部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)上冊(cè)《貓》

貓鄭振鐸鄭振鐸

(1898—1958)，福建長(zhǎng)樂縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等·相稱

郁悶娛樂污澀

慫恿

婢女蜷伏懲戒悵然識(shí)記字詞chènyùyúsèsǒngyǒngbìquán

chéngchàng第一、二次養(yǎng)貓：來歷

外貌性情

在家中的地位

結(jié)局對(duì)我的影響

第一次：花白貓（1—2）

第二次：小黃貓（3—14）

次別內(nèi)容項(xiàng)目從隔壁要來的從舅舅家要來的花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑

更加活潑寵物寵物病死被一個(gè)過路人捉去了一縷酸辛悵然憤恨詛咒路人第三次養(yǎng)貓（重點(diǎn)）：來歷

外貌性情

在家中的地位

結(jié)局對(duì)我的影響第三次：丑貓（15—34）

次別內(nèi)容項(xiàng)目遭人遺棄，拾來的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰

若有若無，大家不喜歡，不大注意它。被我打傷致死更難過得多。永不養(yǎng)貓。討論：為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長(zhǎng)，到底發(fā)生什么可怕的事情,丑貓會(huì)有那樣的結(jié)局？

“芙蓉鳥事件”

公審芙蓉鳥被害案案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：1、鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的。2、果然一只鳥死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了很久犯罪嫌疑人：丑貓犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案發(fā)前的表現(xiàn)：那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。2、案發(fā)后的表現(xiàn)：它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：一時(shí)怒氣沖天，拿起一根木棒，追過去打了一下。憤憤地，以為懲罰得還不夠快意。案件真相：

被黑貓吃了，而不是那只丑貓。案件定性：冤案案件反思：（1）在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（品讀）難過、自責(zé)、內(nèi)疚案件反思：2、在這個(gè)冤案中，作者錯(cuò)在哪里？從這件事中，他明白了什么道理？我沒有判斷明白，便妄下斷語……”“我”沒有對(duì)鳥亡事件作冷靜的分析，沒有認(rèn)真地調(diào)查研究便輕率地作出了判斷。第三只貓的死責(zé)任在“我”我錯(cuò)在：凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見私心，要寬容、

要仁愛，要同情弱小者。明白的道理：假如你就是那只貓或是案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的其他人，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣為丑貓辯護(hù)呢？

（請(qǐng)用第一人稱寫一段話，語言要符合身份和地位。）

同學(xué)們不妨設(shè)想一下，如果養(yǎng)第二只小黃貓時(shí)家中也養(yǎng)了一對(duì)黃色芙蓉鳥，鳥也被吃了，“我”會(huì)怎么想、怎么做？思維拓展板書情感揣摩第二只貓丟失后，：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？

第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是才有不想馬上養(yǎng)的想法。

第三只貓的死，責(zé)任在我。由于負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓反而觸發(fā)自己靈魂的傷痛，于是才有永不養(yǎng)貓了的想法。讓我們都心懷愧疚，心懷自責(zé)，反思自己吧！