小學(xué)語文西師大版六年級上冊第六單元積累與運用（六） 小學(xué)六年級語文（上）六單元檢測題

小學(xué)六年級語文（上）六單元檢測題一、看拼音,寫詞語。1.我páihuái()在林間的小路上,一棵kūwěi()的小草引起了我的注意。2.想到過去的時光里,我yìǒhuò(),我不禁tóucēncen()lèishānshan()了。二、用“√”給詞語中加點的字選擇正確的讀音。挫(cuòcuō)折倔強(jiàngqiáng)積蓄(xūxù)挪(nuónà)移埋藏(cángzàng)盡(jǐnjìn)快三、詞語模仿秀。伶伶俐俐(AABB式):赤裸裸(ABB式):四、選詞填空。興高采烈興致勃勃1.我們()地去參加歌詠比賽。2.一位老人正()地給小朋友們講故事。倔強頑強3.他很(),從不向困難低頭。4.這個老人性格十分(),別人說什么他都不聽。五、修改下列病句。1.指南針、火藥和造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明。2.《寄小讀者》的作者是我國著名作家冰心寫的。

3.在人們的不斷追問下,終于說出了實情。六、課文內(nèi)容回顧。

1.對于生存,和同等重要。

2.過去的日子如,；如，;;我留著些什么痕跡呢?

3.在我們的眼中,沙漠玫瑰的美是驚人的。我們欣賞它,是因為;我們贊美它,是因為!七、快樂閱讀。閱讀我最棒。

我不知道它們給了我多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

1.為什么說“我的手確乎是漸漸空虛了”?

2.畫線部分運用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?3.“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(二)課外閱讀我也行。紅梅贊

我喜愛紅梅。我贊美它!

已是隆冬季節(jié),冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。冬天的樹木抖去了綠葉,縮著褐色的身子立著。當(dāng)你看到那開著似火一樣紅的花的梅樹時,你有什么感想呢?我可是精神大(振震)的。

那是一種美麗且給人以力量的樹。瞧,屈曲盤(旋族)的枝干,片片鮮紅的花(瓣辨辮),一叢鵝黃的花蕊,無論從哪個角度看,都是一幅美麗的畫。它迎著凜冽的寒風(fēng),傲然怒放,它渾身充滿生機,使慘白的世界也有了生氣——它是一種敢于向嚴(yán)寒挑戰(zhàn)的花,一種給人以力量、給人以堅毅和勇敢的花,一種使人肅然起敬花。

看到意志堅強的梅花,你是否會想到生活中的“梅花”,那些身殘志堅的勇士們,他們在人生的道路上遇到了風(fēng)雪、冰霜,然而他們像梅花一樣,戰(zhàn)勝了向自己襲來的無情的風(fēng)雪,昂首闊步于生活的道路上。他們是生活的強者,是生活的勇士!他們那美好的心靈、頑強不(曲屈)的性格和勇于開拓的精神,不正是那一朵朵充滿生機、芳香四溢的梅花嗎?我贊美紅艷艷的梅花,更贊美那些生”——頑強不屈的勇士們。

1.將文中括號里合適的漢字用“√”標(biāo)出來。

2.文中有兩處用了破折號,請分別說明其作用。第一處:。

3.找出文中的一個擬人句寫在下面的橫線上。

4.短文贊美梅花的目的是什么?八、口語交際。

你身邊有哪些浪費的現(xiàn)象?請你說出一種,并說說怎樣才能做到節(jié)約。九、習(xí)作展臺。

你一定養(yǎng)過植物或小動物吧?請選擇一種你養(yǎng)過的植物或小動物,寫寫你照看它們時的感受和從中得到的啟示。要寫出真情實感,注意用語貼切,語言優(yōu)美。題目自擬,不少于500字。附參考答案一、看拼音，寫詞語。徘徊，枯萎，一無所獲，頭涔涔，淚潸潸。二、選正確讀音。cuò，，jiàng，xū，nà，cáng，jìn；三、仿寫詞語。干干凈凈，整整齊齊，快快樂樂；白茫茫，亮晶晶，綠油油，四、選詞填空。（1）興高采烈，（2）興致勃勃，（3）頑強，（4）倔強；五、修改病句。1、指南針、火藥、造紙術(shù)和印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明有。2、《寄小讀者》的作者是我國著名作家冰心。3、在人們的不斷追問下，他終于說出了實情。六、按課文填空。1、精神儲備、物質(zhì)收藏。2、如輕煙，被微風(fēng)吹散了，薄霧，被初陽蒸融了。3、是因為知道它的起點在哪里，是因為它蘊藏著綠色的生命。七、閱讀。（一）略（二）