人教版六年級上冊小學數(shù)學教學計劃4篇

人教版六年級上冊小學數(shù)學教學計劃4篇一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步穩(wěn)固和提高中學生的學習成績，幫忙差生取得適當?shù)倪M步，讓差生在教師和優(yōu)生的幫忙下逐步提高學習成績，培育更好的學習習慣，形成根本力量。優(yōu)秀的培育方案應當付諸實踐，發(fā)覺并培育一批尖子生，挖掘他們的潛力，從培育力量的角度培育良好的學習習慣，從而形成堅實的根底，幫助教師進展幫助活動，提高全班的質量和成績。

二、學生狀況分析

這個學期這個班有40名學生，包括20名男生和20名女生。從上學期的學習狀況和對學問技能的把握狀況來看，局部學生學習積極性高，學習目的明確，上課仔細，素養(yǎng)好。但也有少數(shù)學生根底學問薄弱，學習態(tài)度差，文筆潦草，有時作業(yè)不能準時完成。所以這學期除了在教學過程中關注學生的個體差異之外，我還預備通過培育學生的才能，補充學生的潛能，努力提高學生的學習興趣，讓學生變得優(yōu)秀?，F(xiàn)特制定如下規(guī)劃：

三、教材簡要分析：

這本教材的內(nèi)容分為三個局部：“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”?！毒C合評論》由4個單元組成。

四、教學目的和要求：

1.使學生熟悉圓柱體和圓錐體，把握它們的特性，知道圓柱體的底部、側面和高度，知道圓錐體的底部和高度，求出圓柱體的側面積和外表積，把握圓柱體圓錐體的體積計算方法。

2.使學生理解和把握正比和反比的含義，正確推斷兩個量是成正比還是成反比。學會用數(shù)對來確定點的位置，知道如何按肯定比例放大縮小。了解規(guī)模的意義，才能正確計算規(guī)劃的規(guī)模。提高學生利用現(xiàn)有學問和技能解決問題的力量，培育學生應用數(shù)學的意識和仔細思索問題的良好習慣。

3.使學生系統(tǒng)、堅固地把握整數(shù)與小數(shù)、分數(shù)與百分比、簡潔方程、比率與比例等根底學問。具備進展整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)運算的力量，運用所學的簡便算法進展合理敏捷的計算，進一步提高計算力量；會解簡潔的方程；養(yǎng)成查來查去的習慣。

4.使學生穩(wěn)固所獲得的一些計量單位大小的表征，進一步明確各種計量單位的適用范圍，牢牢把握所學單位之間的進度，能夠嫻熟進展簡潔的名數(shù)轉換。

5.使學生堅固把握所學幾何形體的特點，進一步把握一些計算公式的推導過程及其相互關系，能夠嫻熟計算一些幾何形體的周長、面積、體積，穩(wěn)固所學的簡潔作圖和測量技巧，進一步進展學生的空間概念。

6.使學生把握統(tǒng)計學的初步學問，理解并繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展簡潔的分析，計算平均值。

7.使學生堅固把握一些常見的數(shù)量關系和實際問題的解決方法，敏捷運用所學學問解決實際問題和生活中一些簡潔的實際問題，從而進一步培育學生的思維力量。

V.教學措施：

1、進一步培育合理敏捷的熬煉計算力量。

2.提高學生的分析、比擬和綜合力量。

3.Cultiva

7.加強口算練習，學會解簡潔的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的初等算術，逐步提高學生計算四項的力量。

8.能夠把握一些常見的數(shù)量關系和解決實際問題的方法，逐步提高解決實際問題的力量。

9.增加動手操作的時機，讓學生獲得正確的圖形表示，正確計算一些幾何形體的周長、面積、體積。

10、能把握單位之間的進度，能正確進展名稱轉換。

不及物動詞補充措施

1、思想教育，轉變觀念，端正學習態(tài)度。

2、依據(jù)學生的學問差距，有目的、有規(guī)劃地進展。

3.多賜予關懷和幫忙，努力發(fā)覺他們的閃光點，鼓舞和表揚他們，讓他們體驗勝利，努力學習。

4.因材施教，注意把握根底學問。

5.上課的時候多設計一些他們能答復的問題，逐步提高要求。

6.加強操作指導和質量掌握。

7、開展小組活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促進他們的轉化。

8.加強家校關系，共同教育。

七.教學規(guī)劃

每周時間的教學內(nèi)容

12.21/271.教學預備；2.外表旋轉

22.28/3.61.圓柱體的外表積；2.圓柱體的體積

33.7/131.氣缸容積；2.練習和活動3。練習1

43.14/201.變化量；2.正比例

53.21/271.畫圖；2.反比例

63.28/4.31.觀看詢問；2.圖形的縮放；3.規(guī)模

74.4/101.練習2；2.組織評審；

84.11/171.對數(shù)字的理解：整數(shù)；2.小數(shù)、分數(shù)、百分比和比率；

人教版六年級上冊小學數(shù)學教學規(guī)劃2

一、指導思想

以學校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞教育處的工作規(guī)劃，本學期我們六年級教研組將加強教研組建立，以連續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，加強教研教改力度，不斷探究有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐力量，工作上追求“精細化”，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，使每一位學生和諧有共性的進展，能順當完成小學階段的數(shù)學學習任務，更好地適應中學的學習。

二、工作目標

1、抓好理論學習，組織教師鉆研教材、教參,梳理教材學問體系、學問點及測評要點。真正落實課標精神，促有效課堂。

2、加強教研組的團隊意識和合作意識，實現(xiàn)真正的`資源共享，做到更好的同伴互助。

3、加強對教師的行為的治理，自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項工作落到實處，深入課堂教學討論，特殊是學生的作業(yè)布置與批改，要仔細、細致、標準。要適時地實行補救措施，質量才能有突破性提高。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增加數(shù)學在生活中的體驗，促進學生共性和諧進展。

5、連續(xù)加強課題討論，仔細撰寫案例和論文，構建學習型、專業(yè)型的教師團隊。

6、積極協(xié)作學校工作，對各項工作仔細落實，鼓舞教師積極參與各項培訓活動。

7、力爭全年級學生數(shù)學期末考察及格率達97%以上，優(yōu)生率高于80%。

三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：每位教師深入學習教材、教參、新課標對六年級的要求，對本年級的要求能融會貫穿，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量，促進師生進展。

2、有效課堂教學的討論：仔細寫好每月二篇的教學反思，準時記錄課堂中的點滴體會，積存教學的思索、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

3、作業(yè)設計的討論：提高作業(yè)設計的質量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業(yè)到達穩(wěn)固課堂教學的效果。作業(yè)的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避開機械無效勞動;作業(yè)設計敏捷多變，做到根底與力量都得到訓練;作業(yè)設計有實效，成績的確有提高。

4、課題的討論：對于自己所討論的課題，要做到討論在平常，到處實踐自己的討論，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在討論的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。加強復習課的討論，四月底上兩節(jié)復習課。

5、學習習慣的討論：特殊要重視上課用心聽講，按時完成作業(yè)，認真計算的習慣。實行切實的措施抓常常，抓反復，為學生的持續(xù)進展打下堅實的根底。

6、培優(yōu)補差討論：教研組編寫一些習題對學問專項過關，以便利各教師對學生各類學問把握狀況做到心中有數(shù)，有的放矢地進展培優(yōu)補差工作。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號。鼓舞教師積極向《教育時空》刊物投稿。力爭本期內(nèi)在《教育時空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇。

四、工作重點：

1、強化常規(guī)教學討論，用以指導自己的教學工作，促進師生進展。

2、通過有效課堂教學討論，提高教學質量，促進教師整體素養(yǎng)的提高。

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，全面提高學生素養(yǎng)。

4、加強課題討論。

人教版六年級上冊小學數(shù)學教學規(guī)劃3

一、班級學生狀況分析

六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比擬多，可從一年級始終到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的狀況了解比擬充分，大局部學生對數(shù)學學習的積極性比擬高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展.根底學問把握比擬堅固，有肯定的學習數(shù)學的力量。在課堂上大局部學生能積極主動地參加學習過程,具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力量不高。但也有一局部的學生根底學問差,上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務,需要教師催促并輔導。還有一局部比擬仔細但解決問題的力量較差，只能把握一些根底學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。

二、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的根底上，培育學生分數(shù)四則運算力量以及解決有關分數(shù)的實際問題的力量。會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的根本數(shù)學力量。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；初步熟悉討論曲線圖形的根本根本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的力量。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐力量。

三、教學目標：

（一）、學問和力量方面：

1．理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進展簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2．理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

（二）、過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進展有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

8、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

（三）、情感態(tài)度價值觀方面:

9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學中需要預備的教具和學具：

在前面幾冊的教師教學用書中，已經(jīng)介紹了很多教具和學具，其中的一些仍可連續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考。

1.圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及熟悉圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∫粯拥膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。

2.圓規(guī)教學圓的熟悉時用。教師要預備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要預備一套自己用的圓規(guī)。

3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。

4.方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用。

5.其他教具教師還可以依據(jù)各局部教學內(nèi)容的需要自己預備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具；教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等。教師還可以依據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強根底學問的教學，使學生切實把握好這些根底學問。

人教版六年級上冊小學數(shù)學教學規(guī)劃4

一、學生根本狀況

本學期本人所任教的是六年級兩個班的數(shù)學，共有學生95人。從整體上來看，大局部學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思索問題。對數(shù)學學科有較深厚的學習興趣，有肯定的分析問題，解決問題的力量。大局部學生根本學問、技能方面把握的比擬扎實，能運用所學的學問敏捷解決實際的問題，能樂于參加學習活動中，上課思維活潑，留意力集中，發(fā)言積極，作業(yè)能夠準時完成，已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學習習慣，對數(shù)學學習有肯定的興趣。但個別學生學習根底較差，學習積極性不高，學習興趣不濃，上課留意力不夠集中，還有待于激發(fā)這些學生的學習積極性和學習信念，進一步培育良好的學習習慣。

二、教材內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法，比，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容；而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐力量。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的根底上，培育學生分數(shù)四則運算力量以及解決有關分數(shù)的實際問題的力量。比的學問是在學習了除法、分數(shù)等學問的根底上教學的，比在生活中有著廣泛應用，同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等學問的根底。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的根本數(shù)學力量。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用方向和距離表示位置；通過曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面，教材結合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題，培育學生發(fā)覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的力量。

在數(shù)學思想方面，教材除了結合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，讓學生體會、理解和把握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉化思想、數(shù)形結合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、推理等活動，理解和把握數(shù)形結合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，進展學生的“四能”。

三、教學目標：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進展簡潔的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關的實際問題。

5、能用方向和距離表示位置，初步體會坐標的思想。

6、理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進展有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。

7、熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點：

教學重點：

1、分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2、促進學生空間觀念的進展，初步培育數(shù)學思想和解決問題的方法。

教學難點：

1、理解分數(shù)乘法的意義，比擬嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進展簡潔的分數(shù)四則混合運算；

2、使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系，會敏捷解決問題。

3、通過數(shù)與形結合來分析思索問題，從而感悟數(shù)形結合的思想，體會極限思想。

五、教具學具預備

多圓形紙板、圓規(guī)、說明圓面積計算公式用的工具、媒體課件、投影儀

六、教學措施

1、充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下根底。

2、激發(fā)學生的學習積極性，供應充分從事數(shù)學活動的時機，幫忙他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握根本的數(shù)學學問與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。

3、仔細備課，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進展教學；加強操作、直觀的教學，以進展他們的空間觀念，

4、平常的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

5、抓好單元檢測，把好單元教學關。

6、借助線段示意圖等數(shù)形結合的方式幫忙學生分析數(shù)量關系，提高分析和解題力量。重視用方程解答較簡單的分數(shù)解決問題，化難為易。

7、多與學生溝通，了解學生思想動態(tài)；對學生進展學習目的教育，端正學習態(tài)度，抓好班級學生作業(yè)書寫質量，培育良好的學習態(tài)度。

8、充分利用學生熟識、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增加學習信念。

9、加大培優(yōu)輔差的力度，以鼓勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭，使不同的學生得到不同的進展，對后進生賜予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提高。

七、教學進度

教學進度

周次

起止時間

教學內(nèi)容

課時

備注

一

8月31日至4日

分數(shù)乘法

2課時

二

9月7日至11日

分數(shù)乘法

4課時

三

9月14日至18日

分數(shù)乘法

4課時

四

9月21日至25日

分數(shù)乘法單元檢測

4課時

五

9月28日至10月2日

位置與方向

2課時

國慶放假

六

10月5日至9日

位置與方向單元檢測分數(shù)除法

4課時

七

10月12日至16日

分數(shù)除法

4課時

八

10月19日至23日

分數(shù)除法

4課時

九

10月26日至30日

分數(shù)除法單元檢測

4課時

十

11月2日至6日

比

4課時