快快樂樂過個年

幼兒園大班社會教學設(shè)計：快快樂樂過個年課題生成：元旦時，幼兒園搞游園活動，我們就要部署教室。當教室里掛上燈籠、彩條時，幼兒都在叫：“過年了!過年了!”而后自由議論著一些過年的事情。有的就說家里蒸包子、包餛飩，有的說貼春聯(lián)、放爆竹等等。談得特別快樂，完整沉醉在過年的氛圍中。中國有悠長文化歷史和那么多的優(yōu)異民間工藝美術(shù)，我決定要讓孩子接觸這些，感覺這些，進而萌生他們的民族感情?！睹佬g(shù)賞識——民間藝術(shù)》這本書上正好有年畫、花燈、剪紙什么的。而這些恰好是過年時都有的，又與幼兒議論的過年生活相關(guān)，幼兒熟習、感興趣。采用這些內(nèi)容是讓孩子感覺中國傳統(tǒng)文化的好時機。為此，設(shè)計了這一活動?；顒幽繕耍骸⒆層變焊杏X中國獨有的傳統(tǒng)文化和歡喜、喜慶的氛圍。、豐富對傳統(tǒng)節(jié)日的認識，加強民族感情?；顒訙蕚洌合嚓P(guān)過年的故事、圖片。視頻展現(xiàn)臺。傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、春聯(lián)、燈籠、拜年卡。幼兒用操作資料?；顒舆^程：、話，引出過年主題?！袄蠋熤佬∨笥岩粋€奧密，小朋友們都盼著趕忙長大，因此大家最喜愛的事情就是過年了。由于過了年，小朋友又長大了一歲，除了這個呀，過年還特別特其余喧鬧，那你們知道為何過年嗎?”“這是我們中國人傳統(tǒng)的節(jié)日。這里有一個故事，相傳在很早從前有一個村莊，村莊里的人快快樂樂的生活著。但是一天，來了一頭怪獸，它頭上長著尖尖的粗粗的大角，眼睛特別大，像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了此后，村莊里的豬、牛、馬、羊都被吃了，此后它還要吃人，大家都特別懼怕。這時候不知道誰發(fā)現(xiàn)一個奧密，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放爆竹。本來“年”懼怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃脫了。此后，人們過上了快快樂樂的生活，人們?yōu)榱讼騺磉^幸福的生活，每到這個時候，總要在門上貼上紅紙，并且寫上一些祥瑞的話，這就是此刻的春聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年。”“過年也叫過春節(jié)，由于那天是我們中國陰歷的第一天，它象征著希望春季趕忙到來，這是我們中國人獨有的節(jié)日?！薄斑^年是一年中最快樂、最喧鬧的時候，小朋友們記得最清楚的事情必定有很多，那誰來講講?”(師幼互動的啟迪式談幼兒1：“我過年的時候，幫爸爸貼春聯(lián)?！?依據(jù)幼兒回答賜予增補)①春聯(lián)?！按郝?lián)是寫在紅紙上的，都是寫的一些祥瑞祝愿的(展現(xiàn)春聯(lián))今日我給你們準備了紅紙、毛筆，等會兒請班上學毛筆字的小朋友給我們寫春聯(lián)吧。幼兒2：“我最喜愛在家看包餛飩?！雹诎Q鈍?！氨狈饺肆晳T包餃子，而江蘇有的人習慣包餛飩。在大年三十夜晚吃?！崩蠋熯€準備了餛飩皮、菜餡，請小朋友包餛鈍吃。幼兒3：“我們家里買了很多大燈籠，掛起來很美麗?！雹蹝旒t燈籠。(展現(xiàn)燈籠)“燈籠一掛，馬上就有了一種喜慶的氛圍。為何呢?”幼兒4：“由于它是大紅顏色?！庇變?：“大紅顏色令人感覺很喜慶，很暖和?！苯處煟骸拔医o你們準備了大紅蠟光紙，還有金紙，下邊要請你們著手做燈籠，掛到我們班上去?！庇變?：“我們過年的時候要說好聽的，恭賀發(fā)達、新年快樂?！雹芟嗷グ菽辍！澳沁h地方的人，見不著面，怎么辦?”“發(fā)拜年卡?！?制作拜年卡)幼兒7：“過年的時候放爆竹，還有煙花。我還放過，我不怕?！雹莘疟?。(聯(lián)合畫面看)“你放過爆竹嗎?好玩嗎?”幼兒自由議論。(教師告訴幼兒大城市內(nèi)不放爆竹，觀看時要注意安全。)幼兒8：“過年的時候，我和我奶奶在街上買了美麗的畫，上邊是兩個娃娃，還說恭賀發(fā)達?！雹藿榻B年畫。誓你說的這類畫就叫做年畫，它有很多種。在我國的天津有一種楊柳青年畫，我們來看看呢?！薄澳戤嬀褪沁^年時張貼的畫，只有我們中國才有，這些都表現(xiàn)了喜慶和祥瑞，年畫一貼，房屋立時增加了歡喜氛圍?！薄澳愀杏X這幅畫看上去感覺怎么樣?表達了什么意思?”幼兒自由敘述。幼兒9：“過年的時候還舞龍燈，人好多，那個龍也很長?！雹呓榻B花燈。舞龍燈，舞獅子。(圖片)“龍和獅子都是中華民族的象征，也是包含著喜慶和祥瑞的意義。”幼兒10：“還有剪窗花，有十二生肖?！雹嗉艏垼?展現(xiàn)窗花)“過年時候，在窗戶上貼上窗花，特別美麗。有窗花、門箋等?！?、師生著手操作?！拔覀兇?二)班的小朋友從小班就在一同了，我們就是一個大家庭。很快就要過年了，我們大家分分工，一同著手準備吧，讓我們過一個快快樂樂的年!”幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)①剪紙；②做燈籠；③包餛飩；④寫春聯(lián)；⑤做賀卡；⑥畫年畫。教師著手參加此中。、共同部署教室。將幼兒及老師共同操作自制的各樣作品裝修教室。請食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。課題評論：一、成效剖析經(jīng)過活動，我發(fā)現(xiàn)畢竟課題來自于幼兒，而過年又是孩子最喜愛、最愉悅的事情。因此在活動一開始的講話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現(xiàn)出濃重的興趣，急不可待地敘述自己過年時所經(jīng)歷的事情。而我仿佛是作為一名資料增補員的身份，當幼兒講到一個什么事情惹起其余孩子的共識時，我就在展現(xiàn)臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同解說，使中國過年時傳統(tǒng)民俗在幼兒眼前展露無遺。使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的認識。而當這些操作活動真真實切地展現(xiàn)在幼兒眼前時，幼兒的愉悅達到了熱潮，我能感覺到那就是一個大家庭的成員在張羅著過年。從活動成效來看，幼兒著手能力很強，做出了很多出色的東西。并且幼兒仿佛還沉醉在過年的氛圍中。于是我進行了活動的延長，整個一天都是在過年，掛燈籠、貼窗花、貼年畫、貼春聯(lián)，讓幼兒到其余班級送賀卡，下午大家一同吃餛飩，我們就完整部是過了一個年。經(jīng)過此次活動，我最大的領(lǐng)會就是假如將民間美術(shù)賞識與特定的節(jié)日結(jié)合起來，幼兒比較可以理解此中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的成效。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。這也是一種真實的交融吧。二、專家評論：年終，很多幼兒園都會設(shè)計相關(guān)“過年”的活動，我們?？吹降那榫笆抢蠋煯悩臃泵Γ翰渴瓠h(huán)境、設(shè)計活動、為幼兒選購禮物等。而孩子多數(shù)是在愉悅地等候，除了活動當天很快樂地玩玩、吃吃外，孩子唯恐不會再有太多的收獲。于是，教師精心部署的環(huán)境成了陳設(shè)，幼兒視而不見怎樣使幼兒經(jīng)過“過年”活動真實有所收獲呢?教師不如發(fā)動幼兒去收集相關(guān)過年的妙聞，讓幼兒按自己的意向部署環(huán)境，讓幼兒也去做做大人們過年常做的事。當弦子成為活動的設(shè)計者、