小學(xué)語(yǔ)文魯教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元8別餓壞了那匹馬 別餓壞了那匹馬

《別餓壞了那匹馬》練習(xí)一、給劃線字選擇正確的讀音。wúnài()cóngróng()piējiàn()shòuxuē()dīngzhǔ()ji?lì()zuànzhe()jiūzhù()二、辨字組詞。消（）攤（）餓（）槐（）削（）灘（）俄（）愧（）三、選詞填空。連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)（1）上課鈴聲響了，同學(xué)們（）走進(jìn)教室。（2）那場(chǎng)大雨（））下了三天三夜。（3）他們只休息了片刻，又（）前進(jìn)。四、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。寬厚——（）竭力——（）瞥見——（）尷尬——（）五、給加橫線詞換一個(gè)詞，使句子的意思不變。（1）媽媽叮囑（）我過馬路時(shí)一定要走人行橫道。（2）我們要從容（）地面對(duì)困難，不要慌張，成功就在眼前。六、修改病句。1.我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后忐忑不安的地方。2.賣不出馬草的日子，就強(qiáng)制自己不去書攤。七、閱讀我自己提進(jìn)去吧?！闭f著，我往他身后的木板房走去?！皠e別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”“沒事，別餓壞了那匹馬?！蔽覜]有聽他的勸阻，提著馬草推開了那扇吱呀作響的門?！盎貋恚　彼谏砗蠛暗?，“那馬會(huì)踢傷你的！”可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)了他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？我扭頭沖了出來，直想哭。1.你從“木板房”和“吱呀作響的門”體會(huì)到了什么？________________________________________________2.把語(yǔ)段中畫線字“沖”換成“跑”，你認(rèn)為怎樣？________________________________________________3.“我”“直想哭”的原因是________________________。

《別餓壞了那匹馬》答案一、給劃線字選擇正確的讀音。無(wú)奈從容瞥見瘦削叮囑竭力攥著揪住二、辨字組詞。消失攤開很餓槐樹削去沙灘俄國(guó)慚愧解析：形近字，是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)：(1)字形相近，偏旁不同，如“餓和俄”。(2)字形相近，讀音不同，如“槐和愧”。(3)字形相近，讀音相同，如“消和削”，“攤和灘”。三、選詞填空。（1）陸續(xù)（2）連續(xù)（3）繼續(xù)解析：陸續(xù)：一個(gè)一個(gè)地。例句：下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出了教室。連續(xù)：一次過完成的。例句：在大學(xué)我連續(xù)2年英語(yǔ)考了第一名。繼續(xù)：完成一件事，中途停下來，之后又從這里開始。例句：我今天得繼續(xù)做昨天沒有完成的工作。四、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。忠厚全力瞅見難堪解析：同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中意思有所不同，近義詞也可以有多個(gè)?！皩捄瘛苯x詞還可以為“仁厚”，“竭力”近義詞還可以為“盡力”。五、給加橫線詞換一個(gè)詞，使句子的意思不變。（1）囑咐（2）鎮(zhèn)靜解析：根據(jù)意思找出近義詞。六、修改病句。1.我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后流連忘返的地方。2.賣不出馬草的日子，我就強(qiáng)制自己不去書攤。解析：第一小題語(yǔ)病是用詞不當(dāng)，把“忐忑不安”改成“流連忘返”。第二小題缺少主語(yǔ)：在“就……”之前加“我”。七、閱讀。1.他家非常貧窮。解析：考察學(xué)