小學(xué)畢業(yè)紅領(lǐng)巾廣播稿

Word-4-小學(xué)畢業(yè)紅領(lǐng)巾廣播稿教師們、學(xué)生們，大家早上好！紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面了，這次紅領(lǐng)巾廣播由我們五（2）班主辦。

（沈）我是主持人#

（彭）我是主持人#

（沈）后天也就是6月17日我們六班級(jí)學(xué)生將迎來(lái)學(xué)校畢業(yè)考試，其他班級(jí)期末考試的戰(zhàn)鼓又敲響了，我們又將投入緊急而又繁重的復(fù)習(xí)階段。教師幫大家掐指算了一下，距期末考試雖然還有十多天時(shí)光，但我們坐在教室的學(xué)習(xí)時(shí)光惟獨(dú)整10天了。我們?cè)诳畤@時(shí)光過(guò)得太快了的同時(shí)，真的應(yīng)當(dāng)靜下心好好想一想，如何把握好這短暫而緊急的十天？

（彭）考試是檢測(cè)我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)，考試成果是對(duì)你一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況的鑒定，所以我們要高度的重視，不掉以輕心。但也不要有過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，造成精神上壓力，這樣會(huì)對(duì)考試產(chǎn)生不好的影響。我們惟獨(dú)做好充分的預(yù)備，增加自己的自信念，打一個(gè)有備之戰(zhàn)，由于勝利永久屬于有所預(yù)備的人。我們信任，在你的努力下，一定會(huì)取得勝利。那怎樣才干發(fā)揮出最佳水平，考出優(yōu)異的成果呢？建議大家做到這么幾點(diǎn)：

（沈）一、珍惜時(shí)光。

我們要將時(shí)光據(jù)為己有，成為自己時(shí)光的仆人，游刃有余地舉行復(fù)習(xí)。首先我們要統(tǒng)籌方案，惜時(shí)如金。有人說(shuō)一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)光的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)光的人，時(shí)光多出59倍！魯迅先生也正是把別人喝咖啡的時(shí)光都用上，把一些零散的時(shí)光“焊接”起來(lái)，才鑄就了令人艷羨的豐碑。第二我們要見(jiàn)縫插針，持之以恒?！耙?jiàn)時(shí)光之縫，插學(xué)習(xí)之針”。當(dāng)我們閑著無(wú)事做時(shí)，當(dāng)我們焦躁擔(dān)心地等媽媽來(lái)接時(shí)，與其把時(shí)光鋪張?jiān)跂|張西望上，還不如記幾個(gè)公式，背一段文章！與其讓時(shí)間白白流走，不如再想一遍教師在課上講的重點(diǎn)……諸如此類的時(shí)光在我們生活中是無(wú)數(shù)的，把流逝的光陰變成實(shí)用的財(cái)寶，把有限的時(shí)光變成無(wú)限的力氣！那時(shí)，你一定會(huì)發(fā)覺(jué)你的復(fù)習(xí)時(shí)光遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止十天！

（彭）二、注意辦法。

1、有效復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)，查漏洞補(bǔ)不足：一學(xué)期來(lái)，我們學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，期末了，我們有須要全面梳理一下本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)，結(jié)合日常作業(yè)、練習(xí)找到自己學(xué)問(wèn)上的漏洞，為自己制定一個(gè)復(fù)習(xí)方案，明確自己復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是什么。課上我們跟著教師仔細(xì)復(fù)習(xí)；課后，本事強(qiáng)的學(xué)生可采納自學(xué)的方式舉行復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可請(qǐng)教師舉行個(gè)別輔導(dǎo)，也可請(qǐng)伙伴互助，把學(xué)問(wèn)上的漏洞彌補(bǔ)上。在這里，我們想對(duì)還習(xí)慣不交作業(yè)的學(xué)生說(shuō)一句：你呀，真的別讓教師、家長(zhǎng)扶你走啦，今日起你應(yīng)當(dāng)獨(dú)自行走、自立作業(yè)，堅(jiān)持下來(lái)，期末長(zhǎng)進(jìn)獎(jiǎng)絕對(duì)會(huì)屬于你，大家一定也從心眼里喜愛(ài)?你。復(fù)習(xí)中，我們要按方案堅(jiān)持天天完成規(guī)定的復(fù)習(xí)內(nèi)容，避開(kāi)三天打魚兩天曬網(wǎng)。在有序地復(fù)習(xí)中，還要把簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的、算錯(cuò)的學(xué)問(wèn)查找出來(lái)，反復(fù)練習(xí)、反復(fù)理解，加強(qiáng)記憶，把學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈弄懂、弄清晰，并熟記于心。

（沈）2、養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量：課上學(xué)會(huì)聽(tīng)講，注重力集中，樂(lè)觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，思維隨著教師的復(fù)習(xí)去想、去轉(zhuǎn)，敢于質(zhì)疑，敢于提問(wèn)。課后養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，把重點(diǎn)的和不理解的問(wèn)題記在筆記本上，準(zhǔn)時(shí)向教師、學(xué)生請(qǐng)教，弄懂為止。對(duì)于教師在復(fù)習(xí)期間留的作業(yè)要自立思量、仔細(xì)完成。養(yǎng)成審題習(xí)慣，理清解題思路，學(xué)會(huì)檢查，確保正確。就這樣，預(yù)習(xí)地越全面、復(fù)習(xí)地越扎實(shí)，越能大大提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（彭）映雪囊（náng）螢

晉朝時(shí)候，有一個(gè)人名叫孫康，十分好學(xué)。他家里很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡方法刻苦地學(xué)習(xí)。冬天夜里，他經(jīng)常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。當(dāng)初還有一個(gè)人，名叫車胤（yin），也和孫康一樣，沒(méi)有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學(xué)習(xí)。

（沈）負(fù)薪（xīn）掛角

漢朝時(shí)候的朱買臣，小時(shí)候，家里很窮。為了維持生活，他天天都得上山砍柴，沒(méi)有時(shí)光讀書。但是他好學(xué)不倦，經(jīng)常背著柴一邊走，一邊看書。隋朝有一個(gè)叫李密的人，小時(shí)候給人家放牛。天天出去都要帶幾本書掛在牛角上，趁牛吃草的時(shí)候，他就坐在草地上專心讀書。

（彭）懸梁刺股

東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是聞名的政治家。他衰老時(shí)勤奮好學(xué)，常常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。天天從早到晚讀書，經(jīng)常是廢寢忘食。讀書時(shí)光長(zhǎng)，勞累了，還不歇息。時(shí)光久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特殊的方法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了馬上就蘇醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。

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