八年級下科學(xué)探究題專題

八年級下科學(xué)探究題專題1．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體產(chǎn)生，設(shè)計的探究過程如下，請回答其中的有關(guān)問題。(1)假設(shè)：綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生。(2)設(shè)計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產(chǎn)生的氣體。澄清澄清(3)操作步驟和現(xiàn)象解釋：操作步驟簡答①將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學(xué)試劑，C中放入綠色植物A裝置的作用是____________________B裝置的作用是____________________D裝置的作用是____________________C處玻璃罩不能透光的原因是____________________________________________②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時間⑤

A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是_________________________，有關(guān)的化學(xué)方程式為_________________________________澄清澄清除去空氣中的CO2

檢驗CO2是否除凈檢驗植物呼吸作用是否有CO2產(chǎn)生停止光合作用

澄清石灰水變渾濁

CO2+Ca（OH）2===CaCO3↓+H2O(4)結(jié)論與討論：這個探究實驗獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是：B裝置中的石灰水__________，D裝置中的石灰水______________。如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方面的。請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因：一是_________，二是________________________________。澄清澄清沒有變渾濁

變渾濁

可能空氣中的CO2沒有除凈

玻璃罩中本來就有CO22．1855年，瑞典人設(shè)計制造出了世界上第一盒安全火柴?，F(xiàn)在用的火柴盒側(cè)面一般涂上紅磷和玻璃粉，火柴梗的頭上由氯酸鉀、二氧化錳（MnO2）和三硫化二銻（Sb2S3）組成的引火藥。劃火柴時，火柴頭蹭一下盒外側(cè)，由于摩擦生熱達到紅磷的著火點，產(chǎn)生的火星引燃三硫化二銻，使氯酸鉀受熱放出氧氣，幫助火柴梗燃燒得更旺。根據(jù)以上敘述，回答問題。（1）下列推斷中錯誤的是（填序號）_________。A.紅磷、氯酸鉀、三硫化二銻都是可燃物B.劃火柴時的摩擦生熱使三硫化二銻達到著火點而燃燒C.火柴梗的著火點高于三硫化二銻的著火點D.三硫化二銻的著火點高于紅磷的著火點（2）已知三硫化二銻燃燒后，生成一種Sb2O3和SO2，氯酸鉀加熱會放出氧氣，同時生成一種氯化物。寫出劃火柴時可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。（a）____________________

________；（b）

；（c）A4P+5O2===4P2O5

2Sb2S3+9O2======2Sb2O3+6O2

2KClO3===2KCl+3O2↑

3．蛋腐敗時會產(chǎn)生一種無色、有臭雞蛋味的硫化氫（H2S）氣體，它是一種大氣污染物，在空氣中點燃完全燃燒時，生成SO2和水，把H2S通入濃硫酸中，發(fā)生的反應(yīng)為:H2S＋H2SO4（濃）＝SO2＋X＋2H2O（1）上述內(nèi)容中，屬于H2S物理性質(zhì)的是

（2）寫出H2S在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式

（3）H2S與H2SO4（濃）反應(yīng)時，生成物中X的化學(xué)式是

（4）若尾氣中含有H2S，用濃H2SO4來吸收行嗎？為什么？

。無色、臭雞蛋味的氣體2H2S+3O2===2H2O+2SO2S

不行，這樣會產(chǎn)生SO2污染大氣4．一次實驗結(jié)束時，小李忘記將酒精燈帽蓋上，第二天再去點燃時，怎么也點不著，這是怎么回事呢？小李想探個究竟，于是便設(shè)計進行了下列實驗:①檢查燈內(nèi)是否還有足量的酒精，發(fā)現(xiàn)酒精量充足②將燈內(nèi)的酒精倒出少量點燃，能很好的燃燒③擠壓燈頭處的燈芯，很難擠出液體。點燃擠出的一滴液體，其不能燃燒④將燈帽蓋好放置幾小時后，或直接在燈頭上滴幾滴酒精，再去點燃時，酒精燈能正常燃燒。⑤去學(xué)校圖書室查閱了有關(guān)資料，記錄了如下有關(guān)的信息：酒精（學(xué)名乙醇）是無色透明、具有特殊香味的液體。它易揮發(fā)，能與水以任意比例混溶，并能溶解多種有機化合物,實驗室酒精燈所用酒精一般是95%的工業(yè)酒精,酒精的沸點為：78℃水的沸點：100℃.請回答下列問題：（1）通過實驗①能得出的結(jié)論是（2）小李設(shè)計進行實驗②的目的是

。（3）實驗③擠出的一滴液體不能燃燒的可能原因是

（4）通過以上探究活動，小李最終可以得出的結(jié)論是

點不著不是沒有酒精造成的檢查酒精能否燃燒酒精揮發(fā)了

酒精易揮發(fā)5．①純凈的氮氣是無色、無味的氣體；②在放電條件下，N2跟O2能直接化合生成無色的NO氣體；③NO氣體不溶于水，在常溫下易跟空氣中的O2化合，生成紅棕色NO2氣體；④NO2氣體有毒，易溶于水，溶于水后生成HNO3和NO；⑤生成的HNO3隨雨水淋灑在大地上，同土壤中的礦物相作用，形成可溶性硝酸鹽。試填寫下列空白：(1)氮氣的物理性質(zhì)是___________(2)實驗室制取NO氣體宜用__________法收(3)寫出NO2跟水作用的化學(xué)方程式____________________無色、無味、氣體、不溶于水排水法3NO2+H2O===2HNO3+NO6．2004年4月15日，重慶天原化工廠發(fā)生氯氣泄漏事件，16日又發(fā)生兩次三氯化氮(NCl3)爆炸，黃綠色的氯氣沖天而起，刺鼻的氣味彌漫廠區(qū)。爆炸發(fā)生后，消防人員采用消防用水在外圍50米處形成兩道水幕對空氣中的氯氣進行稀釋，以降低空氣中氯氣的含量。這次事故，至少造成9人失蹤死亡，3人受傷，15萬人緊急大疏散。細讀以上報道，根據(jù)以下要求填空：(1)文中所述氯氣的三點物理性質(zhì)是____________、____________、______________。(2)三氯化氮中氮元素的化合價為____________價。黃綠色、刺鼻的氣味、易溶于水

+37．英國科學(xué)家普利斯特列曾做過如下實驗：在甲、乙兩個密閉的玻璃容器內(nèi)，甲中放一只小白鼠，乙中放了一盆綠色植物和一只小白鼠。分別給予足夠的光照，發(fā)現(xiàn)小白鼠在乙容器中比在甲容器中有存活時間長許多。此實驗說明了植物光合作用釋放氧氣。(1)實驗中甲是乙的對照。為使實驗更為可靠，這兩容器內(nèi)的小白鼠應(yīng)該滿足什么條件?___________________________。(2)如果用黑布將乙容器完全罩住，那么這只小白鼠存活的時間比沒罩時短，這是因為_____________________________。健康狀況、體形大小、年齡體重等保持基本一致綠色植物得不到光照不能進行光合作用，小白鼠缺氧而死8．空腔果實內(nèi)由于不發(fā)生光合作用，其中的氣體可能與空氣產(chǎn)生差異。某同學(xué)選擇了一個熟透的葫蘆，按下列方案進行研究。(1)如圖①所示，收集葫蘆中氣體采用的方法是______________________。(2)如圖②所示，是用來測定葫蘆中________的含量。裝置②集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________。(3)檢驗葫蘆中有無CO2氣體，應(yīng)采用的方法是______________________。排水法

O24P+5O2====4P2O5

向盛滿葫蘆中氣體的集氣瓶中倒入少量澄清石灰水

9．飼養(yǎng)觀賞魚，可以陶冶人的情操，增進人們對生活的熱愛?？者\觀賞魚，必須密封。為了解決魚的呼吸問題，可以在水中加入過氧化鈣（化學(xué)式：CaO2），過氧化鈣與水反應(yīng)，生成氫氧化鈣和氧氣。⑴寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式并配平。

；⑵一位養(yǎng)魚愛好者欲測定所用過氧化鈣樣品中過氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)，做了如下實驗：稱取樣品2.0克，加入足量的水中，生成了224毫升氧氣［氧氣的密度1.43克/升］。試計算所用樣品中過氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)。2Ca2O2+2H2O===2Ca（OH）2+O2↑

56%10．從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學(xué)實驗的設(shè)計。請你按照以下科學(xué)實驗的正確步驟和裝置圖，完成實驗室常用“雙氧水和二氧化錳制取氧氣”的實驗設(shè)計：[步驟1]明確實驗?zāi)康模涸趯嶒炇依镉眠^氧化氫和二氧化錳制取氧氣。[步驟2]收集有關(guān)資料：過氧化氫（H2O2）是一種

色液體，二氧化錳(MnO2)是一種黑色固體；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，不需要加熱，就能迅速分解出氧氣,同時生成水；所以實驗室常用這種方法來制取氧氣。氧氣的密度

于(選填“大”或“小”)空氣的密度,且不易溶于水。[步驟3]設(shè)計合理方案：應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

；應(yīng)選用的收集裝置是

。（選填裝置圖的序號）[步驟4]進行科學(xué)實驗。過氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為：

，屬于分解反應(yīng)。[步驟5]用收集的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗：請描述燃燒現(xiàn)象

；化學(xué)方程式為

。無

大

A

D或E

2H2O2=====2H2O+O2↑

劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱3Fe+2O2===Fe3O411．某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢海?）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰從外至內(nèi)分為外焰、內(nèi)焰和焰心三層。將一根火柴梗橫放在蠟燭的火焰中約l秒取出，可以看到火柴梗處在火焰的最外端先被燒焦(如右圖所示)。結(jié)論：蠟燭火焰的

層溫度最高；（2）再將一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧(如左圖所示)。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：石蠟中一定含有

元素。外焰

C、H12．在學(xué)習(xí)了植物的光合作用后，小強想通過實驗探究光合作用時植物是否會吸收外界的二氧化碳，他設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。請回答:(1)這項探究中有若干個變量，這些變量是

等（至少寫出三個變量）；(2)實驗前要將整株植物放在暗處一晝夜的原因是：

；(3)B瓶中放生石灰的作用是

，A瓶中放清水的作用是

；(4)小強嚴格按實驗要求將從A、B瓶中摘下的葉片退色后摘上幾滴碘水，結(jié)果兩片葉片都沒有變藍色，你認為的原因可能是

。改進的方法是

。CO2氣體、光線、溫度、植物的生長狀況等

消耗植物體內(nèi)原有的淀粉，排除對實驗的干擾

吸收CO2對照

錐形瓶中的CO2太少

在錐形瓶中放CO2釋放劑13．為驗證人體呼出氣體中含有的CO2是人體代謝作用產(chǎn)生的，而不是來自空氣。某學(xué)生課外活動小組設(shè)計了如右圖所示裝置，在瓶Ⅱ中選用的試劑化學(xué)式為NaOH，其名稱是

，用以充分吸收來自空氣中的CO2排除實驗的干擾因素；而在瓶Ⅰ中選用的試劑是澄清石灰水[Ca(OH)2]，觀察到的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，該化學(xué)反應(yīng)方程式為：

。氫氧化鈉CO2+Ca（OH）2===CaCO3↓+H2O14．某同學(xué)用右圖的裝置驗證質(zhì)量守恒定律時，將錐形瓶傾斜，使稀鹽酸與大理石接觸，待充分反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)天平指針指向

（填“a方向”、“b方向”或“0”）其原因是

。b方向稀鹽酸與大理石反應(yīng)產(chǎn)生CO2，使氣球膨大，從而造成浮力的增大15．某學(xué)生在A、B、C、D四只小燒瓶中分別放入干燥的細鐵絲、浸過食鹽水的細鐵絲、浸過清水的細鐵絲、食鹽水及細鐵絲，并使鐵絲完全浸沒在食鹽水中，然后裝配成如下圖所示的四套裝置，每隔一段時間測量導(dǎo)管中水面上升的高度，結(jié)果如下表（表中所列數(shù)據(jù)為導(dǎo)管中水面上升的高度/cm）所示（1）導(dǎo)管中水面為什么會上升？

；（2）影響鐵生銹的因素有：__________。時間/小時00.51.01.52.02.53.0A瓶(盛干燥鐵絲)0000000B瓶(盛沾了食鹽水的鐵絲)00.41.23.45.67.69.8C瓶(盛沾了清水的鐵絲)0000.30.82.03.5D瓶(盛完全浸沒在食鹽水中的鐵絲)0000000燒瓶中氣壓降低空氣、水、食鹽16．目前，我國各地采用的垃圾處理方法基本上都是掩埋法，生活垃圾在埋入土中后很快就被細菌等微生物降解，但如果我們用塑料袋把垃圾包起來，不僅延緩了垃圾的消失時間，而且將大量垃圾埋入土中，會對環(huán)境造成不可挽救的危害，這是“垃圾袋裝化”最大的弊端。根據(jù)材料回答問題：(1)垃圾在土中降解，細菌等微生物的功能是______________________________；(2)“垃圾袋裝化”的最大弊端是對環(huán)境造成_________，其原因是_____________________________；(3)世界上較先進的垃圾處理方法是將垃圾進行分類，將鋼鐵、有色金屬、玻璃陶瓷、塑料等統(tǒng)統(tǒng)分開后再用不同方法加以處理，你認為這種方法的好處是________________________。分解有機物污染

塑料等物質(zhì)不易被分解，破壞土壤結(jié)構(gòu)變廢為寶，綜合利用17．為研究某區(qū)域土壤的污染情況，小明同學(xué)選擇了4個地方的土壤進行研究，分別測量土樣的pH，結(jié)果如下圖所示，小明計劃用環(huán)毛蚯蚓作為實驗動物(環(huán)毛蚯蚓適于生活在弱酸性的環(huán)境中)，研究上述土壤對動物的影響，，請分析并回答問題：(1)從土壤的酸酸堿性考慮，你預(yù)測最不適合環(huán)毛蚯蚓生活的土壤是____________；(2)測量土樣的pH，可以用的方法是___________和__________；(3)如果該地區(qū)酸雨污染比較嚴重，則土壤中的環(huán)毛蚯蚓將______________。C地pH試紙酸堿指示劑死亡18．如下表所示，這是我國廣東省興寧縣下堡鄉(xiāng)封山育林前后水土流失狀況對比表，請看表回答：(1)引起水土流失的原因是____________________________；(2)水土流失會導(dǎo)致土壤肥力下降，主要使土壤中_______________大量流失；(3)當?shù)夭簧俅鍖崿F(xiàn)了全村沼氣化，使用沼氣作為能源的優(yōu)點是_____________________________；(4)比較封山育林前后的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是______________________________________。時

期水土流失面積(×100米2)封山育林前

1330封山育林后

500封山后增減數(shù)

—830封山后增減率(％)

一62植被破壞，森林被亂砍濫伐，不合理開發(fā)等均可氮、磷和鉀等礦物質(zhì)元素清潔無污染提高植被覆蓋率，有利于控制水土流失（或植樹造林，有利于治理水土19．某同學(xué)做了如圖所示的實驗：（1）十幾小時后，植物的莖變紅色部位是

；（2）從實驗中可知，植物體負責(zé)運輸功能的是根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管。其中導(dǎo)管位于

，負責(zé)運輸

，篩管位于

，負責(zé)運輸

；（3）縱切枝條，觀察發(fā)現(xiàn)紅色越往上越淺是因為（）A、上面水太多，把紅色沖淡了B、上面的紅色隨水分蒸騰了C、水分是從下往上動的，越上就越淺D、這是枝條自身的一個特點，不是水分引起的（4）如果想使實驗效果更快更明顯，下列措施不可行的是（）A、放在黑暗環(huán)境中B、放在陽光下照射，加快植物葉片的蒸騰C、讓紅黑水的濃度稍大一些D、放在通風(fēng)的環(huán)境中木質(zhì)部C

A

20．某市生活垃圾的無害化處理和利用相對滯后，與生態(tài)示范區(qū)的建設(shè)不相適應(yīng)。為此，某?？茖W(xué)興趣小組成員對市區(qū)生活垃圾的成分作了調(diào)查，結(jié)果如圖甲。取市垃圾填埋場不同深度的垃圾樣品，測定鉻（Cr）、鉛（Pb）、砷（As）等有害元素的含量，得到數(shù)據(jù)如圖乙。請根據(jù)這些信息回答下列問題：（1）從圖甲可以看出該生活垃圾的成分以

為主；（2）對垃圾填埋場中有害元素含量的描述，正確的是（）A、這些垃圾因含有有害元素而毫無價值B、有害元素的含量隨著垃圾堆放深度的增加而增加C、各種有害元素在0~30厘米層含量低于30~60厘米層含量（3）請你根據(jù)上述信息對該城市垃圾處理提出合理的建議和設(shè)想。A

C從不污染環(huán)境、回收再利用等角度分析都可以21.為了研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株幼小的鳳仙花植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境(①光照、潮濕②光照、干燥③黑暗、干燥)條件下，測出相同時間內(nèi)量筒中的失水量。請回答下列問題：(1)通過對實驗設(shè)計方案的分析，可以根據(jù)

來比較植物的蒸騰量；(2)如要研究光照因素對植物蒸騰量的影響，應(yīng)采用

(選填“①和②”、“①和③”或“②和③”)環(huán)境條件下的兩套裝置進行實驗。此實驗屬于

(選填“定性實驗”或“定量實驗”)。相同時間內(nèi)量筒中的失水量

2和3

定量實驗22．很久以前，人們一直認為小小的種子之所以能夠長成參天大樹，它那粗壯的樹干和繁茂的樹葉完全是“土壤汁”變化而來的。1648年，荷蘭科學(xué)家海爾蒙特把一顆重2．2千克的柳樹苗栽種到—個木桶里，桶里裝有事先稱好質(zhì)量的土壤。在這以后，他只用清潔的雨水澆灌樹苗。為了防止灰塵落入，他還專門做了一個桶蓋。5年以后，柳樹長大長高了。經(jīng)過稱量，他發(fā)現(xiàn)柳樹質(zhì)量增加了70千克，而土壤只減少了60多克。(1)此實驗的目的是什么?是為了驗證____________________________________________；(2)海爾蒙特采用了在桶上加桶蓋，只澆清潔雨水，這樣做的目的是什么?

；(3)若樹的生長完全靠“土壤汁”，則其實驗結(jié)果應(yīng)該怎樣?________________________________________________；(4)此實驗中，柳樹質(zhì)量增加是由于____________________；它的字母表達式為

(5)此實驗的結(jié)論是什么?_______________________。驗證植物中的物質(zhì)是否全部來自土壤防止塵埃等物質(zhì)進入土壤中

柳樹增加的質(zhì)量等于土壤減少的質(zhì)量植物能從空氣中吸收二氧化碳進行光合作用，生成有機物植物的生長過程中，只有一小部分物質(zhì)來自土壤中

23．如圖，在兩個大小相似的蘿卜中各挖一個大小相等的洞，向洞分別注入等量的清水和濃鹽水，各用一個裝有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，記下玻璃管內(nèi)液面的高度。放置一段時間，分析會出現(xiàn)的變化：(1)甲蘿卜洞內(nèi)的水變

(填“多”或“少”)，蘿卜的硬度變

(填“軟”或“硬”)了；乙蘿卜洞里的水變

，蘿卜的硬度變

了；(2)上述實驗中，蘿卜洞內(nèi)增加的水分主要來自細胞內(nèi)的

；(3)上述實驗說明細胞吸水或失水取決于細胞液濃度和外界溶液濃度的大小。當細胞液濃度大于外界溶液濃度時，細胞就

；(4)如果再給你一個同樣大小的蘿卜，讓你增加一個對照實驗，使實驗更準確。你對這個蘿卜的處理是

。多少軟細胞液（液泡）失水將同樣濃度的蘿卜汁放在洞中，觀察玻璃管內(nèi)液面的高