人教版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第四單元教案

Unit4ThenandnowPartA教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

Let’slearn,Findthemistakes,Let’stry,Let’stalk【學(xué)問(wèn)目標(biāo)】四會(huì)詞匯：dininghall,grass,gym,ago三會(huì)詞匯：star,easy,lookup,Internet1〕Therewasnogyminmyschooltwentyyears(2)TherewerenocomputersorInternetinmytime.【力量目標(biāo)】。2.能夠運(yùn)用“Thereis/was/are/were…”句型談?wù)撝苓叚h(huán)境的變化。【情感目標(biāo)】通過(guò)談?wù)摵捅容^過(guò)去和現(xiàn)在的變化，讓學(xué)生留意觀看身邊環(huán)境的變化，感受時(shí)代的變遷以及社會(huì)進(jìn)步，做生活中的有心人。英語(yǔ) 英語(yǔ) 英語(yǔ)把握單詞與詞組dininghall,grass,gym,ago。教學(xué)重點(diǎn) 2.過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)(...years/monthsago,lastyear/month)的運(yùn)用。3.能夠運(yùn)用“Thereis/was/are/were…”句型談?wù)撝苓叚h(huán)境的變化。教學(xué)難點(diǎn) 句型“Thereis/are…”和“Therewas/were…”的區(qū)分及其在實(shí)際語(yǔ)境中的具體運(yùn)用。教學(xué)預(yù)備 課本、課件、教學(xué)掛圖、本校照片〔舊各課時(shí)安排2課時(shí)一張磁帶錄音〔或其他音頻播放設(shè)備〕等第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 批注一、Warm-up&Revision1.FreetalkT:Howwasyourweekend? S1:Itwasfine.英語(yǔ) 英語(yǔ) 英語(yǔ) 2英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)3T:Wheredidyougo? S1:Iwentto...T:Howdidyougothere? S1:By... 溫故知，T:Whatdidyoudothere? S1:Iwentfishing./... 為課的學(xué)習(xí)2.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming, 預(yù)熱。tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing.:T:TookSs:Tookpictures Itookpictureslastweekend.(邊做動(dòng)作邊說(shuō))二、Presentation&PracticeLet’slearn教學(xué)單詞dininghall,grass,gymShowthepictureofgrass.T:What’sthis? Ss:It’sgrass.板書grass并教讀) 對(duì)于學(xué)生Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass. 難把握讀音的以同樣的方法教學(xué)dininghall,gym。Chant:Dininghall,dining單詞，教師hall.Havelunchinthedinninghall.Gym,gym.Playbasketballin要多帶讀幾thegym. 次。教學(xué)單詞ago及詞組“...yearsago,...monthsago教師先說(shuō)幾個(gè)句子讓學(xué)生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.〔板書并教讀ago〕讓學(xué)生說(shuō)出“...yearsago,...monthsago”的意思并造句。出示課本掛圖,板書并介紹本課重難點(diǎn)句型：—Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.—Nowthere’sanewoneinourschool.教讀、板書“Therewas/were...years/monthsago/lastyear/month.Thereis/are...now播放錄音，學(xué)生仿讀。Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.Findthemistakes呈現(xiàn)課本圖片，師生一起觀看圖片，讀一讀詞匯，看看圖片中都有哪些場(chǎng)所。創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，導(dǎo)入話題。

T：It’stheTangdynasty.Itwasmorethan1000yearsago. 己留意觀看，讓學(xué)生想象并說(shuō)說(shuō)他們心中的唐代是什么樣子，有哪些場(chǎng)所、物件。

玩“大家來(lái)找茬”Findthemistakes究。教師適度學(xué)生先自己讀句子，然后小組合作找出錯(cuò)誤的地方。 指導(dǎo)和幫助。鼓舞小組代表上臺(tái)仿按例句進(jìn)展描述，教師賜予適當(dāng)指導(dǎo)。教師匯總并陳述正確、完整的答案。UnitUnit4Thenandnowdininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsagoTherewasnogyminmyschool作業(yè)1.抄寫幾個(gè)四會(huì)詞匯。板書twentyyearsago.設(shè)計(jì)Let’stalk設(shè)計(jì)Nowthere’sanewoneinour在不懂的地方做記號(hào)。school.Therewas/were...years/monthsago/lastyear/month.Thereis/are...now.教學(xué)過(guò)程批注教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up&Revision1.復(fù)習(xí)上節(jié)課Let’slearn中的詞匯。教師出示圖片，學(xué)生說(shuō)單詞并造句。教師出示單詞卡，全班齊讀并拼寫單詞：dininghall,grass,gym。2.ago造句。如：Therewasadogintheparkfivedaysago.二、Presentation&PracticeLet’stry讓學(xué)生讀題，帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音材料。播放錄音，讓學(xué)生完成兩個(gè)小題。師生核對(duì)答案。Let’stalk教學(xué)單詞star,easy,lookup,Internet?！?〕畫星星簡(jiǎn)筆畫T:What’sthis? 板書star并教讀〕T:Canyouspellstar? Ss:S-T-A-R,star.T:Itiseasy.〔板書并教讀easy〕(2)出示一個(gè)星座圖片。T:Doyouknowitsname? Ss:Wedon’tknow. T:WecanlookitupontheInternet. 〔板書lookup,Internet講解詞，學(xué)生對(duì)并教讀〕 詞的記憶更深出示有圖書館和沒(méi)有圖書館的學(xué)校照片，學(xué)生說(shuō)句子Ss: 刻。Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齊讀?！吵鍪居须娔X和沒(méi)有電腦的學(xué)校圖片。T:TherewerenocomputersorInternetinmytime.〔留意are—were〕學(xué)生反復(fù)讀該句子。講解并教讀句子：Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?學(xué)生聽(tīng)錄音，教師教讀對(duì)話。學(xué)生自己讀對(duì)話，答復(fù)以下問(wèn)題：WhatwasGrandpa’sschoollike?5.學(xué)生講解對(duì)話，教師補(bǔ)充答疑。6.Role-play三人一組練習(xí)對(duì)話，并請(qǐng)三組學(xué)生上臺(tái)表演。英語(yǔ) 英語(yǔ) 英語(yǔ)Unit4Thenandnowstar，easy,lookup,InternetTherewasnolibraryinmyold作業(yè)1.Let’stalk局部課文。school.設(shè)計(jì)2.自主預(yù)習(xí)B 局部的Let’sTellusaboutyourschool,please.learn。Howdoyouknowthat?There were no computers Internetinmytime.dininghall，gym，grass，并敏捷運(yùn)用“Therebe...”句型的現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)來(lái)表達(dá)現(xiàn)在和過(guò)去的變化。在教學(xué)過(guò)程中，教師要留意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)所表達(dá)的不同含義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境的變化，思考社會(huì)和時(shí)代的變遷。PartB英語(yǔ) 英語(yǔ) 英語(yǔ) 9英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容Let’slearnListenmatchandsayLet’stryLet’stalkReadandwrite,checkLet’swrapitup,Storytime(C局部)【學(xué)問(wèn)目標(biāo)】1.四會(huì)詞匯：cycling，gocycling，ice-skate,badminton2.三會(huì)詞匯：different,active,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream教學(xué)目標(biāo)3.〔〕,Isquiet.,I’mveryen(2)Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.【力量目標(biāo)】1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾個(gè)四會(huì)詞匯，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三會(huì)詞匯。2.能夠把握描述某人今昔比照的句型,能夠自由表達(dá)自己的變化?！厩楦心繕?biāo)】通過(guò)談?wù)摵捅容^自己過(guò)去和現(xiàn)在的一些變化，讓學(xué)生留意自己的變英語(yǔ)英語(yǔ) 英語(yǔ)10英語(yǔ) 英語(yǔ) 英語(yǔ)化，關(guān)注自我，追求進(jìn)步，更加自信和樂(lè)觀地生活。把握四會(huì)詞匯和重點(diǎn)句子。教學(xué)重點(diǎn) 2.能夠運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)比照描述自己共性喜好力量等方面的變化。教學(xué)難點(diǎn) 1.現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的區(qū)分和敏捷運(yùn)用。比較和描述自己或他人以前和現(xiàn)在的變化。教學(xué)預(yù)備 課本、課件、磁帶、錄音機(jī)〔或其他音頻播課時(shí)安排4課時(shí)放設(shè)備〕等第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 批注一、Warm-up&RevisionGooverthewords:dininghall,grass,gym,ago〔教師出示這四個(gè)單詞的圖片，快速點(diǎn)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文〕英語(yǔ) 英語(yǔ) 英語(yǔ) 11英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)英語(yǔ)12談?wù)搶W(xué)校的今昔比照。T:Tellusaboutyouroldschool,please.S1:Therewerenocomputersinmyoldschool.T:Howdoyouknowthat?S1:Ourheadteachertoldus.教師播放教材配套英文歌曲“Changesinme”，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下跟唱，作為課前熱身。T:Today,we’regoingtostarttolearnUnit4PartB.Let’sbeginwiththesong“Changesinme”.二、Presentation&PracticeLet’slearn 用圖片學(xué)教學(xué)單詞及詞組cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton。習(xí)短語(yǔ)，形象、〔1〕T:Whatsportisit?板書cycling教師邊做騎車的動(dòng)作邊說(shuō)：Gocycling,Icangocycling.。出示羽毛球拍圖片。T:Doyoulikebadminton? S1:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Canyouplaybadminton? can’t.板書并教讀badminton，playbadminton.Icanplaybadminton.ice-skate。教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：Ice-skate,ice-skate,Icanice-skate.呈現(xiàn)句子：Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告知學(xué)生think—thought,can—could。3.呈現(xiàn)句子：Howaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出意思，全班齊讀。錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生開(kāi)火車讀單詞、詞組。學(xué)生敏捷運(yùn)用所學(xué)單詞及句子表演對(duì)話。Listen,matchandsay 再次重復(fù)1.組織學(xué)生觀看圖片，寫出相關(guān)的動(dòng)作詞組。如：goswimming, 重點(diǎn)句型，幫gocycling,cookdinner,playtheerhu,ice-skate,playthepiano,playbadminton。然后“開(kāi)火車”介紹相關(guān)的動(dòng)作詞組造句。

badminton,playbadminton作業(yè)1.Let’slearn中的詞匯。Ididn’tlikewinterbefore.設(shè)計(jì)2.Let’stalk課文。Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.think—thought can—couldHowaboutnow? NowIloveto聽(tīng)錄音，把人物與做的活動(dòng)圖片連起來(lái)。依據(jù)連線同桌對(duì)話：Before,聽(tīng)錄音，把人物與做的活動(dòng)圖片連起來(lái)。依據(jù)連線同桌對(duì)話：Before,Allencouldn’t...象。Now...Unit4Thenandnowcycling, go cycling, ice-skate,ice-skate,soIlikewinter.教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up&RevisionGooverthephrases:gocycling,ice-skate,playbadminton.教師做動(dòng)作，學(xué)生一起說(shuō)出短語(yǔ)并造句。如：Gocycling,Icould 復(fù)習(xí)上節(jié)gocycling.Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplay課所學(xué)內(nèi)容。badminton.二、Presentation&PracticeLet’stry讓學(xué)生讀題。教師給學(xué)生播放錄音，學(xué)生完成兩道選擇題。師生核對(duì)答案，教師點(diǎn)撥難點(diǎn)。 可以利用Let’stalk 課件展現(xiàn)語(yǔ)文1.教學(xué)different。出示自己小時(shí)候的照片。 課本上的一些T:Whoisshe?Guess.Itisme.Atthattime,IhadshorthairandI文化名人的washeavy.LookIamdifferentnow.Andallofyouaredifferent老照片，開(kāi)拓說(shuō)出它的意思，并教讀〕 2.2.active并板書句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)意思，然后齊讀。3.板書句子：Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)句子的意思，然后齊讀句子，最終請(qǐng)Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.4.學(xué)生自己讀對(duì)話，答復(fù)以下問(wèn)題：HowdidMikechange?5.學(xué)生講解對(duì)話，教師答疑。放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生三人一組分角色朗讀對(duì)話。P36的變化。作業(yè)1.Let’stalk課文。veryactiveinclass.設(shè)計(jì)2.自主預(yù)習(xí)Readandwrite。Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.Unit4Unit4ThenandnowdifferentactiveBefore, I was quiet. Now,I’m教學(xué)過(guò)程批注一、Warm-up&Revision1.ReviewthewordsandphrasesandsentencesinUnit4.(多操練)教師預(yù)備動(dòng)詞〔短語(yǔ)〕小卡片，如：playbadminton,eatfood,drinkwater,run,gocycling,ice-skate等。2.Playagame.全班一起玩擊鼓傳花的玩耍，教師預(yù)備一個(gè)氣球或小球，教師喊開(kāi)頭，學(xué)生之間傳遞此物，教師喊停，物品所在者和上一位合作表演，一位做動(dòng)作，另一位出示動(dòng)作對(duì)應(yīng)的卡片。二、Presentation&PracticeReadandwrite學(xué)生先自1.出示單詞卡片或圖畫，教學(xué)單詞：race,nothing,thought,felt,己讀，再和錄cheetah,trip,woke,dream并板書,教讀,學(xué)生跟讀。音跟讀，找找2.學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊理解。畫出不理解的句子。自己讀得不標(biāo)教師幫助學(xué)生理解句子并板書1Thereweremanyanimalsin 準(zhǔn)的地方。thatrace.〔2〕Butsuddenlyhetrippedandfell.領(lǐng)讀課文并訂正讀音。抽學(xué)生理解課文,并答疑。5.Listentothepassage.Numberthepictures.Finishexercises:〔1〕吳一凡正在向媽媽描述他做的夢(mèng)。再次聽(tīng)課文錄音，學(xué)生完成完成P39對(duì)話填空題。過(guò)的有意思的夢(mèng)。Unit4Thenandnow作業(yè)1.熟讀課文。板書Thereweremanyanimalsinthat設(shè)計(jì)2.自主預(yù)習(xí)Let’swrapitup。設(shè)計(jì)race.Butsuddenlyhetrippedandfell.教學(xué)過(guò)程批注教學(xué)過(guò)程批注二、Warm-up&Revision1.教師給每組分發(fā)一樣的動(dòng)詞短語(yǔ)小紙片，如：playbadminton，eatfood，drinkwater，run，gocycling，ice-skate等。一個(gè)學(xué)生在臺(tái)上做動(dòng)作，小組合作排序，比一比哪個(gè)小組排得又快又準(zhǔn)。2.同桌二人運(yùn)用所給的動(dòng)詞短語(yǔ)運(yùn)用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的比照描 操練前面述來(lái)寫出變化如:Icouldn’trunveryfastbefore.Now,Irunlikea 所學(xué)內(nèi)容，為cheetah.Iwassoshort.Icouldn’tgocycling.ButIgocyclingevery 課預(yù)熱。daynow.二、Presentation&PracticeLet’scheck學(xué)生觀看圖片，說(shuō)出圖片對(duì)應(yīng)的單詞或短語(yǔ)。教師播放錄音，在學(xué)生聽(tīng)錄音為圖片標(biāo)號(hào)后講評(píng)訂正。答案，教師講評(píng)訂正。Let’swrapitup1.Leading-inT:Changesareallaroundus.Talkaboutthechangesbelow.2.組織學(xué)生觀看和比較五幅圖片，了解變化。3.的比照區(qū)分。如：T:Itwasraining.Now,itissunny.was,is)4.請(qǐng)學(xué)生起來(lái)仿按例句描述圖片。Storytime1.引入本局部的學(xué)習(xí)。 本局部的T:Look,ZoomandZiparetalkingaboutchanges.Lesread. 趣味故事2.教師呈現(xiàn)Storytime掛圖，學(xué)生觀看主圖，閱讀故事，了解故AB局部關(guān)注事或許,畫出不理解的句子。 周邊環(huán)境、關(guān)聽(tīng)錄音，仿讀并理解故事。 注自我升華到再次播放錄音讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文聽(tīng)完后和同桌兩人相互一個(gè)更宏大的幫助整理出故事的大意。 鼓舞學(xué)生給大家講講這個(gè)故事，可分三段讓不同學(xué)生完成。 世界，讓這個(gè)世界變成更奇特的人間。英語(yǔ) 英語(yǔ) 英語(yǔ)Unit4 Then and now作業(yè) 抄寫并背誦本單元重點(diǎn)詞 Itwasraining.Now…設(shè)計(jì)匯和句字。 Insummer,thetreewasgreen.Now…板書Therewasabuildingbefore.設(shè)計(jì)Now…Itwasanegg.Now…ChenJiewasshort.Nowsheis1.5metrestall.Thecatwasonthechair.Now…本局部以個(gè)人的變化開(kāi)放，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的形式，學(xué)習(xí)并穩(wěn)固表示活動(dòng)的動(dòng)作詞語(yǔ)go cycling，ice-skate，play badminton，要求能夠運(yùn)用句型“Before，...couldn’t...Now，...can...”來(lái)比照描述力量、愛(ài)好的變化。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以將以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)也拿出來(lái)溫故復(fù)習(xí)。Storytime局部消