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文檔簡介
人教版八年級物理教師教學計劃人教版八年級物理教師教學規(guī)劃
為了更好貫徹、落實新課程的精神,更新教師的教學理念,轉變教師的課堂角色,轉變落后的教學模式,初二物理教師制定了怎樣的教學規(guī)劃呢?下面是自查報告網(wǎng)小編收集整理的人教版八年級物理教學規(guī)劃,歡送閱讀。
一、加強理論學習,明確課程目標
1.每兩周集體學習物理新課程標準,領悟新課程的精神實質,全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念,溝通各自的看法,提高對新課程理解運用的水平。
2.選用學習的理論書籍有:《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等,以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。
3.明確新課程的三維目標制定的依據(jù)與意義,緊緊抓住以“學生進展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。
二、發(fā)揮集備作用,理清教學思路
1.定期進展學情分析。隨著新學期教學進展,學生在承受新學問過程中,必定會消失各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺學生存在問題,作為教學工作與教學設計的依據(jù),準時予以解決。
2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點,如何讓學生有力量自主構建學問。教學的“小思路”是指較精確定位每節(jié)的教學目標,如何突出重點、突破難點,進展合理教學設計。思路理清,教與學才會輕松;避開以其昏昏,示其昭昭。
三、開發(fā)利用教材,拓展教學資源
1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化,對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必需有共性的解讀,逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。
2.拓展教學資源。教材作為教與學的載體,但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關資源,尤其創(chuàng)設情景引入概念方面,,進展比擬取舍。
四、構建教學設計,展現(xiàn)教學風格
1、構建教學設計。新學期,我們必需從靜態(tài)教學設計向動態(tài)教學設計過渡,把學生課堂生成作為教學資源補充,避開不分班級,不分學生,呆板按預案教學。
2、學有定章;教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武,依據(jù)教師素養(yǎng)展現(xiàn)個人的教學風格,對教師進展公正、公開與公正的過程評價。
五、發(fā)揮多媒體作用,注意物理試驗
1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室,估計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件,改編課件。
2、注意物理試驗。(1)采納多媒體播放與動手試驗相結合;(2)預備兩套或兩套以上的試驗器材,供學生試驗探究。
六、合理安排進度,準時反應調整
1.合理安排進度;學校給我們物理科一學期有52課時;初步安排如下表:
章節(jié)內容課時
第1章翻開物理世界的大門4
第2章運動的世界7
第3章聲的世界5
第4章多彩的光9
第5章熟識而又生疏的力6
單元測試6課時,期中考2課時,期末考2課時。
2.準時反應調整;教學的調整是依據(jù)教學對象的反應。我們可以從課堂提問、課后溝通,試驗操作、批改作業(yè)與單元測試及同行溝通,去了解學情;從“雙基”抓起,用專業(yè)角度,排解學生思維“病灶”,要求學生更正局部、多種解法寫在作業(yè)紙上,裝訂本錢,靈感與創(chuàng)新意識寫在相應課本章節(jié)里,以利才智共享。
七、學習方式多樣化,抓緊培優(yōu)輔差
1.學生學習形式有:聽講、答問、小組爭論;試驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié),要進展點撥、指導與評價;建立學生學科成長檔案袋。
2.培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案,做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點,長期跟蹤,嚴格檢查。
一、教學目標
初二物理第一學期主要任務有五單元的內容,分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內容。教材改革以后,目標重在培育學生對物理的興趣,啟發(fā)學生思維、培育學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關,要使學生將所學學問運用到實際。除了學問的傳授,還要對學生進展思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。
二、教材分析
新教材主要是要求學生對學問的理解與運用,尤其要求學生將學問與社會相聯(lián)系,由于新教材增加了一個重要的學問點,就是“科學、技術、社會”,目的就是要學生動手動腦學物理,理解物理并應用物理。而新教材不設習題,也說明白新教材對培育學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理學問,然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系,學會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學過程中關鍵是培育學生學習物理的興趣。
三、班級狀況分析
初二(2)班的學生上課紀律良好,但學生的理解力量不夠強,學生在課堂上表現(xiàn)不夠活潑,回答下列問題不夠積極。
初二(1)班的學生上課紀律好,且學生比擬活潑,對新教材比擬能適應,但也欠缺學習的主動性。
總的來講,學生學習的積極性的主動性都有待加強,需要對學生進展思想工作。
四、詳細措施
(一)、做好教育常規(guī)工作
1、仔細鉆研教材、教參,仔細備課,上好第一堂課,仔細批改作業(yè),鼓舞學生提問,急躁給學生講解。仔細做好備課、上課、課后總結的工作。
2、積極參與教研活動,吸取物理科有閱歷教師的教法,多向他們提出問題,嘗試找到更好更適應學生的教學方法。
3、加強閱讀,多些了解新聞、新科技,在教學過程當中與學生共享,提高學生學習物理的興趣。
4、優(yōu)化課堂教學,嚴抓紀律,積極開展物理試驗,也多些試驗演示,激發(fā)學生的求知欲,令學生勇于爭論,多思索,多觀看,多動手。
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