小學(xué)語文蘇教版(2023)六年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作1 習(xí)作一

習(xí)作一：假期的回憶一、教材分析：第一部分是寫作提示，共有兩層內(nèi)容：第一是啟發(fā)學(xué)生回憶假期中經(jīng)歷了哪些事。大致有旅游、讀書、起親戚、會(huì)同學(xué)、看比賽、聽音樂等。其目的是為了打開學(xué)生的記憶閘門，讓思緒回到那五彩斑斕的假期，豐富習(xí)作素材，解決“寫什么”的問題；第二是這些事帶給自己的感受：快樂、興奮、幸福、充實(shí)、煩惱、寂寞、遺憾等。提醒學(xué)生把這些感受都可以表達(dá)在習(xí)作中，強(qiáng)調(diào)只要寫出自己的真情實(shí)感就行。第二部分是習(xí)作要求：選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷，寫一篇作文，題目自擬。二、學(xué)情分析：為方便學(xué)生回憶假期生活，打開記憶之門，啟發(fā)想象，提供給學(xué)生的四幅反映假期生活的插圖，其主題分別是：旅游、讀書、看比賽、會(huì)同學(xué)。以此引起學(xué)生對(duì)假期生活的回憶，從而豐富寫作素材。三、教學(xué)要求：寫一段生活經(jīng)歷，這經(jīng)歷發(fā)生在假期中，要寫出真情實(shí)感，題目自定。四、教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，自主選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷寫一篇作文。五、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間：9月12日教學(xué)要求：1.通過回憶與交流，豐富學(xué)生的見聞，積累習(xí)作素材。2.鼓勵(lì)學(xué)生珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，寫出自己的真情實(shí)感。教學(xué)過程一、教師激情導(dǎo)入。同學(xué)們，豐富多彩的暑假生活剛剛結(jié)束，你們的腦海中一定滿載著無數(shù)的回憶吧，愿意把我們帶入你的假期生活，陪你一同分享你的喜怒哀樂嗎？下面請(qǐng)大家欣賞用同學(xué)們假期中的照片作成的課件，讓美妙的音樂伴隨我們回到暑假的回憶中去。（欣賞課件）二、暢談假期難的忘的經(jīng)歷?？戳藙偛诺恼n件，同學(xué)們一定有很多話想對(duì)你的好朋友說吧，請(qǐng)你們下坐位找你的朋友，可以暢所欲言的談?wù)勛约杭倨陔y忘的經(jīng)歷。三、

師生交流假期收獲。1.（利用課件師生間進(jìn)行交流。）

師：看到照片上同學(xué)們一張張可愛的笑臉，你們的快樂感染了我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人，我真想聽一聽照片背后的故事呢！

（生匯報(bào)：學(xué)生上臺(tái)找到課件中自己的照片，并講述關(guān)于照片的故事。）選三名學(xué)生分別講述自己的假期經(jīng)歷（老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）2.師：同學(xué)們的收獲真不少，看來這個(gè)暑假大家過得都很精彩。這個(gè)暑假對(duì)于我來說也非常有意義，那么，同學(xué)們想知道林老師暑假里有什么收獲嗎？

（出示相片，并配下水文《駕校學(xué)車記》）師：我們知道，生活不會(huì)只有一種味道，在過去的假期生活中，有沒有一些給你生活帶來不同于快樂的事，但同樣更讓你懷念的事情呢?（生匯報(bào)一到兩名學(xué)生）師小結(jié)：無論是我們是快樂還是難過、寂寞等等都是我們生活的體驗(yàn)。積累每一次體驗(yàn)、每一次感受，那便是人生的巨大財(cái)富。如果再把這寶貴的財(cái)富與好朋友分享，那真是最幸福的事了。師：今天，我們就來做一件幸福的事。四、

習(xí)作要求。（出示習(xí)作要求的課件）齊讀習(xí)作要求師：剛才，我們一起回憶了暑假的生活經(jīng)歷，當(dāng)然，你也可以寫以前假期里發(fā)生的事情。五、老師總結(jié)

假期里的回憶真是說也說不完，拿起你手中的筆，真實(shí)地記錄下所有生活讓你感興趣、感動(dòng)，或有所感觸的事!寫完之后，再給你的小作品擬一個(gè)新奇有趣、與眾不同的題目吧!我相信，你們每個(gè)人都會(huì)有一段精彩的回憶呈現(xiàn)在老師面前的。第二課時(shí)授課時(shí)間：9月13日教學(xué)要求：1.領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，自主選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷寫一篇作文。教學(xué)過程一、撰寫作文二、講評(píng)習(xí)作1.回顧習(xí)作要求。上節(jié)課，我們上了第一單元的作文指導(dǎo)課，并緊扣習(xí)作要求寫了作文（出示要求，并大聲朗讀）這一節(jié)講評(píng)課我們?nèi)匀灰o扣以上要求進(jìn)行修改作文，同學(xué)們要自信大膽的把自己的習(xí)作奉獻(xiàn)給大家，讓大家和你共享習(xí)作的快樂。2.欣賞題目（習(xí)作技巧告訴我們一篇好的文章首先要有一個(gè)亮麗的題目，這樣才可以吸引讀者的眼光。下面老師想看看你們的題目是否精彩，好的題目我們給予掌聲，并請(qǐng)作者把題目寫到相應(yīng)的表情下）3.賞評(píng)佳作（看著這些題目，你們最想聽哪篇習(xí)作，請(qǐng)作者上臺(tái)朗讀，大家共賞）要求：寫的好還要讀的好，聽的請(qǐng)邊聽邊把你覺得好和不好的地方做一下記錄等會(huì)評(píng)的時(shí)候要有理有據(jù)。學(xué)生主持賞評(píng)佳作，同伴互評(píng)，小作者自我反思。4.點(diǎn)評(píng)片段。跟小作者商量后，選擇一篇中等習(xí)作，根據(jù)學(xué)生提出修改意見在展示臺(tái)上及時(shí)修改。5.老師小結(jié)。通過賞評(píng)習(xí)作，互相啟發(fā)，你一定發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)們寫得好的地方，試試看，能否把同學(xué)寫得好的方法技巧吸取過來，使你的作文在原來的基礎(chǔ)上得到提高！打開自己的的習(xí)作，把重點(diǎn)段落用修改符號(hào)進(jìn)行修改。練習(xí)一教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)輕聲。了解同樣的詞，詞尾讀不讀輕聲所產(chǎn)生的意思就不相同。2、通過誦讀積累，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的愛國主義情懷。3、通過口語訓(xùn)練學(xué)會(huì)有所側(cè)重地介紹一個(gè)民族。4、繼續(xù)寫好鋼筆字教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生理解有些詞語盡管寫法一樣，但讀音不同，意思也就不一樣，在句子中必須結(jié)合上下文先理解意思，才能進(jìn)行正確朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一民族的居住地、風(fēng)土人情和民族習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)授課時(shí)間：9月16日一、教學(xué)第一題（語文與生活）1、教學(xué)第一部分（1）學(xué)生讀題，審題。（2）學(xué)生分角色演示題中的生活場(chǎng)景。（3）學(xué)生回答題中的“妻子”該怎么讀，為什么。（4）學(xué)生說答案。（5）師生一起小結(jié)。2、教學(xué)第二部分（1）在小結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)生讀題。（2）學(xué)生得出結(jié)論：由于詞尾或不讀輕聲而各自產(chǎn)生兩個(gè)詞義或不同的一組詞。（3）學(xué)生說說每組詞的意思的不同。3、教學(xué)第三部分（1）學(xué)生讀題目中的四個(gè)句子，了解具體的語言環(huán)境。（2）讀每個(gè)句子中加點(diǎn)的詞和括號(hào)里的不同讀音，了解它們的意思，辨別它們?cè)~義和詞性的不同。（3）再次讓學(xué)生仔細(xì)閱讀四個(gè)句子，嘗試選擇正確的讀音。（學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，訂正）（4）共同評(píng)議，小結(jié)。二、教學(xué)第二題（誦讀與欣賞）1、誦讀（1）學(xué)生讀《愛我中華》，自由朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出韻味，讀出感情。（2）指名試讀，相機(jī)正音。（3）學(xué)生朗讀全文，做到熟讀成誦。（4）在熟讀背誦的情況下，學(xué)生試著說出歌詞中蘊(yùn)涵的思想感情。（5）指名背誦，集體背誦。2、欣賞（1）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)課文理解歌詞的意思。（2）引導(dǎo)學(xué)生找出歌詞中自己體會(huì)最深的一句或幾句話（愛我中華），并說出自己的想法。（3）讓學(xué)生聯(lián)系自己對(duì)祖國的情感來說說自己讀過歌詞后的體會(huì)。（注意激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情，領(lǐng)會(huì)、欣賞把感情融入到具體描寫中去的方法）第二課時(shí)授課時(shí)間：9月17日一、教學(xué)口語交際（一）審題1、啟發(fā)談話：我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都有自己的聚居地區(qū)、風(fēng)土人情和民俗習(xí)慣。同學(xué)們?cè)谏钪幸嘧⒁馑鸭嘘P(guān)的知識(shí)，并向別的同學(xué)介紹。2、指名讀題目，明確此次口語交際的要求。（二）、指導(dǎo)1、教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好說話的內(nèi)容。2、學(xué)生根據(jù)自己選