人教版六年級下冊英語第四單元教案

Unit4ThenandnowPartA教學內容教學目標

Let’slearn,Findthemistakes,Let’stry,Let’stalk【學問目標】四會詞匯：dininghall,grass,gym,ago三會詞匯：star,easy,lookup,Internet1〕Therewasnogyminmyschooltwentyyears(2)TherewerenocomputersorInternetinmytime.【力量目標】。2.能夠運用“Thereis/was/are/were…”句型談論周邊環(huán)境的變化。【情感目標】通過談論和比較過去和現(xiàn)在的變化，讓學生留意觀看身邊環(huán)境的變化，感受時代的變遷以及社會進步，做生活中的有心人。英語 英語 英語把握單詞與詞組dininghall,grass,gym,ago。教學重點 2.過去時間狀語(...years/monthsago,lastyear/month)的運用。3.能夠運用“Thereis/was/are/were…”句型談論周邊環(huán)境的變化。教學難點 句型“Thereis/are…”和“Therewas/were…”的區(qū)分及其在實際語境中的具體運用。教學預備 課本、課件、教學掛圖、本校照片〔舊各課時安排2課時一張磁帶錄音〔或其他音頻播放設備〕等第一課時教學過程 批注一、Warm-up&Revision1.FreetalkT:Howwasyourweekend? S1:Itwasfine.英語 英語 英語 2英語英語英語英語英語英語英語英語英語英語英語英語3T:Wheredidyougo? S1:Iwentto...T:Howdidyougothere? S1:By... 溫故知，T:Whatdidyoudothere? S1:Iwentfishing./... 為課的學習2.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming, 預熱。tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing.:T:TookSs:Tookpictures Itookpictureslastweekend.(邊做動作邊說)二、Presentation&PracticeLet’slearn教學單詞dininghall,grass,gymShowthepictureofgrass.T:What’sthis? Ss:It’sgrass.板書grass并教讀) 對于學生Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass. 難把握讀音的以同樣的方法教學dininghall,gym。Chant:Dininghall,dining單詞，教師hall.Havelunchinthedinninghall.Gym,gym.Playbasketballin要多帶讀幾thegym. 次。教學單詞ago及詞組“...yearsago,...monthsago教師先說幾個句子讓學生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.〔板書并教讀ago〕讓學生說出“...yearsago,...monthsago”的意思并造句。出示課本掛圖,板書并介紹本課重難點句型：—Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.—Nowthere’sanewoneinourschool.教讀、板書“Therewas/were...years/monthsago/lastyear/month.Thereis/are...now播放錄音，學生仿讀。Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.Findthemistakes呈現(xiàn)課本圖片，師生一起觀看圖片，讀一讀詞匯，看看圖片中都有哪些場所。創(chuàng)設場景，導入話題。

T：It’stheTangdynasty.Itwasmorethan1000yearsago. 己留意觀看，讓學生想象并說說他們心中的唐代是什么樣子，有哪些場所、物件。

玩“大家來找茬”Findthemistakes究。教師適度學生先自己讀句子，然后小組合作找出錯誤的地方。 指導和幫助。鼓舞小組代表上臺仿按例句進展描述，教師賜予適當指導。教師匯總并陳述正確、完整的答案。UnitUnit4Thenandnowdininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsagoTherewasnogyminmyschool作業(yè)1.抄寫幾個四會詞匯。板書twentyyearsago.設計Let’stalk設計Nowthere’sanewoneinour在不懂的地方做記號。school.Therewas/were...years/monthsago/lastyear/month.Thereis/are...now.教學過程批注教學過程批注一、Warm-up&Revision1.復習上節(jié)課Let’slearn中的詞匯。教師出示圖片，學生說單詞并造句。教師出示單詞卡，全班齊讀并拼寫單詞：dininghall,grass,gym。2.ago造句。如：Therewasadogintheparkfivedaysago.二、Presentation&PracticeLet’stry讓學生讀題，帶著問題聽錄音材料。播放錄音，讓學生完成兩個小題。師生核對答案。Let’stalk教學單詞star,easy,lookup,Internet?！?〕畫星星簡筆畫T:What’sthis? 板書star并教讀〕T:Canyouspellstar? Ss:S-T-A-R,star.T:Itiseasy.〔板書并教讀easy〕(2)出示一個星座圖片。T:Doyouknowitsname? Ss:Wedon’tknow. T:WecanlookitupontheInternet. 〔板書lookup,Internet講解詞，學生對并教讀〕 詞的記憶更深出示有圖書館和沒有圖書館的學校照片，學生說句子Ss: 刻。Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齊讀。〕出示有電腦和沒有電腦的學校圖片。T:TherewerenocomputersorInternetinmytime.〔留意are—were〕學生反復讀該句子。講解并教讀句子：Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?學生聽錄音，教師教讀對話。學生自己讀對話，答復以下問題：WhatwasGrandpa’sschoollike?5.學生講解對話，教師補充答疑。6.Role-play三人一組練習對話，并請三組學生上臺表演。英語 英語 英語Unit4Thenandnowstar，easy,lookup,InternetTherewasnolibraryinmyold作業(yè)1.Let’stalk局部課文。school.設計2.自主預習B 局部的Let’sTellusaboutyourschool,please.learn。Howdoyouknowthat?There were no computers Internetinmytime.dininghall，gym，grass，并敏捷運用“Therebe...”句型的現(xiàn)在時和過去時來表達現(xiàn)在和過去的變化。在教學過程中，教師要留意引導學生區(qū)分過去時和現(xiàn)在時所表達的不同含義，引導學生關注生活環(huán)境的變化，思考社會和時代的變遷。PartB英語 英語 英語 9英語英語英語教學內容Let’slearnListenmatchandsayLet’stryLet’stalkReadandwrite,checkLet’swrapitup,Storytime(C局部)【學問目標】1.四會詞匯：cycling，gocycling，ice-skate,badminton2.三會詞匯：different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream教學目標3.〔〕,Isquiet.,I’mveryen(2)Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.【力量目標】1.能夠聽、說、讀、寫幾個四會詞匯，能夠聽、說、認讀三會詞匯。2.能夠把握描述某人今昔比照的句型,能夠自由表達自己的變化。【情感目標】通過談論和比較自己過去和現(xiàn)在的一些變化，讓學生留意自己的變英語英語 英語10英語 英語 英語化，關注自我，追求進步，更加自信和樂觀地生活。把握四會詞匯和重點句子。教學重點 2.能夠運用現(xiàn)在時和過去時比照描述自己共性喜好力量等方面的變化。教學難點 1.現(xiàn)在時和過去時的區(qū)分和敏捷運用。比較和描述自己或他人以前和現(xiàn)在的變化。教學預備 課本、課件、磁帶、錄音機〔或其他音頻播課時安排4課時放設備〕等第一課時教學過程 批注一、Warm-up&RevisionGooverthewords:dininghall,grass,gym,ago〔教師出示這四個單詞的圖片，快速點學生說出對應的英文〕英語 英語 英語 11英語英語英語英語英語英語英語英語英語英語英語英語12談論學校的今昔比照。T:Tellusaboutyouroldschool,please.S1:Therewerenocomputersinmyoldschool.T:Howdoyouknowthat?S1:Ourheadteachertoldus.教師播放教材配套英文歌曲“Changesinme”，學生在教師的引導下跟唱，作為課前熱身。T:Today,we’regoingtostarttolearnUnit4PartB.Let’sbeginwiththesong“Changesinme”.二、Presentation&PracticeLet’slearn 用圖片學教學單詞及詞組cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton。習短語，形象、〔1〕T:Whatsportisit?板書cycling教師邊做騎車的動作邊說：Gocycling,Icangocycling.。出示羽毛球拍圖片。T:Doyoulikebadminton? S1:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Canyouplaybadminton? can’t.板書并教讀badminton，playbadminton.Icanplaybadminton.ice-skate。教師邊做動作邊說：Ice-skate,ice-skate,Icanice-skate.呈現(xiàn)句子：Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告知學生think—thought,can—could。3.呈現(xiàn)句子：Howaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.請學生說出意思，全班齊讀。錄音，學生跟讀。學生開火車讀單詞、詞組。學生敏捷運用所學單詞及句子表演對話。Listen,matchandsay 再次重復1.組織學生觀看圖片，寫出相關的動作詞組。如：goswimming, 重點句型，幫gocycling,cookdinner,playtheerhu,ice-skate,playthepiano,playbadminton。然后“開火車”介紹相關的動作詞組造句。

badminton,playbadminton作業(yè)1.Let’slearn中的詞匯。Ididn’tlikewinterbefore.設計2.Let’stalk課文。Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.think—thought can—couldHowaboutnow? NowIloveto聽錄音，把人物與做的活動圖片連起來。依據(jù)連線同桌對話：Before,聽錄音，把人物與做的活動圖片連起來。依據(jù)連線同桌對話：Before,Allencouldn’t...象。Now...Unit4Thenandnowcycling, go cycling, ice-skate,ice-skate,soIlikewinter.教學過程批注一、Warm-up&RevisionGooverthephrases:gocycling,ice-skate,playbadminton.教師做動作，學生一起說出短語并造句。如：Gocycling,Icould 復習上節(jié)gocycling.Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplay課所學內容。badminton.二、Presentation&PracticeLet’stry讓學生讀題。教師給學生播放錄音，學生完成兩道選擇題。師生核對答案，教師點撥難點。 可以利用Let’stalk 課件展現(xiàn)語文1.教學different。出示自己小時候的照片。 課本上的一些T:Whoisshe?Guess.Itisme.Atthattime,IhadshorthairandI文化名人的washeavy.LookIamdifferentnow.Andallofyouaredifferent老照片，開拓說出它的意思，并教讀〕 2.2.active并板書句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.請學生說意思，然后齊讀。3.板書句子：Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.請學生說句子的意思，然后齊讀句子，最終請Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.4.學生自己讀對話，答復以下問題：HowdidMikechange?5.學生講解對話，教師答疑。放錄音，學生跟讀。學生三人一組分角色朗讀對話。P36的變化。作業(yè)1.Let’stalk課文。veryactiveinclass.設計2.自主預習Readandwrite。Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.Unit4Unit4ThenandnowdifferentactiveBefore, I was quiet. Now,I’m教學過程批注一、Warm-up&Revision1.ReviewthewordsandphrasesandsentencesinUnit4.(多操練)教師預備動詞〔短語〕小卡片，如：playbadminton,eatfood,drinkwater,run,gocycling,ice-skate等。2.Playagame.全班一起玩擊鼓傳花的玩耍，教師預備一個氣球或小球，教師喊開頭，學生之間傳遞此物，教師喊停，物品所在者和上一位合作表演，一位做動作，另一位出示動作對應的卡片。二、Presentation&PracticeReadandwrite學生先自1.出示單詞卡片或圖畫，教學單詞：race,nothing,thought,felt,己讀，再和錄cheetah,trip,woke,dream并板書,教讀,學生跟讀。音跟讀，找找2.學生獨立閱讀課文，邊讀邊理解。畫出不理解的句子。自己讀得不標教師幫助學生理解句子并板書1Thereweremanyanimalsin 準的地方。thatrace.〔2〕Butsuddenlyhetrippedandfell.領讀課文并訂正讀音。抽學生理解課文,并答疑。5.Listentothepassage.Numberthepictures.Finishexercises:〔1〕吳一凡正在向媽媽描述他做的夢。再次聽課文錄音，學生完成完成P39對話填空題。過的有意思的夢。Unit4Thenandnow作業(yè)1.熟讀課文。板書Thereweremanyanimalsinthat設計2.自主預習Let’swrapitup。設計race.Butsuddenlyhetrippedandfell.教學過程批注教學過程批注二、Warm-up&Revision1.教師給每組分發(fā)一樣的動詞短語小紙片，如：playbadminton，eatfood，drinkwater，run，gocycling，ice-skate等。一個學生在臺上做動作，小組合作排序，比一比哪個小組排得又快又準。2.同桌二人運用所給的動詞短語運用過去時和現(xiàn)在時的比照描 操練前面述來寫出變化如:Icouldn’trunveryfastbefore.Now,Irunlikea 所學內容，為cheetah.Iwassoshort.Icouldn’tgocycling.ButIgocyclingevery 課預熱。daynow.二、Presentation&PracticeLet’scheck學生觀看圖片，說出圖片對應的單詞或短語。教師播放錄音，在學生聽錄音為圖片標號后講評訂正。答案，教師講評訂正。Let’swrapitup1.Leading-inT:Changesareallaroundus.Talkaboutthechangesbelow.2.組織學生觀看和比較五幅圖片，了解變化。3.的比照區(qū)分。如：T:Itwasraining.Now,itissunny.was,is)4.請學生起來仿按例句描述圖片。Storytime1.引入本局部的學習。 本局部的T:Look,ZoomandZiparetalkingaboutchanges.Lesread. 趣味故事2.教師呈現(xiàn)Storytime掛圖，學生觀看主圖，閱讀故事，了解故AB局部關注事或許,畫出不理解的句子。 周邊環(huán)境、關聽錄音，仿讀并理解故事。 注自我升華到再次播放錄音讓學生邊聽邊看課文聽完后和同桌兩人相互一個更宏大的幫助整理出故事的大意。 鼓舞學生給大家講講這個故事，可分三段讓不同學生完成。 世界，讓這個世界變成更奇特的人間。英語 英語 英語Unit4 Then and now作業(yè) 抄寫并背誦本單元重點詞 Itwasraining.Now…設計匯和句字。 Insummer,thetreewasgreen.Now…板書Therewasabuildingbefore.設計Now…Itwasanegg.Now…ChenJiewasshort.Nowsheis1.5metrestall.Thecatwasonthechair.Now…本局部以個人的變化開放，以聽、說、讀、寫的形式，學習并穩(wěn)固表示活動的動作詞語go cycling，ice-skate，play badminton，要求能夠運用句型“Before，...couldn’t...Now，...can...”來比照描述力量、愛好的變化。教師在教學過程中，可以將以前學過的動詞短語也拿出來溫故復習。Storytime局部消