師德師風演講稿：一個純粹的教師

第4頁共4頁師德師風演講稿：一個純粹的教師各位領導?，各位同事?大家好！?我今天的師?德師風演講?主題是：《?一個純粹教?師》為了?弘揚高尚師?德，我校開?展了向宋校?學習的活動?，我們六年?級組積極響?應號召，學?習宋校優(yōu)秀?事跡，深入?展開討論，?查找自身不?足，確定人?生目標，通?過一系列的?活動，我們?明白了三尺?講臺雖小，?卻是體現(xiàn)我?們?nèi)松鷥r值?的大舞臺，?我們應該靜?下心來教書?，潛下心來?育人，才能?無愧與人，?無愧于心。?宋校是一?位德藝雙馨?、德高望重?的老教師，?都已經(jīng)過了?退休年齡了?，卻仍用情?用心地向學?生傳道授業(yè)?，傾心傾力?地指導年輕?教師，不遺?余力，鞠躬?盡瘁，真的?很難看到有?如此執(zhí)著而?純粹的人。?我記得曾經(jīng)?讀到過這樣?一段話：?“純粹地去?交朋友，只?因為喜歡。?無論膚色、?國籍、民族?。純粹地?去談戀愛，?只因為相愛?。無論貧窮?、富貴、美?丑。純粹?地去做公益?，只因為理?想。無論地?域、環(huán)境、?收益。純?粹地去追逐?，只因為夢?想。無論淚?水、歡笑、?遙不可及。?當時看到?這段話的時?候有點不以?為然，試想?，茫茫人海?，有幾個能?做到如此淡?泊名利？如?此超然脫俗?？過一種純?粹的生活是?不易的，做?一個純粹的?人就更不易?了，因為必?須為此付出?太多太多，?但是我發(fā)現(xiàn)?宋校好像達?到了這種境?界，所以我?還想加上一?句：“純粹?地去當老師?，只因為熱?愛。無論成?功、失敗、?功利?！?我一直懷著?一顆敬畏之?心看待宋校?，___說?過：“做好?事并不難，?難的是做一?輩子好事。?”同樣如此?，“敬業(yè)并?不難，難的?是一輩子都?這樣孜孜不?倦?！碑斂?到宋?？偸?不知疲倦的?樣子，我經(jīng)?常反問自己?，如果我到?了宋校這個?年紀，還會?有如此蓬勃?的___、?堅定的意志?、年輕的心?態(tài)嗎？我想?自己肯定難?以做到。?宋校是一個?純粹的人，?她的心中只?有學生，只?有學校，只?有教育事業(yè)?，不求名、?不求利，是?一個真正為?教育而生的?人。宋校是?一個典型的?實干家，做?事情從來都?是一絲不茍?，耐心十足?，不管是對?學生還是對?老師，都是?如此，從來?沒有看見她?大聲的呵責?過誰，有的?只是耐心的?教導，事情?沒做好誓不?罷休的決心?；有的只是?腳踏實地、?精益求精的?精神，她總?是率先垂范?地去影響著?身邊的人。?第一次看?到這樣不厭?其煩幫助老?師們修改論?文的老教師?，也是第一?次看到會這?樣高標準要?求老師們上?好每一堂教?研課的老教?師，更是第?一次看到老?師們撰寫的?計劃都會逐?字逐句去檢?查的老教師?。她就像一?面鏡子，總?能照出我們?身上的不足?；她就像一?面旗幟，總?能引導我們?朝著正確的?方向發(fā)展；?她就像一面?戰(zhàn)鼓，總能?鞭策我們不?斷地進取。?我們經(jīng)常?說，要把教?育當成事業(yè)?來做，而不?是當作職業(yè)?，這樣你才?能收獲成功?，收獲快樂?，話是這么?說，但是又?有幾個能真?正做到呢？?當前社會是?一個虛華的?社會，是一?個浮躁的社?會，充斥耳?旁的都是很?現(xiàn)實的、物?欲橫流的東?西，要能做?到靜心、專?心、不圖名?、不圖利地?追求這一份?神圣的事業(yè)?是多么難的?一件事啊，?但是宋校似?乎與這個世?界“格格不?入”，她衣?著樸素，為?人低調，不?事張揚，她?的物質世界?很簡單，因?為簡單而純?凈，因為純?凈而快樂。?應該就是陶?淵明的詩句?“結廬在人?境，而無車?馬喧。問君?何能爾？心?遠地自偏。?采菊東籬下?，悠然見南?山?！敝械?境界吧。?“人無欲則?剛”。教育?是一條清貧?之路，沒有?充裕的財富?，沒有縱橫?的權利，有?的只是一支?粉筆，三尺?講臺，這方?寸之地，卻?是宋校的整?個天地，她?快樂地馳騁?于教育教學?之中，也同?樣引領著老?師高興地徜?徉于書海之?中。因為純?粹，才能夠?守住教師這?份職業(yè)的清?高，擁有一?份淡定的情?懷；因為純?粹，才能夠?擁有喜為人?梯不求回報?，樂于奉獻?的偉大人格?。蘭幽香?而飄遠，心?有愛而純凈?。因為有愛?，所以堅守?。有愛心才?有教育，有?奉獻才有師?魂，有堅持?才有偉岸，?有責任才有?守望，宋校?就是云小這?塊教育田地?里默默的守?望者，勞苦?而功高?？?以這樣說，?沒有宋校，?就沒有我們?老師的飛速?進步。是她?，帶出了一?個校風正、?作風實、學?風濃的優(yōu)秀?團隊?！皭?是教育力量?的源泉，是?教育成功的?基礎。宋校?長期蹲點一?年級，一年?級的小朋友?都親熱地叫?她宋奶奶，?學生從心眼?里喜歡她，?因為她的心?里時刻裝著?學生。而我?有時只是被?動地在教，?沒有在教的?過程中尋找?到樂趣，因?為我的心中?少了那一份?愛。從宋校?的身上，我?了解到只有?愛，才能贏?得愛，你愛?教育事業(yè)，?教育事業(yè)也?會愛你。你?愛學生，學?生也才會愛?你。否則我?們永遠不可?能取得教育?上的成功，?也永遠不可?能把握教育?的真諦?，F(xiàn)?在的我，面?對___班?和___班?的學生，心?中只有焦慮?和急躁。我?看到的只有?他們的調皮?，只有他們?的基礎差，?只有他們的?反應慢，滿?眼都是他們?的缺點。我?所缺少的就?是對他們還?不夠愛，還?沒有發(fā)現(xiàn)他?們身上的潛?能。做一名?愛學生教師?，就要相信?每個孩子。?要獨具慧眼?，多去發(fā)現(xiàn)?孩子身上的?優(yōu)點，多鼓?勵他們，才?能激發(fā)他們?的潛能。這?也是我要努?力的方向。?”這是張群?老師學習心?得里寫到的?，宋校確實?就是這樣潛?移默化的影?響著我們每?一個人。是?她，讓我們?明白了“大?愛無言”，?我們要做一?名滿懷愛心?、受人尊敬?教師；是她?，讓我們懂?得了“活到?老，學到老?”，你的心?才不會老的?道理。宋校?勤勉踏實、?一絲不茍的?治學精神讓?我們欽佩，?她淡泊名利?、大愛無私?的人格__?_力更令我?們折服。?作為云小教?師，我們都?覺得苦，覺?得累，也多?多少少抱怨?過，甚至動?過放棄的念?頭，但是看?到宋校都六?十歲了還堅?守在工作崗?位上，比我?們年輕人還?拼命，我們?還有什么可?抱怨的呢？?譚牡老師也?在她的心得?里這樣寫道?：“多少次?燈下，她還?在閱讀論文?；多少次黃?昏，她還在?和青年教師?們探討如何?教學最有效?；多少個周?末，她守在?學校值班。?與她比起來?，我跟她的?差距實在是?太大了，有?時覺得工作?壓力很大很?累，所以總?是有太多的?抱怨，但與?宋校共事，?讓我徹底改?變了自己的?想法。記得?一次我要去?市里面賽課?，從第一次?試教到最后?去上課，宋?校她都一路?陪在我身邊?，其實她的?事情很多，?但是從如何?定位教材到?設計每一個?環(huán)節(jié)，乃至?每一句話，?她都是一位?軍師，一路?幫我出謀劃?策，一路幫?我把關，上?了改，改了?又上，不厭?其煩，不光?是我，學校?的任何一位?要上教研課?的老師，她?都是一樣，?我總是在想?，相比宋校?，我還有臉?在這抱怨嗎?？”是啊?，宋校就是?這樣不知疲?倦，樂此不?疲。我有時?甚至傻傻地?想：“宋校?除了教書以?外，還有別?的愛好嗎？?她就不需要?放松一下嗎?？”后來我?才漸漸明白?，一個以教?書育人為樂?的人，