞠躬盡瘁，死而后已;錢學(xué)森，中國(guó)導(dǎo)彈之父，美國(guó)說(shuō)他抵三個(gè)師，在____誕生后決然回國(guó)。李四光，當(dāng)外國(guó)專家定論中國(guó)沒(méi)有石油，他自信地說(shuō):科學(xué)證明中國(guó)有豐富的油氣。他們的名字經(jīng)過(guò)歷史的變遷，歲月的淘洗仍然閃著熠熠的光芒。因?yàn)樗麄兌家詿釔?ài)祖國(guó)為榮，以效勞人民為榮，以崇尚科學(xué)為榮，以辛勤勞動(dòng)為榮。當(dāng)中華大地刮起一片樹(shù)立社會(huì)榮辱觀的旋風(fēng)，這些埋藏在我們內(nèi)心深處的名字，又瞬時(shí)浮現(xiàn)出來(lái)。他們讓每一個(gè)中華兒女明白榮辱觀不是如此簡(jiǎn)單的三個(gè)字，它有時(shí)候需要為了祖國(guó)人民獻(xiàn)出我們的血汗，我們的青春，甚至是我們的生命。假設(shè)說(shuō)人類漫長(zhǎng)的歷史是一條滾滾流淌的長(zhǎng)河，那么有一些名字只不過(guò)是這條長(zhǎng)河里一粒粒小小的鵝卵石，然而每一個(gè)在河中前行的人都無(wú)法將他們拋棄;假設(shè)說(shuō)人類浩瀚的歷史是一本永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)局的小說(shuō)，那么有一些名字只不過(guò)是這本小說(shuō)的配角，然而每一個(gè)讀者都無(wú)法漠視他們的存在。假設(shè)說(shuō)……用不著太多的假設(shè)，有一些名字，他們就平凡的存在在你我身邊:我校已故教師黃鳳云，幾十年辛勞為的是教育事業(yè)，她的學(xué)生早已普及國(guó)內(nèi)外，退休后仍然常常深化課堂，理解學(xué)校工作狀況，并提出許多珍貴建議。就是在身患癌癥的時(shí)候，也沒(méi)忘到學(xué)校來(lái)為年輕教師開(kāi)講座，把愛(ài)心灑滿校園。教師們都親切的叫她“黃媽媽”。章秀鑫老校長(zhǎng)，在任職期間始終把學(xué)校德育工作放在首位，把“五講四美三熱愛(ài)”作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)來(lái)抓，一個(gè)觀念帶來(lái)了一個(gè)學(xué)校的宏大變化。大家熟悉的周瑋琴教師，用愛(ài)溫暖了殘疾孩子們那殘缺的心田，用心血澆灌殘疾孩子們那遲開(kāi)的花朵。被評(píng)為市勞動(dòng)模范，已是我市教育戰(zhàn)線的一面旗幟。林爭(zhēng)校長(zhǎng)更是以“人的教育”作為辦學(xué)理念，為學(xué)生的開(kāi)展著想，把“養(yǎng)成教育”作為辦學(xué)特色，他的課堂教學(xué)遍布全校一到六年級(jí)，成為孩子們心目中的導(dǎo)師；他的教學(xué)思想深化每一個(gè)西小人的心，成為我們的良師益友。如今，養(yǎng)成教育在西門小學(xué)已開(kāi)出艷麗的花朵，結(jié)出累累碩果。也許人類的歷史就是那神秘而浩瀚的宇宙，也許我們無(wú)法像____，錢學(xué)森，李四光一樣成為那永遠(yuǎn)發(fā)著光芒普照大地的恒星，但我愿做一顆小小的行星，正如黃鳳云，章秀鑫，周瑋琴，林爭(zhēng)等教師一樣在平凡中成就著偉大，點(diǎn)綴著美麗的世界，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。不管你是漫漫長(zhǎng)河里的一朵浪花，或是浩瀚宇宙里的一顆隕石，還是那沒(méi)有結(jié)局小說(shuō)里的一個(gè)不起眼的配角，只要我們以八榮八恥為鏡，一朵浪花也能成就波瀾壯闊，一個(gè)配角同樣能成全一個(gè)的經(jīng)典，一顆隕石也可以碰撞出美麗的流星。生命是一首永遠(yuǎn)唱不完的歌，生命是一幅永遠(yuǎn)欣賞不完的畫，讓你我在生命教育的遠(yuǎn)航中，高揚(yáng)追求的風(fēng)帆，高舉“八榮八恥”的旗幟，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)吧！關(guān)于生命演講稿“用智慧和愛(ài)心創(chuàng)造生命的價(jià)值”這是我的教育格言。從教二十六年來(lái)，我始終以高尚的職業(yè)道德和一名____員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教師這個(gè)神圣而榮耀的崗位上做到了敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)、開(kāi)拓，成了教育戰(zhàn)線上的一名骨干。如今，我仍在努力地理論著，同時(shí)也在幸福的收獲著。一、癡心教改：憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與追求，憑著刻苦與執(zhí)著，我不斷調(diào)整著自己的教學(xué)思路：實(shí)干加巧干。面對(duì)新課程改革，我在不斷的理論、探究、再理論。努力追蹤先進(jìn)的教育教學(xué)思想，積極遵循新的課程理念，用好新教材，探究新課型，及時(shí)“充電”，努力進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。從XX年9月開(kāi)始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和教師們的鼓勵(lì)下，我結(jié)合本班實(shí)際，不斷地反思總結(jié)，探究并進(jìn)展了“小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)單元開(kāi)放教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)。真是開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭！記得剛開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生不習(xí)慣，家長(zhǎng)不理解，我自己也心懷忐忑。經(jīng)過(guò)一次次困難的挑戰(zhàn)，一次次自我的超越后，收獲的是一次次甜蜜的果實(shí)。這一課題的研究，得到了縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，XX年被確定為縣級(jí)科研課題，并在學(xué)校施行推廣。效果很好。因此，自施行單元開(kāi)放教學(xué)以來(lái)，我的語(yǔ)文課堂充滿了活力，充滿了笑聲，充滿了智慧和靈氣。比方課上學(xué)生的一句巧問(wèn)，就會(huì)激起千層浪，引入了探究知識(shí)的海洋；學(xué)生的一句妙答，又會(huì)贏得陣陣喝彩，使人心中激情蕩漾……學(xué)生們擁有了一片燦爛的陽(yáng)光，一片自由翱翔的空間。記得在上學(xué)期的一個(gè)主題班會(huì)上，學(xué)生這樣說(shuō)：“教師，開(kāi)放教學(xué)真好，既學(xué)到了豐富的知識(shí)，又進(jìn)步了才能，使我們共同品味到了美麗、快樂(lè)的人生。”“教師，你像一把火炬，點(diǎn)燃了我們智慧和心靈的燈”……學(xué)生的句句表白，使我重新認(rèn)識(shí)了自己，肯定了自己。伴著用智慧奏出的美妙交響樂(lè)，我寫的教改論文、教育隨筆，屢次在縣級(jí)刊物發(fā)表，XX年我被評(píng)為縣教科研先進(jìn)個(gè)人。但我沒(méi)滿足。為了使教育智慧得到充分的發(fā)揮，我閱讀了大量書籍，做了十幾萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，寫了幾萬(wàn)字的教育教學(xué)反思和體會(huì)。從書中，我領(lǐng)略了魏書生教師的教學(xué)智慧，欣賞著李鎮(zhèn)西教師的育人藝術(shù)，思索并理論著蘇霍姆林斯基的教學(xué)建議……特別是《魏書生教學(xué)工作漫談》，使我真切地感受到魏書生教師那哲學(xué)家的頭腦、改革家的氣魄、將來(lái)學(xué)家的目光。他那出神入化的教書育人藝術(shù)，民主科學(xué)的管理經(jīng)歷確實(shí)令人折服。字里行間閃耀著智慧的光芒。所以從上學(xué)期開(kāi)始，我結(jié)合本班實(shí)際和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，也像魏教師一樣，給學(xué)生設(shè)計(jì)了一棵語(yǔ)文知識(shí)樹(shù)，從字詞句到段篇，從文章構(gòu)造到思想感情等。學(xué)生根據(jù)知識(shí)樹(shù)進(jìn)展預(yù)習(xí)，然后交流、匯報(bào)和練習(xí)。每天布置的作業(yè)，也像魏教師一樣，只給學(xué)生規(guī)定字?jǐn)?shù)，內(nèi)容自己選擇，自己設(shè)計(jì)，自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。經(jīng)過(guò)一年的理論，百分之九十的學(xué)生能自主探究，愉快交流，認(rèn)真習(xí)作，效果不錯(cuò)。二、收獲快樂(lè)假設(shè)說(shuō)，教學(xué)上的創(chuàng)新編織了學(xué)生知識(shí)和才能的花環(huán)，那么，寬厚的愛(ài)和有聲有色的活動(dòng)那么成了培養(yǎng)學(xué)生人格的搖籃。偉大的人民教育家陶行知說(shuō)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。課標(biāo)也指出，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的根本特點(diǎn)。所以，我在教育教學(xué)中時(shí)時(shí)、事事做學(xué)生的典范。每接一個(gè)新班，我都會(huì)告訴學(xué)生三句話：每天帶著自信來(lái)到學(xué)校，每天帶著微笑善待別人，每天帶著成功分開(kāi)校園。同時(shí)我也會(huì)給學(xué)生朗讀一首自作小詩(shī)《希望》。作為一名教師，我給了學(xué)生足夠的愛(ài)和希望，給學(xué)生樹(shù)起了精神之柱，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生求知欲。去年我接的四年級(jí)是由四個(gè)學(xué)校合成的五十二個(gè)人的班級(jí)，作為班主任，為了盡快理解學(xué)生，開(kāi)學(xué)第二天我班就召開(kāi)了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，做到了家、校及時(shí)溝通，效果很好。同時(shí)，為了努力營(yíng)造一個(gè)民主平等的氣氛，使每個(gè)學(xué)生有家的溫暖，我對(duì)學(xué)生傾注了更多的熱情，和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相待，給學(xué)生親切感、平安感和信賴感，成了學(xué)生的良師益友。我以人格的力量，影響教育學(xué)生。比方我經(jīng)常說(shuō)的一句話就是“一絲不茍，精益求精”，我認(rèn)真并努力地去做了；教室里有紙，我彎腰拾起，同學(xué)們注意到了；學(xué)生進(jìn)步了，我就獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一個(gè)親情，學(xué)生和家長(zhǎng)體會(huì)到了；學(xué)生的生日，我和同學(xué)們一起分享生日的快樂(lè)，學(xué)生們感受到了……此外，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我還經(jīng)常組織豐富多采的活動(dòng)。如母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、“六一”兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)，通過(guò)學(xué)生制作賀卡、表演節(jié)目等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)感恩。在“國(guó)學(xué)誦讀”“我愛(ài)泉城”“班級(jí)是我家，快樂(lè)你我他”“平安在我心中”“地震無(wú)情人有情”等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所思、學(xué)有所獲。我給了學(xué)生一點(diǎn)愛(ài)，收獲的卻是一片愛(ài)。在節(jié)日期間，那一句句真誠(chéng)的祝福，一件件普通的賀卡，一個(gè)個(gè)甜蜜的微笑，總會(huì)讓我知足的回味許久。今年母親節(jié)，一大早，我就收到了一位女學(xué)生的祝福。這個(gè)學(xué)生叫張萍，自幼失去母親，我和她從相識(shí)到相知，已經(jīng)整整XX年了。這XX年來(lái)，我從物質(zhì)上幫助她，精神上鼓勵(lì)她。我們經(jīng)常書信來(lái)往，