初三數學學習方法總結（通用17篇）

27/27初三數學學習方法總結〔通用17篇〕初三數學學習方法總結〔通用17篇〕難忘的學習生活已經告一段落了，想必你的視野也得到了開拓，這個時候該寫一份學習總結了吧。那么如何把學習總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的初三數學學習方法總結，僅供參考，大家一起來看看吧。初三數學學習方法總結篇1做好單元復習學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其資料完善，而后應做好單元小節(jié)。的小編提醒大家，課后復習是對一天所學知識點的回憶，相信每位同學都能夠做到課堂結束后的復習吧。接下來會有更全的初中數學學習方法供大家學習。想要了解更多初中數學信息就關注。課后復習復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課教師講的資料，例題：分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后翻開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課資料穩(wěn)固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改善聽課方法及提高聽課效果提出必要的改善措施。學會畫圖畫圖是一個翻譯的過程。讀題時，假設能根據題義，把對數學〔或其他學科〕語言的理解，畫成分析圖，就使題目變得形象、直觀。這樣就把解題時的抽象思維，變成了形象思維，從而降低了解題難度。有些題目，只要分析圖一畫出來，其中的關系就變得一目了然。尤其是對于幾何題，包括解析幾何題，假設不會畫圖，有時簡直是無從下手。所以，牢記各種題型的根本作圖方法，牢記各種函數的圖像和意義及演變過程和條件，對于提高解題速度十分重要。畫圖時應注意盡量畫得準確。畫圖準確，有時能使你一眼就看出答案，再進一步去演算證實就能夠了；反之，作圖不準確，有時會將你引入歧途。對于常用的公式如數學中的乘法公式、三角函數公式，常用的數字，如11～25的平方，特殊角的三角函數值，化學中常用元素的化學性質、化合價以及化學反響方程式等等，都要熟記在心，需用時信手拈來，那么對提高演算速度極為有利。總之，學習是一個不斷深化的認識過程，解題只是學習的一個重要環(huán)節(jié)。你對學習的資料越熟悉，對根本解題思路和方法越熟悉，背熟的數字、公式越多，并能把局部與整體有機地結合為一體，構成了跳躍性思維，就能夠大大加快解題速度。審題認真、仔細地審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的過程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應異常注意每一句話的內在涵義，并從中找出隱含條件。讀題一旦結束，哪些是條件？求解的結論是什么？還缺少哪些條件，可否從條件中推出？在你的腦海里，這些信息就應當已經結成了一張網，并有了初步的思路和解題方案，然后就是根據自我的思路，演算一遍，加以驗證。有些學生沒有養(yǎng)成讀題、思考的習慣，心里著急，匆匆一看，就開始解題，結果常常是漏掉了一些信息，花了很長時間解不出來，還找不到原因，想快卻慢了。很多時候學生來問問題，我和他一齊讀題，讀到一半時，他說：“教師，我會了。〞所以，在實際解題時，應異常注意，審題要認真、仔細。增加習題的難度應先易后難，逐步增加習題的難度。一個人的.本領也是經過鍛煉逐步增長起來的。假設簡單的問題解多了，從而使概念清晰了，對公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時就會構成跳躍性思維，解題的速度就會大大提高。養(yǎng)成了習慣，遇到一般的難題，同樣能夠堅持較高的解題速度。而我們有些學生不太重視這些根本的、簡單的習題，認為沒有必要花費時間去解這些簡單的習題，結果是概念不清，公式、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題，就束手無策，解題速度就更不用說了。其實，解簡單容易的習題，并不必須比解一道復雜難題的勞動強度和效率低。比方，與一個人扛一大袋大米上五層樓相比，一個人拎一個小提包也上到五層樓當然要簡便得多?？墒牵绻该椎娜酥簧弦淮?，而拎包的人要來回上下50次、甚至100次，那么，拎包人比扛米人的勞動強度大。所以在相同時間內，解50道、100道簡單題，可能要比解一道難題的勞動強度大。再如，假設這袋大米的重量為100千克，由于太重，超出了扛米人的本領，以至于扛米人費了九牛二虎之力，卻沒能扛到五樓，雖然勞動強度很大，卻是勞而無功。而拎包人一次只拎10千克，15次就能夠把150千克的大米拎到五樓，勞動強度也許并不很大，而效率之高卻是不言而喻的。由此可見，去解一道難以解出的難題，不如去解30道稍微簡單一些的習題，其收獲也許會更大。所以，我們在學習時，應根據自我的本領，先去解那些看似簡單，卻很重要的習題，以不斷提高解題速度和解題本領。隨著速度和本領的提高，再逐漸增加難度，就會到達事半功倍的效果。要學會歸納總結。在解過必須數量的習題之后，對所涉及到的知識、解題方法進行歸納總結，以便使解題思路更為清晰，就能到達舉一反三的效果，對于類似的習題一目了然，能夠節(jié)儉很多的解題時間。初三數學學習方法總結篇21.課前做什么，準備好學習用具，看前一天作業(yè)的正確率如何，錯題是否能自我獨立訂正，做錯的原因是什么，是不是經常犯這樣的錯誤，如何改正。2.課上做什么，認真聽講。聽課是學習中最重要的環(huán)節(jié)，是準確的掌握所學知識的關鍵。課上認真聽十分鐘勝過課后自我看書三十分鐘。那么上課該如何認真聽講，聽什么新課程大家要跟著教師的思路走，邊聽邊思考，思維跟上了自然能夠很快的探究出新知識，新定理。大家經歷了探究的過程，那么大家對數學的理解就會更深，更準確。遇到較真的題就不會迷茫，模棱兩可!在聽教師講解習題時要注意不能只聽問題的答案，關鍵是聽教師講解例題的解題思路，然后要問自我：1.為什么教師是這樣做的(從題目的哪里得到要這么做這個題的線索)2.為什么能夠這樣做(這種做法為什么是可行的)。然后還自我總結一下，這個復雜題目中有哪些根底“數學模型〞，僅有會把復雜題目拆解成幾個簡單“模型〞，才能把復雜問題變成簡單問題，把不能解決的問題轉化為能夠解決的問題。明白了解題思路，你是學會了做這一類題，而不是只是一道題，這樣才能真正的做到“一解多題〞。3.課后該怎樣做，完成練習和作業(yè)。要學好數學，必須多做練習，但并不是題海戰(zhàn)術。只顧看書，而不做或少做練習，是不可能學好數學的。而一味的做題，而不顧解題方法，也是很難在學習上收到成效的。做練習要在有充分的準備之后，認真獨立地完成。所謂有充分準備，就是要先復習今日所學的知識和教師補充的例題，把課本上的知識弄懂之后才能做練習。如果課本知識還有不懂之處，應先復習課本，詢問同學或教師，直至懂了之后再做練習。所謂認真，是指對每個習題都要認真思考，對問題的每個細節(jié)都應思考清楚。注意養(yǎng)成一個全面細致地思考問題的習慣。這種良好習慣一旦養(yǎng)成，它會在你的一生中大有益處。另一方面，要認真演算，注意解答表述的條理性和解題格式的標準性。許多同學常常在考試中馬虎出錯，究其根源，必然構成馬馬虎虎的壞習慣。而“馬虎〞會長久地帶來危害，這種壞習慣一旦養(yǎng)成，十分頑固，很難克服。所謂獨立完成作業(yè)，就是要靠自我的本領完成作業(yè)。因為做練習的目的，一是穩(wěn)固所學知識，二是檢查對知識的理解是否正確，培養(yǎng)和提高分析解決問題的本領。要敢于啃難題。遇到難題必須要反復仔細推敲條件，深入思考，在山窮水盡、自我本領確實承受不了的情景下，問問別人是能夠的，不要一覺得難，就不想做了。當然，做難題要消耗較長的時間。有些同學以為這樣做不合算，不如問問省事，這種想法是不全面的。其實，帳得算兩筆，比方你由于解難題消耗的時間較長聯(lián)想過很多知識，設想了很多解法，都失敗了，似乎收獲是“零〞，但事實上，你獲得了很多的“副產品〞，而這“副產品“的價值會遠遠大于此題目的價值。因為，由于解題的迫切需要聯(lián)想了很多知識，恰好是對這許許多多知識進取的復習;你想出了很多方法，雖然沒有能解決這個題目，但它是很好的思維訓練，對提高思維本領起到了不可低估的作用，況且這一個個方法很可能在解決其他題目上奏效。大數學家希爾伯特把“費爾馬大定理〞這道難題叫做“能下金蛋的母雞〞。正是因為有很多數學家在攻克“費爾馬大定理〞的失敗中，發(fā)現(xiàn)和開創(chuàng)了許多新的數學領域，大大地推進了數學的開展做過的題目期望大家一段時間(一周之類)要消化，對于這類題目的解題方法要掌握，爭取做到舉一反三，觸類旁通，在練習當中，我認為“做〞是次要的，而“思〞是主要的。出錯的地方也正是我們學習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，防止在同一地方摔倒二次，這比把十道習題演算正確收效也許更大一些。所以錯題本就必不可少，我也要求大家每次周測的錯誤題目必須要訂正的在錯題本上，訂正不等于抄寫正確答案。首先答案必須是自我獨立完成的，一個題目“聽的懂〞和“你自我能獨立做出來〞之間還是有很大差距的。所以首先要自我獨立能夠寫出完整過程。其次，必須要分析錯題的原因，找到原因就找到了“病因〞，就明白應當如何應對。最終，要總結一下做這類題目的一般方法以及自我的感悟。如果大家能堅持高質量的訂正，我想成績必須會突飛猛進，考試時必須會游刃有余!愛因斯坦說過：“成功==艱苦的勞動+正確的方法+少說空話〞。對于渴望成功的同學來說，艱苦的勞動與少說空話是比擬容易做到的，而正確的方法卻不是每個人都能摸索得出來的?！瓕W習方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之〞。務必使你擁有一套適合自我的學習方法。加油!!!最終送大家一句名言我們一齊共勉：人生如天平，想得到的更多，就要承受更多!初三數學學習方法總結篇3學習是一項漫長而艱巨的任務，學生需要花費很多的時間和精力來完成這項任務。為了能夠學習初三數學，濟南初中暑期輔導教師期望學生能夠仔細閱讀以上資料并注意上述三種初中數學學習方法。我期望你們所有的學生在本學年的第三年努力學習，進取準備高中入學考試，并在接下來的日子里學到盡可能多的知識。第一，學生應當注意新舊知識之間的聯(lián)系。第一天和第二天的數學知識是初中的根底。學生能夠合理地分配時間在初中的初三復習這局部知識，同時學習新知識。新知識的學習通常是經過舊知識或以前學習知識的延續(xù)來引入的。所以，在學習數學的過程中，學生應注意接觸新舊知識，穩(wěn)固和提高對數學知識的掌握程度。第二，學生應當在數學方面打下良好的根底，并進行強化訓練。數學根底包括根底知識和根本技能。根底知識是指數學公式，定理，原理和概念之間的內在和外在聯(lián)系。根本技能指的是計算技巧，繪圖技巧以及使用公式解決問題。技能等等。只要掌握了根底知識和根本技能，學生就能夠靈活運用數學知識來解決各種問題。第三，總結數學知識。需要在初三學習和審查的數學知識更全面，更全面。在學習過程中，學生需要及時的知識進行總結和總結，以加深對知識的記憶和理解，學會靈活運用知識點。濟南初中暑期輔導教師提議學生每周或每月總結數學知識，比擬各知識點的實踐和差異，穩(wěn)固新知識和舊知識，更好地提高綜合應用知識的本領。，以更少的努力學習和解決問題。在答復數學綜合問題時，學生必須全面，多角度地思考，運用數學思維方法找出問題的條件和要求，探索正確的問題解決思路和解決問題的過程，并驗證問題。答復。在初三這一學年中，學生將學習更多關于數學和解決問題的方法。提高數學本領是學生學習數學的主要目的，也是提高數學學習成績的關鍵。濟南初中數學輔導教師給學生總結了以上三種初中數學學習方法。我期望學生能仔細閱讀以上資料，找到適宜的學習方法。初三數學學習方法總結篇41、乘坐地鐵、公交車時這種場所通常人多嘈雜擁擠，無法安靜地思考一些問題，聽音頻又需要很大是聲音，容易傷害聽力，這時候能夠把平時抄錄的經常錯的英語單詞、語文字音字形、語文成語等之類的資料拿出來看幾眼，這種能夠隨看隨記，又不用聯(lián)系上下文。2、跟同學放學一齊等車或者回家時跟同學一齊放學，你們能夠針對某一知識點或熱門話題，互相提問和探討，這樣不但能碰撞出不一樣的觀點還能幫助加深記憶，更有助于知識的查漏補缺。3、上廁所、起床洗漱時這些時間比擬短，不適合系統(tǒng)的記憶某些知識，能夠用來記憶單一的知識點，例如幾個單詞、幾條公式、幾句詩詞等等。4、睡覺前和醒來后這兩個時間被譽為“記憶的黃金時間段〞。睡覺前，能夠躺在床上閉上眼睛，在腦海里把剛剛學過的資料串聯(lián)復習一遍，第二天早上醒來，再把昨日晚上記憶的資料復習一遍，你會發(fā)現(xiàn)比其他時間效果更加明顯。要明白并不是埋頭到書本里才叫學習，很多時候不方便抱著課本、演算習題，我們需要學會“脫稿〞學習，口袋里隨時備幾張記著知識點的卡片，腦子里隨時想著點課堂上講過的資料，要養(yǎng)成隨時隨地、每時每刻學習的習慣。初三數學學習方法總結篇5數學是研究數量結構、變化、以及空間模型等概念的科學。它是物理、化學等學科的根底，并且與我們的生活息息相關。所以說，學好數學對于我們每個同學來說都是十分重要的。下頭我向大家介紹一下初中數學的學習方法與技巧：一：平時的數學學習：1課前認真預習。預習的目的是為了能更好得聽教師講課，經過預習，掌握度要到達百分之八十。帶著預習中不明白的問題去聽教師講課，來解答這類的問題。預習還能夠使聽課的整體效率提高。具體的預習方法：將書上的題目做完，畫出知識點，整個過程大約持續(xù)15—20分鐘。在時間允許的情景下，還能夠將練習冊做完。2讓數學課學與練結合。在數學課上，光聽是沒用的。當教師讓同學去黑板上演算時，自我也要在草稿紙上練。如果遇到不懂的難題，必須要提出來，不能不求甚解。否那么考試遇到類似的題目就可能不會做。聽教師講課時必須要全神貫注，要注意細節(jié)問題，否那么“千里之堤，毀于蟻穴〞。3課后及時復習。寫完作業(yè)后對當天教師講的資料進行梳理，能夠適當地做25分鐘左右的課外題。能夠根據自我的需要選擇適合自我的課外書。其課外題資料大概就是今日上的課。4單元測驗是為了檢測近期的學習情景。其實分數代表的是你的過去，關鍵的是對于每次考試的總結和吸取教訓，是為了讓你在期中、期末考得更好。教師經常會在沒通知的情景下進行考試，所以要及時做到“課后復習〞。二：期中期末數學復習：要將平時的單元檢測卷訂成冊，并且將錯題再做一遍。如果整張試卷考得都不好，那么能夠復印將試卷重做一遍。除試卷外，還能夠將作業(yè)上的錯題、難題、易錯題重做一遍。另外，自我還能夠做2—3張期末模擬卷。三：數學考試技巧：如果想得高分，在選擇、填空、計算題上是不能丟分的。在考數學的時候思想不能開小差，并且遇到難題時不能想“沒考好怎樣辦啊〞等資料。在通常情景下，期末考試的難題都是不明白怎樣做，但有可能突然明白的那種。遇到這種題目要沉著冷靜，利用題目給你的一切條件進行分析，如這次考試有兩個空白的鐘，還有去年七年級期末的幾題填空。這些條件都對你的解題有很大幫助。在期中、期末考試中有充足的時間，將自我的速度壓下來，不是越快越好，爭取一次做成功。大概留35分鐘的時間檢查。最終提醒大家：多做題有必須作用，但上課聽講、認真答題及提高準確率、總結經驗才是最重要的。還要將所學的知識用到生活中去，做到學以致用。當你運用數學知識解決了生活中實際問題的時候，你就會感受到學習數學的歡樂。初三數學學習方法總結篇6一、根底，還是根底。復習時所做的事很多，有一大堆復習資料等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么根本就是根底。根底知識和根本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基〞的根底上，再去把握根本的解題思路。解題思路是建立在扎實的根底知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是根底東西的綜合或變化。在有限的復習時間內我們要做出明智有選擇，那就是要抓根底。要記?。焊?，還是根底。二、融會貫穿。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求經過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思緒，經過解題鍛煉分析問題解決問題的本領。四、撿“渣子〞。即查漏補缺。經過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找過失，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高本領。五、“翻餅烙餅〞。復習猶如“烙餅〞，需要翻幾個個兒才能透，有翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。所以，復習總得兩三遍才能完成。六、地毯式掃蕩。先把該復習的根底知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。七、“試試就能行，爭爭就能贏〞。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞。考試要有一個良好的心態(tài)，要有勇氣?！霸囋嚑帬帹暿且环N進取的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦?！肮庀脍A的沒能贏，不想輸的反倒贏了〞。“想贏〞是我們追求的“上限〞，不想輸是我們的“下限〞?！跋脍A〞是需要努力而比擬緊張的被動的，“不想輸〞那么是一種守勢從而比擬沉著和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得發(fā)的效果。八、“一個具有健康心里素質的人應當做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自我開脫，使自我不失常〞。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自我，從而使自我的精神狀態(tài)處于最正確。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質那么使我們比擬“皮實〞能夠調整自我的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。九、“強科更強，弱科不弱;弱科尤弱項，弱科有強項〞。在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的，無視了強的;有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分〞，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。十、“差的學科要拼命補上來，到達中等偏上水平;好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢。〞那里的道理與上述相仿，也是對待自我的強弱項中的一種策略。初三一模對初三學生來說，是一次“團體賽〞，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。初三數學學習方法總結篇7九年級數學學習是一個關鍵時期，一方面九年級數學所涉及的知識點例如反比例函數、二次函數、相似三角形、圓的根本性質等，都是數學學習中難以掌握的知識點，而這些資料在中考中所占的比重比擬大。另一方面，九年級數學也是到了學生總結和綜合應用的階段，所涉及到的考試資料不再是單一的知識點，而是所學知識點的融會貫穿，所以局部學生不是很適應這一階段。那么如何渡過這一關鍵階段呢我們能夠從以下四個方面進行探討：首先，理順知識點，注重理解和記憶。數學是一門層層遞進的學科，在其教學安排上也是由簡到繁由易到難的過程。數學的開展過程中，分支也比擬多，學生應當要了解和掌握每一個知識點的最根本的知識層次和架構。如上半學期的相似三角形資料，我們對其知識結構能夠進行整理。同學們對每一個知識點都能夠用結構方法進行相應的整理，這樣就能系統(tǒng)地整理出初中數學所有的知識點所對應的框架，從而更好地掌握初中所學的知識。另外，學生在數學學習時應以理解為主，可是對于某些公式、結論適當的記憶還是必要的，如相似三角形中黃金分割比、A字型、X型、Z型等根本圖形，適當的記憶有助于提高我們分析題目本領和解題的速度。其次，熟悉根本應用，注重知識點的歸納和延伸。理解了數學知識點并不等于會靈活地應用。數學來源于生活，所以數學知識點的產生與實際生活中的應用是相聯(lián)系的，即每一個數學知識點下有相應的問題相連，對于這些根本的問題，同學們應當理解和熟練的掌握。如黃金分割比中整條線段AB、較長線段AC和較短線段CB所產生的比例式：ACAB=BCAC，涉及到三個量的關系，假設其中的兩個量，能夠解出第三個量，那么對于黃金分割比的問題，在分析題目時，緊緊地抓住問題的核心：找出相應的量，然后運用公式進行求解。同學們對這樣的應用能夠進行適當的整理，這樣一方面加深了知識點的理解，另一方應對考試中的根底題有全面的了解。數學只掌握根本的應用還是不夠的，作為教師當然是期望同學們能靈活的應用，這就要注意知識點的外延。如果能熟悉這些知識點的外延，在分析題目時能夠有更深的認識。了解由知識點產生的根本問題的，并熟悉知識點的外延，這樣才能靈活的運用我們所學的知識。第三，培養(yǎng)數學意識，注重數學思想訓練。九年級數學學習又是總結和歸納的時候，對于問題的綜合和加深，很多同學不適應。經過研究分析，我們能夠發(fā)現(xiàn)這些資料也是有其規(guī)律性，這就需要同學們養(yǎng)成良好的數學意識，掌握數學的各種思想，如方程思想、數形結合思想、分類思想等等，在日常訓練時同學們要注意總結和歸納。第四，養(yǎng)成良好的學習習慣，注重訂正和查漏補缺。新課改的一大目的是減輕學生的課業(yè)負擔，可是數學學習與日常的訓練還是有著密切聯(lián)系，這是一對矛盾，如何來化解矛盾，我們只能是經過平時良好的學習習慣即提高數學課堂的聽課效率，提高數學作業(yè)的質量，做好補差和補缺工作著手。題海戰(zhàn)術不是提高效率的方法，我們應從以往反復做相同類型題目的題海戰(zhàn)術中解脫出來，注重于訓練中做錯的練習訂正及在學習中存在的缺漏的補習。九年級的學習時間是很緊張的，如何在有限的時間內提高學習的效率，與好鋼要用在刀刃上一樣，將自我存在的問題解決，是提高數學學習的有效途徑。很多同學不習慣認真地去應對自我的錯誤，其實認真的解決一個數學問題，比做幾道重復的題目要有用得多。初三數學學習方法總結篇8數學，在同學們的學習生涯中始終充當著考試和升學的主力軍，小升初數學是重點考查對象，初升高數學更是重點考查對象，針對于如此重要的學科，我們應當如何學習，如何準備呢。如何堅持初中數學領先呢怎樣才能提高數學成績呢數學是人類一切自然科學的根底，不管是初中、高中、還是大學，數學的學習和探究是必須的。學好數學的精髓在于腦子快速靈活的思考問題。課堂上，能夠超前教師半步走。下課后多想想近期所學數學明白。數學不是一個個知識點和公式的累加，而是對人思維本領的訓練。僅有長期不厭其煩地思索探究各類數學題型，提高數學成績，學好初中中數學，便不再是件難事。1.堅持數學學習興趣：數學學習興趣對于學好數學至關重要，數學學習興趣能夠從解題方法和解題技巧中來逐步培養(yǎng)，能夠從數學課堂上趣味的數學知識和計算來培養(yǎng)，另外能夠從數學課上教師動畫實例表演來培養(yǎng)。家長和教師適當給予鼓勵，讓孩子找到學習數學的興趣，進而提高數學思維本領，到達數學領先!2.養(yǎng)成良好的數學學習習慣：不管處于初一、初二、還是初三年級，同學們必須要養(yǎng)成自我準備一個錯題本和經典題本的好習慣，這個習慣必須要堅持記錄，并且時?；貞涘e題本，把自我做錯了的題目反復琢磨，到達記住理解易錯陷阱。同時這些資源將是同學們初三年級后期沖刺階段復習最好的秘方。整理好每次考試的試卷，異常是期中、期末考試的試卷，這些試卷時常來看看，能夠迅速找到自我做題的感覺。3.重視根底，經?；貞浗滩模褐锌贾懈字R考試占據到了將近60%左右，同時，教材是我們一切題目的源泉。所以加強根底知識的學習，夯實根底。經?；貞浗滩模煜じ鱾€知識點的流程。到達構建根本知識樹的根底，做到熟悉教材上的標題框架圖。4.注重總結，掌握方法：經?？偨Y，把常見題型進行歸類，做到舉一反三的狀態(tài)，同時，要經常補充自我的數學思維方法，多向教師問問題。5.勤于練習，多做中考試題：數學不一樣于其他的文科，記住了就能夠運用，然而數學是一門要求邏輯性很強的科目，當掌握了根本知識點后必須要經常練習，把學校發(fā)的練習冊必須要每一道題都熟練解答，同時經常做一些中考試題，看看中考試題的出題規(guī)律，把握命題趨勢。6。堅持學習連續(xù)性：數學必須不能“三天打漁、兩天曬網〞。數學需要堅持不懈，始終堅持數學學習的連續(xù)性，不能因為自我的熱情而一時間沖動學習而后在懈錯題、難題、易錯題重做一遍。另外，自我還能夠做2—3張期末模擬卷。數學考試技巧：如果想得高分，在選擇、填空、計算題上是不能丟分的。在考數學的時候思想不能開小差，并且遇到難題時不能想“沒考好怎樣辦啊〞等資料。在通常情景下，期末考試的難題都是不明白怎樣做，但有可能突然明白的那種。遇到這種題目要沉著冷靜，利用題目給你的一切條件進行分析，。這些條件都對你的解題有很大幫助。在期中、期末考試中有充足的時間，將自我的速度壓下來，不是越快越好，爭取一次做成功。大概留35分鐘的時間檢查。最終提醒大家：多做題有必須作用，但上課聽講、認真答題及提高準確率、總結經驗才是最重要的。還要將所學的知識用到生活中去，做到學以致用。當你運用數學知識解決了生活中實際問題的時候，你就會感受到學習數學的歡樂。初三數學學習方法總結篇9一、編織知識網絡我們學過不少知識點，做了不少題目，可是腦子里的印象卻往往是模糊、孤立的，必須經過比擬和整理，找出其中的聯(lián)系和區(qū)別，把知識編織成網絡，解題時就能胸有成竹，運用自如，構成解決問題的本領。例如，怎樣的四邊形能夠判定它是平行四邊形、矩形、菱形、正方形分別有幾條能夠研究的思路它們的邊、角、對角線各有什么性質對稱性怎樣不妨總結一下。二、挑戰(zhàn)特色例題我們平時的作業(yè)往往緊跟當天所學的知識，并不難解;可是，看看近幾年的中考和各區(qū)縣模擬考，你就會發(fā)現(xiàn)：此刻對同學思維本領的要求已經大大提高，所以要認真研究一下，其中哪些知識學過了我會解嗎有什么訣竅例如，關于x的方程x2+mx+2m-n=0根的判別式的值為零，且x=1是方程的根，求m、n的值。如果分別看兩個條件，能列出關于m、n的方程組，但運算很煩。如果從整體上分析題意，就發(fā)現(xiàn)x1=x2=1。1+1=-m，且1×1=2m-n;∴m=-2，n=-5。三、補救解題失誤我們不要籠統(tǒng)地埋怨自我解題時“粗心〞，而應當把做錯的題目研究一下，是不是因為注意力不集中，顧此失彼;或者審題馬虎，誤解題意;或者記錯概念、公式、定理;或者是心急慌忙，隨意跳步驟，造成運算錯誤等等。只要找到根源，就能做到不讓同一錯誤出現(xiàn)第二次;只要把所有會做的題目都做對，就能取得優(yōu)良成績。四、精選參考資料為了提高解題本領，我們需要一二本適合自我情景的數學參考書，掌握以下要求，能幫助你進行選擇：所選的題目具有典型性，不搞題海戰(zhàn)術;資料富有啟發(fā)性，解一道題就懂一點數學思想方法;難度適合本人理解本領，不要高不可攀;題目分層配置，由淺入深，循序漸進。初三數學學習方法總結篇10對初三學生來說，學好數學，首先要抱著濃厚的興趣去學習數學，進取展開思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發(fā)揮自我的主觀能動性，愉快有效地學數學。其次要掌握正確的學習方法。鍛煉自我學數學的本領，轉變學習方式，要改變單純理解的學習方式，要學會采用理解學習與探究學習、合作學習、體驗學習等多樣化的方式進行學習，要在教師的指導下逐步學會“提出問題—實驗探究—開展討論—構成新知—應用反思〞的學習方法。這樣，經過學習方式由單一到多樣的轉變，我們在學習活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學習的主人。在新學期要上好每一節(jié)課，數學課有知識的發(fā)生和構成的概念課，有解題思路探索和規(guī)律總結的習題課，有數學思想方法提煉和聯(lián)系實際的復習課。要上好這些課來學會數學知識，掌握學習數學的方法。概念課要重視教學過程，要進取體驗知識產生、開展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發(fā)生的過程，理解公式、定理、法那么的推導過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識構成、開展過程當中，理解到學會它的樂趣;在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。習題課要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯〞的訣竅。除了聽教師講，看教師做以外，要自我多做習題，并且要把自我的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學、教師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意教師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學會“小題大做〞和“大題小做〞的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大〞拆“小〞，以“退〞為“進〞，也就是把一個比擬復雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的本領，加上有扎實的根本功還有什么題目難得倒我們。復習課在數學學習過程中，要有一個清醒的復習意識，逐漸養(yǎng)成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。數學復習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識、技能有沒有到達課程所要求的程度;要反思學習中涉及到了哪些數學思想方法，這些數學思想方法是如何運用的，運用過程中有什么特點;要反思根本問題(包括根本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結為這些根本問題;要反思自我的錯誤，找出產生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學期大家準備一本數學學習“病例卡〞，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因〞開出“處方〞，并且經常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎樣改正，經過你的努力，到中考時你的數學就沒有什么“病例〞了。并且數學復習應在數學知識的運用過程中進行，經過運用，到達深化理解、開展本領的目的，所以在新的一年要在教師的指導下做必須數量的數學習題，做到舉一反三、熟練應用，防止以“練〞代“復〞的題海戰(zhàn)術。最終，要有意識地培養(yǎng)好自我個人的心理素質，全面系統(tǒng)地進行心理訓練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。初三數學學習方法總結篇11(1)多看數學書，抓住根底。工欲善其事，必先利其器。中考試題有知識面全、注重根底的特點。所以學生要從根本的做起，多看課本。根底差的學生更要多看幾遍。在看課本的過程中要強調一點：第一、例題要重讀，教材中的例題都是很有代表性的，要珍惜每道例題，能夠自我先試著做一做，然后在看解答。第二、概念要精讀，比方射線、二次函數等的概念都是很精準的，要一字一句的仔細閱讀。才能加深對概念定理的理解。第三、學會點、劃、批、問。把關鍵的地方點出來，把公式、結論等畫出來、把自我的理解、質疑等批出來，把沒看懂的地方問出來。(2)學會聽課教師每節(jié)課講課發(fā)的講義都是知識點很全面的。大家都認真聽，可是聽課后的效率為什么會不一樣呢所以要學會聽課。聽課中要注意：(1)聽每節(jié)課的學習要求(2)聽知識引入及知識構成過程(3)聽懂重點、難點(4)聽立體解法的思路和數學思想方法的表達(5)聽好課后總結。(3)建立糾錯本學生要把典型例題、出錯的題目寫在糾錯本上。錯題一般分為兩種：一種是自我根本就不會做，因為太難了，沒有思路;另一種是自我會做，因為粗心做錯了，我覺得，最有機制的錯題是第二類。因為粗心也有很多種，我們也要分析它，為什么會錯有哪些教訓下一階段怎樣學(4)做題標準要求學生書寫格式要標準、步驟要完整、條理要清楚。平常的xx題目要正確的由條件畫出圖形。教師平常給學生做示范作用，有意讓學生模仿、訓練，逐步養(yǎng)成學生良好的書寫習慣。(5)學會總結經過不一樣類型的題目的練習，列出重點、難點、自我哪些不會歸納出各種題型的解題方法。初三數學學習方法總結篇12數學是一門根底學科，對于廣闊中學生來說，數學水平的上下，直接影響到物理、化學等學科的學習成績，數學的重要地位由此可見。一、認真安排時間。首先你要清楚一周內所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定適宜的、固定的時間用于學習，必須留出足夠的時間來完成二、學前預習。這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的資料快速瀏覽一遍，了解學習的大致資料及結構，以便能及時理解和消化學習資料。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你能夠花少點時間，在重要的地方，你能夠稍微放慢學習進程。三、充分利用課堂時間。學習成績好的學生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合教師，做好筆記來幫助自我記住教師講授的資料，尤其重要的是要進取地獨立思考，跟得上教師的思維。四、學習要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記要在課后及時回憶，不僅僅要復習教師在課堂上講授的重要資料，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些資料，你的記憶也會堅持更久。五、找一個安靜、舒適的地方學習。選擇某個地方做你學習之處，這一點很重要。它能夠是你的單間書房或教室或圖書館，但它必須是舒適、安靜的。當你開始學習時，你應當全神貫注于你的功課。六、不能情緒波動的時候學習?？茖W研究證明，在學習數學等理工學科的時候注意力十分難集中，所以在學習之前絕對不能有和同學爭吵，或者興奮的劇烈運動等等情緒。否那么一時間無法集中注意力而無法進入數學網學習狀態(tài)。所以在學習之前要平靜心態(tài)，集中注意力，才能夠到達事半功倍的效果。七、樹立正確的考試觀。平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應心平氣和地對待它?；蛟S，你有一兩次考試成績不盡如人意，可是這不要緊，只要學習扎實，認真對待，下一次必須會考出好成績來。經過測驗，可讓你了解下一步學習更需要用功夫的地方，更有助于你把新學的知識記得牢固！最終，關于考試。學生要對教師在復習中精心準備的所涉及習題，異常是近幾年的高考試題要認真研究，從考試的知識點，考查思想方法上加以體會，構成自我的.認識，回憶一些典型習題，經過反思進一步加深認知印象，日積月累，就能舉一反三。僅有回想得起來的知識，才能內化成為自我的知識，使自我在考試中有備而戰(zhàn)，使得考場上的時間更多一點。初三數學學習方法總結篇13在初三數學學習中尤其要做到七個重視：重視夯實數學雙基在復習過程中夯實數學根底，要注意知識的不斷深化，重視強化題組訓練--感悟數學思想方法除了做根底訓練題、平面幾何每日一題外，還能夠做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習慣。反思自我的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結出它所用到的數學思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜測、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。重視構建知識網絡要學會構建知識網絡，數學概念是構建知識網絡的出發(fā)點，也是數學中考考查的重點。所以，我們要掌握好代數中的數、式、不等式、方程、函數、三角比、統(tǒng)計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類、定義、性質和判定，并會應用這些概念去解決一些問題。重視常用公式技巧對經常使用的數學公式要理解來龍去脈，要進一步了解其推理過程，并對推導過程中產生的一些可能變化自行探究。對今后繼續(xù)學習所必須的知識和技能，對生活實際經常用到的常識，也要進行必要的訓練。例如：1-20的平方數;簡單的勾股數;正三角形的面積公式以及高和邊長的關系;30°、45°直角三角形三邊的關系……這樣做，必須能更好地掌握公式并勝過做很多習題，并且往往會有意想不到的效果。重視建立“病例檔案〞準備一本數學學習“病例卡〞，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因〞開出“處方〞，并且經常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎樣改正，這樣到中考時你的數學就沒有什么“病例〞了。我們要在教師的指導下做必須數量的數學習題，積累解題經驗、總結解題思路、構成解題思想、催生解題靈感、掌握學習方法。重視掌握應試規(guī)律有關專家曾對高考落榜生和高考佼佼者異常是一些地區(qū)的高考“狀元〞進行過研究和調查，結果發(fā)現(xiàn)，他們的最大區(qū)別不是智力，而是應試中的心理狀態(tài)。也有人曾對影響考試成功的因素進行過調查，結果發(fā)現(xiàn)，排在第一位的是應試中的心態(tài)，第二位的是考前狀況，第三位的是學習方法，我們最重視的記憶力卻排在第17位。事實上，側重對考生素質和本領的考核已經是各類考試改革的大趨勢，應試中的心態(tài)對應試的成功將日趨重要。具有良好心理狀態(tài)的考生，能夠較好地預防考試焦慮，較好地運籌時間，減少應試中的心理損傷。重視中考動向要求要把握好目前的中考動向，異常是近年來中考越來越注重解題過程的標準和解答過程的完整。在此異常指出的是，有很多學生認為只要解出題目的答案就萬事大吉了，其實只要是有過程的解答題，過程分比最終的答案要重要得多，不要會做而不得分。初三數學學習方法總結篇14一、該記的記，該背的背有的同學認為，數學不像英語、史地，要背單詞、背年代、背地名，數學靠的是智慧、技巧和推理。我說你只講對了一半。數學同樣也離不開記憶。試想一下，小學的加、減、乘、除運算要不是背熟了“乘法九九表〞，你能順利地進行運算嗎盡管你理解了乘法是相同加數的和的運算，但你在做9x9時用九個9去相加得出81就太不合算了。而用“九九八十一〞得出就方便多了。同樣，是運用大家熟記的法那么做出來的。同時，數學中還有很多的規(guī)定需要記憶，比方規(guī)定(a≠0)等等。所以，我覺得數學更像游戲，它有許多游戲規(guī)那么(即數學中的定義、法那么、公式、定理等)，誰記住了這些游戲規(guī)那么，誰就能順利地做游戲;誰違反了這些游戲規(guī)那么，誰就被判錯，罰下。所以，數學的定義、法那么、公式、定理等必須要記熟，有些最好能背誦，朗朗上口。對數學的定義、法那么、公式、定理等，理解了的要記住，暫時不理解的也要記住，在記憶的根底上、在應用它們解決問題時再加深理解。打一個比方，數學的定義、法那么、公式、定理就像木匠手中的斧頭、鋸子、墨斗、刨子等，沒有這些工具，木匠是打不出家具的;有了這些工具，再加上嫻熟的手藝和智慧，就能夠打出各式各樣精美的家具。同樣，記不住數學的定義、法那么、公式、定理就很難解數學題。而記住了這些再配以必須的方法、技巧和敏捷的思維，就能在解數學題，甚至是解數學難題中得心應手。二、幾個重要的數學思想1、“方程〞的思想數學是研究事物的空間形式和數量關系的，初中最重要的數量關系是等量關系，其次是不等量關系。最常見的等量關系就是“方程〞。比方等速運動中，路程、速度和時間三者之間就有一種等量關系，能夠建立一個相關等式：速度x時間=路程，在這樣的等式中，一般會有量，也有未知量，像這樣包含未知量的等式就是“方程〞，而經過方程里的量求出未知量的過程就是解方程。我們在小學就已經接觸過簡易方程，而初一那么比擬系統(tǒng)地學習解一元一次方程，并總結出解一元一次方程的五個步驟。如果學會并掌握了這五個步驟，任何一個一元一次方程都能順利地解出來。初二、初三我們還將學習解一元二次方程、二元二次方程組、簡單的三角方程;到了高中我們還將學習指數方程、對數方程、線性方程組、、參數方程、極坐標方程等。解這些方程的思維幾乎一致，都是經過必須的方法將它們轉化成一元一次方程或一元二次方程的形式，然后用大家熟悉的解一元一次方程的五個步驟或者解一元二次方程的求根公式加以解決。物理中的能量守恒，化學中的化學平衡式，現(xiàn)實中的很多實際應用，都需要建立方程，經過解方程來求出結果。所以，同學們必須要將解一元一次方程和解一元二次方程學好，進而學好其它形式的方程。所謂的“方程〞思想就是對于數學問題，異常是現(xiàn)實當中碰到的未知量和量的錯綜復雜的關系，善于用“方程〞的觀點去構建有關的方程，進而用解方程的方法去解決它。2、“數形結合〞的思想大千世界，“數〞與“形〞無處不在。任何事物，剝去它的質的方面，只剩下形狀和大小這兩個屬性，就交給數學去研究了。初中數學的兩個分支棗-代數和幾何，代數是研究“數〞的，幾何是研究“形〞的。可是，研究代數要借助“形〞，研究幾何要借助“數〞，“數形結合〞是一種趨勢，越學下去，“數〞與“形〞越密不可分，到了高中，就出現(xiàn)了專門用代數方法去研究幾何問題的一門課，叫做“解析幾何〞。在初三，建立平面直角坐標系后，研究函數的問題就離不開圖象了。往往借助圖象能使問題明朗化，比擬容易找到問題的關鍵所在，從而解決問題。在今后的數學學習中，要重視“數形結合〞的思維訓練，任何一道題，只要與“形〞沾得上一點邊，就應當根據題意畫出草圖來分析一番，這樣做，不但直觀，并且全面，整體性強，容易找出切入點，對解題大有益處。嘗到甜頭的人慢慢會養(yǎng)成一種“數形結合〞的好習慣。3、“對應〞的思想“對應〞的思想由來已久，比方我們將一支鉛筆、一本書、一棟房子對應一個抽象的數“1〞，將兩只眼睛、一對耳環(huán)、雙胞胎對應一個抽象的數“2〞;隨著學習的深入，我們還將“對應〞擴展到對應一種形式，對應一種關系，等等。比方我們在計算或化簡中，將對應公式的左邊，對應a，y對應b，再利用公式的右邊直接得出原式的結果即。這就是運用“對應〞的思想和方法來解題。初二、初三我們還將看到數軸上的點與實數之間的一一對應，直角坐標平面上的點與一對有序實數之間的一一對應，函數與其圖象之間的對應?！皩暤乃枷朐诮窈蟮膶W習中將會發(fā)揮越來越大的作用。初三數學學習方法總結篇15第一步：把握新課程新特點如何才能學好數學，掌握最全面、實用的考試技巧呢在考試中取得好成績首先要把握新課程的特點，而目前與新課程相適應的新特點主要有以下四點：1.在數學考試中，規(guī)律意識類試題將成為主流;2.試題難度降低，將從以往的論證轉向發(fā)現(xiàn)、猜測和探究;3.考查創(chuàng)新意識和實踐本領的試題將成為命題的方向;4.關注實際生活，聚焦社會熱點?！傲私饬诵抡n程的特點，學生就要結合這些特點，展開下一階段的學習。〞第二步：掌握正確學習方法無論學習哪門課程，好的學習方法往往能起到事半功倍的效果，提議：重視根底知識、根本方法的穩(wěn)固和提高。課本的例題、練習題、習題為編擬中考數學試題供應了豐富的題源，所以數學學習中應緊扣課本。運用所學的知識和技能分析問題和解決問題。學生經過比擬、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識的猜測和證明，既加深對知識的理解，又學習到創(chuàng)造的策略和方法。學用結合，增強用數學的意識。多注意發(fā)生在學生身邊的事情，如銀行商標圖案，騎自行車反映出來的函數圖象，測量電視塔的高度，投寄平信應付的郵費，購置商品如何省錢等等，還要注意與教材上資料的類比。函數應用題目經過建立數學模型，把實際問題數學化。加強識圖本領和處理圖表信息本領?？v觀近年來中學數學試題，很多試題都是以圖像、圖表為背景展此刻考生面前，這類題目一般是使學生“親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程〞。注重數學思想和方法。中考數學試題異常重視突出數學思想和方法的考查，初中數學中常用的根本方法有：配方法、換元法、待定系數法、觀察法等;數學思想有：函數思想、數形結合思想、分類討論思想、化歸思想等。學生要針對具體題目總結、體會這些數學方法和數學思想。第三步：精通四種學習技巧除了掌握了上述的數學學習思想與方法，還需必須的學習技巧才能使我們在考試中“戰(zhàn)無不勝〞?？偨Y學習數學的四個技巧：緊扣課本。要抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、節(jié)的知識在整體中的地位、作用。以課本為根底，章節(jié)之間善于歸總;知識之間善于轉化;例題習題善于變化;分段訓練，分類推進。初三數學學習方法總結篇16作為教育工作者，對待學生學習上的問題，處理問題的心態(tài)與家長有所不同，家長由于親情關系，容易急燥，然而對待學習和成長方面的問題，急燥是不解決問題的，必須要有科學的方式、方法和教育手段，引導學生解決這些學習中的問題。數學有一個特點是重要、枯燥。重要是顯而易見的，數學作為根底學科，高考、中考都考數學；同時它又是枯燥乏味的，這似乎是一對矛盾，要處理這對矛盾，就要解決一個數學學習當中的技巧性問題和心理問題。當然不可能人人都能把數學學好，由于各人的性向不同，有的人傾向于人文學科，有的人傾向于邏輯思維，有的人傾向于空間思維，有的人那么傾向于動手能力…..各人的傾向性不一樣，擅長的方面也各不相同，對數學能到達的層次也會參差不齊，但有一點，數學的一些根本要求一定要掌握，例如數學中的一些根本原理、數學方法不能有半點馬虎。因為無論將來我們從事什么行業(yè)，數學作為一種根本的處理事物的方法都非常重要。一般的孩子只要通過正確的方法，正確的引導都能夠到達。一、數學中關于概念的問題概念的形成需要一個過程。與人生哲理等概念不同，數學概念具有疊加性，也就是說新概念是在舊概念疊加的根底上來認識的。概念是數學中的一個根本問題，不是靠背，而是在不斷地運用中逐漸形成的，須經過比擬、實踐、摸索、總結、歸納等過程，最后建立一個完整的概念。這個過程甚至可以說是痛苦的，漫長的一個階段。概念具有長期性。每個概念都有一個失敗—再失敗的過程，伴隨著你對這個概念的錯誤理解，在挫折中不斷加深的。概念是隨著一個人知識的增加而不斷深入的。學數學對一個人建立完整的思維方式很重要，隨著對不同數學概念的深入理解，人們處理問題的方式可以越來越趨于嚴謹。要建立一個數學的概念網。數學是一個個概念的點陣，所有的相關的、附屬的概念要在頭腦中形成一個網絡。學概念要把不能納入其中的或相關概念認識清楚。總概念中各相關概念是怎樣開展的要有一個清析的脈絡。從不同的層面上來理解一個數學概念。有比擬才有認識，對于一個數學概念要擅于從正面、側面、上面、下面等各個層面上來認識它。對于相似的、類似的概念或概念的內部關系認識不清，不利于理解概念，這說明數學末學深入。二、運算能力：符號化、模式化是數學的一大特點，對這點我們應該有深刻的認識。1、模式化。數學的一些定理、原理、公理都有一定的模式，“因為即最簡單的一種模式，對各種數學模式的理解認識也是對人的邏輯思維能力的訓練。2、符號化。數學的符號與表達性符號不同，文學藝術中的表達性符號是需要我們仔細體會其中的含義的；而數學中的符號是一種替代性符號，它無需我們想其含義，作用就在于推導，它只是一個替身，幫助我們進行數學思維，所以我們不可以在它的含義上消耗太多的精力。數學就是符號游戲，我們對符號必須精通，才能進行迅速變形。中學階段有幾個重要的定理：三垂線定理、正余弦定理、根與系數的關系、二次三項式定理。對這幾個定理的運用必須熟練掌握。三、做題技巧：從做題方式來分，平時作業(yè)可分為硬作業(yè)和軟作業(yè)兩種：硬作業(yè)是指每天需要認認真真做的作業(yè)，這類作業(yè)要按正規(guī)的步驟一絲不茍地做，旨在訓練自己的筆頭功夫和書寫能力；軟作業(yè)是指每日需抽出一定的時間來瀏覽假設干習題，這類題主要是用來鍛煉自己的思維能力的，具體做法是無需動筆，眼睛看著習題，大腦中迅速掠過這道題的思路、做法，整個過程有點類似空對空。所以在平日做題中兩種方式要搭配使用，認真做的題和瀏覽的題要相濟并用。做題要有節(jié)奏，難易結合。做題要講質量，不能把精力都放在做偏、難、怪的題型上，因為高考中有難題，平時將重心放在難題上，根底知識難免會偏失，所以平時適度地做一些中等難度的題即可，關鍵是要學好根底知識，循序漸進。做題要留體會，留下痕跡，學習分為三個過程：模仿、品味、遷移。模仿是初始階段經常作用的一種方式，以老師或教科書為參照，按部就班地做。經過一次次地模仿，我們自己對這些記憶中的題型在大腦中進一步地加工、體會，形成自己對這類題的成型的理解。經過前兩個階段的積累，最后到達將原知識體系與現(xiàn)有知識的相互融合，就實現(xiàn)了對新、舊知識的最新體會。初三數學學習方法總結篇17中學數學學習方法七要點：要學好數學，要把握好以下幾要點，對于數學的學習成績的提高，自學能力的養(yǎng)成肯定有促進的?！惨弧持?/p>