部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《鳥》

觀鳥－－欣賞其美

晴空一鶴排云上與鳥有關(guān)的詩句：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。王籍《入若耶溪》西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。張志和《漁歌子》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜甫《絕句》江碧鳥逾白，山青花欲燃。杜甫《絕句》獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。韋應物《滁州西澗》鳥梁實秋

梁實秋（1903～1987）散文家，文藝理論批評家，翻譯家。原名治華，筆名秋郎。浙江杭縣（今余杭）人。1915年考入清華學校。1923年留學美國，取得哈弗大學碩士學位。代表作《雅舍小品》，《英國文學史》。

梁實秋散文小品，或回憶往事，記敘個人經(jīng)歷；或敘寫家庭生活，讀書生涯；或憶念故鄉(xiāng)，發(fā)家國之思；或描寫社會面貌，文化習俗，內(nèi)容豐富，典雅幽默，雍容大度，舒徐自在，韻味濃郁?！堆派嵝∑贰纺銜x嗎？溜達：蜷伏：戰(zhàn)栗：羽翮：鳥囀：跼蹐：秾纖：干癟：daquánlìhézhuànjújínóngxiānbiě讀一讀讀文有情讀句流暢讀字正確想一想這篇散文的文眼是哪一句？我愛鳥

文中圍繞鳥兒寫了哪些內(nèi)容？各有怎樣的感受？鳥的聲音：清脆嘹亮圓潤和諧鳥的形體：玲瓏飽滿濃纖合度我愛鳥籠中鳥：羽翮不整蜷伏不動風中鳥：跼蹐縮縮孤苦伶仃喜悅快樂苦悶悲苦

開頭和結(jié)尾都寫到“籠中鳥”，這對表達中心有什么作用？

我愛鳥，為什么愛到不忍直視……因為我對鳥愛得深沉

籠中鳥是不自由的，結(jié)尾用籠中鳥反襯生活在自由天地中那些鳥的可愛，突出作者不滿于囚禁似的籠中養(yǎng)鳥的做法。這樣寫首尾呼應，使文章形成一個整體，發(fā)人深省，深化主題。從作者對各種鳥的描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生？

作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強權(quán)、沒有欺壓、沒有貧困的社會。希望有個能夠自由地發(fā)展個性和才能的人生。

作者愛鳥，愛的是鳥的自然形態(tài)，而悲鳥失去自在的行為。這超越了鳥本身。透過對鳥的生存和命運的關(guān)注，作者寄予了自己的情思：向往無拘無束自由的生活，不滿牢籠般的現(xiàn)實。鳥的生命與生存狀態(tài)

對無拘無束生活向往對囚籠般的現(xiàn)實不滿托物言志鳥的聲音：清脆嘹亮圓潤和諧鳥的形體：玲瓏飽滿濃纖合度我愛鳥籠中鳥：羽翮不整蜷伏不動風中鳥：跼蹐縮縮孤苦伶仃喜悅快樂苦悶悲苦對無拘無束生活向往對囚籠般的現(xiàn)實不滿

托物言志

鳥被關(guān)在籠子里引起了作者的同情，請為世界愛鳥組織寫一句宣傳標語呼吁大家保護動物。寫一寫看一看作家筆下的動物

我們從來沒有要求過貓做什么事。他吃的不只是溪魚，睡的也不只是毛毯，我們的住處沒有鼠，他無用武之地，頂多偶然見了蟑螂而驚叫追逐，菁清說這是他對我們的服務。我們吃飯的時候他常蹲在餐桌上，虎視眈眈，但是他不伸爪，頂多走近盤邊聞聞。喂他幾塊魚蝦雞鴨之類，他淺嘗輒止。他從不偷嘴。他吃飽了，抹抹臉就睡，彎著腰睡，趴著睡，仰著睡，有時候爬到我們床上枕著我們的臂腿睡。他有二十六七磅重，壓得人腿腳酸麻，我們外出，先把他安頓好，魚一缽，水一盂，有時候給他蓋一床被，或是搭一個篷。等我們回來，門鎖一響，他已竄到門口相迎。這樣，他便已給了我們很大的滿足。貓和人一樣，有個性。白貓王子不是屬于“招之即來，揮之即去”的那個類型。他好像有他的尊嚴。有時候我喊他過來，他看我一眼，等我喊過三數(shù)聲之后才肯慢慢的踱過來，并不一躍而登膝頭，而是臥在我身邊伸手可撫摩到的地方。如果再加催促，他也有時移動身體更靠近我。大多時他是不理會我的呼喚的。他臥如弓，坐如鐘，自得其樂，旁若無人。至少是和人保持距離。

——梁實秋《白貓王子五歲》小結(jié)：《鳥》是梁實秋先生寫的一篇文質(zhì)兼美的狀物散文，他在文中不僅表達了對鳥的喜愛，欣賞，悲苦和憐惜，還在此基礎(chǔ)上，通過對鳥的描寫，寄托了自己的情思：在冷寂的現(xiàn)實中，要有追求自由生活之志，要有實現(xiàn)生活幸福之心。以“物”為基礎(chǔ)，以“情”為紐帶，以“志”為主旨，是組成這篇文章的三個重點。日記：仿照《鳥》中描寫動物外形，動作，聲音等的方法，為你所熟悉的動物寫一個“素描”。

鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟、豐腴而臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度。明確：生動地體現(xiàn)了鳥美妙的體形，出現(xiàn)在我們眼前的是身材堪稱完美的風華絕代的美女形象，無限的欣賞和贊嘆滲透在字里行間，可見作者對這些鳥是何等的喜愛啊！賞一賞佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后襯著黛青的山色和釉綠的梯田。明確：運用動靜結(jié)合的方法向我們